Penelitian Tindakan Kelas

(PTK)
Disajikan dalam Sosialisasi KTSP
Oleh
Sadiman
Banyuasin 2009

Dinas Pendidikan Kabupatan Banyuasin

SMA Plus Negeri 2 Banyuasin III
Penelitian Tindakan Kelas

Memiliki Karakteristik
 Permasalahan Sehari-hari di kelas
 Kontekstual
 Kolaboratif
 Luwes
 Situasional dan Spesifik

2
PTK JENIS PENELITIAN YG PALING TEPAT
BAGI GURU:
• Guru tidak perlu mening galkan tugasnya
• Berkait dengan masalah
• Pembelajaran di kelas bertujuan
meningkatkan/
perbaikan pembelajaran
• Berkait langsung dengan tugas guru

3
PRINSIP PTK
1. Tidak menganggu komitmen guru
sebagai pengajar
2. Pengumpulan data tidak menuntut
waktu berlebihan sehingga menganggu
PBM.
3. Metode yang digunakan taat azas PTK.
4. Masalahnya muncul dari pengajar yang
paling merisaukan.
5. Konsisten dan peduli terhadap prosedur
tugas 4
HAL YG PERLU DIPAHAMI
PTK untuk meningkatkan mutu
pembelajaran
PTK melalui self-reflektif spiral
PTK adalah kolaboratif
PTK proses belajar sistematik
PTK memerlukan bangunan teori tentang
praktek pembelajaran

5
Manfaat PTK?
Inovasi Pembelajaran
Pengembangan Kurikulum
Mencapai Angka Kredit
Peningkatan Profesionalisme Guru /
Mendapatkan Tunjangan Profesi

6
 PTK
Penelitian
Tindakan Kelas
Meningkatkan

Dilakukan Praktek
Guru/Guru Pembelajarannya

7
Langkah 1 Siklus

(2) TINDAKAN

(1) RENCANA (3)

PENGAMATAN,
ANALISIS
HASIL
(4) REFLEKSI
EVALUASI
8
 Berfokus
Fokus PTK pada PBM di
kelasnya
(hal-hal yang terkait
dengan PBM di kelasnya
dalam upaya
peningkatan proses dan
hasil belajar ) 9
1. Identifikasi
Langkah PTK dan analisis
masalah (apa, mengapa,
bagaimana?)
2. Merumuskan Rencana
(rancangan yg dilakukan).
3. Menetapkan Tindakan
(tindakan guru-siswa)
4. Melaksanakan Pengamatan
(pengumpulan data)
5. Melakukan Refleksi (analisis,
menarik kesimpulan untuk tindakan
10
Menyusun Usulan
Penelitian

Kegiatan Awal
Membuat PTK
11
FORMAT USULAN PTK

Judul
Judul Penelitian
Penelitian PT
PT
A.
A. Pendahuluan
Pendahuluan
1.
1. Latar
Latar belakang
belakang
masalah
masalah BB Landasan
Landasan
2.
2. Rumusan
Rumusan teori/
teori/ Pustaka
Pustaka
masalah
masalah
3.3. Tujuan
Tujuan
4.
4. Manfaat
Manfaat
5.
5. Cara
Cara pemecahan
pemecahan C.
C.
masalah
masalah Pelaksanaan
Pelaksanaan
Penelitian
Penelitian 12
PENDAHULUAN
Latar belakang masalah, kondisi nyata di
kelas
Rumusan masalah
Tujuan penelitian
Manfaat penelitian
Cara pemecahan masalah

13
CONTOH JUDUL PTK:
Upaya Meningkatkan Minat Belajar Terhadap
Pelajaran IPS Melalui Diskusi Partisipatif
Pada Siswa Kelas 8 SMP Negeri 1 Pangkalan
Balai

RUMUSAN MASALAH
1. Apakah diskusi dapat mendorong siswa
belajar lebih bersemangat
2. Apakah siswa berpikir keras dalam bicara
waktu mendapat giliran

14
Lanjutan Rumusan Masalah

3. Apakah siswa dapat menguasai

materi dgn baik setelah mengikuti
metode diskusi Partisipatif

4. Bagaimana perkembangan minat

siswa terhadap metode diskusi
patisipatif.

5. Apakah prestasi belajar siswa

meningkat 15
TUJUAN PENELITIAN:
PENELITIAN INI BERTUJUAN UNTUK MENGETAHUI:
Semangat siswa mengikuti pelajaran IPS
Seberapa besar kesungguhan siswa berpikir
waktu mendapat giliran
Peningkatan hasil penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran IPS
Tingkat minat siswa terhadap pelajaran IPS

16
KAJIAN PUSTAKA
Kemukakan teori yg berkaitan dengan masalah yang
diteliti
Tunjukan adanya hubungan antara tindakan yang
dilakukan dan akibatnya.
Bukan hanya penjelasan tentang pengertian tentang
teori saja
Diakhiri dengan hipotesis tindakan

17
METODE PENELITIAN
Setting penelitian
Sasaran penelitian. Perubahan apa yg diinginkan, hasil
dan peristiwa
Rencana tindakan ( 4 tahap PTK)
Kemukakan tindakan guru & siswa
Kemukakan instrumen yg akan digunakan (tahap ke 3)
Indikator keberhasilan

18
LANJUTAN
Kemukakan aspek yg diamati serta
instrumen yg akan digunakan.
Kemukakan jumlah siklus yg dilakukan
disertai tahapan pada setiap siklusnya
Instrumen yg digunakan harus dilampirkan

19
KESALAHAN UMUM USULAN
PTK
Penyebab terjadinya masalah tidak jelas
Permasalahan tidak diangkat dari lapangan
Relevansi masalah dan dasar teori tidak
memadai
Kajian pustaka sangat dangkal
Ciri-ciri langkah PTK tidak lengkap
Indikator keberhasilan tidak ada

20
KELEMAHAN UMUM (LANJUTAN)
Judul tidak menggambarkan PTK
Cara pemecahan masalah tidak jelas
Eksperimen dilakukan
Kegiatan tiap siklus tidak jelas

21
MENYUSUN LAPORAN
BAGIAN DALAM LAPORAN :
A. BAGIAN AWAL BERISI:
 Halaman Judul
 Halaman Pengesahan
 Kata Pengantar
 Daftar Isi
 Daftar Lampiran

22
 B. BAGIAN INTI
BERISI:

BAB I : PENDAHULUAN
BAB II : KAJIAN TEORI & PUSTAKA
BAB III: METODE PENELITIAN
BAB IV: HASIL DAN PEMBAHSAN
BAB V : SIMPULAN DAN SARAN

23
C. BAGIAN PENUNJANG
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN – LAMPIRAN:
= RANCANGAN PEMBELAJARAN
= INSTRUMEN PENELITIAN
= SAMPEL HASIL KERJA SISWA
= HASIL OBSERVASI/PENGAMATAN
= DAFTAR HADIR SISWA
DATA LAIN YG DIANGGAP PERLU
DILAMPIRKAN TIAP SIKLUS

24
INDIKATOR YANG DIPERLUKAN
PADA LAPORAN PTK
Abstrak (maks. 200 kata)
Pendahuluan latar belakang: masalah nyata rumusan
masalah: spesifik, ada tujuan dan manfaat
Kajian pustaka: memuat kajian teori, memuat temuan
hasil penelitian kerangka berpikir argumen

25
LANJUTAN INDIKATOR
Metodologi kejelasan metode yang
digunakan teknik pengambilan data serta
instrumen relevan dengan masalah
prosedur penelitian sistematis
Hasil dan pembahasan temuan dari siklus
ke siklus dgn gambaran adanya perubahan
dan pembahasan

26
LANJUTAN INDIKATOR
Simpulan Dan Saran Uraian temuan pokok
hasil saran yang sesuai dengan temuan
Daftar Pustaka Penulisan sesuai dgn aturan
Lampiran Dokumen yang digunakan dan
dianggap penting

27
Bagian ISI Laporan:
1. PENDAHULUAN:
- Latar belakang masalah (kemukakan
secara jelas disertai data faktual yang
dijumpai di klas). Kemukakan penting
nya masalah tersebut dipecahkan.
- Rumuskan masalahnya secara jelas
- Tujuan penelitian kemukakan secara
tuntas sesuai dengan masalahnya.
- Manfaat penelitian
- Kemukakan secara jelas bagaimana cara
pemecahan masalah yang akan dilakukn

28
2. Kajian Teori
Jabarkan teori, konsep, atau hasil-hasil penelitian
yang berhubungan dengan variabel-variabel
penelitian yang dipermasalahkan.

GUNAKAN kajian tersebut untuk menjelaskan

bahwa tindakan itu dapat mengatasi masalah.

Uraikan variabel bebas secara rinci, termasuk

bagaimana cara pelaksanaan tindakan atau action
yang akan dilakukan.
Kemukakan secara jelas variabel tindakan
dan masalah yg dipecahkan serta kemungkinan hipotesis
atas tindakan tersebut.
29
3. Metode Penelitian
1. Jabarkan rancangan penelitiannya, berapa
siklus, uraikan tahapan tiap siklus,
instrumen, termasuk memvalidasi

2. Perlu diingat tahapan tiap siklus (rencana,

tindakan, observasi, refleksi)

3. Jelaskan tindakan di tiap siklus, langkah dan

hasil evaluasi-refleksi, uraian tindakan
selanjutnya, dan indikator keberhasilannya

30
 Bab IV. Laporan Penelitian

A. Gambaran subyek penelitian

B. Diskripsi data
Kemukakan data hasil penelitian
yang meliputi kondisi kelas,
aktivitas siswa, motivasi dan minat
belajar siswa, kedisiplinan belajar
dan prestasi belajar siswa tiap
siklus
C. Pembahasan
Rangkum tiap aspek dalam satu
tabel dan dibahas
31
4. HASIL PENELITIAN
Paparkan kondisi lapangan yg diperoleh.
Diskripsikan semua data yang didapat di tiap
siklus, dan sajikan dalam tabel.
Analisis data yg sesuai, sajikan hasilnya
Rangkum analisis semua siklus tiap aspek dlm
satu tabel sehingga menjawab hipotesis serta
masalahnya.
Pada PTK diskripsikan data perubahan pada tiap
siklus serta simpulkan untuk semua siklus yang
dicapai.
32
5. PENUTUP

6. Tulis simpulan-simpulan hasil penelitian yang

didapat, urutkan sesuai dengan rumusan masalah.
7. Berdasarkan hasil penelitian, tulis saran-saran yang
diperlukan (bagaimana sarannya kepada siapa
dengan didasarkan pada simpulan yang diperoleh)

33
BAGIAN PENUNJANG:
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN:
- RANCANGAN PEMBALAJARAN
- INSTRUMEN PENELITIAN
- SAMPEL JAWABAN SISWA
- HASIL OBSERVASI
DLL

34
CONTOH JUDUL PTK
Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Kerja Ilmiah
Menggunakan Local Material Untuk Meningkatkan Kualitas
Pembelajaran Biologi Di SMA Plus Negeri 2 Banyuasin III
Pemecahan Masalah Melalui Pendekatan Realistik Pada
Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model
Pembelajaran Yang Bervariasi
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Model
Pembelajaran Berganti Pasangan Berlanjut
Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Tugas Portopolio di
SMA Plus Negeri 2 Banyuasin III
Meningkatkan Motivasi Rutinitas Sholat Melalui Metode
Pemaknaan Bacaan Sholat Pada Siswa Kls 1 SMP Negeri 2 Musi
Landas
35
LANJUTAN JUDUL PTK
Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Matematika
Melalui Pembelajaran Kooperatif Metode Jigsaw (Studi Di
SMP 4 Purwokerto)
Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui
Model Konstruktivitas Pada Siswa Kls V SD Negeri 30
Palembang.
Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran
Penjaskes Melalui Pendekatan Permainan Di SMPN 1
Pangkalan Balai.
Upaya meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam mata
pelajaran fisika dengan menggunakan model pem CL
(Cooperatif Learning) di kelas X SMA Negeri 1 Talang Kelapa

36
Terima Kasih

37