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看图归类识字 基本字带字 以词句帯字 形声字归类 会意字归类 反义词帯字等等

• 先识字，后读书，识一批字，读一批课文，识字和 阅读交替进行，教学任务相对集中且难点分散。 • 利用学习的迁移规律，简化了学生识字的心理过程 。 • 体现了汉字本身的规律，有利于培养学生的识字能 力。

• 首先教好汉语拼音和一批独体字（看图识字），给 学生易识字的工具。 • 教会了拼音，教了一部分独体字之后，就让学生随 课文识字。

• 分散识字是一种注重音、义联系，以“字不离词、词 不离句、句不离文”为主要特征的识字教学方法。 • 它以集中识字以字形为核心不同，强调在具体的语 言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中感 知，理解和掌握。

• 依在课文中出现的顺序，边读边识字； • 先把课文中的重点字词提出来先学，其他的随课文 讲读出来； • 先学字词后读文； • 在理解课文以后再学生字词。