16/07/2012

Hasil Pembelajaran

SCE3108
MERANCANG UNTUK MENGAJAR SAINS RENDAH

3. Objektif Pengajaran dan Pembelajaran

2 6 Julai 2012 (M3)

Menyatakan tujuan perancangan mengajar dan aspekaspek penting yang perlu dipertimbangkan dalam perancangan mengajar. Menyediakan rancangan pengajaran tahunan, semester dan mingguan. Menulis objektif dan hasil pembelajaran untuk satu pelajaran sains tertentu. Merancang dan menyediakan satu rancangan pengajaran harian untuk pelajaran sains. Melatih kemahiran mengajar tertentu melalui pengajaran mikro. Mengendalikan pengajaran makro untuk tajuk-tajuk tertentu dalam kurikulum sains sekolah rendah.
1 16/07/2012 Copyright Donatus Justin 2012 2

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

Hasil Pembelajaran
Menulis HP dalam tiga domain: Domain kognitif Domain psikomotor Domain afektif

Jenis Hasil Pembelajaran

Guru memerlukan pelbagai objektif untuk mengajar pelbagai kemahiran dan tingkah laku. Terdapat banyak perbezaan klasifikasi skema untuk objektif. Guru boleh menulis objektif pelajaran untuk menerangkan
Isi kandungan pelajaran Kemahiran proses sains Pergerakan fizikal Kemahiran manipulatif Sikap, apresiasi, nilai dan kepercayaan

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

Jenis Hasil Pembelajaran

Jenis-jenis HP yang berbeza boleh dibahagikan kepada tiga domain:
Domain kognitif Domain psikomotor Domain afektif

Jenis Hasil Pembelajaran

Jenis-jenis HP yang berbeza boleh dibahagikan kepada tiga domain:
Domain kognitif termasuk keupayaan dan kemahiran intelek Domain psikomotor Domain afektif

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

16/07/2012

Jenis Hasil Pembelajaran

Jenis-jenis HP yang berbeza boleh dibahagikan kepada tiga domain:
Domain kognitif Domain psikomotor termasuk pergerakan asas badan, kemahiran dan keupayaan fizikal, keupayaan persepsi, dan pergerakan mahir Domain afektif

Jenis Hasil Pembelajaran

Jenis-jenis HP yang berbeza boleh dibahagikan kepada tiga domain:
Domain kognitif Domain psikomotor Domain afektif termasuk sikap, kepercayaan, nilai dan perasaan

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

Jenis Hasil Pembelajaran

Jenis Hasil Pembelajaran

Domain kognitif
Pencapaian yang memerlukan pemikiran dan penaakulan. Contoh: Murid mengklasifikasikan organisma hidup mengikut ciri-ciri umum yang dapat diperhatikan.

Domain kognitif

Domain psikomotor

Domain afektif

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

10

Domain kognitif
Pencapaian yang memerlukan pemikiran dan penaakulan. Contoh: Murid mengklasifikasikan (tingkah laku) organisma hidup (isi pelajaran) mengikut ciri-ciri umum yang dapat diperhatikan (syarat). Apakah kriterianya?
16/07/2012 Copyright Donatus Justin 2012 11 16/07/2012

Domain kognitif
Pencapaian yang memerlukan pemikiran dan penaakulan. Contoh: Murid mengklasifikasikan (tingkah laku) organisma hidup (isi pelajaran) mengikut ciri-ciri umum yang dapat diperhatikan (syarat) tanpa kesalahan (kriteria). Apakah kriterianya?
Copyright Donatus Justin 2012 12

16/07/2012

Domain kognitif
Hasil pembelajaran boleh dikategorikan ke dalam enam kategori berikut mengikut Taksonomi Bloom:
Pengetahuan Mengingat kembali sesuatu istilah, fakta, konsep, prinsip, hukum, kaedah, cara atau prosedur. Kefahaman Kebolehan menerangkan sesuatu istilah, fakta, konsep, prinsip, hukum, kaedah, cara atau prosedur dengan perkataan sendiri. Aplikasi Kebolehan menggunakan sesuatu istilah, fakta, konsep, prinsip, hukum, kaedah, cara atau prosedur dalam situasi yang baru Analisis Kebolehan memecahkan kkonsep, kaedah, cara atau prosedur kepada bahagianbahagian dan mengenal pasti perkaitan di antaranya. Sintesis Kebolehan mencantumkan unsur-unsur atau konsep-konsep supaya mendapat satu corak atau struktur yang bermakna. Penilaian Kebolehan menilai sesuatu idea, konsep, prinsip, kaedah, cara, prosedur, projek atau tindakan.

Domain kognitif
Kata kerja yang boleh digunakan untuk penulisan Hasil Pembelajaran:
Pengetahuan melabel, memadan, menama, mendefinisi, mengenalpasti, menyatakan, menyebut, menyenarai Kefahaman memberi contoh, memperluaskan, menambah, menganggar, menerang, menghurai Aplikasi menemui, mengait, menggunakan, menghasil, mengira, mengubah suai, menukar, menunjukkan, menyediakan, menyelesaikan, meramal Analisis membahagi, membanding, membeza, membuat inferens, memecahkan, memilih, mengasing, mengilustrasi, menyusun Sintesis bercerita, bertutur, berucap, membina semula, membuat generalisasi, mencantumkan, mengarang, mengkategori, mengkelaskan, mengumpul, menjana, merancang, menulis, meringkas, merumus Penilaian membuat, kesimpulan, mempertahankan, mempertikaikan, mengkritik, menilai, menyokong

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

13

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

14

Domain afektif
Pencapaian yang menunjukkan perasaan atau sikap. Contoh: Murid mensyukuri nilai keterbukaan fikiran dalam menyelesaikan masalah harian.

Domain afektif
Pencapaian yang menunjukkan perasaan atau sikap. Contoh: Murid mensyukuri (tingkah laku) nilai keterbukaan fikiran (isi pelajaran) dalam menyelesaikan masalah harian (syarat).

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

15

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

16

Domain afektif
Taksonomi HP domain afektif:
Penerimaan Menerima rangsangan melalui pancaindera tanpa cuba mengelakkan diri Tindak balas Bertindak balas apabila disuruh, penyertaan aktif dan mendapat kepuasan Menilai Menilai kepentingan sesuatu aktiviti atau fenomena untuk mencari cara bertindak balas secara sukarela atau untuk mengkonsepsikan nilai Organisasi Nilai Menyusun nilai-nilai yang difahami secara sistematik Penelitian Mengikut Nilai Ciri-ciri seorang individu mengikut sesuatu sistem nilai
16/07/2012 Copyright Donatus Justin 2012 17

Domain afektif
Contoh kata kerja yang boleh digunakan untuk penulisan Hasil Pembelajaran:

16/07/2012

bekerja dengan tekun, belajar dengan tekun, berbaris berbincang dengan kawan, rakan atau dalam kumpulan bercakap dengan sopan santun berdiri tegak berjalan denan sopan santun berpakaian kemas dan bersih
Copyright Donatus Justin 2012 18

16/07/2012

Domain afektif
Contoh lain:
Murid-murid diharapkan dapat menumpukan perhatian kepada ciri-ciri perwatakan dan keperibadian Abraham Lincoln. Murid-murid diharapkan berminat mendengar kisah Melaka ditawan Portugis. Murid-murid dapat dibimbing untuk bercakap dengan sopan kepada orang-orang yang lebih tua.
16/07/2012 Copyright Donatus Justin 2012 19

Domain psikomotor
Mengukur pencapaian kemahiran murid dalam memanipulasi alat, objek atau peralatan. Contoh: Murid mengukur isipadu objek tidak sekata dengan menggunakan silinder penyukat.

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

20

Domain psikomotor
HP pembelajaran daripada domain psikomotor adalah terhad bagi kebanyakan mata pelajaran kecuali Pendidikan Jasmani. Dalam sains rendah, domain psikomotor lebih tertumpu kepada kemahiran persepsi dan gerakan mahir.

Domain psikomotor
Mengukur pencapaian kemahiran murid dalam memanipulasi alat, objek atau peralatan. Contoh: Murid mengukur (tingkah laku) isipadu objek tidak sekata (isi pelajaran) dengan menggunakan silinder penyukat (syarat).

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

21

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

22

Domain psikomotor
Mengukur pencapaian kemahiran murid dalam memanipulasi alat, objek atau peralatan. Contoh: Murid mengukur (tingkah laku) isipadu objek tidak sekata (isi pelajaran) dengan menggunakan silinder penyukat (syarat) tanpa kesalahan (kriteria).

Domain psikomotor
Contoh kata kerja yang boleh digunakan untuk penulisan Hasil Pembelajaran:
Berenang Berlari Melompat Memaku Memanaskan Memangkas Memasangkan Membaja Membakar
23 16/07/2012

Membaling Membalut Membersihkan Membuat Membuka Memegang Menaip Menampal mencampur

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

Copyright Donatus Justin 2012

24

16/07/2012

Domain psikomotor
Contoh lain:
Diberi kanta tangan, pisau cukur dan sekuntum bunga raya, murid dapat membuat keratan memanjang bunga raya itu dengan kemas, serta boleh melukis bentuk bahagian dalam bunga itu. Selepas pembelajaran, murid dapat melukis gambar sebatang pokok dan melabel bahagiannya tanpa kesalahan.
16/07/2012 Copyright Donatus Justin 2012 25

Tutorial 1
1. Rujuk kepada Kurikulum Sains Sekolah Rendah untuk Tahun 1 hingga Tahun 6.
a) Kenal pasti objektif dan hasil pembelajaran b) Bezakan antara objektif pembelajaran dan hasil pembelajaran c) Daripada (a) dan (b), bincang apakah ciriciri objektif pembelajaran dan hasil pembelajaran yang baik.

16/07/2012

Copyright Donatus Justin 2012

26

Tutorial 2
Pilih satu tajuk dari buku teks sains rendah. Tulis objektif pembelajaran untuk setiap domain pembelajaran (kognitif, psikomotor dan afektif) yang sesuai untuk tajuk tersebut.

ISL
1. Layari Internet untuk mengumpul maklumat tentang model pengajaran berikut:
a) Format umum b) Model pengajaran konstruktivisme: Model 5 Fasa Needham c) Model pengajaran inkuiri
i. ii. iii. Kitar pembelajaran : 4 Es dan 5 Es Pengajaran induktif dan deduktif berasaskan inkuiri Pengajaran berasaskan penyelesaian masalah

2. Banding beza ciri-ciri model pengajaran di atas menggunakan penyusun grafik.

16/07/2012 Copyright Donatus Justin 2012 27 16/07/2012 Copyright Donatus Justin 2012

28