Autoestructuración

Pedagogía Liberadora
La pedagogía para el esclavo
Transformación de realidades
En grupo.. 10 min

• Escribe tres palabras que consideres

claves en la pedagogía liberadora y
explica ¿por qué?
• ¿Cuál es el rol del docente y del
alumno?.
• ¿Cuál es su metodología?
• ¿Qué ventajas tiene?
Las cadenas de tu mente y
espíritu son más fuertes que los
grilletes que someten tu
cuerpo.
JCAN
Crítica los sistemas Imperialistas y
opresores

• Es una pedagogía latinoamericana, pensada para las

masas.
• Pedagogía del oprimido.
• La propuesta de Paulo Freire crítica ideológicamente al
sistema capitalista.
• Busca liberar de la opresión y el esclavismo.
• “hoy no somos esclavos”.
• Tenemos personas instruidas pero no educadas.
Propuesta pedagógica

•Se opone a la educación bancaria.

•La alfabetización busca la reflexión y el cambio de
las relaciones del individuo con su entorno.
•Deba liberar a las personas de supersticiones y
creencias que le atan a la ignorancia.
•Educación digna con igualdad de derechos.
Propuesta pedagógica
• Se fundamenta en la concientización ( Estructura
mental dinámica, ágil y dialéctica).
• La practica social es la base del conocimiento.
• Principal método es el diálogo, la palabra
verdadera (acción y reflexión) pude transformar
al mundo.
El maestro
• Privilegia el diálogo amistoso, generando así los
temas de interés, no imponiendo los programas.
• Debe ayudar al estudiante a desarrollar un punto
de vista cada vez más crítico de la realidad.
• La practica educativa surge a partir del maestro,
estudiante, contexto, contenido y del método.
• Debe propiciar la actividad y el diálogo.
• Por lo anterior Educa y es educado.
El estudiante
• Debe despojarse del temor de ser autónomo.
• Debe ser consiente de su realidad, cambiar su
estructura mental para su transformación y
liberación mediante pensamiento critico.
• Al leer o escuchar una noticia no lo puede hacer
de forma pasiva.
• Debate situaciones existenciales en grupo.
Ventajas
• Busca formar hombre comprometidos fuertes
para pensar y obrar.
• Busca la igualdad.
• Desarrolla la critica y la dialéctica.
• Propone la transformación de la realidad del
estudiante, a través de la reflexión y la acción.
Dificultades
• No destaca las vías para la transformación
social.
• No hay caridad político ideológica en la
propuesta.
• No es clara la didáctica de trabajo con infantes.
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