Cs Desenvolvemento de Aplicacions Multiplataforma

Direccin Xeral de Educacin, Formacin Profesional e Innovacin Educativa
Currculos de FP
Decreto 105/2011 Tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma
Pxina 1 de 100
ndice
Decreto 105/2011, do 12 de maio, polo que se establece o currculo do ciclo formativo de grao superior correspondente ao ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma.................................................5
CAPTULO I. Disposicins xerais........................................................................................... 7 Artigo 1.- Obxecto................................................................................................................. 7 CAPTULO II. Identificacin do ttulo, perfil profesional, contorno profesional e prospectiva do ttulo no sector ou nos sectores .................................................................................... 7 Artigo 2.- Identificacin. ........................................................................................................ 7 Artigo 3.- Perfil profesional. .................................................................................................. 8 Artigo 4.- Competencia xeral. ............................................................................................... 8 Artigo 5.- Competencias profesionais, persoais e sociais. .................................................... 8 Artigo 6.- Relacin de cualificacins e unidades de competencia do Catlogo Nacional de Cualificacins Profesionais includas no ttulo............................................................... 9 Artigo 7.- Contorno profesional. .......................................................................................... 10 Artigo 8.- Prospectiva do ttulo no sector ou nos sectores. ................................................. 11 CAPTULO III. Ensinanzas do ciclo formativo e parmetros bsicos de contexto ................ 12 Artigo 9.- Obxectivos xerais. ............................................................................................... 12 Artigo 10.- Mdulos profesionais. ....................................................................................... 13 Artigo 11.- Espazos e equipamentos. ................................................................................. 14 Artigo 12.- Profesorado....................................................................................................... 14 CAPTULO IV. Accesos e vinculacin a outros estudos, e correspondencia de mdulos profesionais coas unidades de competencia............................................................... 15 Artigo 13.- Preferencias para o acceso a este ciclo formativo en relacin coas modalidades e as materias de bacharelato cursadas. ..................................................................... 15 Artigo 14.- Acceso a outros estudos e validacins.............................................................. 15 Artigo 15.- Validacins e exencins. ................................................................................... 15 Artigo 16.- Correspondencia dos mdulos profesionais coas unidades de competencia para a sa acreditacin, validacin ou exencin. ................................................................ 16 CAPTULO V. Organizacin da imparticin.......................................................................... 16 Artigo 17.- Distribucin horaria. .......................................................................................... 16 Artigo 18.- Unidades formativas.......................................................................................... 16 Artigo 19.- Mdulo de proxecto........................................................................................... 17 Disposicins adicionais........................................................................................................ 17 Primeira.- Oferta nas modalidades semipresencial e a distancia deste ttulo. ...................... 17 Segunda.- Titulacins equivalentes e vinculacin coas capacitacins profesionais. ............ 17 Terceira.- Regulacin do exercicio da profesin. ................................................................. 18 Cuarta.- Accesibilidade universal nas ensinanzas deste ttulo. ............................................ 18 Quinta.- Autorizacin a centros privados para a imparticin das ensinanzas reguladas neste decreto. ...................................................................................................................... 18 Sexta.- Desenvolvemento do currculo................................................................................. 19 Disposicin transitoria.......................................................................................................... 19 nica.- Centros privados con autorizacin para impartir ciclos formativos de formacin profesional. ................................................................................................................. 19 Disposicin derrogatoria ...................................................................................................... 19
Pxina 2 de 100
nica.- Derrogacin de normas. .......................................................................................... 19 Disposicins derradeiras...................................................................................................... 19 Primeira.- Implantacin das ensinanzas recollidas neste decreto. ....................................... 19 Segunda.- Desenvolvemento normativo. ............................................................................. 20 Terceira.- Entrada en vigor. ................................................................................................. 20
1.
Anexo I. Mdulos profesionais ..............................................................................21

1.1 Mdulo profesional: linguaxes de marcas e sistemas de xestin de informacin ........ 21
1.1.1 1.1.2 1.1.3 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin .......................................................................................21 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................23 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................25 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin .......................................................................................26 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................28 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................30 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin .......................................................................................32 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................34 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................37 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin .......................................................................................39 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................41 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................44 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin .......................................................................................46 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................47 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................49 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin .......................................................................................51 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................52 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................54 Unidade formativa 1: interfaces grficas de usuario ........................................................................................55 Unidade formativa 2: despregamento de aplicacins ......................................................................................58 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................59 Unidade formativa 1: programacin de dispositivos mbiles ...........................................................................61 Unidade formativa 2: programacin multimedia e de xogos ............................................................................63 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................65 Unidade formativa 1: programacin multiproceso............................................................................................66 Unidade formativa 2: programacin de servizos en rede.................................................................................67 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................69
1.2
Mdulo profesional: sistemas informticos.................................................................. 26

1.2.1 1.2.2 1.2.3
1.3
Mdulo profesional: bases de datos............................................................................ 32

1.3.1 1.3.2 1.3.3
1.4
Mdulo profesional: programacin.............................................................................. 39

1.4.1 1.4.2 1.4.3
1.5
Mdulo profesional: acceso a datos............................................................................ 46

1.5.1 1.5.2 1.5.3
1.6
Mdulo profesional: contornos de desenvolvemento .................................................. 51

1.6.1 1.6.2 1.6.3
1.7
Mdulo profesional: desenvolvemento de interfaces................................................... 55

1.7.1 1.7.2 1.7.3
1.8
Mdulo profesional: programacin multimedia e dispositivos mbiles......................... 61

1.8.1 1.8.2 1.8.3
1.9
Mdulo profesional: programacin de servizos e procesos......................................... 66

1.9.1 1.9.2 1.9.3
1.10 Mdulo profesional: sistemas de xestin empresarial ................................................. 71

1.10.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin .......................................................................................71 1.10.2 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................72 1.10.3 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................74
1.11 Mdulo profesional: proxecto de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma .... 75

1.11.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin .......................................................................................75 Pxina 3 de 100
1.11.2 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................77
1.12 Mdulo profesional: formacin e orientacin laboral ................................................... 78

1.12.1 Unidade formativa 1: prevencin de riscos laborais.........................................................................................78 1.12.2 Unidade formativa 2: equipos de traballo, dereito do traballo e da seguridade social, e procura de emprego80 1.12.3 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................83
1.13 Mdulo profesional: empresa e iniciativa emprendedora ............................................ 85

1.13.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin .......................................................................................85 1.13.2 Contidos bsicos ..............................................................................................................................................87 1.13.3 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................88
1.14 Mdulo profesional: formacin en centros de traballo ................................................. 90

1.14.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin .......................................................................................90
2. 3. 4. 5. 6. 7.
Anexo II ....................................................................................................................94 Anexo III ...................................................................................................................95 Anexo IV ...................................................................................................................97 Anexo V ....................................................................................................................98 Anexo VI ...................................................................................................................99 Anexo VII ................................................................................................................100
Pxina 4 de 100
Decreto 105/2011, do 12 de maio, polo que se establece o currculo do ciclo formativo de grao superior correspondente ao ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. O Estatuto de Autonoma de Galicia, no seu artigo 31, determina que competencia plena da Comunidade Autnoma de Galicia a regulacin e a administracin do ensino en toda a sa extensin, nos seus niveis e graos, nas sas modalidades e especialidades, sen prexuzo do disposto no artigo 27 da Constitucin e nas leis orgnicas que, conforme o punto primeiro do seu artigo 81, a desenvolvan. A Lei orgnica 5/2002, do 19 de xuo, das cualificacins e da formacin profesional, ten por obxecto a ordenacin dun sistema integral de formacin profesional, cualificacins e acreditacin que responda con eficacia e transparencia s demandas sociais e econmicas a travs das modalidades formativas. A devandita lei establece que a Administracin xeral do Estado, de conformidade co que se dispn no artigo 149.1, 30 e 7 da Constitucin espaola, e logo da consulta ao Consello Xeral de Formacin Profesional, determinar os ttulos de formacin profesional e os certificados de profesionalidade que constituirn as ofertas de formacin profesional referidas ao Catlogo Nacional de Cualificacins Profesionais, creado polo Real decreto 1128/2003, do 5 de setembro, e modificado polo Real decreto 1416/2005, do 25 de novembro, cuxos contidos podern ampliar as administracins educativas no mbito das sas competencias. Establece as mesmo que os ttulos de formacin profesional e os certificados de profesionalidade tern carcter oficial e validez en todo o territorio do Estado e sern expedidos polas administracins competentes, a educativa e a laboral respectivamente. A Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de educacin, establece no seu captulo III que se entende por currculo o conxunto de obxectivos, competencias bsicas, contidos, mtodos pedagxicos e criterios de avaliacin de cada unha das ensinanzas reguladas pola citada lei. No seu captulo V establece as directrices xerais da formacin profesional inicial e dispn que o Goberno, logo da consulta s comunidades autnomas, establecer as titulacins correspondentes aos estudos de formacin profesional, as como os aspectos bsicos do currculo de cada unha delas. O Real decreto 1538/2006, do 15 de decembro, polo que se establece a ordenacin xeral da formacin profesional do sistema educativo, estableceu no seu captulo II a estrutura dos ttulos de formacin profesional, tomando como base o Catlogo Nacional de Cualificacins Profesionais, as directrices fixadas pola Unin Europea e outros aspectos de interese social. No seu captulo IV, dedicado definicin do currculo polas administracins educativas en desenvolvemento do artigo 6.3 da Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de educacin, establece que as administracins educativas, no mbito das sas competencias, establecern os currculos correspondentes ampliando e contextualizando os contidos dos ttulos realidade socioeconmica do territorio da sa competencia, e respectando o seu perfil profesional. O Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenacin xeral da
Pxina 5 de 100
formacin profesional do sistema educativo de Galicia, determina nos seus captulos III e IV, dedicados ao currculo e a organizacin das ensinanzas, a estrutura que deben seguir os currculos e os mdulos profesionais dos ciclos formativos na comunidade autnoma de Galicia. Publicado o Real decreto 450/2010, do 16 de abril, polo que se establece o ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma e se fixan as sas ensinanzas mnimas, e de acordo co seu artigo 10.2, correspndelle Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria establecer o currculo correspondente no mbito da comunidade autnoma de Galicia. Consonte o anterior, este decreto desenvolve o currculo do ciclo formativo de formacin profesional de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. Este currculo adapta a nova titulacin ao campo profesional e de traballo da realidade socioeconmica galega e s necesidades de cualificacin do sector produtivo canto a especializacin e polivalencia, e posibilita unha insercin laboral inmediata e unha proxeccin profesional futura. Para estes efectos, e de acordo co establecido no citado Decreto 114/2010, do 1 de xullo de 2010, determnase a identificacin do ttulo, o seu perfil profesional, o contorno profesional, a prospectiva do ttulo no sector ou nos sectores, as ensinanzas do ciclo formativo, a correspondencia dos mdulos profesionais coas unidades de competencia para a sa acreditacin, validacin ou exencin, as como os parmetros do contexto formativo para cada mdulo profesional no que se refire a espazos, equipamentos, titulacins e especialidades do profesorado, e as sas equivalencias para efectos de docencia. As mesmo, determnanse os accesos a outros estudos, as modalidades e as materias de bacharelato que facilitan a conexin co ciclo formativo, as validacins, exencins e equivalencias, e a informacin sobre os requisitos necesarios segundo a lexislacin vixente para o exercicio profesional, cando proceda. O currculo que se establece neste decreto desenvlvese tendo en conta o perfil profesional do ttulo a travs dos obxectivos xerais que o alumnado debe alcanzar ao finalizar o ciclo formativo e os obxectivos propios de cada mdulo profesional, expresados a travs dunha serie de resultados de aprendizaxe, entendidos como as competencias que deben adquirir os alumnos e as alumnas nun contexto de aprendizaxe, que lles han permitir conseguir os logros profesionais necesarios para desenvolver as sas funcins con xito no mundo laboral. Asociado a cada resultado de aprendizaxe establcese unha serie de contidos de tipo conceptual, procedemental e actitudinal redactados de xeito integrado, que han proporcionar o soporte de informacin e destreza precisos para lograr as competencias profesionais, persoais e sociais propias do perfil. Neste sentido, a inclusin do mdulo de formacin en centros de traballo posibilita que o alumnado complete a formacin adquirida no centro educativo mediante a realizacin dun conxunto de actividades de producin e/ou de servizos en situacins reais de traballo no contorno produtivo do centro, de acordo coas esixencias derivadas do Sistema Nacional de Cualificacins e Formacin Profesional. O mdulo de proxecto que se incle neste ciclo formativo permitir integrar de forma global os aspectos mis salientables das competencias profesionais, persoPxina 6 de 100
ais e sociais caractersticas do ttulo que se abordaron no resto dos mdulos profesionais, con aspectos relativos ao exercicio profesional e xestin empresarial. A formacin relativa prevencin de riscos laborais dentro do mdulo de formacin e orientacin laboral aumenta a empregabilidade do alumnado que supere estas ensinanzas e facilita a sa incorporacin ao mundo do traballo, ao capacitalo para levar a cabo responsabilidades profesionais equivalentes s que precisan as actividades de nivel bsico en prevencin de riscos laborais, establecidas no Real decreto 39/1997, do 17 de xaneiro, polo que se aproba o regulamento dos servizos de prevencin. De acordo co artigo 10 do citado Decreto 114/2010, do 1 de xullo, establcese a divisin de determinados mdulos profesionais en unidades formativas de menor duracin, coa finalidade de facilitar a formacin ao longo da vida, respectando, en todo caso, a necesaria coherencia da formacin asociada a cada unha delas. De conformidade co exposto, por proposta do conselleiro de Educacin e Ordenacin Universitaria, no exercicio da facultade outorgada polo artigo 34 da Lei 1/1983, do 22 de febreiro, reguladora da Xunta e da sa Presidencia, modificada polas Leis 11/1988, do 20 de outubro, 2/2007, do 28 de marzo e 12/2007, do 27 de xullo, conforme os ditames do Consello Galego de Formacin Profesional e do Consello Escolar de Galicia, e logo de deliberacin do Consello da Xunta de Galicia, na sa reunin do da doce de maio de dous mil once,
DISPOO CAPTULO I. Disposicins xerais Artigo 1.- Obxecto. Este decreto establece o currculo que ser de aplicacin na Comunidade Autnoma de Galicia para as ensinanzas de formacin profesional relativas ao ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma, determinado polo Real decreto 450/2010, do 16 de abril. CAPTULO II. Identificacin do ttulo, perfil profesional, contorno profesional e prospectiva do ttulo no sector ou nos sectores Artigo 2.- Identificacin. O ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. identifcase polos seguintes elementos:
Denominacin: desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. Nivel: formacin profesional de grao superior. Duracin: 2.000 horas. Familia profesional: informtica e comunicacins.
Pxina 7 de 100
Referente europeo: CINE 5b (Clasificacin Internacional Normalizada da
Educacin). Artigo 3.- Perfil profesional. O perfil profesional do ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma determnase pola sa competencia xeral, polas sas competencias profesionais, persoais e sociais, as como pola relacin de cualificacins e, de ser o caso, unidades de competencia do Catlogo Nacional de Cualificacins Profesionais includas no ttulo. Artigo 4.- Competencia xeral. A competencia xeral deste ttulo consiste en desenvolver, implantar, documentar e manter aplicacins informticas multiplataforma, utilizando tecnoloxas e contornos de desenvolvemento especficos, garantindo o acceso aos datos de xeito seguro e cumprindo os criterios de usabilidade e calidade esixidos nos estndares establecidos. Artigo 5.- Competencias profesionais, persoais e sociais. As competencias profesionais, persoais e sociais deste ttulo son as que se relacionan: a) Configurar e explotar sistemas informticos, adaptando a configuracin lxica do sistema segundo as necesidades de uso e os criterios establecidos. b) Aplicar tcnicas e procedementos relacionados coa seguridade en sistemas, servizos e aplicacins, conforme o plan de seguridade. c) Xestionar bases de datos, interpretando o seu deseo lxico, e verificar a integridade, a consistencia, a seguridade e a accesibilidade dos datos. d) Xestionar contornos de desenvolvemento adaptando a sa configuracin en cada caso para permitir o desenvolvemento e o despregamento de aplicacins. e) Desenvolver aplicacins multiplataforma con acceso a bases de datos utilizando linguaxes, libraras e ferramentas adecuadas s especificacins. f) Desenvolver aplicacins pondo en prctica un sistema completo de formularios e informes que permitan xestionar de xeito integral a informacin almacenada. g) Integrar contidos grficos e compoentes multimedia en aplicacins multiplataforma, empregando ferramentas especficas e cumprindo os requisitos establecidos. h) Desenvolver interfaces grficas de usuario interactivas e coa usabilidade adecuada, empregando compoentes visuais estndar ou executando compoentes visuais especficos. i) Participar no desenvolvemento de xogos e aplicacins no mbito do entretemento e a educacin empregando tcnicas, motores e contornos de desenvolvemento especficos.
Pxina 8 de 100
j) Desenvolver aplicacins para telfonos, PDA e outros dispositivos mbiles empregando tcnicas e contornos de desenvolvemento especficos. k) Crear axudas xerais e sensibles ao contexto, empregando ferramentas especficas e integrndoas nas sas correspondentes aplicacins. l) Crear titoriais e manuais de usuario, de instalacin, de configuracin e de administracin, empregando ferramentas especficas. m) Empaquetar aplicacins para a sa distribucin en paquetes autoinstalables con asistentes incorporados. n) Desenvolver aplicacins multiproceso e multifo empregando libraras e tcnicas de programacin especficas. ) Desenvolver aplicacins capaces de ofrecer servizos en rede empregando mecanismos de comunicacin. o) Participar na implantacin de sistemas ERP-CRM avaliando a utilidade de cada un dos seus mdulos. p) Xestionar a informacin almacenada en sistemas ERP-CRM, de xeito que se garanta a sa integridade. q) Desenvolver compoentes personalizados para un sistema ERP-CRM atendendo aos requisitos. r) Realizar plans de probas e verificar o funcionamento dos compoentes de software desenvolvidos, segundo as especificacins. s) Despregar e distribur aplicacins en distintos mbitos de implantacin, as como verificar o seu comportamento e realizar as modificacins necesarias. t) Establecer vas eficaces de relacin profesional e comunicacin cos superiores, os compaeiros e as compaeiras, e o persoal subordinado, respectando a autonoma e as competencias de cada persoa. u) Liderar situacins colectivas que se poidan producir, mediando en conflitos persoais e laborais, contribundo ao establecemento dun ambiente de traballo agradable, e actuando en todo momento de forma respectuosa e tolerante. v) Xestionar a propia carreira profesional, analizando as oportunidades de emprego, de autoemprego e de aprendizaxe. w) Manter o esprito de innovacin e de actualizacin no mbito do traballo propio, para se adaptar aos cambios tecnolxicos e organizativos do seu mbito profesional. x) Crear e xestionar unha pequena empresa, realizando un estudo de viabilidade de produtos, de planificacin da producin e de comercializacin. y) Participar activamente na vida econmica, social e cultural, cunha actitude crtica e responsable. Artigo 6.- Relacin de cualificacins e unidades de competencia do Catlogo Nacional de Cualificacins Profesionais includas no ttulo.
Pxina 9 de 100
1. Cualificacins profesionais completas includas no ttulo: a) Programacin en linguaxes estruturadas de aplicacins de xestin, IFC155_3 (Real decreto 1087/2005, do 16 de setembro), que abrangue as seguintes unidades de competencia:
UC0223_3: configurar e explotar sistemas informticos. UC0226_3: programar bases de datos relacionais. UC0494_3: desenvolver compoentes de software en linguaxes de programa-
cin estruturada. b) Programacin con linguaxes orientadas a obxectos e bases de datos relacionais, IFC080_3 (Real decreto 295/2004, do 20 de febreiro), que abrangue as seguintes unidades de competencia:
UC0223_3: configurar e explotar sistemas informticos. UC0226_3: programar bases de datos relacionais. UC0227_3: desenvolver compoentes de software en linguaxes de programa-
cin orientadas a obxectos. 2. Cualificacins profesionais incompletas: a) Administracin e programacin en sistemas de planificacin de recursos empresariais e de xestin de relacins con clientes, IFC 363_3 (Real decreto 1701/2007, do 14 de decembro):
UC1213_3: instalar e configurar sistemas de planificacin de recursos empre-
sariais e de xestin de relacins con clientes. b) Programacin de sistemas informticos, IFC303_3 (Real decreto 1201/2007, do 14 de setembro):
UC0964_3: crear elementos software para a xestin do sistema e os seus re-
cursos. Artigo 7.- Contorno profesional. 1. As persoas con este perfil profesional exercen a sa actividade en entidades pblicas ou privadas de calquera tamao, tanto por conta allea como por conta propia, e desempean o seu traballo na rea de desenvolvemento de aplicacins informticas multiplataforma en diversos mbitos: xestin empresarial e de negocio, relacins con clientes, educacin, lecer, dispositivos mbiles e entretemento; aplicacins desenvolvidas e implantadas en contornos de alcance intranet, extranet e Internet; e implantacin e adaptacin de sistemas de planificacin de recursos empresariais e de xestin de relacins con clientes. 2. As ocupacins e os postos de traballo mis salientables son os seguintes:
Desenvolvedor/ora de aplicacins informticas para a xestin empresarial e
de negocio.
Desenvolvedor/ora de aplicacins de propsito xeral. Desenvolvedor/ora de aplicacins no mbito do entretemento e a informtica
Pxina 10 de 100
mbil. Artigo 8.- Prospectiva do ttulo no sector ou nos sectores. 1. Dirixmonos cara a unha sociedade do coecemento na que o recurso bsico o saber, e onde a vontade de aplicar coecemento se dirixe a xerar mis coecemento, e iso obriga a realizarmos un elevado esforzo de sistematizacin e organizacin da informacin para podermos compartila adecuadamente. 2. Nesta lia, o desenvolvemento de plataformas multidisciplinares adquire cada vez mis importancia, e nestas plataformas o modelo para compartir e organizar a informacin contida de xeito seguro fundamental. 3. Cada vez mis necesario para as empresas o acceso informacin contida en bases de datos mediante aplicacins que, ademais, permitan xestionar de forma integral a informacin almacenada. 4. A formacin adquire cada vez mis importancia en sociedades altamente desenvolvidas, e os rpidos avances e cambios tecnolxicos do sector fan que se demanden profesionais cunha actitude favorable cara autoformacin. 5. Unha caracterstica fundamental deste perfil concibira a integracin de contidos grficos e compoentes multimedia en aplicacins desenvolvidas en diferentes plataformas, as como o desenvolvemento de interfaces grficas de usuario interactivas. 6. Igualmente, no desenvolvemento de aplicacins cmpre non esquecer a importancia que adquiriu (e que aumenta constantemente) o concepto de usabilidade, e que fomenta o emprego adecuado dos compoentes visuais. 7. O perfil profesional deste ttulo evoluciona cara a unha maior integracin dos sistemas de xestin e intercambio de informacin baseados en diferentes plataformas e tecnoloxas, e preciso que cada vez sexan mis estables e seguros. 8. Outra caracterstica cada vez mis importante para este perfil basase en asegurar a integridade, a consistencia e a accesibilidade dos datos. 9. Asegurar a funcionalidade e a rendibilidade do sistema informtico, servindo de apoio ao resto de departamentos dunha organizacin, un aspecto cada vez mis salientable para este perfil profesional. 10. As tarefas de tratamento e transferencia de datos e informacin debern realizarse conforme a normativa que regula tales aspectos. 11. A teleoperacin, a asistencia tcnica remota e a asistencia en lia configranse como un elemento imprescindible na resposta demanda de asistencia tcnica. 12. O aumento no consumo de telfonos, PDA e outros dispositivos mbiles, coa conseguinte demanda de aplicacins especficas, implica a necesaria adaptacin dos desenvolvedores a novas tcnicas e contornos de desenvolvemento. 13. Da mesma forma, o consumo de aplicacins para o entretemento e toda a cultura dirixida cara ao lecer electrnico fai necesario o emprego de tcnicas e contornos de desenvolvemento moi especializados e especficos.
Pxina 11 de 100
CAPTULO III. Ensinanzas do ciclo formativo e parmetros bsicos de contexto Artigo 9.- Obxectivos xerais. Os obxectivos xerais deste ciclo formativo son os seguintes: a) Axustar a configuracin lxica do sistema analizando as necesidades e os criterios establecidos, para configurar e explotar sistemas informticos. b) Identificar as necesidades de seguridade analizando vulnerabilidades e verificando o plan preestablecido, para aplicar tcnicas e procedementos relacionados coa seguridade no sistema. c) Interpretar o deseo lxico de bases de datos, analizando e cumprindo as especificacins relativas sa aplicacin, para xestionar bases de datos. d) Instalar e configurar mdulos e complementos, e avaliar a sa funcionalidade, para xestionar contornos de desenvolvemento. e) Seleccionar e empregar linguaxes, ferramentas e libraras, e interpretar as especificacins para desenvolver aplicacins multiplataforma con acceso a bases de datos. f) Xestionar a informacin almacenada, planificando e pondo en prctica sistemas de formularios e informes para desenvolver aplicacins de xestin. g) Seleccionar e utilizar ferramentas especficas, linguaxes e libraras, e avaliar as sas posibilidades, seguindo un manual de estilo, para manipular e integrar en aplicacins multiplataforma contidos grficos e compoentes multimedia. h) Empregar ferramentas de desenvolvemento, linguaxes e compoentes visuais, conforme as especificacins, e verificar a interactividade e a usabilidade, para desenvolver interfaces grficas de usuario en aplicacins multiplataforma. i) Seleccionar e empregar tcnicas, motores e contornos de desenvolvemento, e avaliar as sas posibilidades, para participar no desenvolvemento de xogos e aplicacins no mbito do entretemento. j) Seleccionar e empregar tcnicas, linguaxes e contornos de desenvolvemento, e avaliar as sas posibilidades, para desenvolver aplicacins en telfonos, PDA e outros dispositivos mbiles. k) Valorar e empregar ferramentas especficas, atendendo estrutura dos contidos, para crear axudas xerais e sensibles ao contexto. l) Valorar e empregar ferramentas especficas atendendo estrutura dos contidos, para crear titoriais, manuais de usuario e outros documentos asociados a unha aplicacin. m) Seleccionar e empregar tcnicas e ferramentas, e avaliar a utilidade dos asistentes de instalacin xerados, para empaquetar aplicacins. n) Analizar e aplicar tcnicas e libraras especficas, simulando diferentes escenarios, para desenvolver aplicacins capaces de ofrecer servizos en rede. ) Analizar e aplicar tcnicas e libraras de programacin, e avaliar a sa funcioPxina 12 de 100
nalidade, para desenvolver aplicacins multiproceso e multifo. o) Recoecer a estrutura dos sistemas ERP-CRM, e identificar a utilidade de cada un dos seus mdulos, para participar na sa implantacin. p) Realizar consultas, e analizar e avaliar o seu alcance, para xestionar a informacin almacenada en sistemas ERP-CRM. q) Seleccionar e empregar linguaxes e ferramentas, conforme os requisitos, para desenvolver compoentes personalizados en sistemas ERP-CRM. r) Verificar os compoentes de software desenvolvidos, analizando as especificacins, para completar un plan de probas. s) Establecer procedementos, e verificar a sa funcionalidade, para despregar e distribur aplicacins. t) Describir os papeis de cada compoente do grupo de traballo, e identificar en cada caso a responsabilidade asociada, para establecer as relacins profesionais mis convenientes. u) Identificar formas de intervencin ante conflitos de tipo persoal e laboral, tendo en conta as decisins mis convenientes, para garantir un mbito de traballo satisfactorio. v) Identificar e valorar as oportunidades de promocin profesional e de aprendizaxe, analizando o contexto do sector, para elixir o itinerario laboral e formativo mis conveniente. w) Identificar os cambios tecnolxicos, organizativos, econmicos e laborais na sa actividade, e analizar as sas implicacins no mbito do traballo, para manter o esprito de innovacin. x) Recoecer as oportunidades de negocio, identificando e analizando demandas do mercado, para crear e xestionar unha pequena empresa. y) Recoecer os dereitos e os deberes como axente activo na sociedade, analizando o marco legal que regula as condicins sociais e laborais, para participar na cidadana democrtica. z) Analizar e valorar a participacin, o respecto, a tolerancia e a igualdade de oportunidades, para facer efectivo o principio de igualdade entre mulleres e homes. Artigo 10.- Mdulos profesionais. Os mdulos profesionais deste ciclo formativo, que se desenvolven no anexo I deste decreto, son os que se relacionan:
MP0373. Linguaxes de marcas e sistemas de xestin de informacin. MP0483. Sistemas informticos. MP0484. Bases de datos. MP0485. Programacin. MP0486. Acceso a datos. MP0487. Contornos de desenvolvemento.
Pxina 13 de 100
MP0488. Desenvolvemento de interfaces. MP0489. Programacin multimedia e dispositivos mbiles. MP0490. Programacin de servizos e procesos. MP0491. Sistemas de xestin empresarial. MP0492. Proxecto de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. MP0493. Formacin e orientacin laboral. MP0494. Empresa e iniciativa emprendedora. MP0495. Formacin en centros de traballo.
Artigo 11.- Espazos e equipamentos. 1. Os espazos e os equipamentos mnimos necesarios para o desenvolvemento das ensinanzas deste ciclo formativo son os establecidos no anexo II deste decreto. 2. Os espazos formativos establecidos respectarn a normativa sobre prevencin de riscos laborais, a normativa sobre seguridade e sade no posto de traballo, e cantas outras normas sexan de aplicacin. 3. Os espazos formativos establecidos poden ser ocupados por diferentes grupos de alumnado que curse o mesmo ou outros ciclos formativos, ou etapas educativas. 4. Non cmpre que os espazos formativos identificados se diferencien mediante pechamentos. 5. A cantidade e as caractersticas dos equipamentos que se inclen en cada espazo deber estar en funcin do nmero de alumnos e alumnas, e han ser os necesarios e suficientes para garantir a calidade do ensino e a adquisicin dos resultados de aprendizaxe. 6. O equipamento dispor da instalacin necesaria para o seu correcto funcionamento, cumprir as normas de seguridade e prevencin de riscos, e cantas outras sexan de aplicacin, e respectaranse os espazos ou as superficies de seguridade que esixan as mquinas en funcionamento. Artigo 12.- Profesorado. 1. A docencia dos mdulos profesionais que constiten as ensinanzas deste ciclo formativo correspndelle ao profesorado do corpo de catedrticos e catedrticas de ensino secundario, do corpo de profesorado de ensino secundario e do corpo de profesorado tcnico de formacin profesional, segundo proceda, das especialidades establecidas no anexo III A) deste decreto. 2. As titulacins requiridas para acceder aos corpos docentes citados son, con carcter xeral, as establecidas no artigo 13 do Real decreto 276/2007, do 23 de febreiro, polo que se aproba o regulamento de ingreso, accesos e adquisicin de novas especialidades nos corpos docentes a que se refire a Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de educacin, e se regula o rxime transitorio de ingreso a que se
Pxina 14 de 100
refire a disposicin transitoria decimo stima da devandita lei. As titulacins equivalentes s anteriores para efectos de docencia, para as especialidades do profesorado son as recollidas no anexo III B) deste decreto. 3. As titulacins requiridas para a imparticin dos mdulos profesionais que formen o ttulo, para o profesorado dos centros de titularidade privada ou de titularidade pblica doutras administracins distintas das educativas, concrtanse no anexo III C) deste decreto. A Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria establecer un procedemento de habilitacin para exercer a docencia, no que se esixir o cumprimento dalgn dos seguintes requisitos:
Que as ensinanzas conducentes s titulacins citadas engloben os obxectivos
dos mdulos profesionais.

Que se acredite mediante certificacin unha experiencia laboral de, polo me-
nos, tres anos no sector vinculado familia profesional, realizando actividades produtivas en empresas relacionadas implicitamente cos resultados de aprendizaxe. CAPTULO IV. Accesos e vinculacin a outros estudos, e correspondencia de mdulos profesionais coas unidades de competencia Artigo 13.- Preferencias para o acceso a este ciclo formativo en relacin coas modalidades e as materias de bacharelato cursadas. Ter preferencia para acceder a este ciclo formativo o alumnado que cursara a modalidade de bacharelato de ciencias e tecnoloxa Artigo 14.- Acceso a outros estudos e validacins. 1. O ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma permite o acceso directo para cursar calquera outro ciclo formativo de grao superior, nas condicins de acceso que se establezan. 2. Este ttulo permite o acceso directo s ensinanzas conducentes aos ttulos universitarios de grao nas condicins de admisin que se establezan. 3. Para os efectos de facilitar o rxime de validacins entre este ttulo e as ensinanzas universitarias de grao, asgnanse 120 crditos ECTS distribudos entre os mdulos profesionais deste ciclo formativo. Artigo 15.- Validacins e exencins. 1. As validacins de mdulos profesionais dos ttulos de formacin profesional establecidos ao abeiro da Lei orgnica 1/1990, do 3 de outubro, de ordenacin xeneral do sistema educativo, cos mdulos profesionais dos ttulos establecidos ao abeiro da Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de educacin, establcense no anexo IV deste decreto. 2. Sern obxecto de validacin os mdulos profesionais comns a varios ciclos
Pxina 15 de 100
formativos, de igual denominacin, duracin, contidos, obxectivos expresados como resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin, establecidos nos reais decretos polos que se fixan as ensinanzas mnimas dos ttulos de formacin profesional. Malia o anterior, e consonte o artigo 45.2 do Real decreto 1538/2006, do 15 de decembro, quen superara o mdulo profesional de formacin e orientacin laboral, ou o mdulo profesional de empresa e iniciativa emprendedora en calquera dos ciclos formativos correspondentes aos ttulos establecidos ao abeiro da Lei orgnica 2/2006, do 3 de maio, de educacin, ter validados os devanditos mdulos en calquera outro ciclo formativo establecido ao abeiro da mesma lei. 3. O mdulo profesional de formacin e orientacin laboral de calquera ttulo de formacin profesional poder ser obxecto de validacin sempre que se cumpran os requisitos establecidos no artigo 45.3 do Real decreto 1538/2006, do 15 de decembro, que se acredite polo menos un ano de experiencia laboral e se posa o certificado de tcnico superior en prevencin de riscos laborais, nivel bsico, expedido consonte o disposto no Real decreto 39/1997, do 17 de xaneiro, polo que se aproba o regulamento dos servizos de prevencin. 4. De acordo co establecido no artigo 49 do Real decreto 1538/2006, do 15 de decembro, poder determinarse a exencin total ou parcial do mdulo profesional de formacin en centros de traballo pola sa correspondencia coa experiencia laboral, sempre que se acredite unha experiencia relacionada con este ciclo formativo nos termos previstos no devandito artigo. Artigo 16.- Correspondencia dos mdulos profesionais coas unidades de competencia para a sa acreditacin, validacin ou exencin. 1. A correspondencia das unidades de competencia cos mdulos profesionais que forman as ensinanzas deste ttulo para a sa validacin ou exencin queda determinada no anexo V A) deste decreto. 2. A correspondencia dos mdulos profesionais que forman as ensinanzas deste ttulo coas unidades de competencia para a sa acreditacin queda determinada no anexo V B) deste decreto. CAPTULO V. Organizacin da imparticin Artigo 17.- Distribucin horaria. Os mdulos profesionais deste ciclo formativo organizaranse polo rxime ordinario segundo se establece no anexo VI deste decreto. Artigo 18.- Unidades formativas. 1. Consonte o artigo 10 do Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenacin xeral da formacin profesional no sistema educativo de Galicia, e coa finalidade de facilitar a formacin ao longo da vida e servir de referente para a sa imparticin, establcese no anexo VII a divisin de determinados mdulos profesionais en unidades formativas de menor duracin.
Pxina 16 de 100
2. A Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria ha determinar os efectos acadmicos da divisin dos mdulos profesionais en unidades formativas. Artigo 19.- Mdulo de proxecto. 1. O mdulo de proxecto includo no currculo deste ciclo formativo ten por finalidade a integracin efectiva dos aspectos mis salientables das competencias profesionais, persoais e sociais caractersticas do ttulo que se abordaron no resto dos mdulos profesionais, xunto con aspectos relativos ao exercicio profesional e xestin empresarial. Organizarase sobre a base da titora individual e colectiva. A atribucin docente ser a cargo do profesorado que imparta docencia no ciclo formativo. 2. Desenvolverase logo da avaliacin positiva de todos os mdulos profesionais de formacin no centro educativo, coincidindo coa realizacin dunha parte do mdulo profesional de formacin en centros de traballo e avaliarase unha vez cursado este, co obxecto de posibilitar a incorporacin das competencias adquiridas nel. Disposicins adicionais Primeira.- Oferta nas modalidades semipresencial e a distancia deste ttulo. A imparticin das ensinanzas dos mdulos profesionais deste ciclo formativo nas modalidades semipresencial ou a distancia, que se ofrecern unicamente polo rxime para as persoas adultas, ha requirir a autorizacin previa da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria, conforme o procedemento que se estableza. Segunda.- Titulacins equivalentes e vinculacin coas capacitacins profesionais. 1. Os ttulos que se relacionan a continuacin tern os mesmos efectos profesionais e acadmicos que o ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma, establecido no Real decreto 450/2010, do 16 de abril, cuxo currculo para Galicia se desenvolve neste decreto:
Ttulo de tcnico especialista en informtica de xestin, rama administrativa e
comercial, da Lei 14/1970, do 4 de agosto, xeral de educacin e financiamento da reforma educativa

Ttulo de tcnico especialista programador de xestin administrativa, rama
administrativa e comercial, da Lei 14/1970, do 4 de agosto, xeral de educacin e financiamento da reforma educativa
Ttulo de tcnico especialista programador de aplicacins de xestin, rama
Ttulo de tcnico especialista en programacin de informtica de xestin, rama
Pxina 17 de 100
Ttulo de tcnico especialista programador de xestin, rama administrativa e
comercial, da Lei 14/1970, do 4 de agosto, xeral de educacin e financiamento da reforma educativa

Ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins informticas es-
tablecido polo Real decreto 1661/1994, do 22 de xullo, cuxo currculo para Galicia foi establecido polo Decreto 223/1997, do 30 de xullo 2. A formacin establecida neste decreto no mdulo profesional de formacin e orientacin laboral capacita para levar a cabo responsabilidades profesionais equivalentes s que precisan as actividades de nivel bsico en prevencin de riscos laborais, establecidas no Real decreto 39/1997, do 17 de xaneiro, polo que se aproba o regulamento dos servizos de prevencin. Terceira.- Regulacin do exercicio da profesin. 1. De conformidade co establecido no Real decreto 1538/2006, do 15 de decembro, polo que se establece a ordenacin xeral da formacin profesional do sistema educativo, os elementos recollidos neste decreto non constiten regulacin do exercicio de profesin titulada ningunha. 2. As mesmo, as equivalencias de titulacins acadmicas establecidas no punto 1 da disposicin adicional segunda deste decreto entenderanse sen prexuzo do cumprimento das disposicins que habilitan para o exercicio das profesins reguladas. Cuarta.- Accesibilidade universal nas ensinanzas deste ttulo. 1. A Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria garantir que o alumnado poida acceder e cursar este ciclo formativo nas condicins establecidas na disposicin derradeira dcima da Lei 51/2003, do 2 de decembro, de igualdade de oportunidades, non discriminacin e accesibilidade universal das persoas con discapacidade. 2. As programacins didcticas que desenvolvan o currculo establecido neste decreto debern ter en conta o principio de deseo para todos. Para tal efecto, han recoller as medidas necesarias co fin de que o alumnado poida conseguir a competencia xeral do ttulo, expresada a travs das competencias profesionais, persoais e sociais, as como os resultados de aprendizaxe de cada un dos mdulos profesionais. En calquera caso, estas medidas non podern afectar de forma significativa consecucin dos resultados de aprendizaxe previstos para cada un dos mdulos profesionais. Quinta.- Autorizacin a centros privados para a imparticin das ensinanzas reguladas neste decreto. A autorizacin a centros privados para a imparticin das ensinanzas deste ciclo formativo esixir que desde o inicio do curso escolar se cumpran os requisitos de profesorado, espazos e equipamentos regulados neste decreto.
Pxina 18 de 100
Sexta.- Desenvolvemento do currculo. 1. O currculo establecido neste decreto require un posterior desenvolvemento a travs das programacins didcticas elaboradas polo equipo docente do ciclo formativo, consonte o establecido no artigo 34 do Decreto 114/2010, do 1 de xullo, polo que se establece a ordenacin xeral da formacin profesional do sistema educativo de Galicia. Estas programacins concretarn e adaptarn o currculo ao contorno socioeconmico do centro, tomando como referencia o perfil profesional do ciclo formativo a travs dos seus obxectivos xerais e dos resultados de aprendizaxe establecidos para cada mdulo profesional. 2. Os centros educativos desenvolvern este currculo de acordo co establecido no artigo 9 do Decreto 79/2010, do 20 de maio, para o plurilingismo no ensino non universitario de Galicia. Disposicin transitoria nica.- Centros privados con autorizacin para impartir ciclos formativos de formacin profesional. A autorizacin concedida aos centros educativos de titularidade privada para impartir as ensinanzas a que se fai referencia no Decreto 223/1997, do 30 de xullo, polo que se establece o currculo do ciclo formativo de grao superior correspondente ao ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins informticas entenderase referida s ensinanzas reguladas neste decreto. Disposicin derrogatoria nica.- Derrogacin de normas. Queda derrogado o Decreto 223/1997, do 30 de xullo, polo que se establece o currculo do ciclo formativo de grao superior correspondente ao ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins informticas, e todas as disposicins de igual ou inferior rango que se opoan ao disposto neste decreto, sen prexuzo da disposicin derradeira primeira. Disposicins derradeiras Primeira.- Implantacin das ensinanzas recollidas neste decreto. 1. No curso 2011-2012 implantarase o primeiro curso polo rxime ordinario e deixar de impartirse o primeiro curso das ensinanzas a que se fai referencia no Decreto 223/1997, do 30 de xullo, polo que se establece o currculo do ciclo formativo de grao superior correspondente ao ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins informticas 2. No curso 2012-2013 implantarase o segundo curso polo rxime ordinario e deixar de impartirse o segundo curso das ensinanzas a que se fai referencia no Decreto 223/1997, do 30 de xullo, polo que se establece o currculo do ciclo formaPxina 19 de 100
tivo de grao superior correspondente ao ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins informticas 3. No curso 2011-2012 implantaranse as ensinanzas reguladas neste decreto polo rxime para as persoas adultas. Segunda.- Desenvolvemento normativo. 1. Autorzase a persoa titular da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria para ditar as disposicins que sexan necesarias para a execucin e o desenvolvemento do establecido neste decreto. 2. Autorzase a persoa titular da Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria a modificar o anexo II B), relativo a equipamentos, cando por razns de obsolescencia ou actualizacin tecnolxica as se xustifique. Terceira.- Entrada en vigor. Este decreto entrar en vigor o da seguinte ao da sa publicacin no Diario Oficial de Galicia.
Santiago de Compostela, doce de maio de dous mil once
Alberto Nez Feijo Presidente Jess Vzquez Abad Conselleiro de Educacin e Ordenacin Universitaria
Pxina 20 de 100
1.
1.1
Anexo I. Mdulos profesionais

Mdulo profesional: linguaxes de marcas e sistemas de xestin de informacin
Equivalencia en crditos ECTS: 7. Cdigo: MP0373. Duracin: 133 horas.
1.1.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin

RA1. Recoece as caractersticas de linguaxes de marcas analizando e interpretando fragmentos de cdigo. CA1.1. Identificronse as caractersticas xerais das linguaxes de marcas. CA1.2. Clasificronse as linguaxes de marcas e identificronse as mis salientables. CA1.3. Diferencironse os seus mbitos de aplicacin. CA1.4. Recoecronse as sas vantaxes no tratamento da informacin. CA1.5. Recoeceuse a necesidade e os mbitos especficos de aplicacin dunha linguaxe de marcas de propsito xeral. CA1.6. Analizronse as caractersticas propias da linguaxe XML. CA1.7. Identificouse a estrutura dun documento XML e as sas regras sintcticas. CA1.8. Contrastouse a necesidade de crear documentos XML ben formados e a influencia no seu procesamento. CA1.9. Identificronse as vantaxes dos espazos de nomes. RA2. Utiliza linguaxes de marcas para a transmisin de informacin a travs da web, analiza a estrutura dos documentos e identifica os seus elementos. CA2.1. Identificronse e clasificronse as linguaxes de marcas relacionadas coa web e as sas versins. CA2.2. Analizouse a estrutura dun documento HTML e identificronse as sas seccins. CA2.3. Recoeceuse a funcionalidade das etiquetas e dos atributos principais da linguaxe HTML. CA2.4. Establecronse as semellanzas e as diferenzas entre as linguaxes HTML e XHTML. CA2.5. Recoeceuse a utilidade de XHTML nos sistemas de xestin de informacin. CA2.6. Utilizronse ferramentas na creacin de documentos web. CA2.7. Identificronse as vantaxes do uso de follas de estilo. CA2.8. Aplicronse follas de estilo. RA3. Xera canles de contidos analizando e utilizando tecnoloxas de sindicacin. CA3.1. Identificronse as vantaxes da sindicacin de contidos na xestin e na transmisin da informacin. CA3.2. Definronse os seus mbitos de aplicacin. CA3.3. Analizronse as tecnoloxas en que se basea a sindicacin de contidos. CA3.4. Identificouse a estrutura e a sintaxe dunha canle de contidos.
Pxina 21 de 100
CA3.5. Creronse e validronse canles de contidos. CA3.6. Comprobouse a funcionalidade das canles e o acceso a elas. CA3.7. Utilizronse ferramentas especficas como agregadores e directorios de canles. RA4. Establece mecanismos de validacin para documentos XML utilizando mtodos para definir a sa sintaxe e a sa estrutura. CA4.1. Estableceuse a necesidade de describir a informacin transmitida nos documentos XML e as sas regras. CA4.2. Identificronse as tecnoloxas relacionadas coa definicin de documentos XML. CA4.3. Analizouse a estrutura e a sintaxe especfica utilizada na descricin. CA4.4. Creronse descricins de documentos XML. CA4.5. Utilizronse descricins na elaboracin e na validacin de documentos XML. CA4.6. Asocironse as descricins cos documentos. CA4.7. Utilizronse ferramentas especficas. CA4.8. Documentronse as descricins. RA5. Realiza conversins sobre documentos XML utilizando tcnicas e ferramentas de procesamento. CA5.1. Identificouse a necesidade da conversin de documentos XML. CA5.2. Establecronse mbitos de aplicacin. CA5.3. Analizronse as tecnoloxas implicadas e o seu modo de funcionamento. CA5.4. Describiuse a sintaxe especfica utilizada na conversin e na adaptacin de documentos XML. CA5.5. Creronse especificacins de conversin. CA5.6. Identificronse e caracterizronse ferramentas especficas relacionadas coa conversin de documentos XML. CA5.7. Realizronse conversins con diversos formatos de sada. CA5.8. Documentronse e depurronse as especificacins de conversin. RA6. Xestiona informacin en formato XML analizando e utilizando tecnoloxas de almacenamento e linguaxes de consulta. CA6.1. Identificronse os principais mtodos de almacenamento da informacin usada en documentos XML. CA6.2. Identificronse os inconvenientes de almacenar informacin en formato XML. CA6.3. Establecronse tecnoloxas eficientes de almacenamento de informacin en funcin das sas caractersticas. CA6.4. Utilizronse sistemas xestores de bases de datos relacionais no almacenamento de informacin en formato XML. CA6.5. Utilizronse tcnicas especficas para crear documentos XML a partir de informacin almacenada en bases de datos relacionais. CA6.6. Identificronse as caractersticas dos sistemas xestores de bases de datos nativas XML. CA6.7. Instalronse e analizronse sistemas xestores de bases de datos nativas XML.
Pxina 22 de 100
CA6.8. Utilizronse tcnicas para xestionar a informacin almacenada en bases de datos nativas XML. CA6.9. Identificronse linguaxes e ferramentas para o tratamento e o almacenamento de informacin e a sa inclusin en documentos XML. RA7. Traballa con sistemas empresariais de xestin de informacin realizando tarefas de importacin, integracin, aseguramento e extraccin da informacin. CA7.1. Recoecronse as vantaxes dos sistemas de xestin e planificacin de recursos empresariais. CA7.2. Avalironse as caractersticas das principais aplicacins de xestin empresarial. CA7.3. Instalronse aplicacins de xestin empresarial. CA7.4. Configurronse e adaptronse as aplicacins. CA7.5. Estableceuse e verificouse o acceso seguro informacin. CA7.6. Xerronse informes. CA7.7. Realizronse tarefas de integracin con aplicacins ofimticas. CA7.8. Realizronse procedementos de extraccin de informacin para o seu tratamento e a sa incorporacin a diversos sistemas. CA7.9. Realizronse tarefas de asistencia e resolucin de incidencias. CA7.10. Elaborronse documentos relativos explotacin da aplicacin.
1.1.2 Contidos bsicos

BC1. Linguaxes de marcas
Caractersticas. Identificacin de mbitos de aplicacin. Clasificacin. XML: estrutura e sintaxe. Etiquetas. Ferramentas de edicin. Elaboracin de documentos XML ben formados. Utilizacin de espazos de nomes en XML.
BC2. Uso de linguaxes de marcas en contornos web
HTML: estrutura dunha pxina web. Identificacin de etiquetas e atributos de HTML. XHTML: diferenzas sintcticas e estruturais con HTML. Vantaxes de XHTML sobre HTML Versins de HTML e de XHTML. Ferramentas de deseo web. Transmisin de informacin mediante linguaxes de marcas. Follas de estilo.
Pxina 23 de 100
BC3. Aplicacin das linguaxes de marcas sindicacin de contidos
Vantaxes. mbitos de aplicacin. Estrutura das canles de contidos. Tecnoloxas de creacin de canles de contidos. Validacin. Utilizacin de ferramentas. Directorios de canles de contidos. Agregadores. Tipos e funcionamento.
BC4. Definicin de esquemas e vocabularios en XML
Definicin da estrutura e sintaxe de documentos XML Uso de mtodos de definicin de documentos XML. Creacin de descricins. Asociacin con documentos XML. Validacin. Ferramentas de creacin e validacin. Documentacin de especificacins.
BC5. Conversin e adaptacin de documentos XML
Tcnicas de transformacin de documentos XML. Formatos de sada. mbitos de aplicacin. Descricin da estrutura e da sintaxe. Utilizacin de patrns. Uso de ferramentas de procesamento. Verificacin do resultado. Depuracin. Elaboracin de documentacin.
BC6. Almacenamento de informacin
Sistemas de almacenamento de informacin. Insercin e extraccin de informacin en XML. Tcnicas de procura de informacin en documentos XML. Linguaxes de consulta e manipulacin. Almacenamento XML nativo. Ferramentas de tratamento e almacenamento de informacin en formato XML.
Pxina 24 de 100
BC7. Sistemas de xestin empresarial
Instalacin. Identificacin de fluxos de informacin. Adaptacin e configuracin. Integracin de mdulos. Elaboracin de informes. Planificacin, implantacin e verificacin da seguridade. Integracin con aplicacins ofimticas. Exportacin de informacin.
1.1.3 Orientacins pedagxicas

Este mdulo profesional contn a formacin necesaria para desempear a funcin de xestin e explotacin de sistemas de informacin. A xestin e explotacin de sistemas de informacin abrangue aspectos como: Uso de linguaxes de marcaxe no tratamento e na transmisin da informacin. Publicacin e difusin de informacin mediante tecnoloxas de sindicacin de contidos. Caracterizacin da informacin transmitida e almacenada. Adaptacin da informacin s tecnoloxas utilizadas na sa presentacin, na sa transmisin e no seu almacenamento. Almacenamento e recuperacin da informacin. Implantacin e adaptacin de sistemas de xestin empresarial. As actividades profesionais asociadas a esta funcin aplcanse en: Almacenamento e transmisin da informacin. Uso de tecnoloxas web para a publicacin e a difusin de informacin. Explotacin de sistemas empresariais de xestin de informacin. A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais h), p) e w) do ciclo formativo, e as competencias e), f), h), p), t) e w). As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo versarn sobre: Caracterizacin e transmisin da informacin utilizando linguaxes de marcaxe. Publicacin e difusin de informacin na web. Uso de tcnicas de transformacin e adaptacin da informacin. Almacenamento da informacin. Xestin de informacin en sistemas especficos orientados a contornos empresariais.
Pxina 25 de 100
1.2
Mdulo profesional: sistemas informticos


RA1. Avala sistemas informticos, e identifica os seus compoentes e as sas caractersticas. CA1.1. Recoecronse os compoentes fsicos dun sistema informtico e os seus mecanismos de interconexin. CA1.2. Describiuse e realizouse o proceso de posta en marcha dun equipamento. CA1.3. Ensamblronse equipamentos microinformticos, con interpretacin da documentacin tcnica, e verificouse o resultado final. CA1.4. Establecronse os parmetros de configuracin (hardware e software) dun equipamento microinformtico. CA1.5. Clasificronse, instalronse e configurronse dispositivos perifricos de diversos tipos. RA2. Instala sistemas operativos, logo de planificar o proceso, para o que interpreta documentacin tcnica. CA2.1. Identificronse os elementos funcionais dun sistema informtico. CA2.2. Analizronse as caractersticas, as funcins e a arquitectura dun sistema operativo. CA2.3. Comparronse sistemas operativos en funcin dos seus requisitos, as caractersticas, os campos de aplicacin e as licenzas de uso. CA2.4. Instalronse sistemas operativos de tipoloxa diversa. CA2.5. Aplicronse tcnicas de actualizacin e recuperacin do sistema. CA2.6. Utilizronse mquinas virtuais para instalar e probar sistemas operativos. CA2.7. Documentronse os procesos realizados. RA3. Xestiona a informacin do sistema aplicando medidas para asegurar a integridade dos datos, e identifica as estruturas de almacenamento. CA3.1. Comparronse sistemas de ficheiros. CA3.2. Identificouse a estrutura e a funcin dos directorios do sistema operativo. CA3.3. Utilizronse ferramentas en contorno grfico e comandos para localizar informacin no sistema de ficheiros. CA3.4. Creronse particins e unidades lxicas de diversos tipos. CA3.5. Xestionronse copias de seguridade. CA3.6. Automatizronse tarefas. CA3.7. Instalronse e avalironse utilidades relacionadas coa xestin de informacin. RA4. Xestiona sistemas operativos utilizando comandos e ferramentas grficas, e avala as necesidades do sistema. CA4.1. Xestionronse contas de usuario locais e grupos.
Pxina 26 de 100
CA4.2. Asegurouse o acceso ao sistema mediante o uso de directivas de conta e directivas de contrasinais. CA4.3. Identificronse, arrancronse e detivronse servizos e procesos. CA4.4. Protexeuse o acceso informacin mediante o uso de permisos locais. CA4.5. Utilizronse comandos para realizar as tarefas bsicas de configuracin do sistema. CA4.6. Monitorizouse o sistema. CA4.7. Instalronse e avalironse utilidades para o mantemento e a optimizacin do sistema. CA4.8. Avalironse as necesidades do sistema informtico en relacin co desenvolvemento de aplicacins RA5. Interconecta sistemas en rede, e configura dispositivos e protocolos. CA5.1. Identificronse os tipos de redes e de sistemas de comunicacin. CA5.2. Identificronse os compoentes dunha rede informtica. CA5.3. Interpretronse mapas fsicos e lxicos dunha rede informtica. CA5.4. Configurouse o protocolo TCP/IP. CA5.5. Configurronse redes de rea local con cables. CA5.6. Configurronse redes de rea local sen fos. CA5.7. Utilizronse dispositivos de interconexin de redes. CA5.8. Configurouse o acceso a redes de rea extensa. CA5.9. Xestionronse portos de comunicacins. CA5.10. Verificouse o funcionamento da rede mediante o uso de comandos e ferramentas bsicas. CA5.11. Aplicronse protocolos seguros de comunicacins. RA6. Opera con sistemas en rede, xestiona os seus recursos e identifica as restricins de seguridade existentes. CA6.1. Configurouse o acceso a recursos locais e de rede. CA6.2. Identificronse os dereitos de usuario e as directivas de seguridade. CA6.3. Explotronse servidores de ficheiros, de impresin e de aplicacins. CA6.4. Accedeuse aos servidores utilizando tcnicas de conexin remota. CA6.5. Avaliouse a necesidade de protexer os recursos e o sistema. CA6.6. Instalronse e avalironse utilidades de seguridade bsica. CA6.7. Utilizouse o servizo de directorio como mecanismo de acreditacin centralizada dos usuarios nunha rede. RA7. Elabora documentacin utilizando aplicacins informticas de propsito xeral. CA7.1. Clasificouse software en funcin da sa licenza e do seu propsito. CA7.2. Analizronse as necesidades especficas de software asociadas ao uso de sistemas informticos en diferentes mbitos productivos. CA7.3. Realizronse tarefas de documentacin utilizando ferramentas ofimticas. CA7.4. Utilizronse sistemas de correo e mensaxara electrnica. CA7.5. Utilizronse os servizos de transferencia de ficheiros. CA7.6. Utilizronse mtodos de procura de documentacin tcnica mediante o uso de servizos de internet.
Pxina 27 de 100

BC1. Explotacin de sistemas microinformticos
Compoentes dun sistema informtico: chasis, alimentacin e refrixeracin; placas base, procesadores e memorias; dispositivos de almacenamento; controladoras. Perifricos. Adaptadores para a conexin de dispositivos. Mecanismos e tcnicas de interconexin. Secuencia de arranque dun equipamento. Normas de seguridade e prevencin de riscos laborais no taller informtico. Manexo de documentacin tcnica nos idiomas mis empregados pola industria. Webs de soporte tcnico. Configuracin e verificacin de equipamentos.
BC2. Instalacin de sistemas operativos
Estruturas e arquitecturas de sistemas operativos. Funcins dun sistema operativo. Licenzas: tipos. Mquinas virtuais. Tipos de sistemas operativos. Consideracins previas instalacin de sistemas operativos libres e propietarios. Instalacin de sistemas operativos: requisitos, versins e licenzas. Xestores de arranque. Actualizacin de sistemas operativos e aplicacins. Clonacin de sistemas operativos libres e propietarios.
BC3. Xestin da informacin
Sistemas de ficheiros. Xestin de sistemas de ficheiros mediante comandos e contornos grficos. Estrutura de directorios de sistemas operativos libres e propietarios. Procura de informacin do sistema mediante comandos e ferramentas grficas. Identificacin do software instalado mediante comandos e ferramentas grficas. Ferramentas de administracin de discos: particins e volumes; desfragmentacin e inspeccin. Sistemas RAID. Tarefas automticas. Copias de seguridade.
BC4. Configuracin de sistemas operativos
Configuracin de usuarios e grupos locais.

Pxina 28 de 100
Seguridade de contas de usuario. Seguridade de contrasinais. Configuracin de perfs locais de usuario. Directivas locais. Servizos e procesos. Acceso a recursos. Permisos locais. Comandos de sistemas libres e propietarios. Ferramentas de monitorizacin do sistema. Ferramentas de optimizacin do sistema.
BC5. Conexin de sistemas en rede
Caractersticas das redes: vantaxes e inconvenientes. Tipos de redes. Compoentes dunha rede informtica. Medios de transmisin. Topoloxas de rede. Tipos de cableamento. Conectadores. Mapa fsico e lxico dunha rede local. Modelo OSI e ethernet. Modelo e protocolos TCP/IP. Configuracin de modelos de redes sen fos. Ficheiros de configuracin de rede. Xestin de portos. Resolucin de problemas de conectividade en sistemas operativos en rede. Comandos utilizados en sistemas operativos libres e propietarios. Monitorizacin de redes. Configuracin dos adaptadores de rede en sistemas operativos libres e propietarios. Interconexin de redes: adaptadores de rede e dispositivos de interconexin. Redes con cables: tipos e caractersticas. Adaptadores de rede con cables. Conmutadores, encamiadores, etc. Redes sen fos: tipos e caractersticas. Adaptadores de rede sen fos. Dispositivos de interconexin. Seguridade bsica en redes con cables e sen fos. Seguridade de comunicacins.
BC6. Xestin de recursos nunha rede
Diferenzas entre permisos e dereitos: permisos de rede e permisos locais; herdanza; listas de control de acceso. Dereitos de usuarios. Requisitos de seguridade do sistema e dos datos.
Pxina 29 de 100
Servidores de ficheiros, de impresin e de aplicacins. Tcnicas de conexin remota. Ferramentas de cifraxe. Tornalumes. Servizo de directorio: definicin, elementos e nomenclatura. LDAP. Esquema do servizo de directorio. Instalacin, configuracin e personalizacin do servizo de directorio. Obxectos que administra un servizo de directorio: usuarios, grupos, equipamentos, etc. Ferramentas grficas de administracin do servizo de directorio
BC7. Explotacin de aplicacins informticas de propsito xeral
Requisitos do software. Tipos de aplicacins. Instalacin e desinstalacin de aplicacins: requisitos, versins e licenzas. Ferramentas ofimticas. Ferramentas de internet: correo, mensaxara, navegadores, etc. Utilidades de propsito xeral: antivirus, antiespas, recuperacin de datos, mantemento do sistema, etc. Creacin de documentacin tcnica nos idiomas mis empregados pola industria. Ferramentas web de procura de informacin.

Este mdulo profesional contn a formacin necesaria para desempear a funcin de explotacin de sistemas informticos. Esta funcin abrangue aspectos como: Instalacin, configuracin bsica e explotacin de sistemas operativos. Configuracin bsica e xestin de redes de rea local. Instalacin, mantemento e explotacin de aplicacins a partir de documentacin tcnica. As actividades profesionais asociadas a esta funcin aplcanse na explotacin de sistemas informticos en relacin ao desenvolvemento de aplicacins. A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais a), b), t), u), v), w) e x) do ciclo formativo, e as competencias profesionais, persoais e sociais a), b), t) u), v), w), x) e y). As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo estn relacionadas con: Identificacin do hardware. Anlise dos cambios e das novidades que se producen nos sistemas informticos: hardware, sistemas operativos, redes e aplicacins. Uso de mquinas virtuais para simular sistemas. Correcta interpretacin de documentacin tcnica.
Pxina 30 de 100
Instalacin e actualizacin de sistemas operativos. Xestin de redes locais. Instalacin e configuracin de aplicacins. Verificacin da seguridade de acceso ao sistema. Elaboracin de documentacin tcnica.
Pxina 31 de 100
1.3
Mdulo profesional: bases de datos


RA1. Recoece os elementos das bases de datos analizando as sas funcins, e valora a utilidade dos sistemas xestores. CA1.1. Analizronse os sistemas lxicos de almacenamento e as sas caractersticas. CA1.2. Identificronse os tipos de bases de datos segundo o modelo de datos utilizado. CA1.3. Identificronse os tipos de bases de datos en funcin da localizacin da informacin. CA1.4. Avaliouse a utilidade dun sistema xestor de bases de datos e as sas vantaxes fronte a outros sistemas de almacenamento. CA1.5. Recoeceuse a funcin de cada elemento dun sistema xestor de bases de datos. CA1.6. Clasificronse os sistemas xestores de bases de datos. CA1.7. Analizronse as polticas de fragmentacin da informacin. RA2. Desea diagramas entidade-relacin, para o que analiza os requisitos dos escenarios que cumpra representar. CA2.1. Identificouse o significado da simboloxa propia dos diagramas de entidaderelacin. CA2.2. Utilizronse ferramentas grficas para representar o diagrama entidaderelacin. CA2.3. Identificronse as entidades necesarias para representar un problema. CA2.4. Definronse os atributos para cada entidade representada no modelo E-R. CA2.5. Identificronse as claves para cada entidade. CA2.6. Distinguronse e aplicronse os tipos de interrelacins e as cardinalidades existentes no problema que se vaia representar. CA2.7. Identificronse os tipos de dependencia entre as entidades fortes e dbiles. CA2.8. Recoecronse os elementos do modelo E-R estendido CA2.9. Describronse os supostos semnticos considerados na resolucin do problema e os que non se puideron recoller no diagrama E-R RA3. Desea modelos relacionais lxicos normalizados, para o que interpreta diagramas entidade-relacin. CA3.1. Utilizronse ferramentas grficas para representar o deseo lxico. CA3.2. Identificronse as tboas do deseo lxico. CA3.3. Identificronse os campos que forman parte das tboas do deseo lxico. CA3.4. Analizronse as relacins entre as tboas do deseo lxico. CA3.5. Identificronse os campos clave. CA3.6. Realizouse a transformacin de esquemas E-R a esquemas relacionais. CA3.7. Aplicronse regras de integridade.
Pxina 32 de 100
CA3.8. Aplicronse regras de normalizacin. CA3.9. Analizronse e documentronse as restricins que non se poidan plasmar no deseo lxico. RA4. Crea bases de datos, e define a sa estrutura e as caractersticas dos seus elementos segundo o modelo relacional CA4.1. Analizouse o formato de almacenamento da informacin. CA4.2. Creronse bases de datos. CA4.3. Creronse as tboas e as relacins entre elas. CA4.4. Seleccionronse os tipos de datos adecuados. CA4.5. Definronse os campos clave nas tboas. CA4.6. Aplicronse as restricins reflectidas no deseo lxico. CA4.7. Verificouse o axuste da implementacin ao modelo mediante un conxunto de datos de proba. CA4.8. Utilizronse asistentes, ferramentas grficas e a linguaxe de definicin de datos. RA5. Consulta a informacin almacenada nunha base de datos empregando asistentes, ferramentas grficas e a linguaxe de manipulacin de datos. CA5.1. Identificronse as ferramentas e as sentenzas para realizar consultas. CA5.2. Realizronse consultas simples sobre unha tboa. CA5.3. Realizronse consultas sobre o contido de varias tboas mediante composicins internas. CA5.4. Realizronse consultas sobre o contido de varias tboas mediante composicins externas. CA5.5. Realizronse consultas que xeren valores de resumo. CA5.6. Realizronse unins de consultas. CA5.7. Realizronse consultas con subconsultas. CA5.8. Realizronse consultas utilizando funcins bsicas integradas no SXBD. CA5.9. Valorronse as vantaxes e os inconvenientes das opcins vlidas para levar a cabo unha consulta determinada. CA5.10. Creronse vistas. RA6. Modifica a informacin almacenada na base de datos utilizando asistentes, ferramentas grficas e a linguaxe de manipulacin de datos. CA6.1. Identificronse as ferramentas e as sentenzas para modificar o contido da base de datos. CA6.2. Inserronse, borrronse e actualizronse datos nas tboas. CA6.3. Engadiuse nunha tboa a informacin resultante da execucin dunha consulta. CA6.4. Deseronse guins de sentenzas para levar a cabo tarefas complexas. CA6.5. Recoeceuse o funcionamento das transaccins. CA6.6. Anulronse parcialmente ou totalmente os cambios producidos por unha transaccin. CA6.7. Identificronse os efectos das polticas de bloqueo de rexistros. CA6.8. Adoptronse medidas para manter a integridade e a consistencia da informacin.
Pxina 33 de 100
RA7. Desenvolve procedementos almacenados e guins de sentenzas, para o que utiliza e avala as sentenzas da linguaxe incorporada no sistema xestor de bases de datos. CA7.1. Identificronse as formas de automatizar tarefas. CA7.2. Recoecronse os mtodos de execucin de guins. CA7.3. Identificronse as ferramentas dispoibles para editar guins. CA7.4. Escribronse secuencias de comandos e ficheiros de procesamento por lotes para automatizar tarefas. CA7.5. Creronse, modificronse e eliminronse procedementos almacenados. CA7.6. Empregronse parmetros no deseo de procedementos almacenados. CA7.7. Detectronse e tratronse erros ao executar procedementos almacenados. CA7.8. Usronse as funcins proporcionadas polo sistema xestor. CA7.9. Definronse funcins de usuario. CA7.10. Definronse disparadores. CA7.11. Utilizronse cursores. CA7.12. Documentronse os guins codificados, e indicronse as tarefas que automatizan e os resultados que producen. RA8. Analiza e executa tarefas bsicas de administracin de bases de datos aplicando mecanismos de salvagarda e transferencia. CA8.1. Identificronse ferramentas para a administracin de copias de seguridade. CA8.2. Realizronse e restaurronse copias de seguridade. CA8.3. Identificronse as ferramentas para vincular, importar e exportar datos. CA8.4. Exportronse datos a diversos formatos. CA8.5. Importronse datos con distintos formatos. CA8.6. Transferiuse informacin entre sistemas xestores. CA8.7. Xestionronse os usuarios e os seus privilexios. CA8.8. Creronse ndices para mellorar o funcionamento da base de datos. CA8.9. Utilizronse asistentes, ferramentas grficas e a linguaxe de control de datos. CA8.10. Interpretouse a documentacin tcnica do SXBD nos idiomas mis empregados pola industria. RA9. Xestiona a informacin almacenada en bases de datos obxecto-relacionais, para o que utiliza e avala as posibilidades que proporciona o sistema xestor. CA9.1. Identificronse as caractersticas das bases de datos obxecto-relacionais. CA9.2. Creronse tipos de datos obxecto, os seus atributos e os seus mtodos. CA9.3. Creronse tboas de obxectos e tboas de columnas tipo obxecto. CA9.4. Creronse tipos de datos coleccin. CA9.5. Realizronse consultas. CA9.6. Modificouse a informacin almacenada mantendo a integridade e a consistencia dos datos.

BC1. Bases de datos e sistemas de almacenamento da informacin
Ficheiros: planos, indexados, acceso directo, etc.
Pxina 34 de 100
Bases de datos: conceptos, usos e tipos segundo o modelo de datos e a localizacin da informacin. Outros sistemas de almacenamento: XML, servizo de directorios, etc. Sistemas xestores de base de datos: funcins, compoentes e tipos. Sistemas xestores de bases de datos libres e propietarios. Bases de datos centralizadas e distribudas. Fragmentacin.
BC2. Deseo conceptual de bases de datos
Fases de deseo de bases de datos. Modelo entidade-relacin: entidades, atributos, relacins e claves; tipos de interrelacin e cardinalidade; dependencia por existencia e por identificacin; restricins entre interrelacins. Modelo E-R ampliado. Xeneralizacin e herdanza.
BC3. Deseo lxico de bases de datos
Modelo lxico de datos: metodoloxa. Modelo relacional: terminoloxa e caractersticas. Claves primarias e alleas. Paso do diagrama E-R ao modelo relacional. lxebra relacional. Clculo relacional. Normalizacin de modelos relacionais: dependencias funcionais; formas normais. Xustificacin da desnormalizacin.
BC4. Deseo fsico de bases de datos
Modelo de datos. Terminoloxa do modelo relacional. Claves primarias. O valor NULL. Claves alleas. Vistas. Ferramentas grficas achegadas polo sistema xestor para a implementacin da base de datos. Linguaxe de definicin de datos (DDL). Creacin, modificacin e eliminacin de bases de datos. Creacin, modificacin e eliminacin de tboas. Tipos de datos. Tipos de datos definidos polo usuario. Implementacin de restricins. ndices: caractersticas.
Pxina 35 de 100
BC5. Realizacin de consultas
Ferramentas grficas proporcionadas polo sistema xestor para a realizacin de consultas. Sentenza SELECT. Seleccin e ordenacin de rexistros. Tratamento de valores nulos. Operadores: de comparacin e lxicos. Precedencia de operadores. Consultas calculadas. Sinnimos Consultas de resumo. Agrupamento de rexistros. Unin de consultas. Composicins internas e externas. Subconsultas. Funcins bsicas integradas no SXBD. Vistas.
BC6. Tratamento de datos
Ferramentas grficas proporcionadas polo sistema xestor para a edicin da informacin. Insercin, borrado e modificacin de rexistros. Insercin de rexistros a partir dunha consulta. Mantemento da integridade referencial. Cambios en cascada. Subconsultas e combinacins en sentenzas de edicin. Transaccins. Sentenzas de procesamento de transaccins. Acceso simultneo aos datos: polticas de bloqueo. Bloqueos compartidos e exclusivos.
BC7. Programacin de bases de datos
Tipos de guins. Secuencias de comandos e ficheiros de procesamento por lotes. Procedementos almacenados. Funcins definidas polo usuario e desencadeadores. Introducin: linguaxe de programacin. Variables do sistema e de usuario. Funcins. Operadores. Estruturas de control de fluxo. Procedementos almacenados. Paso de parmetros. Funcins definidas polo usuario. Subrutinas.
Pxina 36 de 100
Eventos e disparadores. Excepcins. Cursores.

BC8. Tarefas de administracin de bases de datos
Copias de seguridade: tipos; planificacin. Ferramentas achegadas polo sistema xestor para a realizacin e a recuperacin de copias de seguridade. Ferramentas para vinculacin, importacin e exportacin de datos. Ferramentas de verificacin de integridade da base de datos. Transferencia de datos entre sistemas xestores. Creacin e eliminacin de usuarios. Tipos de dereitos. Asignacin e desasignacin de dereitos a usuarios. Linguaxe DCL. ndices.
BC9. Uso de bases de datos obxecto-relacionais
Caractersticas das bases de datos obxecto-relacionais. Tipos de datos obxecto. Atributos e mtodos. Sobrecarga. Construtores. Definicin de tipos de obxecto. Definicin de mtodos. Herdanza. Identificadores e referencias. Tipos de datos coleccin Declaracin e iniciacin de obxectos. Uso da sentenza SELECT. Navegacin a travs de referencias. Chamadas a mtodos. Insercin, modificacin e borrado de obxectos.

Este mdulo profesional contn a formacin necesaria para desempear a funcin de programacin de bases de datos. Esta funcin abrangue aspectos como: Planificacin e realizacin do deseo fsico dunha base de datos.
Pxina 37 de 100
Normalizacin de esquemas. Insercin e manipulacin de datos. Planificacin e realizacin de consultas. Programacin de procedementos almacenados.
As actividades profesionais asociadas a esta funcin aplcanse en: Xestin da informacin almacenada en bases de datos. Desenvolvemento de aplicacins que acceden a bases de datos. A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais c), e), f) e p) do ciclo formativo, e as competencias b), c), e), p) e t). As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo versarn sobre: Interpretacin de deseos lxicos de bases de datos. Realizacin do deseo fsico dunha base de datos a partir dun deseo lxico. Implementacin e normalizacin de bases de datos. Realizacin de operacins de consulta e modificacin sobre os datos almacenados. Programacin de procedementos almacenados. Utilizacin de bases de datos obxecto-relacionais
Pxina 38 de 100
1.4
Mdulo profesional: programacin


RA1. Recoece a estrutura dun programa informtico, para o que identifica e relaciona os elementos propios da linguaxe de programacin utilizada. CA1.1. Identificronse os bloques que compoen a estrutura dun programa informtico. CA1.2. Creronse proxectos de desenvolvemento de aplicacins. CA1.3. Utilizronse contornos integrados de desenvolvemento. CA1.4. Identificronse os tipos de variables e as sas utilidades especficas. CA1.5. Modificouse o cdigo dun programa para crear e utilizar variables. CA1.6. Creronse e utilizronse constantes e literais. CA1.7. Clasificronse, recoecronse e utilizronse en expresins os operadores da linguaxe. CA1.8. Comprobouse o funcionamento das conversins de tipo explcitas e implcitas. CA1.9. Introducronse comentarios no cdigo RA2. Escribe e proba programas sinxelos, para o que recoece e aplica os fundamentos da programacin orientada a obxectos. CA2.1. Identificronse os fundamentos da programacin orientada a obxectos. CA2.2. Escribronse programas simples. CA2.3. Instancironse obxectos a partir de clases predefinidas. CA2.4. Utilizronse mtodos e propiedades dos obxectos. CA2.5. Escribronse chamadas a mtodos estticos. CA2.6. Utilizronse parmetros na chamada a mtodos. CA2.7. Incorporronse e utilizronse libraras de obxectos. CA2.8. Utilizronse construtores. CA2.9. Utilizouse o contorno integrado de desenvolvemento na creacin e na compilacin de programas simples. RA3. Escribe e depura cdigo, para o que analiza e utiliza as estruturas de control da linguaxe. CA3.1. Escribiuse e probouse cdigo que faga uso de estruturas de seleccin. CA3.2. Utilizronse estruturas de repeticin. CA3.3. Recoecronse as posibilidades das sentenzas de salto. CA3.4. Escribiuse cdigo utilizando control de excepcins. CA3.5. Creronse programas executables utilizando diversas estruturas de control. CA3.6. Probronse e depurronse os programas. CA3.7. Comentouse e documentouse o cdigo.
Pxina 39 de 100
RA4. Desenvolve programas organizados en clases, para o que analiza e aplica os principios da programacin orientada a obxectos. CA4.1. Recoeceuse a sintaxe, a estrutura e os compoentes tpicos dunha clase. CA4.2. Definronse clases. CA4.3. Definronse propiedades e mtodos. CA4.4. Definronse construtores. CA4.5. Desenvolvronse programas que instancien e utilicen obxectos das clases creadas anteriormente. CA4.6. Utilizronse mecanismos para controlar a visibilidade das clases e dos seus membros. CA4.7. Definronse e utilizronse clases herdadas. CA4.8. Definronse e utilizronse mtodos estticos. CA4.9. Definronse e utilizronse interfaces. CA4.10. Definronse e utilizronse conxuntos e libraras de clases. RA5. Realiza operacins de entrada e sada de informacin, utilizando procedementos especficos da linguaxe e libraras de clases. CA5.1. Utilizouse a consola para realizar operacins de entrada e sada de informacin. CA5.2. Aplicronse formatos na visualizacin da informacin. CA5.3. Recoecronse as posibilidades de entrada e sada da linguaxe, e as libraras asociadas. CA5.4. Utilizronse ficheiros para almacenar e recuperar informacin. CA5.5. Creronse programas que utilicen diversos mtodos de acceso ao contido dos ficheiros. CA5.6. Utilizronse as ferramentas do contorno de desenvolvemento para crear interfaces grficas de usuario simples. CA5.7. Programronse controladores de eventos. CA5.8. Escribronse programas que utilicen interfaces grficas para a entrada e sada de informacin. RA6. Escribe programas que manipulen informacin, para o que selecciona e utiliza tipos avanzados de datos. CA6.1. Escribronse programas que utilicen arrays. CA6.2. Recoecronse as libraras de clases relacionadas con tipos de datos avanzados. CA6.3. Utilizronse listas para almacenar e procesar informacin. CA6.4. Utilizronse iteradores para recorrer os elementos das listas. CA6.5. Recoecronse as caractersticas e as vantaxes de cada coleccin de datos dispoible. CA6.6. Creronse clases e mtodos xenricos. CA6.7. Utilizronse expresins regulares na procura de patrns en cadeas de texto. CA6.8. Identificronse as clases relacionadas co tratamento de documentos XML. CA6.9. Realizronse programas que realicen manipulacins sobre documentos XML. RA7. Desenvolve programas aplicando caractersticas avanzadas das linguaxes orientadas a obxectos e do contorno de programacin. CA7.1. Identificronse os conceptos de herdanza, superclase e subclase.
Pxina 40 de 100
CA7.2. Utilizronse modificadores para bloquear e forzar a herdanza de clases e mtodos. CA7.3. Recoeceuse a incidencia dos construtores na herdanza. CA7.4. Creronse clases herdadas que sobrescriban a implementacin de mtodos da superclase. CA7.5. Deseronse e aplicronse xerarquas de clases. CA7.6. Probronse e depurronse as xerarquas de clases. CA7.7. Realizronse programas que implementen e utilicen xerarquas de clases. CA7.8. Comentouse e documentado o cdigo. RA8. Utiliza bases de datos orientadas a obxectos e analiza as sas caractersticas, aplicando tcnicas para manter a persistencia da informacin. CA8.1. Identificronse as caractersticas das bases de datos orientadas a obxectos. CA8.2. Analizouse a sa aplicacin no desenvolvemento de aplicacins mediante linguaxes orientadas a obxectos. CA8.3. Instalronse sistemas xestores de bases de datos orientados a obxectos. CA8.4. Clasificronse e analizronse os mtodos soportados polos sistemas xestores para a xestin da informacin almacenada. CA8.5. Creronse bases de datos e as estruturas necesarias para o almacenamento de obxectos. CA8.6. Programronse aplicacins que almacenen obxectos nas bases de datos creadas. CA8.7. Realizronse programas para recuperar, actualizar e eliminar obxectos das bases de datos. CA8.8. Realizronse programas para almacenar e xestionar tipos de datos estruturados, compostos e relacionados. RA9. Xestiona informacin almacenada en bases de datos relacionais, mantendo a integridade e a consistencia dos datos. CA9.1. Identificronse as caractersticas e os mtodos de acceso a sistemas xestores de bases de datos relacionais. CA9.2. Programronse conexins con bases de datos. CA9.3. Escribiuse cdigo para almacenar informacin en bases de datos. CA9.4. Creronse programas para recuperar e amosar informacin almacenada en bases de datos. CA9.5. Efecturonse borrados e modificacins sobre a informacin almacenada. CA9.6. Creronse aplicacins que executen consultas sobre bases de datos. CA9.7. Creronse aplicacins para posibilitar a xestin de informacin presente en bases de datos relacionais.

BC1. Identificacin dos elementos dun programa informtico
Contornos integrados de desenvolvemento. Estruturas e bloques fundamentais. Identificadores. Palabras reservadas.

Pxina 41 de 100
Tipos de datos primitivos. Variables. Literais. Constantes. Operadores aritmticos. Expresins aritmticas. Asignacins. Conversins de tipo. Comentarios. Libraras de funcins. Funcins de usuario
BC2. Uso de obxectos
Obxectos: atributos e comportamento. Caractersticas dos obxectos. Tipos de atributos: propiedades. Instanciacin de obxectos. Estado dun obxecto. Comportamento dos obxectos: mtodos. Argumentos dun mtodo. Valores devoltos. Chamada aos mtodos: mensaxes. Operador punto. Identificador de obxecto actual. Uso de mtodos, de propiedades e de mtodos estticos. Construtores. Libraras de obxectos. Destrucin de obxectos e liberacin de memoria.
BC3. Uso de estruturas de control
Operadores de relacin e lxicos. Condicins simples e mltiples. Estruturas condicionais. Bloques de instrucins. Estruturas de repeticin. Instrucins de salto: erros e excepcins. Categoras de excepcins. Control de excepcins. Declaracin e lanzamento. Proba, depuracin e documentacin de programas.
Pxina 42 de 100
BC4. Desenvolvemento de clases
Concepto de clase. Estrutura e membros dunha clase. Tipos de atributos, mtodos e construtores. Constantes de clase. Modificadores de acceso a propiedades e mtodos: visibilidade e encapsulacin. Herdanza. Atributos e mtodos estticos. Interfaces: definicin e implementacin. Empaquetaxe de clases.
BC5. Lectura e escritura de informacin
Tipos de fluxos: de bytes e de caracteres. Clases relativas a fluxos. Uso de fluxos. Entrada desde teclado. Sada a pantalla. Ficheiros de datos. Rexistros. Apertura e pechamento de ficheiros. Modos de acceso. Escritura e lectura de informacin en ficheiros. Uso dos sistemas de ficheiros. Creacin e eliminacin de ficheiros e directorios. Interfaces grficas de usuario. Concepto de evento. Xestin de eventos. Creacin de controladores de eventos.
BC6. Aplicacin das estruturas de almacenamento
Coleccins. Definicin de coleccins. Tipos de coleccins habituais: arrays e listas. Enumeradores. Arrays multidimensionais. Operacins con arrays: inicializacin, insercin, borrado e ordenacin. Listas, pilas e colas. Estruturas. Cadeas de caracteres. Libraras de clases relacionadas con XML.
Pxina 43 de 100
BC7. Utilizacin avanzada de clases
Xerarqua de clases. Tipos de xerarqua: xeneralizacin e especializacin; todo-parte. Composicin de clases. Superclases e subclases. Clases e mtodos abstractos e finais. Sobrescritura e sobrecarga de mtodos. Ligadura dinmica. Polimorfismo.
BC8. Mantemento da persistencia dos obxectos
Bases de datos orientadas a obxectos. Caractersticas das bases de datos orientadas a obxectos. Instalacin do xestor de bases de datos. Creacin de bases de datos. Mecanismos de consulta. Linguaxe de consultas: sintaxe, expresins e operadores. Recuperacin, modificacin e borrado de obxectos da base de datos. Almacenamento de tipos de datos estruturados, compostos e relacionados.
BC9. Xestin dos datos almacenados nas bases de datos relacionais
Establecemento de conexins. Recuperacin e manipulacin de informacin. Execucin de consultas sobre a base de datos.

Este mdulo profesional contn parte da formacin necesaria para desempear a funcin de programacin de aplicacins de propsito xeral en linguaxes orientadas a obxectos. Esta funcin abrangue aspectos como: Desenvolvemento de programas organizados en clases aplicando os principios da programacin orientada a obxectos. Uso de interfaces para a interaccin da aplicacin co usuario. Identificacin, anlise e integracin de libraras para incorporar funcins especficas aos programas desenvolvidos. Almacenamento e recuperacin de informacin en sistemas xestores de bases de datos relacionais e orientados a obxectos. As actividades profesionais asociadas a esta funcin aplcanse no desenvolvemento e a adaptacin de programas informticos de propsito xeral en linguaxes orientadas a obxectos. A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais e), j), q) e w) do ciclo formativo, e as competencias a), e), f), i), j), t) e w).
Pxina 44 de 100
As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo versarn sobre: Interpretacin e aplicacin dos principios da programacin orientada a obxectos. Avaliacin, seleccin e uso de ferramentas e linguaxes de programacin orientadas a obxectos. Uso das caractersticas especficas de linguaxes e contornos de programacin no desenvolvemento de aplicacins informticas. Identificacin das funcionalidades achegadas polos sistemas xestores de bases de datos e a sa incorporacin aos programas desenvolvidos. Documentacin dos programas desenvolvidos.
Pxina 45 de 100
1.5
Mdulo profesional: acceso a datos


RA1. Desenvolve aplicacins que xestionan informacin almacenada en ficheiros e identifica o seu campo de aplicacin, utilizando clases especficas. CA1.1. Utilizronse clases para a xestin de ficheiros e directorios. CA1.2. Valorronse as vantaxes e os inconvenientes de cada forma de acceso. CA1.3. Utilizronse clases para recuperar informacin almacenada nun ficheiro XML. CA1.4. Utilizronse clases para almacenar informacin nun ficheiro XML. CA1.5. Utilizronse clases para converter a outro formato informacin contida nun ficheiro XML. CA1.6. Prevronse e xestionronse as excepcins. CA1.7. Probronse e documentronse as aplicacins desenvolvidas. RA2. Desenvolve aplicacins que xestionan informacin almacenada en bases de datos relacionais, para o que identifica e utiliza mecanismos de conexin. CA2.1. Valorronse as vantaxes e os inconvenientes de utilizar conectadores. CA2.2. Utilizronse xestores de bases de datos embebidos e independentes. CA2.3. Utilizouse o conectador idneo na aplicacin. CA2.4. Estableceuse a conexin. CA2.5. Definiuse a estrutura da base de datos. CA2.6. Desenvolvronse aplicacins que modifican o contido da base de datos. CA2.7. Definronse os obxectos destinados a almacenar o resultado das consultas. CA2.8. Desenvolvronse aplicacins que efectan consultas. CA2.9. Eliminronse os obxectos logo de finalizada a sa funcin. CA2.10. Xestionronse as transaccins. RA3. Xestiona a persistencia dos datos, para o que identifica ferramentas de mapeamento obxecto relacional (ORM) e desenvolve aplicacins que as utilizan. CA3.1. Instalouse a ferramenta ORM. CA3.2. Configurouse a ferramenta ORM. CA3.3. Definronse os ficheiros de mapeamento. CA3.4. Aplicronse mecanismos de persistencia aos obxectos. CA3.5. Desenvolvronse aplicacins que modifican e recuperan obxectos persistentes. CA3.6. Desenvolvronse aplicacins que realizan consultas usando a linguaxe SQL. CA3.7. Xestionronse as transaccins. RA4. Desenvolve aplicacins que xestionan a informacin almacenada en bases de datos obxecto-relacionais e orientadas a obxectos, e valora as sas caractersticas, utilizando os mecanismos de acceso incorporados.
Pxina 46 de 100
CA4.1. Identificronse as vantaxes e os inconvenientes das bases de datos que almacenan obxectos. CA4.2. Establecronse e pechronse conexins. CA4.3. Xestionouse a persistencia de obxectos simples. CA4.4. Xestionouse a persistencia de obxectos estruturados. CA4.5. Desenvolvronse aplicacins que realizan consultas. CA4.6. Modificronse os obxectos almacenados. CA4.7. Xestionronse as transaccins. CA4.8. Probronse e documentronse as aplicacins desenvolvidas. RA5. Desenvolve aplicacins que xestionan a informacin almacenada en bases de datos nativas XML, para o que avala e utiliza clases especficas. CA5.1. Valorronse as vantaxes e os inconvenientes de utilizar unha base de datos nativa XML. CA5.2. Instalouse o xestor de base de datos. CA5.3. Configurouse o xestor de base de datos. CA5.4. Estableceuse a conexin coa base de datos. CA5.5. Desenvolvronse aplicacins que efectan consultas sobre o contido da base de datos. CA5.6. Engadronse e eliminronse coleccins da base de datos. CA5.7. Desenvolvronse aplicacins para engadir, modificar e eliminar documentos XML da base de datos. RA6. Programa compoentes de acceso a datos e define as sas caractersticas en funcin dos requisitos, utilizando ferramentas de desenvolvemento. CA6.1. Valorronse as vantaxes e os inconvenientes de utilizar programacin orientada a compoentes. CA6.2. Identificronse ferramentas de desenvolvemento de compoentes. CA6.3. Programronse compoentes que xestionan informacin almacenada en ficheiros. CA6.4. Programronse compoentes que xestionan mediante conectadores informacin almacenada en bases de datos. CA6.5. Programronse compoentes que xestionan informacin usando mapeamento obxecto-relacional. CA6.6. Programronse compoentes que xestionan informacin almacenada en bases de datos obxecto-relacionais e orientadas a obxectos. CA6.7. Programronse compoentes que xestionan informacin almacenada nunha base de datos nativa XML. CA6.8. Probronse e documentronse os compoentes desenvolvidos. CA6.9. Integrronse os compoentes desenvolvidos en aplicacins.

BC1. Manexo de ficheiros
Clases asociadas s operacins de xestin de ficheiros e directorios: creacin, borrado, copia, movemento, etc. Xeitos de acceso a un ficheiro.
Pxina 47 de 100
Fluxos: baseados en bytes e baseados en caracteres. Clases para xestin de fluxos de datos desde ficheiros ou cara a eles. Operacins bsicas sobre ficheiros de acceso secuencial e aleatorio. Traballo con ficheiros XML: analizadores sintcticos (parser) e vinculacin (binding). Libraras para conversin de documentos XML a outros formatos. Excepcins: deteccin e tratamento. Proba e documentacin de aplicacins.
BC2. Manexo de conectadores
Protocolos de acceso a bases de datos. Conectadores. Establecemento de conexins Execucin de sentenzas de descricin e de modificacin de datos. Execucin de consultas. Manexo do resultado dunha consulta. Execucin de procedementos almacenados na base de datos. Xestin de transaccins.
BC3. Ferramentas de mapeamento obxecto-relacional (ORM)
Concepto de mapeamento obxecto-relacional. Caractersticas das ferramentas ORM. Ferramentas ORM mis empregadas. Instalacin dunha ferramenta ORM. Estrutura dun ficheiro de mapeamento: elementos e propiedades. Mapeamento de coleccins, relacins e herdanza. Clases persistentes. Sesins. Estados dun obxecto. Carga, almacenamento e modificacin de obxectos. Consultas SQL. Linguaxes propios da ferramenta ORM. Xestin de transaccins.
BC4. Bases de datos obxecto-relacionais e orientadas a obxectos
Caractersticas das bases de datos obxecto-relacionais. Xestin de obxectos con SQL. Xestores de bases de datos obxecto-relacionais. Conectadores. Acceso s funcins do xestor desde a linguaxe de programacin. Caractersticas das bases de datos orientadas a obxectos. Xestores de bases de datos orientadas a obxectos.
Pxina 48 de 100
Tipos de datos: tipos bsicos e estruturados. Interface de programacin de aplicacins da base de datos. Linguaxe de consultas OQL: sintaxe, expresins e operadores. Xestin de transaccins.
BC5. Bases de datos nativas XML
Bases de datos nativas XML: vantaxes e inconvenientes. Estratexias de almacenamento. Xestores comerciais e libres. Instalacin e configuracin do xestor de bases de datos. Establecemento e pechamento de conexins. Coleccins e documentos. Creacin e borrado de coleccins: clases e mtodos. Engadido, modificacin e eliminacin de documentos: clases e mtodos. Identificadores nicos. Indexacin. Realizacin de consultas: clases e mtodos. Linguaxes de consulta subministrados polo xestor de bases de datos. Xestin de transaccins. Tratamento de excepcins.
BC6. Programacin de compoentes de acceso a datos
Concepto de compoente: caractersticas. Propiedades e atributos. Eventos: asociacin de accins a eventos. Persistencia do compoente. Propiedades simples e indexadas. Propiedades compartidas e restrinxidas. Ferramentas para desenvolvemento de compoentes non visuais. Empaquetaxe de compoentes.

Este mdulo profesional contn a formacin necesaria para desempear a funcin desenvolvedor de aplicacins multiplataforma. Esta funcin abrangue aspectos como: Desenvolvemento de aplicacins que xestionen ficheiros e directorios. Desenvolvemento de aplicacins que accedan a bases de datos relacionais. Desenvolvemento de aplicacins que fagan uso de bases de datos orientadas a obxectos.
Pxina 49 de 100
Desenvolvemento de aplicacins que accedan a bases de datos XML. Desenvolvemento de compoentes de acceso a datos e a sa integracin en aplicacins. As actividades profesionais asociadas a esta funcin aplcanse no desenvolvemento de software de xestin multiplataforma. A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais b), c), e), f), l), q) e r) do ciclo formativo, e as competencias profesionais, persoais e sociais b), c), e), f), l), q), r) e t). As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo versarn sobre: Identificacin das tecnoloxas de persistencia da informacin. Xestin de informacin almacenada en bases de datos relacionais, orientadas a obxectos e XML. Uso de ferramentas de mapeamento. Uso de ferramentas para o desenvolvemento de compoentes de acceso a datos. Integracin en aplicacins dos compoentes desenvolvidos.
Pxina 50 de 100
1.6
Mdulo profesional: contornos de desenvolvemento


RA1. Recoece os elementos e as ferramentas que interveen no desenvolvemento dun programa informtico, e analiza as sas caractersticas e as fases en que actan ata chegar sa posta en funcionamento. CA1.1. Recoeceuse a relacin dos programas cos compoentes do sistema informtico: memoria, procesador, perifricos, etc. CA1.2. Identificronse as fases de desenvolvemento dunha aplicacin informtica. CA1.3. Diferencironse os conceptos de cdigo fonte, obxecto e executable. CA1.4. Recoecronse as caractersticas da xeracin de cdigo intermedio para a sa execucin en mquinas virtuais. CA1.5. Clasificronse as linguaxes de programacin. CA1.6. Avaliouse a funcionalidade das ferramentas utilizadas en programacin. RA2. Avala contornos integrados de desenvolvemento, e analiza as sas caractersticas para editar cdigo fonte e xerar executables. CA2.1. Instalronse contornos de desenvolvemento, propietarios e libres. CA2.2. Engadronse e eliminronse mdulos no contorno de desenvolvemento. CA2.3. Personalizouse e automatizouse o contorno de desenvolvemento. CA2.4. Configurouse o sistema de actualizacin do contorno de desenvolvemento. CA2.5. Xerronse executables a partir de cdigo fonte de diferentes linguaxes nun mesmo contorno de desenvolvemento. CA2.6. Xerronse executables a partir dun mesmo cdigo fonte con varios contornos de desenvolvemento. CA2.7. Identificronse as caractersticas comns e especficas de diversos contornos de desenvolvemento. RA3. Verifica o funcionamento de programas, para o que desea e realiza probas. CA3.1. Identificronse os tipos de probas. CA3.2. Definronse casos de proba. CA3.3. Identificronse as ferramentas de depuracin e proba de aplicacins ofrecidas polo contorno de desenvolvemento. CA3.4. Utilizronse ferramentas de depuracin para definir puntos de ruptura e seguimento. CA3.5. Utilizronse as ferramentas de depuracin para examinar e modificar o comportamento dun programa en tempo de execucin. CA3.6. Efecturonse probas unitarias de clases e funcins. CA3.7. Executronse probas automticas. CA3.8. Documentronse as incidencias detectadas.
Pxina 51 de 100
RA4. Optimiza cdigo empregando as ferramentas dispoibles no contorno de desenvolvemento. CA4.1. Identificronse os patrns de refactorizacin mis usuais. CA4.2. Elaborronse as probas asociadas refactorizacin. CA4.3. Revisouse o cdigo fonte usando un analizador de cdigo. CA4.4. Identificronse as posibilidades de configuracin dun analizador de cdigo. CA4.5. Aplicronse patrns de refactorizacin coas ferramentas que proporciona o contorno de desenvolvemento. CA4.6. Realizouse o control de versins integrado no contorno de desenvolvemento. CA4.7. Utilizronse ferramentas do contorno de desenvolvemento para documentar as clases. RA5. Xera diagramas de clases e valora a sa importancia no desenvolvemento de aplicacins, empregando as ferramentas dispoibles no contorno. CA5.1. Identificronse os conceptos bsicos da programacin orientada a obxectos. CA5.2. Recoecronse os mtodos de anlise e modelaxe mis empregados no mbito do desenvolvemento de aplicacins informticas. CA5.3. Identificronse as ferramentas para a elaboracin de diagramas de clases. CA5.4. Interpretouse o significado de diagramas de clases. CA5.5. Instalouse o mdulo do contorno integrado de desenvolvemento que permite o uso de diagramas de clases. CA5.6. Trazronse diagramas de clases a partir das especificacins destas. CA5.7. Xerouse cdigo a partir dun diagrama de clases. CA5.8. Xerouse un diagrama de clases mediante enxeara inversa. RA6. Xera diagramas de comportamento e valora a sa importancia no desenvolvemento de aplicacins, empregando as ferramentas dispoibles no contorno. CA6.1. Identificronse os tipos de diagramas de comportamento. CA6.2. Recoeceuse o significado dos diagramas de casos de uso. CA6.3. Interpretronse diagramas de interaccin. CA6.4. Elaborronse diagramas de interaccin sinxelos. CA6.5. Interpretouse o significado de diagramas de actividades. CA6.6. Elaborronse diagramas de actividades sinxelos. CA6.7. Interpretronse diagramas de estados. CA6.8. Formulronse diagramas de estados sinxelos.

BC1. Desenvolvemento de software
Concepto de programa informtico. Fases do desenvolvemento dunha aplicacin: anlise, deseo, codificacin, probas, documentacin, explotacin e mantemento, etc. Cdigo fonte, cdigo obxecto e cdigo executable. Mquinas virtuais e linguaxe intermedia. Tipos de linguaxes de programacin. Caractersticas das linguaxes mis difundidas.
Pxina 52 de 100
Proceso de obtencin de cdigo executable a partir do cdigo fonte: ferramentas implicadas.

BC2. Instalacin e uso de contornos de desenvolvemento
Funcins dun contorno de desenvolvemento. Instalacin dun contorno de desenvolvemento. Ferramentas e asistentes do contorno. Instalacin e desinstalacin de mdulos adicionais. Personalizacin do contorno. Mecanismos de actualizacin. Contornos de desenvolvemento mis empregados (libres e comerciais). Uso bsico dun contorno de desenvolvemento: edicin de programas e xeracin de executables. Caractersticas dos contornos de desenvolvemento.
BC3. Deseo e realizacin de probas
Planificacin de probas. Tipos de probas: funcionais, estruturais, regresin, etc. Procedementos e casos de proba. Mecanismos e ferramentas de depuracin: puntos de ruptura, inspeccin de variables, etc. Validacins. Probas de cdigo: cubrimento, valores lmite, clases de equivalencia, etc. Normas de calidade. Probas unitarias: ferramentas. Automatizacin e documentacin das probas.
BC4. Optimizacin e documentacin
Refactorizacin: concepto, limitacins e patrns mis usuais. Refactorizacin e probas. Ferramentas de axuda refactorizacin. Uso e configuracin de analizadores de cdigo. Control de versins. Estrutura das ferramentas de control de versins. Repositorio. Ferramentas de control de versins. Clientes para control de versins. Integracin no contorno de desenvolvemento. Documentacin. Uso de comentarios. Alternativas.
BC5. Elaboracin de diagramas de clases
Clases: atributos, mtodos e visibilidade. Mtodos de anlise e modelaxe. Obxectos: instanciacin.

Pxina 53 de 100
Relacins: herdanza, composicin e agregacin. UML. Diagramas estruturais. Notacin dos diagramas de clases: interpretacin. Ferramentas de deseo de diagramas. Mdulos integrados no contorno de desenvolvemento. Creacin de diagramas de clases. Xeracin de cdigo desde o diagrama de clases. Obtencin do diagrama de clases a partir do cdigo.
BC6. Elaboracin de diagramas de comportamento
Tipos de diagramas de comportamento: campo de aplicacin Diagramas de casos de uso: actores, escenario e relacin de comunicacin. Diagramas de interaccin: tipos (diagramas de secuencia e de comunicacin). Diagramas de secuencia. Diagramas de comunicacin. Diagramas de actividades. Diagramas de estados.

Este mdulo profesional contn a formacin necesaria para desempear a funcin de desenvolvedor de aplicacins. Esta funcin abrangue aspectos como: Uso das ferramentas de software dispoibles. Elaboracin de documentacin interna e tcnica da aplicacin. Elaboracin e execucin de probas. Optimizacin de cdigo. As actividades profesionais asociadas a esta funcin aplcanse no desenvolvemento de aplicacins. A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais d), e), h), i), j) e r) do ciclo formativo, e as competencias profesionais, persoais e sociais d), f), h), i), j), r), t), v) e w). As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo versarn sobre: Interpretacin de documentacin tcnica. Instalacin, configuracin e personalizacin de diversos contornos de desenvolvemento. Uso de contornos de desenvolvemento para a edicin e proba de aplicacins. Uso de ferramentas de depuracin, optimizacin e documentacin de aplicacins. Xeracin de diagramas tcnicos. Elaboracin de documentacin interna da aplicacin.
Pxina 54 de 100
1.7
Mdulo profesional: desenvolvemento de interfaces

1.7.1 Unidade formativa 1: interfaces grficas de usuario

Cdigo: MP0488_12. Duracin: 90 horas.
1.7.1.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin
RA1. Xera interfaces grficas de usuario mediante editores visuais utilizando a funcionalidade do editor e adaptando o cdigo xerado. CA1.1. Creouse unha interface grfica utilizando os asistentes dun editor visual. CA1.2. Utilizronse as funcins do editor para localizar os compoentes da interface. CA1.3. Modificronse as propiedades dos compoentes para as adecuar s necesidades da aplicacin. CA1.4. Analizouse o cdigo xerado polo editor visual. CA1.5. Modificouse o cdigo xerado polo editor visual. CA1.6. Asocironse aos eventos as accins correspondentes. CA1.7. Desenvolveuse unha aplicacin sinxela para comprobar a funcionalidade da interface grfica obtida. RA2. Xera interfaces grficas de usuario baseados en XML utilizando ferramentas especficas e adaptando o documento XML xerado. CA2.1. Recoecronse as vantaxes de xerar interfaces de usuario a partir da sa descricin en XML. CA2.2. Xerouse a descricin da interface en XML usando un editor grfico. CA2.3. Analizouse o documento XML xerado. CA2.4. Modificouse o documento XML. CA2.5. Asignronselles accins aos eventos. CA2.6. Xerouse o cdigo correspondente interface a partir do documento XML. CA2.7. Programouse unha aplicacin sinxela para comprobar a funcionalidade da interface xerada. RA3. Crea compoentes visuais, para o que valora e emprega ferramentas especficas. CA3.1. Identificronse as ferramentas para deseo e proba de compoentes. CA3.2. Creronse compoentes visuais. CA3.3. Definronse as sas propiedades e asignronse valores por defecto. CA3.4. Determinronse os eventos aos que debe responder o compoente e asocironselles as accins correspondentes. CA3.5. Realizronse probas unitarias sobre os compoentes desenvolvidos. CA3.6. Documentronse os compoentes creados.
Pxina 55 de 100
CA3.7. Empaquetronse compoentes. CA3.8. Programronse aplicacins cuxa interface grfica utilice os compoentes creados. RA4. Desea interfaces grficas, para o que identifica e aplica criterios de usabilidade. CA4.1. Creronse mens axustados aos estndares. CA4.2. Creronse mens contextuais cuxa estrutura e contido sigan os estndares establecidos. CA4.3. Distriburonse as accins en mens, barras de ferramentas, botns de comando, etc., seguindo un criterio coherente. CA4.4. Distriburonse adecuadamente os controis na interface de usuario. CA4.5. Utilizouse o tipo de control mis acado en cada caso. CA4.6. Deseouse o aspecto da interface de usuario (cores, fontes, etc.) atendendo sa lexibilidade. CA4.7. Verificouse que as mensaxes xeradas pola aplicacin sexan as adecuadas en extensin e claridade. CA4.8. Realizronse probas para avaliar a usabilidade da aplicacin. RA5. Crea informes, para o que utiliza e avala ferramentas grficas. CA5.1. Estableceuse a estrutura do informe. CA5.2. Xerronse informes bsicos a partir dunha fonte de datos mediante asistentes. CA5.3. Establecronse filtros sobre os datos nos que se basean os informes. CA5.4. Incluronse valores calculados, recontos e totais. CA5.5. Incluronse grficos xerados a partir dos datos. CA5.6. Utilizronse ferramentas para xerar o cdigo correspondente aos informes dunha aplicacin. CA5.7. Modificouse o cdigo correspondente aos informes. CA5.8. Desenvolveuse unha aplicacin que abranga informes incrustados.
1.7.1.2 Contidos bsicos BC1. Confeccin de interfaces de usuario
Libraras de compoentes dispoibles para diferentes sistemas operativos e diversas linguaxes de programacin: caractersticas. Ferramentas propietarias e libres de edicin de interfaces. Compoentes da interface visual: caractersticas e campo de aplicacin. Localizacin e aliamento. Ligazn de compoentes a orixes de datos. Asociacin de accins a eventos. Dilogos modais e non modais. Edicin do cdigo xerado pola ferramenta de deseo. Clases, propiedades e mtodos. Eventos: escoitadores.
Pxina 56 de 100
BC2. Xeracin de interfaces grficas de usuario empregando a linguaxe XML
Linguaxes de descricin de interfaces baseadas en XML: mbito de aplicacin. Elementos, etiquetas, atributos e valores. Ferramentas libres e propietarias para a creacin de interfaces de usuario multiplataforma. Controis: propiedades. Eventos: controladores. Edicin e depuracin do documento XML. Xeracin de cdigo para diferentes plataformas.
BC3. Creacin de compoentes visuais
Concepto e caractersticas dos compoentes. Propiedades e atributos. Eventos: asociacin de accins a eventos. Persistencia do compoente. Ferramentas para desenvolvemento de compoentes visuais. Empaquetaxe de compoentes.
BC4. Usabilidade
Usabilidade: caractersticas e atributos. Normas relacionadas coa usabilidade. Medida de usabilidade de aplicacins: tipos de mtricas. Pautas de deseo da estrutura da interface de usuario: mens, vents, cadros de dilogo, atallos de teclado, etc. Pautas de deseo do aspecto da interface de usuario: cores, fontes, iconas, distribucin dos elementos, etc. Pautas de deseo dos elementos interactivos da interface de usuario: botns de comando, listas despregables, etc. Pautas de deseo da secuencia de control da aplicacin. Probas de usabilidade.
BC5. Confeccin de informes
Informes incrustados e non incrustados na aplicacin. Ferramentas grficas integradas no IDE e externas a el. Estrutura xeral: seccins. Uso de agrupamentos. Filtraxe de datos. Numeracin de lias, recontos e totais. Valores calculados. Libraras para xeracin de informes: clases, mtodos e atributos. Informes con parmetros.
Pxina 57 de 100
Conexin coas fontes de datos e execucin de consultas.
1.7.2 Unidade formativa 2: despregamento de aplicacins

RA1. Documenta aplicacins, para o que selecciona e utiliza ferramentas especficas. CA1.1. Identificronse sistemas de xeracin de axudas. CA1.2. Xerronse axudas nos formatos habituais. CA1.3. Xerronse axudas sensibles ao contexto. CA1.4. Documentouse a estrutura da informacin persistente. CA1.5. Confeccionouse o manual de usuario e a gua de referencia. CA1.6. Confeccionronse os manuais de instalacin, configuracin e administracin. CA1.7. Confeccionronse titoriais. RA2. Prepara aplicacins para a sa distribucin, para o que utiliza e avala ferramentas especficas. CA2.1. Empaquetronse os compoentes que require a aplicacin. CA2.2. Personalizouse o asistente de instalacin. CA2.3. Empaquetouse a aplicacin para ser instalada de xeito tpico, completo ou personalizado. CA2.4. Xerronse paquetes de instalacin utilizando o contorno de desenvolvemento. CA2.5. Xerronse paquetes de instalacin utilizando ferramentas externas. CA2.6. Xerronse paquetes instalables en modo desatendido. CA2.7. Preparouse o paquete de instalacin para que a aplicacin se poida instalar correctamente. CA2.8. Preparouse a aplicacin para a descargar desde un servidor web e executala. RA3. Avala o funcionamento de aplicacins, para o que desea e executa probas. CA3.1. Estableceuse unha estratexia de probas. CA3.2. Realizronse probas de integracin dos elementos. CA3.3. Realizronse probas de regresin. CA3.4. Realizronse probas de volume e estrs. CA3.5. Realizronse probas de seguridade. CA3.6. Realizronse probas de uso de recursos por parte da aplicacin. CA3.7. Documentouse a estratexia de probas e os resultados obtidos.
1.7.2.2 Contidos bsicos BC1. Documentacin de aplicacins
Ficheiros de axuda: formatos. Ferramentas de xeracin de axudas. Axudas xenricas e sensibles ao contexto.
Pxina 58 de 100
Tboas de contidos, ndices, sistemas de procura, etc. Integracin da axuda na aplicacin. Tipos de manuais: manual de usuario, gua de referencia, guas rpidas, e manuais de instalacin, configuracin e administracin. Destinatarios e estrutura. Elaboracin de titoriais.
BC2. Distribucin de aplicacins
Compoentes dunha aplicacin. Empaquetaxe. Instaladores. Paquetes autoinstalables. Ferramentas para crear paquetes de instalacin. Parmetros da instalacin. Personalizacin da instalacin: logotipos, fondos, dilogos, botns, idioma, etc. Asistentes de instalacin e desinstalacin. Tecnoloxas para a automatizacin da descarga e execucin de aplicacins desde servidores web de aplicacins.
BC3. Realizacin de probas
Obxectivo, importancia e limitacins do proceso de proba. Estratexias. Probas de integracin: ascendentes e descendentes. Probas de sistema: configuracin, recuperacin, etc. Probas de regresin. Probas de uso de recursos. Probas de seguridade. Probas manuais e automticas. Ferramentas de software para a realizacin de probas. Probas de aceptacin. Versins alfa e beta.

Este mdulo profesional contn a formacin necesaria para desempear a funcin de desenvolvedor de aplicacins multiplataforma. Esta funcin abrangue aspectos como: Desenvolvemento de interfaces de usuario. Creacin de informes. Preparacin de aplicacins para a sa distribucin. Elaboracin dos elementos de axuda. Avaliacin do funcionamento de aplicacins. As actividades profesionais asociadas a esta funcin aplcanse no desenvolvemento de software de xestin multiplataforma. A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais e), f), g), h), k), l), m), r), s) e w) do ciclo formativo, e as competencias profesionais, persoais e sociais d), e), f), g), h), k), l), m), r), s), t) e w).
Pxina 59 de 100
As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo estn relacionados con: Uso de ferramentas de deseo de interfaces de usuario. Uso de ferramentas para o deseo de compoentes visuais. Uso de ferramentas de deseo e xeracin de informes. Aplicacin de criterios de usabilidade. Deseo e execucin de probas. Instalacin de aplicacins. Uso de ferramentas de xeracin de axudas, guas, titoriais e manuais.
Pxina 60 de 100
1.8
Mdulo profesional: programacin multimedia e dispositivos mbiles

1.8.1 Unidade formativa 1: programacin de dispositivos mbiles

RA1. Aplica tecnoloxas de desenvolvemento para dispositivos mbiles, e avala as sas caractersticas e as sas capacidades. CA1.1. Analizronse as limitacins que presenta a execucin de aplicacins nos dispositivos mbiles. CA1.2. Recoecronse os sistemas operativos empregados en dispositivos mbiles e as sas caractersticas. CA1.3. Identificronse as tecnoloxas de desenvolvemento de aplicacins para dispositivos mbiles. CA1.4. Instalronse, configurronse e utilizronse contornos de traballo para o desenvolvemento de aplicacins para dispositivos mbiles. CA1.5. Identificronse as configuracins en que se clasifican os dispositivos mbiles con base nas sas caractersticas. CA1.6. Describronse os perfs que establecen a relacin entre o dispositivo e a aplicacin. CA1.7. Analizouse a estrutura de aplicacins existentes para dispositivos mbiles, e identificronse as clases utilizadas. CA1.8. Realizronse modificacins sobre aplicacins existentes. CA1.9. Utilizronse emuladores para comprobar o funcionamento das aplicacins. RA2. Desenvolve aplicacins para dispositivos mbiles, para o que analiza e emprega as tecnoloxas e as libraras especficas. CA2.1. Xerouse a estrutura de clases necesaria para a aplicacin. CA2.2. Identificronse as caractersticas das interfaces de usuario para dispositivos mbiles e tcnicas especficas para o seu desenvolvemento e a sa adaptacin. CA2.3. Analizronse e utilizronse as clases que modelan vents, mens, alertas e controis para o desenvolvemento de aplicacins grficas sinxelas. CA2.4. Utilizronse as clases necesarias para a conexin e a comunicacin con dispositivos sen fos. CA2.5. Utilizronse as clases necesarias para o intercambio de mensaxes de texto e multimedia. CA2.6. Utilizronse as clases necesarias para establecer conexins e comunicacins HTTP e HTTPS.
Pxina 61 de 100
CA2.7. Utilizronse as clases necesarias para establecer conexins con almacns de datos con garanta da persistencia. CA2.8. Realizronse probas de interaccin entre o usuario e a aplicacin para mellorar as aplicacins desenvolvidas a partir de emuladores. CA2.9. Empaquetronse e despregronse as aplicacins desenvolvidas en dispositivos mbiles reais. CA2.10. Documentronse os procesos necesarios para o desenvolvemento das aplicacins.
1.8.1.2 Contidos bsicos BC1. Anlise de tecnoloxas para desenvolvemento de aplicacins en dispositivos mbiles
Limitacins que presenta a execucin de aplicacins nos dispositivos mbiles: desconexin, seguridade, memoria, consumo de batera, almacenamento, etc. Sistemas operativos empregados en dispositivos mbiles. Tecnoloxas de desenvolvemento de aplicacins para dispositivos mbiles. Contornos integrados de traballo. Mdulos para o desenvolvemento de aplicacins mbiles. Emuladores. Configuracins: tipos e caractersticas. Dispositivos soportados. Perfs: caractersticas, arquitectura e requisitos. Dispositivos soportados. Ciclo de vida dunha aplicacin: descubrimento, instalacin, execucin, actualizacin e borrado. Estrutura dunha aplicacin para dispositivo mbil. Modificacin de aplicacins existentes. Uso do contorno de execucin do administrador de aplicacins.
BC2. Programacin de aplicacins para dispositivos mbiles
Ferramentas e fases de construcin. Estrutura de clases dunha aplicacin. Interfaces de usuario. Clases asociadas. Contexto grfico. Imaxes. Tcnicas de animacin e son. Comunicacins: clases asociadas. Tipos de conexins. Xestin da comunicacin sen fos. Envo e recepcin de mensaxes de texto: seguridade e permisos. Envo e recepcin de mensaxara multimedia: sincronizacin de contido; seguridade e permisos. Manexo de conexins HTTP e HTTPS. Bases de datos e almacenamento.
Pxina 62 de 100
Persistencia. Eventos da interface. Probas de interaccin. Descubrimento de servizos Empaquetaxe e distribucin. Documentacin do desenvolvemento das aplicacins.
1.8.2 Unidade formativa 2: programacin multimedia e de xogos

RA1. Desenvolve programas que integren contidos multimedia, para o que analiza e emprega as tecnoloxas e as libraras especficas. CA1.1. Recoecronse os formatos mis empregados para a codificacin, o almacenamento e a transmisin dixital de informacin multimedia. CA1.2. Analizronse contornos de desenvolvemento multimedia. CA1.3. Recoecronse as clases que permiten a reproducin, a creacin, a captura, o procesamento e o almacenamento de obxectos multimedia. CA1.4. Utilizronse clases para crear e manipular figuras grficas en 2D. CA1.5. Utilizronse clases para reproducir e xestionar msica e sons. CA1.6. Utilizronse clases para a conversin de datos multimedia dun formato a outro. CA1.7. Utilizronse clases para o control de eventos e excepcins, etc. CA1.8. Utilizronse clases para a creacin e o control de animacins. CA1.9. Utilizronse clases para construr reprodutores de contidos multimedia. CA1.10. Depurronse e documentronse os programas desenvolvidos. RA2. Analiza a arquitectura de xogos 2D e 3D seleccionando e probando motores de xogos. CA2.1. Identificronse os elementos da arquitectura dun xogo 2D e 3D. CA2.2. Analizronse as funcins e os compoentes dun motor de xogos. CA2.3. Analizronse contornos de desenvolvemento de xogos. CA2.4. Analizronse motores de xogos, as sas caractersticas e as sas funcionalidades. CA2.5. Identificronse os bloques funcionais dun xogo. CA2.6. Definronse e executronse procesos de rnder. CA2.7. Recoeceuse a representacin lxica e espacial dunha escena grfica sobre un xogo existente. RA3. Desenvolve xogos 2D e 3D sinxelos utilizando motores de xogos. CA3.1. Deseouse o proxecto de desenvolvemento dun xogo novo. CA3.2. Estableceuse a lxica do xogo. CA3.3. Seleccionouse e instalouse o motor e o contorno de desenvolvemento. CA3.4. Creronse obxectos e definronse os fondos.
Pxina 63 de 100
CA3.5. Instalronse e utilizronse extensins para o manexo de escenas. CA3.6. Utilizronse instrucins grficas para determinar as propiedades finais da superficie dun obxecto ou dunha imaxe. CA3.7. Incorporuselles son aos eventos do xogo. CA3.8. Desenvolvronse e implantronse xogos para dispositivos mbiles. CA3.9. Realizronse probas de funcionamento e mellora dos xogos desenvolvidos. CA3.10. Documentronse as fases de deseo e desenvolvemento dos xogos creados.
1.8.2.2 Contidos bsicos BC1. Uso de libraras multimedia integradas
Codificacin, almacenamento e transmisin de informacin multimedia en formato dixital. Tipoloxa e caractersticas das aplicacins multimedia. Contornos de desenvolvemento de aplicacins con contido multimedia. Arquitectura e instalacin do API utilizado no desenvolvemento de aplicacins multimedia. Fontes de datos multimedia: clases. Programacin de aplicacins con grficos en das dimensins. Programacin de aplicacins con msica e sons. Conversin de informacin multimedia. Manexo de eventos e excepcins. Reproducin e control de animacins. Procesamento e reproducin de obxectos multimedia: clases, estados, mtodos e eventos. Documentacin do desenvolvemento de aplicacins con contido multimedia.
BC2. Anlise de motores de xogos
Animacin 2D e 3D. Arquitectura do xogo: compoentes. Motores de xogos: tipos e uso. reas de especializacin, libraras utilizadas e linguaxes de programacin. Compoentes dun motor de xogos. Libraras que proporcionan as funcins bsicas dun motor 2D/3D. API dos grficos 3D. Estudo de xogos existentes. Aplicacin de modificacins sobre xogos.
BC3. Desenvolvemento de xogos 2D e 3D
Proxecto de desenvolvemento: fases, estrutura e obxectivo. Lxica do xogo.

Pxina 64 de 100
Contornos de desenvolvemento para xogos. Integracin do motor de xogos en contornos de desenvolvemento. Obxectos grficos. Escenas e fondos. Propiedades dos obxectos: luz, texturas, reflexos e sombras. Aplicacin das funcins do motor grfico. Renderizacin. Aplicacin das funcins do grafo de escena. Tipos de nodos e o seu uso. Incorporacin de msica e efectos sonoros. Desenvolvemento de xogos para dispositivos mbiles. Anlise de execucin. Optimizacin do cdigo. Documentacin do desenvolvemento dos xogos creados.

Este mdulo profesional contn a formacin necesaria para desempear a funcin de desenvolvemento de aplicacins multimedia, xogos e aplicacins adaptadas para a sa explotacin en dispositivos mbiles. Esta funcin abrangue aspectos como: Creacin de aplicacins que abrangan contidos multimedia baseadas na inclusin de libraras especficas en funcin da tecnoloxa utilizada. Creacin de aplicacins para dispositivos mbiles que garantan a persistencia dos datos e establecen conexins para permitir o seu intercambio. Desenvolvemento de xogos 2D e 3D utilizando a funcionalidade dos motores de xogos, as como a sa posta a punto e a implantacin en dispositivos mbiles. As actividades profesionais asociadas a esta funcin aplcanse no desenvolvemento de software multiplataforma en empresas especializadas na elaboracin de contidos multimedia, software de entretemento e xogos. A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais d), e), f), g), h), i), j), l), m), n), r), s) e w) do ciclo formativo, e as competencias d), e), g), h), i), j), l), m), n), ), s), t) e w). As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo versarn sobre: Anlise das tecnoloxas dispoibles para dispositivos mbiles, as sas caractersticas e a sa funcionalidade. Uso de emuladores para avaliar o funcionamento das aplicacins para dispositivos mbiles desenvolvidas e das modificacins introducidas en aplicacins existentes. Desenvolvemento de aplicacins para dispositivos mbiles que garantan a persistencia dos datos e permitan o establecemento de conexins con outros dispositivos e o intercambio de datos. Desenvolvemento de aplicacins que integran obxectos multimedia. Anlise de motores de xogos, as sas caractersticas e as sas funcionalidades. Desenvolvemento de xogos 2D e 3D aplicando tcnicas especficas e utilizando instrucins grficas para establecer efectos sobre obxectos ou imaxe.
Pxina 65 de 100
1.9
Mdulo profesional: programacin de servizos e procesos

1.9.1 Unidade formativa 1: programacin multiproceso

RA1. Desenvolve aplicacins compostas por varios procesos, para o que recoece e aplica principios de programacin paralela. CA1.1. Recoecronse as caractersticas da programacin concorrente e os seus mbitos de aplicacin. CA1.2. Identificronse as diferenzas entre as programacins paralela e distribuda, as sas vantaxes e os seus inconvenientes. CA1.3. Analizronse as caractersticas dos procesos e da sa execucin polo sistema operativo. CA1.4. Caracterizronse os fos de execucin e describiuse a sa relacin cos procesos. CA1.5. Utilizronse clases para programar aplicacins que creen subprocesos. CA1.6. Utilizronse mecanismos para sincronizar e obter o valor devolto polos subprocesos iniciados. CA1.7. Desenvolvronse aplicacins que xestionen e utilicen procesos para a execucin de varias tarefas en paralelo. CA1.8. Depurronse e documentronse as aplicacins desenvolvidas. RA2. Desenvolve aplicacins compostas por varios fos de execucin, con anlise e aplicacin de libraras especficas da linguaxe de programacin. CA2.1. Identificronse situacins en que resulte til o uso de varios fos nun programa. CA2.2. Recoecronse os mecanismos para crear, iniciar e finalizar fos. CA2.3. Programronse aplicacins que implementen varios fos. CA2.4. Identificronse os posibles estados de execucin dun fo e programronse aplicacins que os xestionen. CA2.5. Utilizronse mecanismos para compartir informacin entre varios fos dun mesmo proceso. CA2.6. Desenvolvronse programas formados por varios fos sincronizados mediante tcnicas especficas. CA2.7. Estableceuse e controlouse a prioridade de cada fo de execucin. CA2.8. Depurronse e documentronse os programas desenvolvidos.
Pxina 66 de 100
1.9.1.2
Contidos bsicos BC1. Programacin multiproceso
Programacin concorrente: caractersticas e mbitos de aplicacin. Programacin paralela e distribuda: caractersticas; vantaxes e inconvenientes. Executables: procesos e servizos. Estados dun proceso. Planificacin de procesos polo sistema operativo. Comandos e ferramentas grficas para a xestin de procesos. Fos. Creacin e xestin de procesos. Comunicacin entre procesos. Sincronizacin entre procesos. Programacin de aplicacins multiproceso. Depuracin e documentacin das aplicacins desenvolvida.
BC2. Programacin multifo
Caractersticas da programacin multifo e mbitos de aplicacin. Recursos compartidos polos fos. Estados dun fo. Cambios de estado. Elementos relacionados coa programacin de fos. Libraras e clases. Xestin de fos: creacin, inicio e finalizacin. Sincronizacin de fos. Comparticin de informacin entre fos. Xestin das prioridades de execucin dos fos. Programacin de aplicacins multifo. Depuracin e documentacin das aplicacins desenvolvidas.
1.9.2 Unidade formativa 2: programacin de servizos en rede

RA1. Programa mecanismos de comunicacin en rede empregando sockets, e analiza o escenario de execucin. CA1.1. Identificronse escenarios que precisen establecer comunicacin en rede entre varias aplicacins. CA1.2. Identificronse os papeis de cliente e de servidor, e as sas funcins asociadas. CA1.3. Recoecronse libraras e mecanismos da linguaxe de programacin que permitan programar aplicacins en rede.
Pxina 67 de 100
CA1.4. Analizouse o concepto de socket, os seus tipos e as sas caractersticas. CA1.5. Utilizronse sockets para programar unha aplicacin cliente que se comunique cun servidor. CA1.6. Desenvolveuse unha aplicacin servidor en rede e verificouse o seu funcionamento. CA1.7. Desenvolvronse aplicacins que utilicen sockets para intercambiar informacin. CA1.8. Utilizronse fos para implementar os procedementos das aplicacins relativos comunicacin en rede. CA1.9. Monitorizronse os tempos de resposta das aplicacins e depurronse con base nos resultados obtidos. RA2. Desenvolve aplicacins que ofrezan servizos en rede, para o que utiliza libraras de clases e aplica criterios de eficiencia e dispoibilidade. CA2.1. Analizronse libraras que permitan implementar protocolos estndar de comunicacin en rede. CA2.2. Programronse clientes de protocolos estndar de comunicacins e verificouse o seu funcionamento. CA2.3. Desenvolvronse e probronse servizos de comunicacin en rede. CA2.4. Analizronse os requisitos necesarios para crear servizos capaces de xestionar varios clientes concorrentes. CA2.5. Incorporronse mecanismos para posibilitar a comunicacin simultnea de varios clientes co servizo. CA2.6. Verificouse a dispoibilidade do servizo. CA2.7. Depurronse e documentronse as aplicacins desenvolvidas. RA3. Protexe as aplicacins e os datos, para o que define e aplica criterios de seguridade no acceso, no almacenamento e na transmisin da informacin. CA3.1. Identificronse e aplicronse principios e prcticas de programacin segura. CA3.2. Analizronse as principais tcnicas e prcticas criptogrficas. CA3.3. Definronse e implantronse polticas de seguridade para limitar e controlar o acceso dos usuarios s aplicacins desenvolvidas. CA3.4. Utilizronse esquemas de seguridade baseados en papeis. CA3.5. Empregronse algoritmos criptogrficos para protexer o acceso informacin almacenada. CA3.6. Identificronse mtodos para asegurar a informacin transmitida. CA3.7. Desenvolvronse aplicacins que utilicen sockets seguros para a transmisin de informacin. CA3.8. Depurronse e documentronse as aplicacins desenvolvidas.
1.9.2.2 Contidos bsicos BC1. Programacin de comunicacins en rede
Comunicacin entre aplicacins. mbitos de aplicacin. Papeis cliente e servidor. Elementos de programacin de aplicacins en rede. Libraras: clases, compoentes e funcins.
Pxina 68 de 100
Sockets: tipos e caractersticas. Creacin de sockets. Enlazamento e establecemento de conexins. Uso de sockets para a transmisin e a recepcin de informacin. Programacin de aplicacins cliente e servidor. Uso de fos na programacin de aplicacins en rede. Monitorizacin de tempos de resposta e depuracin.
BC2. Xeracin de servizos en rede
Protocolos estndar de comunicacin en rede a nivel de aplicacin (telnet, ftp, http, pop3, smtp, etc.). Libraras de clases e compoentes. Establecemento e finalizacin de conexins. Transmisin de informacin. Programacin de aplicacins cliente. Programacin de servidores. Implementacin de comunicacins simultneas. Verificacin e depuracin. Documentacin das aplicacins desenvolvidas.
BC3. Uso de tcnicas de programacin segura
Prcticas de programacin segura. Criptografa de clave pblica e clave privada. Principais aplicacins da criptografa. Protocolos criptogrficos. Poltica de seguridade no acceso s aplicacins informticas. Programacin de mecanismos de control de acceso. Validacin de entradas e limitacin de privilexios. Xestin de usuarios baseada en papeis. Encriptacin de informacin. Protocolos seguros de comunicacins. Programacin de aplicacins con comunicacins seguras. Depuracin e documentacin das aplicacins desenvolvidas.

Este mdulo profesional contn a formacin necesaria para desempear a funcin de desenvolvemento de aplicacins seguras en rede. Esta funcin abrangue aspectos como:
Pxina 69 de 100
Uso das capacidades ofrecidas polo sistema operativo para a xestin de procesos e fos. Programacin de aplicacins compostas por varios procesos e fos. Desenvolvemento de aplicacins con capacidades para comunicarse e ofrecer servizos a travs dunha rede. Uso de mecanismos de seguridade no desenvolvemento de aplicacins. As actividades profesionais asociadas a esta funcin aplcanse na rea de sistemas e desenvolvemento de software no contorno empresarial. A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais b), e), i), j), l), n) e ) do ciclo formativo, e as competencias b), e), i), j), l), n), ), t) e w). As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo versarn sobre: Xestin de procesos e fos, as como os mecanismos de comunicacin e sincronizacin entre eles. Desenvolvemento de programas compostos por varios procesos e fos. Uso de sockets para a programacin de aplicacins conectadas en rede. Desenvolvemento de aplicacins que ofrezan e utilicen servizos estndar de rede. Aplicacin de prcticas de programacin segura. Aplicacin de tcnicas criptogrficas no uso, no almacenamento e na transmisin de informacin.
Pxina 70 de 100
1.10 Mdulo profesional: sistemas de xestin empresarial


RA1. Identifica sistemas de planificacin de recursos empresariais e de xestin de relacins con clientes (ERP-CRM), recoece as sas caractersticas e verifica a configuracin do sistema informtico. CA1.1. Recoecronse os sistemas ERP-CRM mis empregados na actualidade. CA1.2. Comparronse sistemas ERP-CRM en funcin das sas caractersticas e dos seus requisitos. CA1.3. Identificouse o sistema operativo acado para cada sistema ERP-CRM. CA1.4. Identificronse a linguaxe de desenvolvemento e o sistema xestor de datos empregado por cada sistema ERP-CRM. CA1.5. Verificronse as configuracins do sistema operativo e do xestor de datos para garantir a funcionalidade do ERP-CRM. CA1.6. Documentronse as operacins realizadas. CA1.7. Documentronse as incidencias producidas durante o proceso. RA2. Implanta sistemas ERP-CRM, para o que interpreta a documentacin tcnica e identifica as opcins e os mdulos. CA2.1. Identificronse os tipos de licenza. CA2.2. Identificronse os mdulos que compoen o ERP-CRM. CA2.3. Realizronse instalacins monoposto. CA2.4. Realizronse instalacins cliente/servidor. CA2.5. Configurronse os mdulos instalados. CA2.6. Realizronse instalacins adaptadas s necesidades formuladas en diferentes supostos. CA2.7. Verificouse o funcionamento do ERP-CRM. CA2.8. Documentronse as operacins realizadas e as incidencias. RA3. Realiza operacins de xestin e consulta da informacin seguindo as especificacins de deseo e utilizando as ferramentas proporcionadas polos sistemas ERP-CRM. CA3.1. Utilizronse ferramentas e linguaxes de consulta e manipulacin de datos proporcionados polos sistemas ERP-CRM. CA3.2. Xerronse formularios. CA3.3. Xerronse informes. CA3.4. Exportronse datos e informes. CA3.5. Automatizronse as extraccins de datos mediante procesos. CA3.6. Documentronse as operacins realizadas e as incidencias observadas. RA4. Adapta sistemas ERP-CRM, para o que identifica os requisitos dun suposto empresarial e utiliza as ferramentas proporcionadas por eles.
Pxina 71 de 100
CA4.1. Identificronse as posibilidades de adaptacin do ERP-CRM. CA4.2. Adaptronse definicins de campos, tboas e vistas da base de datos do ERP-CRM. CA4.3. Adaptronse consultas. CA4.4. Adaptronse interfaces de entrada de datos e de procesos. CA4.5. Personalizronse informes. CA4.6. Adaptronse procedementos almacenados de servidor. CA4.7. Realizronse probas das adaptacins realizadas no ERP-CRM. CA4.8. Documentronse as operacins realizadas e as incidencias observadas. RA5. Desenvolve compoentes para un sistema ERP-CRM, para o que analiza e utiliza a linguaxe de programacin incorporada. CA5.1. Recoecronse as sentenzas da linguaxe propia do sistema ERP-CRM. CA5.2. Utilizronse os elementos de programacin da linguaxe para crear compoentes de manipulacin de datos. CA5.3. Modificronse compoentes de software para lle engadir funcionalidade nova ao sistema. CA5.4. Integrronse os novos compoentes de software no sistema ERP-CRM. CA5.5. Verificouse o correcto funcionamento dos compoentes creados. CA5.6. Documentronse todos os compoentes creados ou modificados.

BC1. Identificacin de sistemas ERP-CRM
Introducin e evolucin da informtica de xestin empresarial. Concepto de sistema de planificacin de recursos empresariais (ERP). Caractersticas, requisitos, vantaxes e inconvenientes dos ERP actuais. Concepto de sistema de xestin de relacins con clientes (CRM). Caractersticas, requisitos, vantaxes e inconvenientes dos CRM actuais. Arquitectura dos sistemas ERP-CRM. Sistemas operativos libres e propietarios compatibles co software. Sistemas xestores de bases de datos e linguaxes de desenvolvemento compatibles co software. Configuracin da plataforma. Verificacin da instalacin, e configuracin dos sistemas operativos e de xestin de datos.
BC2. Instalacin e configuracin de sistemas ERP-CRM
Tipos de licenza. Tipos de instalacin: monoposto e cliente/servidor. Mdulos dun sistema ERP-CRM: descricin, tipoloxa e conexin entre mdulos. Procesos de instalacin do sistema ERP-CRM. Parmetros de configuracin do sistema ERP-CRM: descricin, tipoloxa e uso.
Pxina 72 de 100
Actualizacin do sistema ERP-CRM. Servizos de acceso ao sistema ERP-CRM: caractersticas e parmetros de configuracin, e instalacin. Contornos de desenvolvemento, probas e explotacin. Manexo de documentacin tcnica nos idiomas mis empregados pola industria.
BC3. Organizacin e consulta da informacin
Definicin de campos. Consultas de acceso a datos. Interfaces de entrada de datos e de procesos. Formularios. Informes e listaxes da aplicacin. Clculos de pedidos, albars, facturas, asentos predefinidos, rastrexabilidade, producin, etc. Grficos. Procesos de extraccin de datos en sistemas de ERP-CRM e almacns de datos. Ferramentas de monitorizacin e de avaliacin do rendemento. Incidencias: identificacin e resolucin.
BC4. Adaptacin de sistemas ERP-CRM para a sa implantacin nunha empresa
Tipos de empresa. Necesidades da empresa. Seleccin dos mdulos do sistema ERP-CRM. Adaptacin de tboas e vistas. Consultas necesarias para obter informacin. Creacin de formularios, informes e grficos personalizados. Adaptacin de procedementos almacenados. Probas das adaptacins do ERP-CRM.
BC5. Desenvolvemento de compoentes
Tcnicas e estndares das linguaxes propias dos sistemas ERP-CRM. Linguaxe proporcionada polos sistemas ERP-CRM. Contornos e ferramentas de desenvolvemento en sistemas ERP-CRM. Insercin, modificacin e eliminacin de datos nos obxectos. Operacins de consulta. Ferramentas. Modificacin, creacin e eliminacin de formularios e informes en sistemas ERPCRM. Chamadas a funcins. Libraras de funcins (API). Verificacin do correcto funcionamento dos compoentes creados. Manexo de erros.
Pxina 73 de 100

Este mdulo profesional contn a formacin necesaria para desempear a funcin de implantacin e adaptacin de sistemas de planificacin de recursos empresariais e de xestin de relacins con clientes Esta funcin abrangue aspectos como: Instalacin, configuracin e explotacin de sistemas ERP-CRM. Supervisin na implantacin de sistemas ERP-CRM. Mantemento e consulta da informacin de sistemas ERP-CRM. Adaptacin de ERP-CRM s necesidades da empresa. Desenvolvemento de novos compoentes para ERP-CRM. As actividades profesionais asociadas a esta funcin aplcanse na rea de sistemas e desenvolvemento de software no contorno empresarial. A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais a), b), c), e), f), l), o), p), q) e w) do ciclo formativo, e as competencias profesionais, persoais e sociais a), b), c), e), f), l), o), p), q), s), t) e u). As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo estn relacionadas con: Identificacin do hardware necesario. Anlise dos cambios e das novidades que se producen nos sistemas de xestin empresarial. Interpretacin de documentacin tcnica. Instalacin e actualizacin de sistemas ERP-CRM. Seleccin e instalacin de mdulos en funcin das necesidades presentadas. Adaptacin de sistemas ERP-CRM s necesidades dun suposto formulado. Verificacin da seguridade de acceso. Elaboracin de documentacin tcnica. Desenvolvemento de novos compoentes.
Pxina 74 de 100
1.11 Mdulo profesional: proxecto de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma


RA1. Identifica necesidades do sector produtivo en relacin con proxectos tipo que as poidan satisfacer. CA1.1. Clasificronse as empresas do sector polas sas caractersticas organizativas e o tipo de produto ou servizo que ofrezan. CA1.2. Caracterizronse as empresas tipo e indicouse a sa estrutura organizativa e as funcins de cada departamento. CA1.3. Identificronse as necesidades mis demandadas s empresas. CA1.4. Valorronse as oportunidades de negocio previsibles no sector. CA1.5. Identificouse o tipo de proxecto requirido para dar resposta s demandas previstas. CA1.6. Determinronse as caractersticas especficas requiridas ao proxecto. CA1.7. Determinronse as obrigas fiscais, laborais e de prevencin de riscos, e as sas condicins de aplicacin. CA1.8. Identificronse as axudas e as subvencins para a incorporacin de novas tecnoloxas de producin ou de servizo que se propoan. CA1.9. Elaborouse o guin de traballo para seguir na elaboracin do proxecto. RA2. Desea proxectos relacionados coas competencias expresadas no ttulo, onde incle e desenvolve as fases que o compoen. CA2.1. Compilouse informacin relativa aos aspectos que se vaian tratar no proxecto. CA2.2. Realizouse o estudo da viabilidade tcnica do proxecto. CA2.3. Identificronse as fases ou as partes do proxecto, as como o seu contido. CA2.4. Establecronse os obxectivos procurados e identificouse o seu alcance. CA2.5. Prevronse os recursos materiais e persoais necesarios para realizar o proxecto. CA2.6. Realizouse o orzamento correspondente. CA2.7. Identificronse as necesidades de financiamento para a posta en marcha do proxecto. CA2.8. Definiuse e elaborouse a documentacin necesaria para o seu deseo. CA2.9. Identificronse os aspectos que cumpra controlar para garantir a calidade do proxecto. RA3. Planifica a posta en prctica ou a execucin do proxecto, para o que determina o plan de intervencin e a documentacin asociada. CA3.1. Estableceuse a secuencia de actividades ordenadas en funcin das necesidades de posta en prctica. CA3.2. Determinronse os recursos e a loxstica necesarios para cada actividade.
Pxina 75 de 100
CA3.3. Identificronse as necesidades de permisos e autorizacins para levar a cabo as actividades. CA3.4. Determinronse os procedementos de actuacin ou execucin das actividades. CA3.5. Identificronse os riscos inherentes posta en prctica e definiuse o plan de prevencin de riscos, as como os medios e os equipamentos necesarios. CA3.6. Planificouse a asignacin de recursos materiais e humanos, e os tempos de execucin. CA3.7. Fxose a valoracin econmica que dea resposta s condicins da posta en prctica. CA3.8. Definiuse e elaborouse a documentacin necesaria para a posta en prctica ou execucin. RA4. Define os procedementos para o seguimento e o control na execucin do proxecto, e xustifica a seleccin das variables e dos instrumentos empregados. CA4.1. Definiuse o procedemento de avaliacin das actividades ou intervencins. CA4.2. Definronse os indicadores de calidade para realizar a avaliacin. CA4.3. Definiuse o procedemento para a avaliacin das incidencias que se poidan presentar durante a realizacin das actividades, as como a sa solucin e o seu rexistro. CA4.4. Definiuse o procedemento para xestionar os cambios nos recursos e nas actividades, inclundo o sistema para o seu rexistro. CA4.5. Definiuse e elaborouse a documentacin necesaria para a avaliacin das actividades e do proxecto. CA4.6. Estableceuse o procedemento para a participacin na avaliacin das persoas usuarias ou da clientela, e elaborronse os documentos especficos. CA4.7. Estableceuse un sistema para garantir o cumprimento do prego de condicins do proxecto, cando este exista. RA5. Elabora e expn o informe do proxecto realizado, e xustifica o procedemento seguido. CA5.1. Enuncironse os obxectivos do proxecto. CA5.2. Describiuse o proceso seguido para a identificacin das necesidades das empresas do sector. CA5.3. Describiuse a solucin adoptada a partir da documentacin xerada no proceso de deseo. CA5.4. Describronse as actividades en que se divide a execucin do proxecto. CA5.5. Xustificronse as decisins tomadas de planificacin da execucin do proxecto. CA5.6. Xustificronse as decisins tomadas de seguimento e control na execucin do proxecto. CA5.7. Formulronse as conclusins do traballo realizado en relacin coas necesidades do sector produtivo. CA5.8. Formulronse, de ser o caso, propostas de mellora. CA5.9. Realizronse, de ser o caso, as aclaracins solicitadas na exposicin. CA5.10. Empregronse ferramentas informticas para a presentacin dos resultados.
Pxina 76 de 100

Este mdulo complementa a formacin doutros mdulos profesionais nas funcins de anlise do contexto, deseo e organizacin da intervencin, e planificacin da sa avaliacin. A funcin de anlise do contexto abrangue as subfuncins de compilacin de informacin, identificacin e establecemento de prioridades de necesidades, e identificacin dos aspectos que faciliten ou dificulten o desenvolvemento da intervencin. A funcin de deseo da intervencin ten como obxectivo establecer as lias xerais desta para dar resposta s necesidades detectadas, definndoo en todos os seus aspectos. abrangue as subfuncins de definicin ou adaptacin da intervencin, establecemento da secuencia e das prioridades das accins, planificacin da intervencin, determinacin de recursos, planificacin da avaliacin, e deseo de documentacin e do plan de atencin clientela. A funcin de organizacin da intervencin abrangue as funcins de deteccin de demandas e necesidades, programacin, xestin, coordinacin e supervisin da intervencin, e elaboracin de informes. As actividades profesionais asociadas a estas funcins aplcanse en: reas de sistemas e departamentos de informtica en calquera sector de actividade. Sector de servizos tecnolxicos e comunicacins. rea comercial con xestin de transaccins por internet. A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais b), c), e), g), l) e y) do ciclo formativo, e as competencias b), c), e), f), l), ) e t). Fomentarase e valorarase a creatividade, o esprito crtico e a capacidade de innovacin nos procesos realizados, as como a adaptacin da formacin recibida en supostos laborais e en novas situacins. O equipo docente exercer a titora das seguintes fases de realizacin do traballo, que se realizarn fundamentalmente de xeito non presencial: estudo das necesidades do sector produtivo, deseo, planificacin e seguimento da execucin do proxecto. A exposicin do informe, que realizar todo o alumnado, parte esencial do proceso de avaliacin e defenderase ante o equipo docente. As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo estn relacionadas con: Execucin de traballos en equipo. Autoavaliacin do traballo realizado. Autonoma e iniciativa. Uso das TIC.
Pxina 77 de 100
1.12 Mdulo profesional: formacin e orientacin laboral

Equivalencia en crditos ECTS: 5 Cdigo: MP0493. Duracin: 107 horas.
1.12.1 Unidade formativa 1: prevencin de riscos laborais

RA1. Recoece os dereitos e as obrigas das persoas traballadoras e empresarias relacionados coa seguridade e a sade laboral. CA1.1. Relacionronse as condicins laborais coa sade da persoa traballadora. CA1.2. Distinguronse os principios da accin preventiva que garanten o dereito seguridade e sade das persoas traballadoras. CA1.3. Apreciouse a importancia da informacin e da formacin como medio para a eliminacin ou a reducin dos riscos laborais. CA1.4. Comprendronse as actuacins axeitadas ante situacins de emerxencia e risco laboral grave e inminente. CA1.5. Valorronse as medidas de proteccin especficas de persoas traballadoras sensibles a determinados riscos, as como as de proteccin da maternidade e a lactacin, e de menores. CA1.6. Analizronse os dereitos vixilancia e proteccin da sade no sector informtico e das comunicacins. CA1.7. Asumiuse a necesidade de cumprir as obrigas das persoas traballadoras en materia de prevencin de riscos laborais. RA2. Avala as situacins de risco derivadas da sa actividade profesional analizando as condicins de traballo e os factores de risco mis habituais do sector informtico e das comunicacins. CA2.1. Determinronse as condicins de traballo con significacin para a prevencin nos contornos de traballo relacionados co perfil profesional de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. CA2.2. Clasificronse os factores de risco na actividade e os danos derivados deles. CA2.3. Clasificronse e describronse os tipos de danos profesionais, con especial referencia a accidentes de traballo e doenzas profesionais, relacionados co perfil profesional de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. CA2.4. Identificronse as situacins de risco ms habituais nos contornos de traballo das persoas coa titulacin de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. CA2.5. Levouse a cabo a avaliacin de riscos nun contorno de traballo, real ou simulado, relacionado co sector de actividade.
Pxina 78 de 100
RA3. Participa na elaboracin dun plan de prevencin de riscos e identifica as responsabilidades de todos os axentes implicados. CA3.1. Valorouse a importancia dos hbitos preventivos en todos os mbitos e en todas as actividades da empresa. CA3.2. Clasificronse os xeitos de organizacin da prevencin na empresa en funcin dos criterios establecidos na normativa sobre prevencin de riscos laborais. CA3.3. Determinronse os xeitos de representacin das persoas traballadoras na empresa en materia de prevencin de riscos. CA3.4. Identificronse os organismos pblicos relacionados coa prevencin de riscos laborais. CA3.5. Valorouse a importancia da existencia dun plan preventivo na empresa que incla a secuencia de actuacins para realizar en caso de emerxencia. CA3.6. Estableceuse o mbito dunha prevencin integrada nas actividades da empresa, e determinronse as responsabilidades e as funcins de cadaqun. CA3.7. Definiuse o contido do plan de prevencin nun centro de traballo relacionado co sector profesional da titulacin de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. CA3.8. Proxectouse un plan de emerxencia e evacuacin para unha pequena ou mediana empresa do sector de actividade. RA4. Determina as medidas de prevencin e proteccin no contorno laboral da titulacin de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. CA4.1. Definronse as tcnicas e as medidas de prevencin e de proteccin que se deben aplicar para evitar ou diminur os factores de risco, ou para reducir as sas consecuencias no caso de materializarse. CA4.2. Analizouse o significado e o alcance da sinalizacin de seguridade de diversos tipos. CA4.3. Seleccionronse os equipamentos de proteccin individual (EPI) axeitados s situacins de risco atopadas. CA4.4. Analizronse os protocolos de actuacin en caso de emerxencia. CA4.5. Identificronse as tcnicas de clasificacin de persoas feridas en caso de emerxencia, onde existan vtimas de diversa gravidade. CA4.6. Identificronse as tcnicas bsicas de primeiros auxilios que se deben aplicar no lugar do accidente ante danos de diversos tipos, as como a composicin e o uso da caixa de urxencias.
1.12.1.2 Contidos bsicos BC1. Dereitos e obrigas en seguridade e sade laboral
Relacin entre traballo e sade. Influencia das condicins de traballo sobre a sade. Conceptos bsicos de seguridade e sade laboral. Anlise dos dereitos e das obrigas das persoas traballadoras e empresarias en prevencin de riscos laborais. Actuacin responsable no desenvolvemento do traballo para evitar as situacins de risco no seu contorno laboral. Proteccin de persoas traballadoras especialmente sensibles a determinados riscos.
Pxina 79 de 100
BC2. Avaliacin de riscos profesionais
Anlise de factores de risco ligados a condicins de seguridade, ambientais, ergonmicas e psicosociais. Determinacin dos danos sade da persoa traballadora que se poden derivar das condicins de traballo e dos factores de risco detectados. Riscos especficos no sector informtico e das comunicacins.en funcin das probables consecuencias, do tempo de exposicin e dos factores de risco implicados. Avaliacin dos riscos atopados en situacins potenciais de traballo no sector informtico e das comunicacins.
BC3. Planificacin da prevencin de riscos na empresa
Xestin da prevencin na empresa: funcins e responsabilidades. rganos de representacin e participacin das persoas traballadoras en prevencin de riscos laborais. Organismos estatais e autonmicos relacionados coa prevencin de riscos. Planificacin da prevencin na empresa. Plans de emerxencia e de evacuacin en contornos de traballo. Elaboracin dun plan de emerxencia nunha empresa do sector. Participacin na planificacin e na posta en prctica dos plans de prevencin.
BC4. Aplicacin de medidas de prevencin e proteccin na empresa
Medidas de prevencin e proteccin individual e colectiva. Protocolo de actuacin ante unha situacin de emerxencia. Aplicacin das tcnicas de primeiros auxilios. Actuacin responsable en situacins de emerxencias e primeiros auxilios.
1.12.2 Unidade formativa 2: equipos de traballo, dereito do traballo e da seguridade social, e procura de emprego
RA1. Participa responsablemente en equipos de traballo eficientes que contriban consecucin dos obxectivos da organizacin. CA1.1. Identificronse os equipos de traballo en situacins de traballo relacionadas co perfil de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma e valorronse as sas vantaxes sobre o traballo individual. CA1.2. Determinronse as caractersticas do equipo de traballo eficaz fronte s dos equipos ineficaces. CA1.3. Adoptronse responsablemente os papeis asignados para a eficiencia e a eficacia do equipo de traballo.
Pxina 80 de 100
CA1.4. Empregronse axeitadamente as tcnicas de comunicacin no equipo de traballo para recibir e transmitir instrucins e coordinar as tarefas. CA1.5. Determinronse procedementos para a resolucin dos conflitos identificados no seo do equipo de traballo. CA1.6. Aceptronse de forma responsable as decisins adoptadas no seo do equipo de traballo. CA1.7. Analizronse os obxectivos alcanzados polo equipo de traballo en relacin cos obxectivos establecidos, e coa participacin responsable e activa dos seus membros. RA2. Identifica os dereitos e as obrigas que se derivan das relacins laborais, e recoceos en diferentes situacins de traballo. CA2.1. Identificronse o mbito de aplicacin, as fontes e os principios de aplicacin do dereito do traballo. CA2.2. Distinguronse os principais organismos que interveen nas relacins laborais. CA2.3. Identificronse os elementos esenciais dun contrato de traballo. CA2.4. Analizronse as principais modalidades de contratacin e identificronse as medidas de fomento da contratacin para determinados colectivos. CA2.5. Valorronse os dereitos e as obrigas que se recollen na normativa laboral. CA2.6. Determinronse as condicins de traballo pactadas no convenio colectivo aplicable ou, en ausencia deste, as condicins habituais no sector profesional relacionado co ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. CA2.7. Valorronse as medidas establecidas pola lexislacin para a conciliacin da vida laboral e familiar, e para a igualdade efectiva entre homes e mulleres. CA2.8. Analizouse o recibo de salarios e identificronse os principais elementos que o integran. CA2.9. Identificronse as causas e os efectos da modificacin, a suspensin e a extincin da relacin laboral. CA2.10. Identificronse os rganos de representacin das persoas traballadoras na empresa. CA2.11. Analizronse os conflitos colectivos na empresa e os procedementos de solucin. CA2.12. Identificronse as caractersticas definitorias dos novos contornos de organizacin do traballo. RA3. Determina a accin protectora do sistema da seguridade social ante as continxencias cubertas, e identifica as clases de prestacins. CA3.1. Valorouse o papel da seguridade social como piar esencial do estado social e para a mellora da calidade de vida da cidadana. CA3.2. Delimitouse o funcionamento e a estrutura do sistema de seguridade social. CA3.3. Identificronse, nun suposto sinxelo, as bases de cotizacin dunha persoa traballadora e as cotas correspondentes a ela e empresa. CA3.4. Determinronse as principais prestacins contributivas de seguridade social, os seus requisitos e a sa duracin, e realizouse o clculo da sa conta nalgns supostos prcticos. CA3.5. Determinronse as posibles situacins legais de desemprego en supostos prcticos sinxelos, e realizouse o clculo da duracin e da conta dunha prestacin por desemprego de nivel contributivo bsico.
Pxina 81 de 100
RA4. Planifica o seu itinerario profesional seleccionando alternativas de formacin e oportunidades de emprego ao longo da vida. CA4.1. Valorronse as propias aspiracins, motivacins, actitudes e capacidades que permitan a toma de decisins profesionais. CA4.2. Tomouse conciencia da importancia da formacin permanente como factor clave para a empregabilidade e a adaptacin s esixencias do proceso produtivo. CA4.3. Valorronse as oportunidades de formacin e emprego noutros estados da Unin Europea. CA4.4. Valorouse o principio de non-discriminacin e de igualdade de oportunidades no acceso ao emprego e nas condicins de traballo. CA4.5. Deseronse os itinerarios formativos profesionais relacionados co perfil profesional de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. CA4.6. Determinronse as competencias e as capacidades requiridas para a actividade profesional relacionada co perfil do ttulo, e seleccionouse a formacin precisa para as mellorar e permitir unha axeitada insercin laboral. CA4.7. Identificronse as principais fontes de emprego e de insercin laboral para as persoas coa titulacin de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. CA4.8. Empregronse adecuadamente as tcnicas e os instrumentos de procura de emprego. CA4.9. Prevronse as alternativas de autoemprego nos sectores profesionais relacionados co ttulo.
1.12.2.2 Contidos bsicos BC1. Xestin do conflito e equipos de traballo
Diferenciacin entre grupo e equipo de traballo. Valoracin das vantaxes e os inconvenientes do traballo de equipo para a eficacia da organizacin. Equipos no sector informtico e das comunicacins segundo as funcins que desempeen. Dinmicas de grupo. Equipos de traballo eficaces e eficientes. Participacin no equipo de traballo: desempeo de papeis, comunicacin e responsabilidade. Conflito: caractersticas, tipos, causas e etapas. Tcnicas para a resolucin ou a superacin do conflito.
BC2. Contrato de traballo
Dereito do traballo. Organismos pblicos (administrativos e xudiciais) que interveen nas relacins laborais. Anlise da relacin laboral individual. Dereitos e deberes derivados da relacin laboral.
Pxina 82 de 100
Anlise dun convenio colectivo aplicable ao mbito profesional da titulacin de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. Modalidades de contrato de traballo e medidas de fomento da contratacin. Anlise das principais condicins de traballo: clasificacin e promocin profesional, tempo de traballo, retribucin, etc. Modificacin, suspensin e extincin do contrato de traballo. Sindicatos de traballadores e asociacins empresariais. Representacin das persoas traballadoras na empresa. Conflitos colectivos. Novos contornos de organizacin do traballo.
BC3. Seguridade social, emprego e desemprego
A seguridade social como piar do estado social. Estrutura do sistema de seguridade social. Determinacin das principais obrigas das persoas empresarias e das traballadoras en materia de seguridade social. Proteccin por desemprego. Prestacins contributivas da seguridade social.
BC4. Procura activa de emprego
Coecemento dos propios intereses e das propias capacidades formativo-profesionais. Importancia da formacin permanente para a traxectoria laboral e profesional das persoas coa titulacin de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. Oportunidades de aprendizaxe e emprego en Europa. Itinerarios formativos relacionados coa titulacin de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. Definicin e anlise do sector profesional do ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. Proceso de toma de decisins. Proceso de procura de emprego no sector de actividade. Tcnicas e instrumentos de procura de emprego.

Este mdulo profesional contn a formacin necesaria para que o alumnado se poida inserir laboralmente e desenvolver a sa carreira profesional no sector informtico e das comunicacins. A formacin do mdulo contribe a alcanzar os obxectivos xerais p), q), r) e t) do ciclo formativo, e as competencias q), r) e t). As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo versarn sobre:
Pxina 83 de 100
Manexo das fontes de informacin para a elaboracin de itinerarios formativoprofesionalizadores, en especial no referente ao sector informtico e das comunicacins. Posta en prctica de tcnicas activas de procura de emprego: Realizacin de probas de orientacin e dinmicas sobre as propias aspiracins, competencias e capacidades. Manexo de fontes de informacin, includos os recursos da internet para a procura de emprego. Preparacin e realizacin de cartas de presentacin e currculos (potenciarase o emprego doutros idiomas oficiais na Unin Europea no manexo de informacin e elaboracin do currculo Europass). Familiarizacin coas probas de seleccin de persoal, en particular a entrevista de traballo. Identificacin de ofertas de emprego pblico s que se pode acceder en funcin da titulacin, e resposta sa convocatoria. Formacin de equipos na aula para a realizacin de actividades mediante o emprego de tcnicas de traballo en equipo. Estudo das condicins de traballo do sector informtico e das comunicacins a travs do manexo da normativa laboral, dos contratos mis comunmente utilizados e do convenio colectivo de aplicacin no sector informtico e das comunicacins. Superacin de calquera forma de discriminacin no acceso ao emprego e no desenvolvemento profesional. Anlise da normativa de prevencin de riscos laborais que lle permita a avaliacin dos riscos derivados das actividades desenvolvidas no sector produtivo, as como a colaboracin na definicin dun plan de prevencin para a empresa e das medidas necesarias para a sa posta en prctica. O correcto desenvolvemento deste mdulo esixe a disposicin de medios informticos con conexin a internet e que polo menos das sesins de traballo semanais sexan consecutivas.
Pxina 84 de 100
1.13 Mdulo profesional: empresa e iniciativa emprendedora


RA1. Desenvolve o seu esprito emprendedor identificando as capacidades asociadas a el e definindo ideas emprendedoras caracterizadas pola innovacin e a creatividade. CA1.1. Identificouse o concepto de innovacin e a sa relacin co progreso da sociedade e o aumento no benestar dos individuos. CA1.2. Analizouse o concepto de cultura emprendedora e a sa importancia como dinamizador do mercado laboral e fonte de benestar social. CA1.3. Valorouse a importancia da iniciativa individual, a creatividade, a formacin, a responsabilidade e a colaboracin como requisitos indispensables para ter xito na actividade emprendedora. CA1.4. Analizronse as caractersticas das actividades emprendedoras no sector informtico e das comunicacins CA1.5. Valorouse o concepto de risco como elemento inevitable de toda actividade emprendedora. CA1.6. Valorronse ideas emprendedoras caracterizadas pola innovacin, pola creatividade e pola sa factibilidade. CA1.7. Decidiuse a partir das ideas emprendedoras unha determinada idea de negocio do mbito do desenvolvemento de aplicacins multiplataforma, que ha servir de punto de partida para a elaboracin do proxecto empresarial. CA1.8. Analizouse a estrutura dun proxecto empresarial e valorouse a sa importancia como paso previo creacin dunha pequena empresa. RA2. Decide a oportunidade de creacin dunha pequena empresa para o desenvolvemento da idea emprendedora, tras a anlise da relacin entre a empresa e o contorno, do proceso produtivo, da organizacin dos recursos humanos e dos valores culturais e ticos. CA2.1. Valorouse a importancia das pequenas e medianas empresas no tecido empresarial galego. CA2.2. Analizouse o impacto ambiental da actividade empresarial e a necesidade de introducir criterios de sustentabilidade nos principios de actuacin das empresas. CA2.3. Identificronse os principais compoentes do contorno xeral que rodea a empresa e, en especial, nos aspectos tecnolxico, econmico, social, ambiental, demogrfico e cultural. CA2.4. Apreciouse a influencia na actividade empresarial das relacins coa clientela, con provedores, coas administracins pblicas, coas entidades financeiras e coa competencia como principais integrantes do contorno especfico. CA2.5. Determinronse os elementos do contorno xeral e especfico dunha pequena ou mediana empresa de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma en funcin da sa posible localizacin.
Pxina 85 de 100
CA2.6. Analizouse o fenmeno da responsabilidade social das empresas e a sa importancia como un elemento da estratexia empresarial. CA2.7. Valorouse a importancia do balance social dunha empresa relacionada co desenvolvemento de aplicacins multiplataforma e describronse os principais custos sociais en que incorren estas empresas, as como os beneficios sociais que producen. CA2.8. Identificronse, en empresas de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma, prcticas que incorporen valores ticos e sociais. CA2.9. Definronse os obxectivos empresariais incorporando valores ticos e sociais. CA2.10. Analizronse os conceptos de cultura empresarial, e de comunicacin e imaxe corporativas, as como a sa relacin cos obxectivos empresariais. CA2.11. Describronse as actividades e os procesos bsicos que se realizan nunha empresa de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma, e delimitronse as relacins de coordinacin e dependencia dentro do sistema empresarial. CA2.12. Elaborouse un plan de empresa que incla a idea de negocio, a localizacin, a organizacin do proceso produtivo e dos recursos necesarios, a responsabilidade social e o plan de mrketing. RA3. Selecciona a forma xurdica tendo en conta as implicacins legais asociadas e o proceso para a sa constitucin e posta en marcha. CA3.1. Analizouse o concepto de persoa empresaria, as como os requisitos que cmpren para desenvolver a actividade empresarial. CA3.2. Analizronse as formas xurdicas da empresa e determinndose as vantaxes e as desvantaxes de cada unha en relacin coa sa idea de negocio. CA3.3. Valorouse a importancia das empresas de economa social no sector informtico e das comunicacins. CA3.4. Especificouse o grao de responsabilidade legal das persoas propietarias da empresa en funcin da forma xurdica elixida. CA3.5. Diferenciouse o tratamento fiscal establecido para cada forma xurdica de empresa. CA3.6. Identificronse os trmites esixidos pola lexislacin para a constitucin dunha pequena ou mediana empresa en funcin da sa forma xurdica. CA3.7. Identificronse as vas de asesoramento e xestin administrativa externas hora de pr en marcha unha pequena ou mediana empresa. CA3.8. Analizronse as axudas e subvencins para a creacin e posta en marcha de empresas de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma tendo en conta a sa localizacin. CA3.9. Incluuse no plan de empresa informacin relativa eleccin da forma xurdica, os trmites administrativos, as axudas e as subvencins. RA4. Realiza actividades de xestin administrativa e financeira bsica dunha pequena ou mediana empresa, identifica as principais obrigas contables e fiscais, e formaliza a documentacin. CA4.1. Analizronse os conceptos bsicos de contabilidade, as como as tcnicas de rexistro da informacin contable: activo, pasivo, patrimonio neto, ingresos, gastos e contas anuais. CA4.2. Describronse as tcnicas bsicas de anlise da informacin contable, en especial no referente ao equilibrio da estrutura financeira e solvencia, liquidez e rendibilidade da empresa.
Pxina 86 de 100
CA4.3. Definronse as obrigas fiscais (declaracin censual, IAE, liquidacins trimestrais, resumes anuais, etc.) dunha pequena e dunha mediana empresa relacionada co desenvolvemento de aplicacins multiplataforma, e diferencironse os tipos de impostos no calendario fiscal (liquidacins trimestrais e liquidacins anuais). CA4.4. Formalizouse con correccin, mediante procesos informticos, a documentacin bsica de carcter comercial e contable (notas de pedido, albars, facturas, recibos, cheques, obrigas de pagamento e letras de cambio) para unha pequena e unha mediana empresa de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma, e describronse os circutos que recorre esa documentacin na empresa. CA4.5. Elaborouse o plan financeiro e analizouse a viabilidade econmica e financeira do proxecto empresarial.

BC1. Iniciativa emprendedora
Innovacin e desenvolvemento econmico. Principais caractersticas da innovacin na actividade de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma (materiais, tecnoloxa, organizacin da producin, etc.). A cultura emprendedora na Unin Europea, en Espaa e en Galicia. Factores clave das persoas emprendedoras: iniciativa, creatividade, formacin, responsabilidade e colaboracin. A actuacin das persoas emprendedoras no sector informtico e das comunicacins. O risco como factor inherente actividade emprendedora. Valoracin do traballo por conta propia como fonte de realizacin persoal e social. Ideas emprendedoras: fontes de ideas, maduracin e avaliacin destas. Proxecto empresarial: importancia e utilidade, estrutura e aplicacin no mbito do desenvolvemento de aplicacins multiplataforma.
BC2. A empresa e o seu contorno
A empresa como sistema: concepto, funcins e clasificacins. Anlise do contorno xeral dunha pequena ou mediana empresa de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma: aspectos tecnolxico, econmico, social, ambiental, demogrfico e cultural. Anlise do contorno especfico dunha pequena ou mediana empresa de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma: clientes, provedores, administracins pblicas, entidades financeiras e competencia. Localizacin da empresa. A persoa empresaria. Requisitos para o exercicio da actividade empresarial. Responsabilidade social da empresa e compromiso co desenvolvemento sustentable. Cultura empresarial, e comunicacin e imaxe corporativas. Actividades e procesos bsicos na empresa. Organizacin dos recursos dispoibles. Externalizacin de actividades da empresa. Descricin dos elementos e estratexias do plan de producin e do plan de mrketing.
Pxina 87 de 100
BC3. Creacin e posta en marcha dunha empresa
Formas xurdicas das empresas. Responsabilidade legal do empresariado. A fiscalidade da empresa como variable para a eleccin da forma xurdica. Proceso administrativo de constitucin e posta en marcha dunha empresa. Vas de asesoramento para a elaboracin dun proxecto empresarial e para a posta en marcha da empresa. Axudas e subvencins para a creacin dunha empresa de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. Plan de empresa: eleccin da forma xurdica, trmites administrativos, e xestin de axudas e subvencins.
BC4. Funcin administrativa
Anlise das necesidades de investimento e das fontes de financiamento dunha pequena e dunha mediana empresa no sector informtico e das comunicacins Concepto e nocins bsicas de contabilidade: activo, pasivo, patrimonio neto, ingresos, gastos e contas anuais. Anlise da informacin contable: equilibrio da estrutura financeira e ratios financeiras de solvencia, liquidez e rendibilidade da empresa. Plan financeiro: estudo da viabilidade econmica e financeira. Obrigas fiscais dunha pequena e dunha mediana empresa. Ciclo de xestin administrativa nunha empresa de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma: documentos administrativos e documentos de pagamento. Coidado na elaboracin da documentacin administrativo-financeira.

Este mdulo profesional contn a formacin necesaria para desenvolver a propia iniciativa no mbito empresarial, tanto cara ao autoemprego como cara asuncin de responsabilidades e funcins no emprego por conta allea. A formacin do mdulo permite alcanzar os obxectivos xerais s) e t) do ciclo formativo, e as competencias r) e s). As lias de actuacin no proceso de ensino e aprendizaxe que permiten alcanzar os obxectivos do mdulo versarn sobre: Manexo das fontes de informacin sobre o sector das empresas de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma, inclundo a anlise dos procesos de innovacin sectorial en marcha. Realizacin de casos e dinmicas de grupo que permitan comprender e valorar as actitudes das persoas emprendedoras e axustar a sa necesidade ao sector informtico e das comunicacins. Utilizacin de programas de xestin administrativa e financeira para pequenas e medianas empresas do sector. Realizacin dun proxecto empresarial relacionado coa actividade de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma composto por un plan de empresa e un plan financeiro e que incla todas as facetas de posta en marcha dun negocio.
Pxina 88 de 100
O plan de empresa incluir os seguintes aspectos: maduracin da idea de negocio, localizacin, organizacin da producin e dos recursos, xustificacin da sa responsabilidade social, plan de mrketing, eleccin da forma xurdica, trmites administrativos, e axudas e subvencins. O plan financeiro incluir o plan de tesourara, a conta de resultados provisional e o balance previsional, as como a anlise da sa viabilidade econmica e financeira. aconsellable que o proxecto empresarial se vaia realizando conforme se desenvolvan os contidos relacionados nos resultados de aprendizaxe. O correcto desenvolvemento deste mdulo esixe a disposicin de medios informticos con conexin a internet e que polo menos das sesins de traballo sexan consecutivas.
Pxina 89 de 100
1.14 Mdulo profesional: formacin en centros de traballo


RA1. Identifica a estrutura e a organizacin da empresa en relacin co desenvolvemento e a comercializacin dos produtos que obtn. CA1.1. Identificouse a estrutura organizativa da empresa e as funcins de cada rea. CA1.2. Recoecronse as relacins organizativas e funcionais do departamento de control de calidade cos demais departamentos da empresa. CA1.3. Identificronse os elementos que constiten a rede loxstica da empresa: provedores, clientes, sistemas de producin, almacenamento, etc. CA1.4. Identificronse os procedementos de traballo no desenvolvemento do proceso produtivo. CA1.5. Relacionronse as competencias profesionais, persoais e sociais dos recursos humanos co desenvolvemento da actividade produtiva. CA1.6. Relacionronse caractersticas do mercado, tipos de clientes e provedores, e a sa posible influencia no desenvolvemento da actividade empresarial. CA1.7. Identificronse as canles de comercializacin mis frecuentes nesta actividade. CA1.8. Valorronse as vantaxes e os inconvenientes da estrutura da empresa fronte a outro tipo de organizacins empresariais. RA2. Exerce a actividade profesional aplicando hbitos ticos e laborais acordes coas caractersticas do posto de traballo e os procedementos establecidos na empresa. CA2.1. Recoecronse e xustificronse: Disposicin persoal e temporal que necesita o posto de traballo. Actitudes persoais (puntualidade, empata, etc.) e profesionais (orde, seguridade e hixiene no posto de traballo, responsabilidade, etc.). Requisitos actitudinais ante a prevencin de riscos na actividade profesional e as medidas de proteccin persoal. Requisitos actitudinais referidos calidade na actividade profesional. Dinmica relacional con respecto ao equipo de traballo e estrutura xerrquica establecida na empresa. Actitudes relacionadas coa documentacin das actividades realizadas no mbito laboral. Necesidades formativas especficas para a insercin e a reinsercin laboral. CA2.2. Identificronse as normas de prevencin de riscos laborais que cumpra aplicar na actividade profesional e os aspectos fundamentais da lei de prevencin de riscos laborais. CA2.3. Utilizronse equipamentos de proteccin individual adecuados aos riscos da actividade profesional e s normas da empresa.
Pxina 90 de 100
CA2.4. Mantvose unha actitude clara de respecto polo medio nas actividades desenvolvidas, e aplicronse as normas internas e externas ao respecto. CA2.5. Mantivronse organizados, limpos e libres de obstculos o posto de traballo e a rea correspondente ao desenvolvemento da actividade. CA2.6. Interpretronse e cumprronse as instrucins recibidas, e responsabilizouse do traballo asignado. CA2.7. Estableceuse unha comunicacin e unha relacin eficaces coa persoa responsable en cada situacin e cos membros do equipo, e mantvose un trato fludo e correcto. CA2.8. Valorouse a importancia da actividade propia e a adaptacin aos cambios de tarefas asignadas no desenvolvemento dos procesos produtivos da empresa, integrndose nas novas funcins. CA2.9. Comprometeuse responsablemente na aplicacin das normas e os procedementos no desenvolvemento de calquera actividade ou tarefa. RA3. Organiza os traballos que cumpra desenvolver e identifica as tarefas asignadas a partir da planificacin de proxectos, interpretando documentacin especfica. CA3.1. Interpretouse a normativa e a bibliografa adecuadas para o tipo de tarefa que cumpra desenvolver. CA3.2. Recoeceuse en que fases do proceso ou do proxecto se encadran as tarefas que se vaian realizar. CA3.3. Planificouse o traballo para cada tarefa, establecendo as fases por orde de prioridade. CA3.4. Identificronse os equipamentos e os servizos auxiliares necesarios para o desenvolvemento da tarefa encomendada. CA3.5. Organizouse o aprovisionamento e o almacenamento dos recursos materiais. CA3.6. Valorouse a orde e o mtodo na realizacin das tarefas. CA3.7. Identificouse a normativa que cumpra aterse segundo cada tarefa. RA4. Xestiona e utiliza sistemas informticos e contornos de desenvolvemento, e avala os seus requisitos e as sas caractersticas en funcin do propsito de uso. CA4.1. Traballouse sobre diferentes sistemas informticos e identificouse en cada caso o seu hardware, os sistemas operativos, as aplicacins instaladas e as restricins ou condicins especficas de uso. CA4.2. Xestionouse a informacin en diversos sistemas, aplicando medidas que aseguren a integridade e a dispoibilidade dos datos. CA4.3. Participouse na xestin de recursos en rede identificando as restricins de seguridade existentes. CA4.4. Utilizronse aplicacins informticas para elaborar, distribur e manter documentacin tcnica e de asistencia a usuarios. CA4.5. Utilizronse contornos de desenvolvemento para editar, depurar, probar e documentar cdigo, ademais de xerar executables. CA4.6. Xestionronse contornos de desenvolvemento engadindo e empregando complementos especficos nas fases de proxectos de desenvolvemento. RA5. Participa no desenvolvemento de aplicacins con acceso a datos, planificando a estrutura da base de datos e avaliando o alcance e a repercusin das transaccins. CA5.1. Interpretouse o deseo lxico de bases de datos que aseguran a accesibilidade aos datos.
Pxina 91 de 100
CA5.2. Participouse na materializacin do deseo lxico sobre algn sistema xestor de bases de datos. CA5.3. Utilizronse bases de datos aplicando tcnicas para manter a persistencia da informacin. CA5.4. Executronse consultas directas e procedementos capaces de xestionar e almacenar obxectos e datos da base de datos. CA5.5. Establecronse conexins con bases de datos para executar consultas e recuperar os resultados en obxectos de acceso a datos. CA5.6. Desenvolvronse formularios e informes como parte de aplicacins que xestionan de forma integral a informacin almacenada nunha base de datos. CA5.7. Comprobouse a configuracin dos servizos de rede para garantir a execucin segura das aplicacins cliente-servidor. CA5.8. Elaborouse a documentacin asociada xestin das bases de datos empregadas e as aplicacins desenvolvidas. RA6. Intervn no desenvolvemento de xogos, aplicacins multimedia e aplicacins para dispositivos mbiles empregando as ferramentas e as linguaxes especficas, e cumprindo o guin e as especificacins establecidas. CA6.1. Manipulouse material multimedia en mltiples formatos, analizando e utilizando libraras especficas para a conversin entre formatos e para a integracin de contidos multimedia nunha aplicacin. CA6.2. Participouse na preparacin e na integracin de materiais multimedia nunha aplicacin, seguindo as instrucins do equipo de deseo. CA6.3. Utilizronse e xestionronse contornos de desenvolvemento especficos para aplicacins destinadas a dispositivos mbiles, as como contornos e motores para o desenvolvemento de xogos. CA6.4. Colaborouse no desenvolvemento de aplicacins interactivas para dispositivos mbiles, baseadas no manexo de eventos e na integracin de elementos interactivos e animacins. CA6.5. Verificouse a usabilidade das aplicacins desenvolvidas, colaborando nos cambios e nas medidas necesarias para cumprir os niveis esixidos. CA6.6. Participouse no desenvolvemento de xogos e aplicacins no mbito do entretemento empregando distintas tcnicas, motores e contornos de desenvolvemento. RA7. Colabora no desenvolvemento e na proba de aplicacins multiplataforma, desde a interface ata a programacin de procesos e servizos, inclundo a sa empaquetaxe e a sa distribucin, as como todas as axudas e documentacins asociadas. CA7.1. Participouse no desenvolvemento da interface para aplicacins multiplataforma empregando compoentes visuais estndar ou definindo compoentes personalizados. CA7.2. Creronse axudas xerais e axudas sensibles ao contexto para as aplicacins desenvolvidas, empregando ferramentas especficas. CA7.3. Creronse titoriais, e manuais de usuario, de instalacin e de configuracin das aplicacins desenvolvidas. CA7.4. Empaquetronse aplicacins para a sa distribucin preparando paquetes autoinstalables coa aplicacin e todos os seus elementos de axuda e asistencia incorporados. CA7.5. Aplicronse tcnicas de programacin multifo e mecanismos de comunicacin habitualmente empregados para desenvolver aplicacins en rede, e valorouse a sa repercusin.
Pxina 92 de 100
CA7.6. Participouse na definicin e na elaboracin da documentacin e do resto de compoentes empregados nos protocolos de asistencia ao usuario da aplicacin. RA8. Participa no proceso de implantacin e adaptacin de sistemas de xestin de recursos e de planificacin empresarial (ERP-CRM), analizando as sas caractersticas e valorando os cambios realizados. CA8.1. Recoeceuse a funcionalidade dos sistemas ERP-CRM nun suposto empresarial real, avaliando a utilidade de cada un dos seus mdulos. CA8.2. Participouse na instalacin e na configuracin de sistemas ERP-CRM. CA8.3. Valorouse e analizouse o proceso de adaptacin dun sistema ERP-CRM aos requisitos dun suposto empresarial real. CA8.4. Interveuse na xestin da informacin almacenada en sistemas ERP-CRM garantindo a sa integridade. CA8.5. Colaborouse no desenvolvemento de compoentes personalizados para un sistema ERP-CRM, utilizando a linguaxe de programacin proporcionada polo sistema. Este mdulo profesional contribe a completar as competencias propias deste ttulo que se alcanzaran no centro educativo ou a desenvolver competencias caractersticas de difcil consecucin nel.
Pxina 93 de 100
2.
Anexo II
A) Espazos mnimos
Espazo formativo Superficie en m2 (30 alumnos/as) 60 60 60 Superficie en m2 (20 alumnos/as) 40 45 45 Grao de utilizacin
Aula polivalente Aula tcnica Laboratorio
55 % 40 % 5%
A Consellera de Educacin e Ordenacin Universitaria poder autorizar unidades para menos de trinta postos escolares, polo que ser posible reducir os espazos formativos proporcionalmente ao nmero de alumnos e alumnas, tomando como referencia para a determinacin das superficies necesarias as cifras indicadas nas columnas segunda e terceira da tboa. O grao de utilizacin expresa en tanto por cento a ocupacin en horas do espazo prevista para a imparticin das ensinanzas no centro educativo, por un grupo de alumnado, respecto da duracin total das mesmas. Na marxe permitida polo grao de utilizacin, os espazos formativos establecidos poden ser ocupados por outros grupos de alumnos ou alumnas que cursen o mesmo ou outros ciclos formativos, ou outras etapas educativas. En todo caso, as actividades de aprendizaxe asociadas aos espazos formativos (coa ocupacin expresada polo grao de utilizacin) podern realizarse en superficies utilizadas tamn para outras actividades formativas afns.
B) Equipamentos mnimos
Equipamento Equipamentos audiovisuais e informticos conectados rede. Software de sistema, aplicacins ofimticas, tratamento de imaxes, contornos integrados de desenvolvemento, sistemas xestores de bases de datos, motores de xogos, etc. Instalacin de rede con acceso a internet. Un computador por alumno/a conectado rede. Impresora con conexin rede. Un armario para dispositivos de comunicacins e servidores, dotado de: Un sistema de alimentacin ininterrompida. Servidores, con fonte de alimentacin e sistema de almacenamento redundante. Conmutadores ethernet, con portos 10/100/1000, con capacidade para definir VLAN. Puntos de acceso sen fos. Encamiadores, con portos para ligazns WAN, portos ethernet, e capacidade para realizar tarefas de filtraxe de trfico, filtraxe de contido, prevencin de intrusins e establecemento de VPN encriptadas. Sistemas para copias de seguridade. Compoentes para montaxe de computadores: Fontes de alimentacin, placas base, procesadores, discos rxidos, lectores pticos, memorias, etc. Dispositivos mbiles con pantalla tctil e conectividade wifi e bluetooth.
Pxina 94 de 100
3.
Anexo III
A) Especialidades do profesorado con atribucin docente nos mdulos profesionais do ciclo formativo de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma
Mdulo profesional MP0373. Linguaxes de marcas e sistemas de xestin de informacin. MP0483. Sistemas informticos. MP0484. Bases de datos. MP0485. Programacin. MP0486. Acceso a datos. MP0487. Contornos de desenvolvemento. MP0488. Desenvolvemento de interfaces. MP0489. Programacin multimedia e dispositivos mbiles. MP0490. Programacin de servizos e procesos. MP0491. Sistemas de xestin empresarial. MP0492. Proxecto de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. Especialidade do profesorado Informtica. Corpo Catedrtico/a de ensino secundario. Profesorado de ensino secundario. Profesorado tcnico de formacin profesional. Catedrtico/a de ensino secundario. Profesorado de ensino secundario. Catedrtico/a de ensino secundario. Profesorado de ensino secundario. Catedrtico/a de ensino secundario. Profesorado de ensino secundario. Catedrtico/a de ensino secundario. Profesorado de ensino secundario. Profesorado tcnico de formacin profesional. Catedrtico/a de ensino secundario. Profesorado de ensino secundario. Catedrtico/a de ensino secundario. Profesorado de ensino secundario. Profesorado tcnico de formacin profesional. Catedrtico/a de ensino secundario. Profesorado de ensino secundario. Profesorado tcnico de formacin profesional. Catedrtico/a de ensino secundario. Profesorado de ensino secundario. Catedrtico/a de ensino secundario. Profesorado de ensino secundario..
Sistemas e aplicacins informticas. Informtica. Informtica. Informtica. Informtica. Sistemas e aplicacins informticas. Informtica.
Informtica.
Sistemas e aplicacins informticas. Informtica. Sistemas e aplicacins informticas.
MP0493. Formacin e orientacin laboral.
Formacin e orientacin laboral.
MP0494. Empresa e iniciativa emprendedo- Formacin e orientacin laboral. ra.
B) Titulacins equivalentes para efectos de docencia

Corpos Profesorado de ensino secundario. Especialidades Formacin e orientacin laboral Titulacins Diplomado/a en ciencias empresariais. Diplomado/a en relacins laborais. Diplomado/a en traballo social. Diplomado/a en educacin social. Diplomado/a en xestin e administracin pblica. Diplomado en estatstica. Enxeeiro/a tcnico/a en informtica de xestin. Enxeeiro/a tcnico/a en informtica de sistemas. Enxeeiro/a tcnico/a de telecomunicacin, especialidade en telemtica.
Informtica
Pxina 95 de 100
C) Titulacins requiridas para a imparticin dos mdulos profesionais que conforman o ttulo para os centros de titularidade privada e doutras administracins distintas da educativa, e orientacins para a Administracin educativa
Mdulos profesionais MP0373. Linguaxes de marcas e sistemas de xestin de informacin. MP0484. Bases de datos. MP0485. Programacin. MP0486. Acceso a datos. MP0487. Contornos de desenvolvemento. MP0489. Programacin multimedia e dispositivos mbiles. MP0490. Programacin de servizos e procesos MP0493. Formacin e orientacin laboral. MP0494. Empresa e iniciativa emprendedora. MP0483.Sistemas informticos. MP0488. Desenvolvemento de interfaces. MP0491.Sistemas de xestin empresarial. MP0492. Proxecto de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. Titulacins Licenciado/a, enxeeiro/a, arquitecto/a ou o ttulo de grao correspondente, ou outros ttulos equivalentes para os efectos de docencia.
Licenciado/a, enxeeiro/a, arquitecto/a ou o ttulo de grao correspondente, ou outros ttulos equivalentes para os efectos de docencia. Diplomado/a, enxeeiro/a tcnico/a ou arquitecto/a tcnico/a, ou o ttulo de grao correspondente, ou outros ttulos equivalentes.
Pxina 96 de 100
4.
Anexo IV
Validacins entre mdulos profesionais establecidos ao abeiro da Lei orgnica 1/1990 (LOXSE) e os establecidos no ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma ao abeiro da Lei orgnica 2/2006
Mdulos profesionais includos nos ciclos formativos establecidos na LOXSE Sistemas informticos multiusuario e en rede. Desenvolvemento de aplicacins en contornos de cuarta xeracin e con ferramentas CASE. Mdulos profesionais do ciclo formativo (LOE): desenvolvemento de aplicacins multiplataforma MP0483. Sistemas informticos. MP0484. Bases de datos. MP0486. Acceso a datos. Programacin en linguaxes estruturados. Anlise e deseo detallado de aplicacins informticas de xestin. Deseo e realizacin de servizos de presentacin en contornos grficos. Formacin en centro de traballo do ttulo de tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins informticas. MP0485. Programacin MP0487. Contornos de desenvolvemento. MP0488. Desenvolvemento de interfaces.
MP0495. Formacin en centros de traballo.
Pxina 97 de 100
5.
Anexo V
A) Correspondencia das unidades de competencia acreditadas consonte o establecido no artigo 8 da Lei orgnica 5/2002, do 19 de xuo, cos mdulos profesionais para a sa validacin
Unidades de competencia acreditadas UC0223_3. Configurar e explotar sistemas informticos UC0226_3. Programar bases de datos relacionais. UC0227_3. Desenvolver compoentes de software en linguaxes de programacin orientadas a obxectos. UC0494_3. Desenvolver compoentes de software en linguaxes de programacin estruturada. UC0964_3. Crear elementos de software para a xestin do sistema e os seus recursos. UC1213_3. Instalar e configurar sistemas de planificacin de recursos empresariais e de xestin de relacins con clientes. Mdulos profesionais validables MP0483. Sistemas informticos. MP0484. Bases de datos. MP0485. Programacin. MP0486. Acceso a datos. MP0488. Desenvolvemento de interfaces
MP0490. Programacin de servizos e procesos.
MP0491. Sistemas de xestin empresarial.
Nota: as persoas matriculadas neste ciclo formativo que tean acreditadas todas as unidades de competencias includas no ttulo conforme o procedemento establecido no Real decreto 1224/2009, de recoecemento das competencias profesionais adquiridas por experiencia laboral ou por vas non formais de formacin, tern validados os mdulos profesionais "MP0487. Contornos de desenvolvemento e "MP0489. Programacin multimedia e dispositivos mbiles.
B) Correspondencia dos mdulos profesionais coas unidades de competencia para a sa acreditacin
Mdulos profesionais superados MP0483. Sistemas informticos MP0484. Bases de datos. MP0485. Programacin. MP0486. Acceso a datos. MP0488. Desenvolvemento de interfaces Unidades de competencia acreditables UC0223_3. Configurar e explotar sistemas informticos. UC0226_3. Programar bases de datos relacionais. UC0227_3. Desenvolver compoentes de software en linguaxes de programacin orientadas a obxectos. UC0494_3. Desenvolver compoentes de software en linguaxes de programacin estruturada. UC0964_3. Crear elementos de software para a xestin do sistema e os seus recursos. UC1213_3. Instalar e configurar sistemas de planificacin de recursos empresariais e de xestin de relacins con clientes.
MP0490. Programacin de servizos e procesos
MP0491. Sistemas de xestin empresarial.
Pxina 98 de 100
6.
Anexo VI
Organizacin dos mdulos profesionais do ciclo formativo para o rxime ordinario
Curso 1 Mdulo MP0373. Linguaxes de marcas e sistemas de xestin de informacin. MP0483. Sistemas informticos. MP0484. Bases de datos. MP0485. Programacin. MP0487. Contornos de desenvolvemento. MP0493. Formacin e orientacin laboral. Duracin 133 Informtica Especialidade do profesorado
1 1 1 1 1 Total 1 (FCE) 2 2 2
186 187 240 107 107 960 157 140 123
Sistemas e aplicacins informticas Informtica Informtica Informtica Formacin e orientacin laboral
MP0486. Acceso a datos. MP0488. Desenvolvemento de interfaces. MP0489. Programacin multimedia e dispositivos mbiles. MP0490. Programacin de servizos e procesos. MP0491. Sistemas de xestin empresarial. MP0494. Empresa e iniciativa emprendedora.
Informtica Sistemas e aplicacins informticas Informtica
2 2 2 Total 2 (FCE) 2
70 87 53 630 26
Informtica Sistemas e aplicacins informticas Formacin e orientacin laboral
MP0492. Proxecto de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma. MP0495. Formacin en centros de traballo.
Informtica Sistemas e aplicacins informticas
384
Pxina 99 de 100
7.
Anexo VII
Organizacin dos mdulos profesionais en unidades formativas de menor duracin
Mdulo profesional MP0488. Desenvolvemento de interfaces. Unidades formativas MP0488_12. Interfaces grficas de usuario. MP0488_22. Despregamento de aplicacins. MP0489. Programacin multimedia e dispositivos mbiles. MP0489_12. Programacin de dispositivos mbiles. MP0489_22. Programacin multimedia e de xogos. MP0490. Programacin de servizos e procesos. MP0490_12. Programacin multiproceso. MP0490_22. Programacin de servizos en rede. MP0493. Formacin e orientacin laboral. MP0493_12. Prevencin de riscos laborais. MP0493_22. Equipos de traballo, dereito do traballo e da seguridade social, e procura de emprego Duracin 90 50 58 65 30 40 45 62
Pxina 100 de 100

Cs Desenvolvemento de Aplicacions Multiplataforma

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Cs Desenvolvemento de Aplicacions Multiplataforma

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Direccin Xeral de Educacin, Formacin Profesional e Innovacin Educativa

Decreto 105/2011 Tcnico superior en desenvolvemento de aplicacins multiplataforma

Anexo I. Mdulos profesionais ..............................................................................21

Mdulo profesional: sistemas informticos.................................................................. 26

Mdulo profesional: bases de datos............................................................................ 32

Mdulo profesional: programacin.............................................................................. 39

Mdulo profesional: acceso a datos............................................................................ 46

Mdulo profesional: contornos de desenvolvemento .................................................. 51

Mdulo profesional: desenvolvemento de interfaces................................................... 55

Mdulo profesional: programacin multimedia e dispositivos mbiles......................... 61

Mdulo profesional: programacin de servizos e procesos......................................... 66

1.10 Mdulo profesional: sistemas de xestin empresarial ................................................. 71

1.11 Mdulo profesional: proxecto de desenvolvemento de aplicacins multiplataforma .... 75

1.11.2 Orientacins pedagxicas ................................................................................................................................77

1.12 Mdulo profesional: formacin e orientacin laboral ................................................... 78

1.13 Mdulo profesional: empresa e iniciativa emprendedora ............................................ 85

1.14 Mdulo profesional: formacin en centros de traballo ................................................. 90

Referente europeo: CINE 5b (Clasificacin Internacional Normalizada da

dos mdulos profesionais.

comercial, da Lei 14/1970, do 4 de agosto, xeral de educacin e financiamento da reforma educativa

Ttulo de tcnico especialista programador de xestin, rama administrativa e

comercial, da Lei 14/1970, do 4 de agosto, xeral de educacin e financiamento da reforma educativa

Santiago de Compostela, doce de maio de dous mil once

Anexo I. Mdulos profesionais

1.1.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin

1.1.2 Contidos bsicos

BC3. Aplicacin das linguaxes de marcas sindicacin de contidos

BC7. Sistemas de xestin empresarial

1.1.3 Orientacins pedagxicas

Mdulo profesional: sistemas informticos

1.2.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin

1.2.2 Contidos bsicos

Configuracin de usuarios e grupos locais.

1.2.3 Orientacins pedagxicas

Mdulo profesional: bases de datos

1.3.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin

1.3.2 Contidos bsicos

Ficheiros: planos, indexados, acceso directo, etc.

BC5. Realizacin de consultas

Eventos e disparadores. Excepcins. Cursores.

1.3.3 Orientacins pedagxicas

Mdulo profesional: programacin

1.4.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin

1.4.2 Contidos bsicos

Contornos integrados de desenvolvemento. Estruturas e bloques fundamentais. Identificadores. Palabras reservadas.

BC4. Desenvolvemento de clases

BC7. Utilizacin avanzada de clases

1.4.3 Orientacins pedagxicas

Mdulo profesional: acceso a datos

1.5.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin

1.5.2 Contidos bsicos

1.5.3 Orientacins pedagxicas

Mdulo profesional: contornos de desenvolvemento

1.6.1 Resultados de aprendizaxe e criterios de avaliacin

1.6.2 Contidos bsicos

Proceso de obtencin de cdigo executable a partir do cdigo fonte: ferramentas implicadas.

Clases: atributos, mtodos e visibilidade. Mtodos de anlise e modelaxe. Obxectos: instanciacin.

1.6.3 Orientacins pedagxicas

Mdulo profesional: desenvolvemento de interfaces

1.7.1 Unidade formativa 1: interfaces grficas de usuario

BC2. Xeracin de interfaces grficas de usuario empregando a linguaxe XML

Conexin coas fontes de datos e execucin de consultas.

1.7.2 Unidade formativa 2: despregamento de aplicacins

1.7.3 Orientacins pedagxicas