Pentafsiran Skor Ujian

Mangapa bentuk kuantitatif ??

pemerihalan yang lebih tepat tentang sesuatu keadaan Contohnya 30 % berbanding penyatan memuaskan, baik dan sebagainya meningkatkan keobjektifan langkah pengukuran skor yang hampir sama kepada jawapan seorang pelajar dengan menggunakan prosedur yang sama menunjukkan prosedur berkenaan adalah menepati keobjektifan dan maklumat yang diperolehi adalah boleh dipercayai

 komunikasi yang lebih lancar dan jelas dibuat perbincangan guru-guru atau melibatkan penerangan laporan kemajuan murid-murid kepada ibu bapa mereka

Kaedah penentuan pencapaian pelajar

Pangkat Stanines/standard nine Penentuan gred Pangkat ratusan/persentil

Pangkat
markah 97 95 90 Pangkat/kedudukan 1 2 3

90 80 79
65

3 4 5
6

Penentuan gred
markah gred

85 - 100
70 - 84 55 - 69 40 - 54 < 40

A
B C D F

Pangkat ratusan/persentil
Pangkat persentil = Kekerapan kumulatif X 100 N
Kekerapan kumulatif ini dikira hingga ke markah sebelum markah yang ingin ditentukan persentilnya atau bilangan pelajar yang memperoleh markah lebih rendah daripada markah tersebut Jika dikatakan pencapaian Mamat berada dikedudukan pensentil 70, ini menunjukkan markah Mamat adalah lebih tinggi daripada markah 70% pelajar-pelajar lain

markah 80 70 65 55 45

Bil pelajar 3 3 7 2 5

Kekerapan terkumpul 20 17 14 7 0

Kedudukan calon yg markah 70 ??

-lihat bil.calon yg markah di bawah 70 -----14 org -% = 14/20 X 100 = 70 %

Stanines/standard nine
berasaskan andaian bahawa pencapaian mengikut taburan normal Stanines mempunyai min = 5 dan sisihan piawai = 2; Stanines = 2z + 5 z = (x - )/

Stanines dan Peratus Pelajar

Stanines 9 Peratus Pelajar 4

8
7 6 5 4 3 2 1

7
12 17 20 17 12 7 4 100

Penerima Laporan Penilaian

Guru Pelajar Ibu Bapa Guru Kaunselor Guru Besar Sekolah Pegawai Pendidikan Daerah Bakal Majikan

Maklumat Untuk Guru

Guru memerlukan maklumat tentang pelajar-pelajar mereka untuk membantu mereka dalam pengajaran. Maklumat pencapaian lepas, pengetahuan dan kemahiran asas, gaya dan masalah pembelajaran,minat, motivasi, sikap, kemajuan akademik dan pencapaian akhir pelajar. .

mengapa guru perlu maklumat ?

membuat keputusan tentang sukatan pelajaran dan kaedah pengajaran yang sesuai merancang dan melaksanakan ulang kaji tajuk-tajuk tertentu yang menjadi asas kepada pelajaran baru. meningkatkan motivasi pembelajaran mereka menentukan kaedah pdp yang lebih sesuai Ujian diagnostik boleh digunakan untuk mengenal pasti masalah pembelajaran pelajar

Maklumat untuk pelajar

Maklumat apa ?? pengetahuan dan kemahiran asas, gaya dan masalah pembelajaran serta kemajuan dan pencapaian akademik Untuk apa ?? -ulang kaji tajuk-tajuk yang belum mereka kuasai -mengubah gaya pembelajaran -menjadi motivasi kepada mereka

Maklumat untuk ibubapa

Maklumat apa?? -masalah pembelajaran, kemajuan akademik, pencapaian akhir dan perkembangan sahsiah anakanak mereka Untuk apa ?? -membuat keputusan tentang bentuk bantuan pembelajaran yang diperlukan, bidan pengajian dan kerjaya yang sesuai untuk anak-anak mereka -maklumat sahsiah membantu anak-anak mereka mengubah perlakuan

Maklumat untuk guru besar

Untuk apa ?? -merancang program yang boleh meningkatkan motivasi pembelajaran, pencapaian akademik dan pembangunan sahsiah pelajar -menentukan keberkesanan program -menyesuaikan kurikulum dengan keadaan/suasana di sekolah dan kawasan di sekelilingnya

Bentuk Laporan Penilaian

Gred Peratus Gred abjad Gred lulus- gagal Senarai semak Penjelasan bertulis Perjumpaan dengan ibubapa

Skor Piawai

Selamat berjaya
---usaha dan tawakkal kepada ALLAH