KOD MATAPELAJARAN : (TP23073) NAMA PELAJAR : NURULHIDAYAH BINTI HAMID .

( TPO1123012 ) NAMA PELAJAR : ANIS NABILAH BINTI MOHD SABRI . ( TP 01123002 ) NAMA PERSYARAH : CIK SITI NOREHAN BINTI ABDULLAH .

KANDUNGAN.
1 . Pendahuluan . 2 . Jom!kita kenali Ivan Pavlov . 3 . Konsep Khas Behaviurisme . 4 . Teori Pelaziman Klasik Ivan Pavlov . 5 . Kesimpulan Teori Ivan Pavlov . 6 . Implikasi terhadap P & P . 7 . Kesimpulan . 8 . Rujukan . 9 . Lampiran .

PENDAHULUAN.
Teori pembelajaran adalah merupakan tingkah laku yang boleh

dipelajari dan perkembangan manusia disebabkan oleh adaptasi terhadap persekitaran .

Menurut ( Corner & Gould 2011 ) pendekatan pembelajaran telah

berkembang seiring dengan gelombang pendekatan psikodinamik yang pada ketika itu sangat mempegaruhi dunia psikologi.
Teori

behaviorisme

adalah

pembelajaran

berkaitan

dengan

perubahan tingkah laku. Antara tokoh yang terlibat ialah Ivan Pavlov, Edward Thorndike, John Watson, B.f Skinner dan Albert Bandura.

 Ivan Pavlov membuat kajian terhadap sistem pencernaan

anjing yang telah memberikan satu penemuan dan impak yang besar kepada teori pembelajaran iaitu konsep pelaziman ia juga dikenali sebagai pelaziman klasik.
Konsep yang diperkenalkan ialah generalisasi dikriminnasi,

penghapusan dan pembelajaran semula.

Antara aktiviti yang terlibat adalah rangsangan terlazim,

ransangan tidak terlazim, gerak balas terlazim, gerak balas tidak terlazim.
Golongan

mazhab

ini

menolak kognitif

pendapat

yang

menghubungkan bahasa.

operasi

dengan

pemerolehan

JOM!!KITA KENALI IVAN PAVLOV.

Nama penuh beliau ialah Ivan Petrovich Pavlov.
Beliau dilahirkan pada 14 Sep 1849 di Ryazan, Rusia Tengah. Beliau meninggal dunia pada 27 Feb 1936 di Leningrad (Makmal). Beliau

mendapat

pendidikan

di

sekolah

seminari

teologi,

seterusnya melanjutkan pelajaran di universiti S.t Petersburg dalam bidang kimia dan fisiologi.
Beliau

mendapat gelaran doktor pada tahun 1879. Pavlov

dianugerahkan hadiah ( Nobel ) dalam bidang psikologi or medicine kajian proses penghadaman pada tahun 1940.

 Pavlov telah mengumpulkan dua hukum menurut beliau

proses asas pembelajaran ialah pembentukan perkaitan antara rangsangan dan gerak balas.
Kajian beliau adalah berasaskan pada hukum perkaitan yang

diutarakan oleh ahli falsafah yunani awal iaitu Aristotle.

KONSEP KHAS TEORI BEHAVIURISME

o

Behaviurisme merupakan satu mazhab yang penting dalam psikologi dan

masih kekal sebagai satu pendekatan psikologi yang mempegaruh hingga

kini.
o

Pavlov mendapati anjingnya mengeluarkan air liur apabila terdengar bunyi loceng yang sebelumnya telah dipasangkan dengan makanan.

Kajian pavlov telah membuka jalan kepada prinsip pelaziman klasik yang
sering digunakan untuk mengubahsuaikan tingkah laku manusia.

Teori ini mengatakan bahawa setiap ransangan akan menimbulkan gerak balas. Gerak balas ialah apa sahaja tingkah laku yang timbul akibat

daripada rangsangan. Rangsangan pula adalah apa sahaja bentuk tenaga

yang menimbulkan gerak balas.

TEORI PELAZIMAN KLASIK IVAN PAVLOV

Teori pelaziman klasik tentang tingkah laku pembelajaran

yang telah dipelopori oleh Ivan pavlov.

Pada mulanya beliau mengkaji fungsi pencernaan pada

anjing dengan melakukan pemerhatian pada kelenjar air liur. Beliau sedar anjing akan mengeluarkan air liur sebelum makanan sampai ke mulutnya dan mencari hubungan timbal balik antara air liur dengan aktiviti perut, pavlov ingin melihat sama ada rangsangan luar dapat mempegaruhi proses ini.

EKSPERIMEN PAVLOV..

KESIMPULAN TEORI IVAN PAVLOV..!!!

Generalisasi

bermaksud

rangsangan

yang

sama

akan

memberikan tindak balas yang sama sebagai contoh ali akan menjadi risau setiap kali ujian kimia akan diadakan. Ali juga risau setiap kali ujian biologi dijalankan kerana subjek tersebut

mempunyai perkaitan. Lalu kerisauan dalam subjek kimia telah di

generalisasikan kepada satu subjek lain iaitu biologi.
Diskriminasi- berlaku apabila individu bertindak balas terhadap

sesuatu

rangsangan

yang

tertentu

sahaja

dan

tidak

pada

rangsangan yang lain. Dalam kajian terhadap anjing didapati

anjing tersebut hanya bertindak balas apbila mendengar bunyi loceng sahaja, tetapi tidak pada bunyi loceng yang lain.

 Penghapusan berlaku apabila rangsangan terlazim yang

tidak disertai dengan rangsangan tidak terlazim. Dalam kajian pavlov bunyi loceng tidak disertakan dengan rangsangan tidak terlazim ( daging ). Dalam hal ini, lama

kelamaan bunyi loceng tadi tidak akan merangsang anjing

tersebut untuk mengeluarkan air liur. Tindak balas akhir akan terhapus.
Penguasaan atau pembelajaran semula- penguasaan atau

pembelajaran semula ialah bagaimana sesuatu organisma belajar tentang sesuatu gerak balas atau respon baru yang berlaku secara berperingkat-peringkat. Lebih kerap

organisma itu mencuba, semakin kukuh penguasaan tingkah

laku berkenaan.

IMPLIKASI TERHADAP P & P!!!!!

Menurut teori pelaziman klasik, cara pembelajaran yang

sesuai ialah menggunakan rangsangan tak terlazim :a) Guru perlu sedar kaitan antara rangsangan dan gerak balas boleh dilazimkan dengan cara dipelajari. Sebagai contoh guru ingin murid-murid tidak mengaitkan mata pelajaran matematik dengan kesukaran, lalu memberi mereka latihan-latihan yang mudah apabila mereka beransur mahir guru bolehlah menukar aras kepada tahap yang sederhana

sukar ke aras pembelajaran yang sukar.

b) Faktor motivasi memainkan peranan yang penting bagi menghasilkan gerak balas yang diinginkan dalam hal ini pemberian ganjaran perlu diberi perhatian sebagai contoh

ketika murid menjawab soalan yang diberikan oleh guru

dengan betul maka guru boleh memberikan pujian kepadanya atau hadiah supaya pelajar pada waktu akan pembelajaran menumpukan yang lebih seterusnya tersebut

perhatian di dalam kelas. Namun sekiranya pelajar tersebut tidak dapat menjawab soalan yang diberi maka guru perlulah membimbing pelajar tersebut supaya mereka tidak berasa

terpinggir dan seterusnya dapat bersama-sama memahami

tajuk pembelajaran pada ketika itu.

c) Di dalam proses pembelajaran tingkah laku yang dapat dilihat, diamati, diukur dan dikawal hendaklah diberi perhatian hal ini kerana melalui perubahan tingkah laku yang ditunjukkan oleh murid, guru boleh mengambil sebarang tindakan sekiranya ia dapat dikesan lebih awal. Sebagai

contoh sekiranya seorang murid menunjukkan tingkah laku

yang negatif seperti tidak faham tentang apa yang diajar oleh guru maka guru boleh membuat pemulihan terhadap dirinya.

d) Dalam pembelajaran, penghapusan boleh berlaku jika peneguhan tidak diberikan ini bermakna, sekiranya sesuatu tingkah laku itu mungkin akan terhapus begitu sahaja. Konsep pemulihan serta merta dapat membantu seseorang

guru meningkatkan keberkesanan pembelajaran.

KESIMPULANNYA
Teori pembelajaran yang diperkenalkan oleh ivan pavlov telah

menghasilkan satu anjakan paradigma dalam teori pembelajaran sedia ada.

Mazhab behaviurisme ini merupakan salah satu mazhab yang

tidak melihat peranan akal, tetapi sebaliknya lebih berfokus pada

rangsangan yang diberikan dan gerak balas yang dihasilkan.
Penemuan

pavlov

yang

sangat

membantu

dalam

sejarah

psikologi adalah hasil penyelidikannya tentang gerak balas

terlazim.
Pavlov adalah orang yang terbesar pengaruhnya dalam psikologi

moden di samping freud.

RUJUKAN
http://teoripembelajaranbehavioris.blogspot.com/20/1 0/09/teori-pavlov-pelaziman-klasik.html . http;//www.slideshare.net/noorezayumohdsaid/impli kasi-teori-behavioris-dalam-pengajaranpembelajaran.

LAMPIRAN..