DISPOSICIN DE MOBILIARIOS EN EL AULA MEDIADA POR TIC

Uno de los factores que influye al momento de introducir las TIC en el aula, adems de su incidencia en los resultados de la planificacin docente, es la disposicin de los muebles en el aula. A continuacin se muestran cuatro propuestas, considerando una media de 18 a 20 alumnos y alumnas, debindose permitir el ambiente colaborativo entre los estudiantes, as como el acompaamiento del/la docente a cada equipo/grupo/par colaborativo como as tambin cada estudiante desde una perspectiva individual, desde su propio ritmo y estilo de aprendizaje, facilitando tambin la adquisicin de nuevos roles: El/la docente que ensea y aprende con y de sus alumnos/as. Los alumnos y alumnas aprenden de y con su pares y docente y los que ensean a sus pares y al/la docente.

MODELO 1: Aula con computadores personales, o tambin netebooks, en forma de U. El/la docente acompaa el proceso de enseanza-aprendizaje recorriendo tanto dentro como fuera de la U,, apoyando a cada alumno/a, quienes trabajan colaborativamente con su par, pudiendo tambin desplazarse para compartir, colaborar.

MODELO 2: Aula con netebooks y una mesa central. Los alumnos y alumnas trabajan colaborativamente unos con otros, tanto con quienes tienen a su derecha e izquierda como tambin con quienes estn en frente. El/la docente gua el proceso de enseanza-aprendizaje, realizando un recorrido alrededor de la mesa central y apoyando a cada uno de acuerdo a su ritmo y necesidad.

MODELO 3: El aula est formada por mesas que permiten que los alumnos y alumnas trabajen de a dos, pudindose juntar las mesas y formar grupos colaborativos de cuatro integrantes. El/la docente apoya a cada grupo colaborativo y en forma personalizada a cada alumno/a.

MODELO 4: Aula formada por mesas cuadradas, que permiten agrupar a los alumnos y alumnas, de modo a que formen grupos colaborativos de cuatro integrantes, el/la docente acompaa a cada grupo, y en forma personalizada a cada alumno/a. P/Prof. Lic. Mara Liz Martnez Insfrn
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