FIRDAUS ROHAIDA THEVAKI

KONSEP KAEDAH ABJAD

Kaedah Abjad lebih menegaskan hafalan-

hafalan yang agak kurang bermakna bagi kanakkanak Murid diajar menghafal nama nama huruf a,b,c.... hingga z
Selepas beberapa minggu, huruf-huruf vokal :

a,e,i,o,u dibunyikan.
Selepas itu, suku-suku kata dan mengeja

perkataan.
Kemudian baru diberi latihan membaca ayat-

ayat pendek

 Memulakan pengajaran membaca dengan

menegaskan pengenalan dan hafalan nama nama huruf sebenarnya menegaskan sesuatu yang dapat membosankan murid-murid dan akan mengambil masa yang agak panjang sebelum murid-murid itu dapat berasa gembira atau puas daripada kebolehan membaca.

KAEDAH ABJAD
KEBAIKAN
Memberi peneguhan kepada muridmurid kepada pengenalan abjad Murid diajar membentuk perkataan mudah Murid diajar mencantumkan suku kata dengan suku kata yang lain

KELEMAHAN
Murid-murid tidak dapat menggunakan kemahiran membaca dalam Bahasa Malaysia dalam Bahasa Inggeris Murid-murid terpaksa menghafal perkataan Inggeris dari segi ejaan dan sebutannya Kanak-kanak tidak menguasai kesemua bunyi abjad, menegaskan hafalan yang agak kurang bermakna

Contoh aktiviti

PERSEMBAHAN MULTIMEDIA 1

PERSEMBAHAN MULTIMEDIA 2

PERSEMBAHAN MULTIMEDIA 3

PERSEMBAHAN MULTIMEDIA 4

PERSEMBAHAN MULTIMEDIA 5

TERIMA KASIH