Ad-Soyad : Firma Tarih : :

Mehmet Yilmaz Mutlu A.. 7/11/2012

RENME HAKKINDA
renme yaant ve ihtiyalar sonucu kazanlan ve bireyde kalc izler brakan davran deiiklikleridir. deal renme kiinin edindii bilgiyi davranlarna yanstmasdr. renme stili, bireyin grenmeye ynelik eilimlerini ya da tercihlerini gsteren zelliklerdir. Bireylerin nasl dndkleri, nasl grendikleri ve bunlara etki eden etmenlerin ne olduunun bilinmesinin, etkili renme ve salkl dnme srecini kolaylatrmas beklenmektedir. renme sistematik olarak yani aratrarak, analiz yaparak, iletiime geerek, yaratp yanstarak veya yeni bir bilgi veya deneyim kazanarak gerekleir.

RENME TARZI LE HAKKINDA

renme Tarz lei, kiinin zorlu bir durumla ba etmek ve bu durumu renmek iin ortayakoyduu davranlarna dayanmaktadr. Envanterin sorularn oluturan davranlara verdiinizcevaplardan renme tarzlarn hangi seviyede kullandnz belirlenmektedir. lek, davran renme kuramlarndan Bandurann Sosyal renme Kuram ve Kolbun Deneyimsel renme Modeli temel alnarak hazrlanmtr.* renme Tarz lei sizin, bu drt renme tarzn hangi seviyede kullandnz deerlendirmektedir ve kiisel geliim planlarnn bir paras olarak kullanlmas iin hazrlanmtr. renme tarz lei 4 karakteristik renme eidini lmektedir. Bunlar: Yaparak renme Bakasndan renme Duygusal renme Dnsel renme Yaparak renme : Kimi insanlar renecekleri eylerle fiziksel temas kurarak, yaparak renirler. Yaparak renmede daha nce edinilen tecrbenin etkisi de grlmektedir. Yaparak renen kiiler, dierlerinin tepkilerini ve dier bilgileri beklemeye gerek grmeden durumun kendisinden renmi olurlar Bakasndan renme: Bu boyut, model almay ve bakalarndan tavsiye, destek, fikir, koluk almak gibi gzlemsel davranlar iermektedir. Sosyal renme kuramnn en nemli esi modeldir. nsanlarn bir davran renebilmesi iin, o davrann bakalar tarafndan nasl yapldn grmeleri gerekmektedir. Dier bir yandan bakalarnn tecrbelerinden faydalanmakve buna ak olmak renme iin nemli bir unsurdur. Duygusal renme: nsan sadece uyarcya tepki veren bir varlk deildir. Duygular da renme srecinde belirleyici elerdir. Kimi duygular kiinin renmesinin pekitirirken kimileri de renmeyi gletirmekte, kiileri davrantan alkoymaktadr. Dnsel renme: Dnsel renme, renme srecinde benzerlikler, farkllklar ve genel prensipler bulabilmek iin gemie bakmak ve olaslklarn dnp gelecei ngrmeye almaktr. Bu ngr almasnn temelinde gemite edinilen deneyimler vardr. Dnsel renme iinde tme varm, tmden gelim ve hipotez retmeye yarayan stratejileri barndrr.
KOLB David A., Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development, October 11, 1983 BANDURA Albert,Social LearningTheory, November11, 1976

Mehmet Yilmaz

5 3

5 3 4 3

3 4

Mehmet Yilmaz'in belirgin olarak kulland renme stilli/stilleri Duygusal renme,Yaparak renme'dir. Mehmet Yilmaz renme ve zor durumlarla baakma sz konusu oldusunda dier stilleri az kullanmaktadr. renme Tarz lei kiinin zorlu bir durumla karlatnda en ok kulland taktikleri gsterir.deali envanterde verilen 4 renme tarznda etkin kullanmaktr. Sadece bir yada iki taktii kullanan kiilerde, bu taktiklerin ar veya yanl kullanlma ihtimali vardr.te yandan tm taktikleri kullanan kiiler renme konusunda yetenekli ve isteklidirler.

Mehmet Yilmaz

YAPARAK RENME
5

Mehmet Yilmaz YAPARAK RENME boyutundan 5 puan almtr. Mehmet Yilmaz'in yaparak renme yan gldr. Mehmet Yilmaz yaplmas gerekeni gzden geirip hemen ie koyulur. i kendisinden renme eilimdedir. Yaparak renme yolunu tercih eden kiiler renmenin en iyi yolunun direk tecrbe etmek olduuna inanrlar. Onlara gre iin iine atlamak ve ne olduunu grmek gerekir. Mehmet Yilmaz bu eilimde olduu grlmektedir. Mehmet Yilmaz , elindeki verileri deerlendirerek ve gemi deneyimlerinden yola karak i yapma eilimindedir. Mehmet Yilmaz iin bir ie balamadan gelecekteki muhtemel sonularn da deerlendirme nemlidir. Mehmet Yilmaz , yapt ilerde duygularnn farkndadr. Duygularn ynetebilir ve rahatsz eden duygularyla baedebilir. Mehmet Yilmaz , hem yaparak renme hemde bakalarndan renme yan gldr. Mehmet Yilmaz bakalarnn fikirlerinden de istifade ederen ve bakalarn da srece dahil ederek i yapmaktadr. Mehmet Yilmaz , uzlamacdr. Allmn dnda bir durumla karlatnda daha nce benzer durumla karlam kiilerden bilgi alr.

Mehmet Yilmaz

DNSEL RENME Mehmet Yilmaz DNSEL RENME boyutundan 3 puan almtr. Mehmet Yilmaz'in dnsel renme boyutuna verdii cevaplardan ald puan ortadr. Mehmet Yilmaz yapt planlarda dier insanlar ve onlarn zerinde ne etki yapacan hesaba katmadan bireysel hareket edebilir. Byle hareket etmesinin neticesinden gruptan soyutlanabilir.
3

Mehmet Yilmaz yapt tm ilerde nceki deneyimlerini dikkate alr, planlama yapar ve muhtemel sonularn deerlendirir. Bu sre Mehmet Yilmaz iin ie balamasna engel deildir. Onun iin i yaparken zerinde dnmek nemli bir eylemdir.

Mehmet Yilmaz

BAKASINDAN RENME
3

Mehmet Yilmaz BAKASINDAN RENME boyutundan 3 puan almtr. Mehmet Yilmaz'in bakalarndan renme boyutuna verdii cevaplardan ald puan ortadr. Mehmet Yilmaz iin bu boyut etkin kullanlan bir boyut deildir. Mehmet Yilmaz renme srecinde dier insanlardan bilgi almaya aktr. Bu bilgi alverii esnasnda karsndaki kiinin duygularn ve ald bilginin kendisine duygusal olarak etkisinin farkndadr. Mehmet Yilmaz dier insanlarn tecrbe, bilgi ve deneyimlerini renerek bunun kendi renme srecinine etkisini irdeler. Mehmet Yilmaz dier insanlarn yaantlar ile kendi tecrbelerini karlatrr ve karar alrken bu donelerden faydalanr. Mehmet Yilmaz dier insanlardan bilgi ve geribildirim alarak bu edindiklerini yapt ilerde kullanr. Mehmet Yilmaz iin renme srecinden etrafndaki kiilerin birikimi nemli bir kaynaktr ve bu srecin her admnda kaynaktan faydalanma eilimindedir.

Mehmet Yilmaz

DUYGUSAL RENME Mehmet Yilmaz DUYGUSAL RENME boyutundan 4 puan almtr. Mehmet Yilmaz'in duygusal renme yan gldr. Mehmet Yilmaz'in renme srecinde duygularn nemli bir etkisi olduu grlmektedir. Duygular ruhsal, fiziksel ve davransal eleri olan karmak hislerdir. Mehmet Yilmaz davransal bakmdan duygularn ve hislerini "bir eyleme geme drts" olarak yaayabilir.
4

Mehmet Yilmaz duygularnn farkndadr. Duygularnn renmesine, karar almasna ve i yapmasna etkilerini ve olumlu-olumsuz ynlerini dnerek kafasnda deerlendirir.