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Propuesta Investigacion
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Propuesta Investigacion
CARLOS MEDINA
Estudiantes
GUSTAVO NAVIA
Tutor
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ELECCION DEL TEMA
educativo
Tiempo:
Espacio:
Las instituciones educativas Juan XXIII de Yumbo, en dos sedes de básica primaria y una en
sede en básica primaria y básica secundaria y media; y José Holguín Garcés de Cali, en
Estructura Temática:
Alcance y límites:
Con este proyecto se lograra definir cual ha sido el impacto de la implementación de las TIC
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directivos, padres de familia y comunidad educativa en general.
investigador, dado sus compromisos laborales que no le permite espacios para ejecutar la
tarea investigadora por lo que al tiempo que se ejecuta la investigación poseen carga
Recursos:
En cuanto a los recursos tecnológicos que cuenta el equipo investigador es una regular
conectividad virtual, medios de grabación de audio portátil, los recursos financieros son
PROBLEMA
Identificación:
A pesar de haber transcurrido varios años de haberse generado las políticas de estado en
menos en el uso pedagógico de estas herramientas por parte del maestro en el aula de
clase.
Descripción:
de fácil reflejo en el evento en que al existir así sea, una sala de informática para la sede su
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uso se reduce únicamente a los docentes de informática, área esta que representa
magistral y tradicional.
Por parte del estudiantado son bajas sus competencias en el uso de las herramientas
al manejo de interactuar entre ellos mismo a través de redes sociales, uso de correos
Elementos:
(Hardware y software)
computacionales
educativas.
Formulación:
¿Cuáles son las causas que determinan el poco impacto en el uso y apropiación de las tics
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OBJETIVOS
General:
Determinar las causas del poco impacto de las políticas estatales para el uso y apropiación
Específicos:
• Ponderar el nivel de uso de las TIC por parte del estudiantado en tiempo Extraclase.
MARCO TEORICO
Antecedentes
El verdadero impacto de uso de las tics en la educación aunque en el momento con poca
poco impacto de los medios informáticos en el contexto educativo, si bien el estudio de esta
el volumen y relevancia que le amerita, son pocos los estudios e información existente,
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hablando del contexto global y mucho menos en el ámbito nacional. Cuando se logra
y media.
de las tics. A manera de ejemplo lo que ocurre con muchas universidades, UniAndes
hacer uso adecuado de las TICs. Prevaleciendo sus esfuerzos en el uso de las TICs en las
áreas de formación básica (matemáticas y lenguaje), así como la inclusión del acceso a las
TICs como parte de sus programas regulares se corrobora en: 04383 - Explorando el
escuela.
A nivel de estado los lineamientos de política que Colombia ha venido aplicando en los
últimos años en los diferentes programas sobre el uso de las Tecnologías de la Información
(TI), datan de una década atras cuando fueron definidos en el Plan Nacional de Desarrollo
1998 - 2002 con el concepto "Cambio para Construir la Paz". En donde por primera vez se
donde se propone entonces concertar los esfuerzos de los distintos actores sociales,
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liderados por el estado, para lograr objetivos en los correspondientes sectores de
tecnologías de la información.
información.
los elementos tecnológicos que ofrece el entorno. Plantea la importancia del proceso de
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colectivamente con base en la investigación que promueven la calidad de los procesos
presentan en la actualidad Maestros y más grave aún, Directivos Docentes que ni saben
la más amplia brecha digital. De acuerdo a las vivencias de este grupo investigador se
puede decir que en cantidad muy cercana a la totalidad de los planes de estudio no están
permeados con la implementación de las tics; respecto a los programas para combatir el
analfabetismo, si bien son pocos como política de Estado menos están intervenidos con la
no están en este nivel o apenas lo están alcanzando y en las instituciones se puede dar fe
otras ni existen.
Castaño Támara, “Tendencias teóricas en torno a las relaciones entre educación y nuevas
tecnologías”
http://biblioteca2.ucn.edu.co/rdocumentos/Biblioteca/Documentos/especializaciones/P
edagogiaVirtualidad/Reflexiones-innovaciones-
pedagogicas/Unidad1/documentos/Tendencias-teoricas-educacion-TIC.pdf
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Como se nota el abordaje del estudio de esta temática esta algo corto y la gran información
existente a nivel de país habla de la políticas de Estado y el mismo Estado referencia sus
resultados que a la luz de las estadísticas es verdaderamente atractiva, pero notamos que la
realidad es otra, es aquí donde radica la verdadera importancia de asumir una posición
crítica e iniciar el proceso de investigación, que fundamenten los elementos de juicio, que
Definición conceptual:
Ambiente de Aprendizaje
Se considera como el espacio curricular que los maestros organizan articulando un conjunto
periodos del año escolar. Son diseñados por los equipos de maestros de cada grado bajo la
Capacitación:
educación no formal como a la informal de acuerdo con lo establecido por la ley general de
del cargo y al desarrollo personal integral. Esta definición comprende los procesos de
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formación, entendidos como aquellos que tienen por objeto específico desarrollar y fortalecer
una ética del servicio público basada en los principios que rigen la función administrativa.
Computación:
Competencias:
cada individuo o grupo pone en acción en un contexto concreto para hacer frente a las
Conocimiento:
El conocimiento es un conjunto de datos que se entrelazan para generar los saberes de una
determinada disciplina, datos que en la manera que estén desligados pierden poder de
conocimiento.
Docente:
Toma este nombre aquella persona que realiza el proceso de la enseñanza la palabra
proviene del término latino docens que a su vez deriva de doeere (enseñar)
especialización y este debe tener atributos pedagógicos que le permitan ejecutar un efectivo
proceso de aprendizaje.
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El Conocimiento Empírico:
El conocimiento Empírico, es todo aquel que el individuo adquiere debido a las diversas
fundamentado que se aprende sin ciencia y sin leyes. Así también es trasmitido por medio
la experiencia.
Enseñanza:
La enseñanza es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser
métodos de variado estilo que tienen como objetivo el pasaje de conocimiento, información,
valores y actitudes desde un individuo hacia otro. Si bien existen ejemplos de enseñanza en
el reino animal, esta actividad es sin dudas una de las más importantes para el ser humano
Extraclase:
Nombre que se acuña a las actividades de enseñanza aprendizaje que llevan a cabo
E-learning:
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Herramientas Computacionales:
la máxima calidad en su uso ya que por medio de estas herramientas se facilitan los trabajos
Herramientas Tecnológicas:
Las Herramientas tecnológicas, son programas y aplicaciones (software) que pueden ser
alternativa libre de licencias a todos aquellos usuarios que quieran suplir una necesidad en
Informática:
Métodos de Enseñanza:
ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto
hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser elaborados los
conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los ideales y
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Multimedia:
Proceso:
microprocesador.
• Su estado de ejecución en un momento dado, esto es, los valores de los registros de
TICs
Las TIC se definen como sistemas tecnológicos mediante los que se recibe, manipula y
procesa información, y que facilitan la comunicación entre dos o más interlocutores, las TIC
son algo más que informática y computadoras, puesto que no funcionan como sistemas
Hipótesis:
soportado con las TIC, que potencien la formación del estudiantado y los motive a su
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Variables:
METODOLOGIA
Población y muestra:
Como población las instituciones educativas del valle del cauca y como muestra las
Recolección de datos:
entrevistas, además de la revisión documental de los PEI, sus planes de estudio, planes de
Procesamiento de datos:
En esta etapa de la investigación es de vital importancia los proceso estadísticos que nos
hipótesis planteada.
Tabulación:
Es el elemento dentro del proceso estadístico donde se organizan los datos obtenidos de las
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Codificación:
INFORME DE AVANCES
nota el reflejo que esta tienen, en la manera como los directivos docentes la aplican en su
personal y social.
básicamente están en el nivel de dotar una sala con un número limitado de equipos,
La brecha digital del grupo de maestros es amplia, potenciada por el profundo analfabetismo
CONCLUSIONES
En construcción……………..
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