Format Penulisan Proposal Kajian Tindakan

KANDUNGAN PROPOSAL PKB 3113 KAJIAN TINDAKAN 1 KAEDAH / METODOLOGI

BIL TAJUK i. Isi kandungan Mengandungi senarai isi kandungan dan muka surat bagi pecahan tajuk. ii. Penghargaan Mengandungi penghargaan kepada pihak yang membantu melaksanakan kajian atau menyiapkan laporan. iii. Tajuk kajian Tajuk hendaklah ringkas, mengandungi hala tuju, tindakan dan sasaran kajian. iv. Nama penyelidik Catatkan nama penuh penyelidik. v. Nama sekolah Catatkan nama dan alamat lengkap sekolah. vi. Senarai jadual (Jika ada) vii. Senarai rajah (Jika ada) viii. Singkatan istilah 1 PENDAHULUAN (10%) 1.1 1.2 1.3 1.4 Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian amat jelas. Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus amat berkesan. Membincangkan secara mendalam andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P. Membincangkan secara amat terperinci jurang antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan.

2 TINJAUAN LITERATUR (10%) 2.1 2.2 2.3 Menghubung kait artikel-artikel penyelidikan dengan isu keprihatinan yang telah dikenal pasti dengan amat jelas. Penggunaan sedutan kata (quotation) yang amat sesuai. Sorotan kajian tindakan mengandungi sekurang-kurangnya 5 sumber

kajian lepas yang tepat dan relevan. 2.4 Penulisan rujukan dan bibliografi yang betul (Sistem APA).

3 FOKUS KAJIAN/ ISU KEPRIHATINAN (25%) 3.1 Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan yang berkaitan dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada keperluan murid dengan amat baik dan jelas. Dapat menilai pemilihan fokus berdasarkan kriteria berikut: 3.3 3.4 Kebolehtadbiran Kepentingan Kebolehgunaan Kawalan dan kolaborasi Kerelevanan kepada sekolah

3.2

Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan dengan amat jelas. Menghuraikan cara pengumpulan data awal untuk membuktikan masalah/ isu wujud secara amat terperinci.

4 OBJEKTIF KAJIAN/ SOALAN KAJIAN (5%) 4.1 Pernyataan objektif kajian tindakan dapat dinyatakan dengan amat jelas 3 perkara berikut: 4.2 Fokus Tindakan Pencapaian tindakan Soalan kajian amat relevan dengan objektif kajian.

5 KUMPULAN SASARAN (5%) 5.1 Memerihalkan cirri-ciri responden secara terperinci semua perkara berikut: Bilangan Jantina Nama kelas/ jawatan Prestasi akademik Ciri-ciri unik yang lain

6 TINDAKAN YANG DICADANGKAN (35%) 6.1 6.2 6.3 6.4 Perancangan Tindakan Memperincikan langkah-langkah/ aktiviti tindakan (P&P) dengan amat jelas. Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan dengan amat jelas. Perancangan Cara Mengumpul Data Merancang kaedah pengumpulan data yang amat sesuai untuk menjawab soalan kajian. Instrumen kajian tindakan dijelaskan dengan amat terperinci dan dilampirkan. Perancangan Cara Menganalisis Data Kaedah analisis data amat tepat bagi jenis data yang dikumpul. Perancangan kaedah analisis data dijelaskan dengan amat baik.

Perancangan Perlaksanaan Tindakan Jadual perlaksanaan dan kos kajian.

Menyediakan jadual perlaksanaan/ carta Gantt dengan lengkap. Menyediakan anggaran kos kajian dengan amat terperinci.

7 RUJUKAN

8 SAHSIAH (10%) 8.1 8.2 8.3 8.4 Menunjukkan tindak balas yang amat positif terhadap komen atau kritikan. Menunjukkan komitmen yang tinggi dalam menyelesaikan tugasan. Menunjukkan tahap penglibatan yang cemerlang. Mengamalkan etika penyelidikan.

KANDUNGAN KERTAS CADANGAN PENYELIDIKAN TINDAKAN CADANGAN KANDUNGAN : PROPOSAL LAPORAN PENYELIDIKAN TINDAKAN 1 PANDUAN FORMAT PENULISAN KERTAS CADANGAN PENYELIDIKAN TINDAKAN > Nama penyelidik} Nama institusi} Isi kandungan} PENDAHULUAN} FOKUS KAJIAN/ ISU KEPRIHATINAN} OBJEKTIF KAJIAN/ SOALAN KAJIAN} TINJAUAN LITERATUR} KUMPULAN SASARAN} PELAKSANAAN KAJIAN} PERANCANGAN PELAKSANAAN TINDAKAN} SENARAI RUJUKAN} LAMPIRAN} PENDAHULUAN a. Refleksi pengajaran dan pembelajaran lalu Menerangkan masalah yang dihadapi dalam pengajaran.} Biasanya, penulisan menggunakan perkataan saya.} Refleksi melalui pemerhatian, temu bual, analisis dokumen dijalankan untuk menjelaskan masalah yang dihadapi.} Refleksi kepada :} Diri sendiri, Kanak-kanak, Persekitaran Kawan-kawan, isi kandungan, ABM Pendekatan P & P: strategi, teknik, kaedah,aktiviti Nyatakan masalah sebenar/pokok setelah membuat refleksi (tapi belum menjalankan kajian saintifik-penyelidikan)} FOKUS KAJIAN/ ISU KEPRIHATINAN a. Isu keprihatinan/ Fokus Kajian Kenal pasti dan nyatakan isu / masalah sebenar.} Menghuraikan isu/ masalah berkenaan.}

Rumuskan masalah yang telah di kenal pasti senaraikan.} b. Tinjauan masalah } Tujuannya ialah supaya masalah yang di kenal pasti dapat dibuktikan melalui kaedah saintifik (penyelidikan alat kajian- analisis). Nyatakan alat-alat kajian yang digunakan untuk mengenal pasti isu/ masalah.} Paparkan alat-alat kajian ( i,ii, iii,iv) berkenaan} Terangkan sebab menggunakan alat-alat kajian ( i,ii, iii,iv) berkenaan} } Terangkan bagaimana menggunakan alat-alat kajian berkenaan iaitu terangkan cara pelaksanaannya sehingga mendapat data yang diperlukan (langkah-langkah) c. Analisis masalah Menerangkan setiap satu cara menganalisis alat-alat kajian berkenaan ( i,ii, iii,iv)} Nyatakan setiap satu hasil analisis/ dapatan yang diperoleh} } Buat kesimpulan setiap satu hasil/dapatan kajian (Rujuk balik kepada fokus kajian/ isu keprihatinan). Pastikan dapatan/hasil menerangkan isu/masalah yang dinyatakan. Buat refleksi ke atas kesimpulan yang diperoleh (kesemua hasil)- Rumusan penyelidik.} OBJEKTIF KAJIAN/ SOALAN KAJIAN Tentukan objektif umum kajian ( seperti tujuan kajian)} Tentukan objektif khusus kajian (seperti objektif kajian)} Kedua-dua merujuk kepada masalah/ isu yang telah dikenal pasti dan telah dibuktikan dengan kaedah saintifik/ alat kajian.} Objektif hendaklah berkaitan dengan tindakan/intervensi (strategi, kaedah, teknik, pendekatan,aktiviti, program)} Objektif hendaklah boleh diukur dengan menggunakan alat-alat kajian yang dipilih (Lihat alat kajian yang digunakan).} Gunakan perkataan peningkatan, perkembangan, mengubah sikap pelajar, menghasilkan penulisan..} KUMPULAN SASARAN } Memerihalkan ciri-ciri responden secara terperinci semua perkara berikut: bilangan, jantina, nama kelas/jawatan, prestasi akademik, ciri-ciri unik yang lain. PELAKSANAAN KAJIAN 1. Perancangan langkah-langkah tindakan 2. Perancangan cara mengumpul data 3. Perancangan cara menganalisis data

Perancangan langkah-langkah tindakan Menyatakan pendekatan/ program/ aktiviti/kaedah/ teknik yang digunakan.} Terangkan cara pelaksanaan setiap satu secara terperinci.} Terangkan secara berperingkat-peringkat/ langkah-langkah /proses menjalankan aktiviti/ kaedah/teknik berkenaan.} Nyatakan} bahan/ alat/ BBB/BBM yang digunakan ketika melaksanakan tindakan/ intervensi. Perancangan cara mengumpul data Menyatakan alat-alat kajian ( i,ii, iii,iv) yang digunakan.} Menerangkan setiap satu cara mengumpul data-data kajian berkenaan ( i,ii, iii,iv).} Lebih baik- alat kajian yang digunakan lebih daripada 1 supaya boleh membuat triangulasi.} Terangkan bagaimana setiap satu alat kajian digunakan untuk mendapatkan data.} Jangan lupa rujuk semula objektif kajian dan masalah kajian} Perancangan cara menganalisis data Menerangkan setiap satu cara menganalisis alat kajian berkenaan ( i,ii, iii,iv).} (Terangkan bagaimana menganalisis dan menggunakan kaedah apa).} *Nyatakan setiap satu hasil analisis/ dapatan yang diperoleh pemerhatian, analisis dokumen, temu bual, soal selidik dll.} *Buat kesimpulan setiap satu dapatan kajian (Rujuk balik kepada fokus kajian/ isu keprihatinan).} *Buat refleksi ke atas kesimpulan yang diperoleh (kesemua hasil) Rumusan penyelidik.} *Tidak perlu ada dalam proposal penyelidikan. PERANCANGAN PELAKSANAAN TINDAKAN a. JADUAL PELAKSANAAN KT Paparkan jadual pelaksanaan menjalankan penyelidikan tindakan. i. Jadual (Bil, aktiviti, tarikh) ii. Mengenal pasti masalah dan pengumpulan data tinjauan awal 5 hari iii. Menentukan Objektif/ soalan kajian 1 hari iv. Merancang tindakan 3 hari v. Melaksanakan tindakan 8 hari vi. Menganalisis tindakan 2 hari vii. Membuat refleksi 1 hari viii. Menulis laporan kajian 10 hari

ix. Pembentangan dapatan kajian 2 hari b. KOS KAJIAN Sediakan dalam bentuk jadual:} Bil. ,Harga se unit, Bilangan unit, Jumlah harga,Jumlah keseluruhan Pengangkutan (Jika perlu)} Senaraikan semua bahan yang di gunakan dalam kajian.} TINJAUAN LITERATUR Menerangkan konsep yang digunakan, teori, model, program yang berkaitan dengan soalan-soalan/ objektif kajian} Menghuraikan kajian lepas yang berkaitan dengan soalan/ objektif kajian} Nyatakan : nama penulis, tahun, tempat kajian, bentuk kajian, sampel kajian, alat kajian, kaedah analisis dan dapatan kajian} Senaraikan sekurang-kurangnya 5 kajian lepas yang berkaitan dengan kajian yang dijalankan (tepat)} PENULISAN RUJUKAN Sila rujuk cara menulis mengikut sistem APA: Jurnal Buku Buku dalam buku Topik dalam buku ERIC document Jurnal online Online/ Web site/page Tesis Report Seminar/ prosiding PENENTUAN TAJUK Dihasilkan daripada masalah/ isu yang dihadapi.} Maksimum dalam 12 perkataan sebaik-baiknya.} Contoh : Meningkatkan kemahiran membina ayat mudah di dalam penulisan Bahasa Inggeris menggunakan little book technique.} Meningkatkan ....... Di dalam ....(Nyatakan pendekatan/ aktiviti/ program dll).}

PERNYATAAN MASALAH KAJIAN DALAM PENULISAN TESIS Pernyataan masalah amat penting dalam penyelidikan yang dijalankan. Pernyataan masalah merupakan isu/ masalah yang ingin dikaji dalam penyelidikan. Selalunya pensyarah akan menyoal mengapa hendak menjalankan kajian berkenaan. Penyelidik tentunya telah bersedia untuk mempertahankan isu/masalah yang ingin dikaji. Justeru itu, penyelidik perlu boleh menerangkan secara mendalam mengapa kajian berkenaan perlu dijalankan. Pernyataan masalah diperoleh melalui pembacaan, pemerhatian dan temu bual yang dijalankan. Selain itu, ia juga boleh diperoleh melalui penelitian dokumen dan soal selidik. Bagaimana menyampaikan pernyataan masalah dalam penulisan? Berikut diterangkan cara menyampaikan pernyataan masalah untuk tajuk Pelaksanaan Inkuiri Penemuan dalam Pendidikan Sains. Ia merupakan suatu penyelidikan berbentuk kajian tinjauan. Pertama: Penyelidik perlu menerangkan konsep-konsep yang digunakan dalam kontek penyelidikan yang dijalankan bukannya secara umum. Kedua : Selepas itu, penyelidik menerangkan berkaitan kajian-kajian lepas yang mendapati bahawa isu/ masalah yang ingin dikaji mempunyai kepentingan dan kelebihan kepada pengguna/pelajar/guru/pentadbir/organisasi dan sebagainya. Penyelidik perlu menyertakan sebanyak yang mampu kajian-kajian dalam dan luar negara yang berkaitan. Ketiga : Penyelidik perlu menerangkan senario pada ketika ini berkaitan isu/masalah yang ingin dikaji. Nyatakan kelemahan/ masalah/ kekangan yang dihadapi dan ia memerlukan penyelesaian melalui penyelidikan yang dijalankan. Keempat : Penyelidik perlu menghubung kaitkan kepentingan dan kelebihan dengan senario yang dibincangkan untuk mengatasi isu/masalah yang dihadapi. Di sinilah kita perlu menjawab soalan, so what???. Maksudnya apa yang diperoleh dari penyelidikan yang dijalankan. Ia mestilah sesuatu yang boleh menghasilkan kejayaan selepas kajian dilaksanakan. Kelima : Bahagian ini merupakan rumusan penyelidik ke atas hujah-hujah yang disampaikan. Penyelidik perlu menerangkan kenapa kajian berkenaan amat penting dijalankan dari perspektif penyelidik.