Tematsko-procesno planirawe

II oddelenie
Vreme na realizacijata: IX, X
Celi na tema br: 1 My family! Moeto semejstvo!

U~enikot/u~eni~kata:
1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici i da gi reproducira;
2. da gi zapoznae, razbere, razlikuva i aktivno koristi formite za prvo, vtoro i treto lice ednica i treto lice mno`ina od li~nite zamenki
zaedno so formite od glagolot to be vo usna komunikacija;
3. da mo`e da go prepoznae i razbere zna~eweto na prisvojnata pridavka i nejzinata pravilna primena;
4. da go razbere zna~eweto na pra{alnite zborovi i da mo`e da dade soodveten verbalen odgovor;
5. da mo`e da go razbere zna~eweto na opisnata pridavka i nejzinata pravilna primena pri davaweto opisi;
6. da gi raspoznava zapovedite i da reagira soodvetno na niv;
7. da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast;
8. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast;
9. da razbira ednostavni iskazi;
10. da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni iskazi predvideni za ova nivo za izu~uvawe na jazikot vo
ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi.
Sedmica
1. I/IX

Broj
na
~asovi
1

2. I/IX

3. II/IX

4. II/IX

5. III/IX

6. III/IX

7. IV/IX

8. IV/IX

Nastavna sodr`ina
Zapoznavawe na
u~enicite so
nastavniot plan i
programa
Zapoznavawe na
likovite i
tematskata pesna
ve`buvawe
motorni ve{tini
Obrabotka na
komunikativen
dijalog (Moeto
semejstvo)
Uve`buvawe na
strukturite za
prvi~na
komunikacija
Obrabotka na
vokabular (boi)
Uve`buvawe
vokabular za boi
Obrabotka na

Komponenta 1
Leksi~ki edinici

Komponenta 2
Gramati~ki strukturi

Komponenta 3
Jazi~ni funkcii

Komponenta 4
Slu{awe so
razbirawe

Komponenta 5
Govorewe

Leri, Lulu, ^akls,

Neni [ajn

Li~ni zamenki so
sega{no prosto
vreme od glagolot
SUM : Jas sum ...,
ti si ...

Pozdravuvawe /
otpozdravuvawe
(formalno):
Zdravo,
Dogledawe, Dobro
utro, Dobar den,
^ao

Leksi~ka edinica i
ednostavni iskazi

Leksi~ki edinici i
jazi~ni funkcii

Semejstvo,
dadilka, mom~e,
devoj~e,
{impanzo
~aj, kralica, kral,
filxan, crvena,
sina, zelena,
`olta, (crven)
filxan, Mojot
filxan e (crven)
Moeto semejstvo:
Mama, tato,
brat,
sestra, vujna,
vujko,
baba, dedo

Prisvojni pridavki:
Moeto ime e ...,
tvoeto ...
Pra{alni zborovi:
Kako ...? Koj ...?
Kakva ...? [to ...?
Opisni pridavki:
crven filxan
Zapovedi vo
ramkite na
tematskite
podra~ja: Sedni,

Pretstavuvawe
sebe si i
prijatelite: Kako
se vika{? Jas
sum .../Jas se
vikam ..., Koj e
ova?, Ova e ...
Kakva boja e
ovaa? [to e Leri?
Kolku prekrasno!
[to e ova?, [to
nedostiga?, Kakva

9. I/X

10. I/X

11. II/X

12. II/X

13. III/X

14. III/X

vokabular
(semejstvo)
Obrabotka na
jazi~ni
strukturi pri
davawe i
reagirawe na
zapovedi
Uve`buvawe na
jazi~ni
strukturi pri
davawe i
reagirawe na
zapovedi
Utvrduvawe na
vokabularot
povrzan so boite i
zapovedite
Utvrduvawe na
vokabularot
povrzan so
~lenovite na
semejstvoto
Utvrduvawe na
vokabularot i
gramatikata od
temata
"Moeto
semejstvo"
Board igra
"Moeto
semejstvo"

Mama, tato, torta,

rozova, sedni,
stani, pleskaj so
racete, da,
ne, Poveli
(crvena) torta za
tebe, Blagodaram

stani, pleskaj so
racete

boja e tortata na
devoj~eto?
Modeli na
kulturno
odnesuvawe:
Kolku prekrasno!,
Poveli!,
Blagodaram!
Razbirawe
zapovedi i
reagirawe na niv:
Otvori, zatvori,
sedni, stani,
pleskaj so racete
Povikuvawe na
aktivnost i igri

:
Hello! Hi! , ,
, ,
, .
Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , u~ebnik Set Sail 1, rabotna tetratka, laptop, Internet, obrazoven softver, CD/DVD, ,
izrabotki od u~enici, fle{ karti, posteri, boi~ki, lepilo, moliv, guma, igra~ki i dr.
Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna
Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima
(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

: ,

:
, , :

- -;

, ;

-, ( , .)

, .
.
Se vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,
sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencija
za napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodr`inata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako eden
od pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.

. 1 !

(+ - - )

.



(

),
.


(
,
, ,
.)

/ (+ -)
/
.
/

/
(

),
.
/

(
, ,
, .)
/

(+)

.



(
),
.


( ,
, ,
.)

Tematsko-procesno planirawe

II oddelenie
Vreme na realizacijata: X, XI, XII
Celi na tema br: 2 My school! Moeto u~ili{te!

U~enikot/u~eni~kata:
1. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici i da gi reproducira;
2. da go razbere zna~eweto na pra{alnite zborovi i da mo`e da dade soodveten verbalen odgovor;
3. da mo`e da go razbere zna~eweto na najfrekventnite predlozi za mesto i istite pravilno da gi upotrebuva;
4. da mo`e da broi od 10-20;
5. da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast;
6. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast;
7. da razbira ednostavni iskazi;
8. da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni iskazi predvideni za ova nivo za izu~uvawe na jazikot vo
ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi.
Sedmica
15. IV/X

Broj
na
~asovi
1

16. IV/X

17. I/XI

18. I/XI

19. II/XI

Nastavna sodr`ina
Obrabotka na
komunikativen
dijalog (odewe na
u~ili{te)
Izrabotka na
maski i dekoracii
za No}ta na
ve{terkite
Uve`buvawe
zboruvawe za
broevi i u~ili{ni
predmeti
Obrabotka na
vokabular
(u~ili{ni
predmeti)
Uve`buvawe
zboruvawe za

Komponenta 1
Leksi~ki edinici

Komponenta 2
Gramati~ki strukturi

Komponenta 3
Jazi~ni funkcii

Komponenta 4
Slu{awe so
razbirawe

Komponenta 5
Govorewe

U~ili{te, penkalo,
moliv, 1-5

Pra{alni zborovi:
Kolku
(devoj~iwa/mom~
iwa)?,
Kade ...?, Koj ...?
[to ...?

Imenuvawe na
osnovniot
u~ili{en pribor:
penkalo, moliv,
ta{ni~e za molivi,
guma, kniga,
u~ili{na ta{na

Leksi~ka edinica i
ednostavni iskazi

Leksi~ki edinici i
jazi~ni funkcii

Ta{ni~e za
molivi, guma,
kniga, u~ili{na
ta{na, klupa,
avtobus, vo, na,
(toa e) vo knigata
6-10, magija,
novo, (toa e) na
knigata
10-20

Predlozi: vo, na,

(toa e) vo
knigata,
Glavni broevi 1020

Kade }e odi Leri?,

Kolku
devoj~iwa/mom~i
wa?
Kade e gumata?
Koj e ovoj broj?
Razbirawe

20. II/XI

21. IIII/XI

22. III/XI

23. IV/XI

24. IV/XI

25. I/XII

26. I/XII

u~ili{ni predmeti
Obrabotka na
vokabular
(predlozi za
mesto i broevi 120)
Uve`buvawe
zboruvawe za
lokacija i broevi
Obrabotka na
jazi~ni strukturi
pri utvrduvawe
mesto
Utvrduvawe na
vokabularot
povrzan so
u~ili{nite
predmeti i broevi
Utvrduvawe na
postavuvawe
pra{awa so
pra{alen zbor
KADE
Utvrduvawe na
vokabularot i
gramatikata od
temata
"Moeto u~ili{te"
Board igra
"Moeto u~ili{te"

:
How many! What! , 10 20,
, ,
, , .
Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , u~ebnik Set Sail 1, rabotna tetratka, laptop, Internet, obrazoven softver, CD/DVD, ,
izrabotki od u~enici, fle{ karti, posteri, boi~ki, lepilo, moliv, guma, igra~ki i dr.
Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna
Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima
(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)
:

:
:

, , :

- -;

, ;

-, ( , .)

, .
.
Se vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,
sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencija
za napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodr`inata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako eden
od pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.

. 2 !

(+ - - )

.



,
.


(
,
, ,
.)



.

/ (+ -)
/
.
/

/
,
.
/

(
, ,
, .)

(+)

.



,
.


( ,
, ,
.)

/


.

Tematsko-procesno planirawe

II oddelenie
Vreme na realizacijata: XII, I, II
Celi na tema br: 3 My room! Mojata soba!

U~enikot/u~eni~kata:
1. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici i da gi reproducira;
2. da go razbira zna~eweto na glagolot to have/have got vo usna komunikacija;
3. da mo`e da go prepoznae zna~eweto na neopredeleniot ~len a/an;
4. da mo`e da go razbere zna~eweto na opisnata pridavka i nejzinata pravilna primena pri davaweto opisi;
5. da mo`e da go razbere zna~eweto na najfrekventnite predlozi za mesto i istite pravilno da gi upotrebuva;
6. da razbira, reproducira i producira ednostavni (kusi) iskazni re~enici;
7. da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast;
8. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast;
9. da razbira ednostavni iskazi;
10. da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni iskazi predvideni za ova nivo za izu~uvawe na jazikot vo
ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi.
Sedmica
27. II/XII

Broj
na
~asovi
1

28. II/XII

29. III/XII

Nastavna sodr`ina
Obrabotka na
komunikativen
dijalog
(zboruvawe za
sobata)
Uve`buvawe
zboruvawe za
lokacija i igra~ki
Obrabotka na

Komponenta 1
Leksi~ki edinici

Komponenta 2
Gramati~ki strukturi

Komponenta 3
Jazi~ni funkcii

Komponenta 4
Slu{awe so
razbirawe

Komponenta 5
Govorewe

Soba, stol, TV,

masa, krevet,
pod, Jas imam ...,
Leri ima ...

Jas imam ..., Leri

ima ...
Neopredelen ~len
a/an

[to ima Leri ...?

Leksi~ka edinica i
ednostavni iskazi

Leksi~ki edinici i
jazi~ni funkcii

Igra~ki, letalo,
topka, me~e,
brod, kukla,

Leri ima avion,

Ima li Leri TV?

Ima li Lulu ...?,

Lulu nema ...

30. III/XII

31. IV/XII

32. IV/XII

33. III/I

34. III/I

35. IV/I

36. IV/I

37. I/II

vokabular
(igra~ki)
Uve`buvawe
identifikuvawe i
imenuvawe
igra~ki
Izrabotka na
novogodi{ni
dekoracii i
~estitki
Obrabotka na
jazi~ni strukturi
za upotrebata na
opisnite pridavki
Uve`buvawe
iska`uvawe
posvojnost
Utvrduvawe na
vokabularot
igra~ki
Utvrduvawe na
upotrebata na
opisni pridavki
golem, mal
Utvrduvawe na
vokabularot i
gramatikata na
temata
"Mojata soba"
Board igra
"Mojata soba"

avtomobil
Voz, avion,
golem, mal, Leri
ima (avion)!

Sega{no Prosto
vreme od glagolot
ima,
pra{alni formi i
kratki pozitivni i
negativni
odgovori
Opisni pridavki
golem, mal
Predlozi : on, in,
under
Ednostavni kusi
iskazni re~enici

:
Ive got Has Larry got a , ,
, ,
, .

Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , u~ebnik Set Sail 1, rabotna tetratka, laptop, Internet, obrazoven softver,
CD/DVD, , izrabotki od u~enici, fle{ karti, posteri, boi~ki, lepilo, moliv, guma, igra~ki i dr.

Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna

Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima
(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

:
:
:

, , :

- -;

, ;

-, ( , .)

, .
.
Se vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,
sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencija
za napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodr`inata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako eden
od pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.

. 3 !

(+ - - )

.



,
.


(
,
, ,
.)



.

/ (+ -)
/
.
/

/
,
.
/

(
, ,
, .)
/


.

(+)
.


,
.


( ,
, ,
.)



.

Tematsko-procesno planirawe

II oddelenie
Vreme na realizacijata: II, III
Celi na tema br: 4 My pets! Moite mileni~iwa!

U~enikot/u~eni~kata:
1. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici i da gi reproducira;.
2. da mo`e da go razbere zna~eweto na demonstrativnata pridavka i nejzinata pravilna primena;
3. da mo`e da go razbere zna~eweto na pomo{niot glagol can;
4. da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast;
5. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast;
6. da razbira ednostavni iskazi;
7. da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni iskazi predvideni za ova nivo za izu~uvawe na jazikot vo
ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi.
Sedmica
38. I/II

Broj
na
~asovi
1

39. II/II

Nastavna sodr`ina
Obrabotka na
komunikativen
dijalog
(zboruvawe za
mileni~iwa)
Obrabotka na
vokabular

Komponenta 1
Leksi~ki edinici

Komponenta 2
Gramati~ki strukturi

Komponenta 3
Jazi~ni funkcii

Komponenta 4
Slu{awe so
razbirawe

Komponenta 5
Govorewe

Mileni~iwa,
ma~ka, ku~e,
zajak, glu{ec,
`elka, patka,
ku}a, Koj e ova?
Ova e ..., Koj e

Koj e ova? Ova

e ..., Koj e ona?
Ona e ...?

Imenuvawe
mileni~iwa: Ova e
ma~e, ku~e,
zajak, glu{ec ...

Leksi~ka edinica i
ednostavni iskazi

Leksi~ki edinici i
jazi~ni funkcii

Pomo{en glagol
mo`e: Kiti mo`e

Opi{uvawe na

40. II/II

41. III/II

42. III/II

43. IV/II

44. IV/II

45. I/III

46. I/III

47. II/III

48. II/III

49. III/III

(doma{ni i divi
`ivotni i nivnite
male~ki)
Uve`buvawe
zboruvawe za
mileni~iwa
Obrabotka na
vokabular (delovi
od liceto i teloto)
Uve`buvawe na
vokabularot za
delovi od liceto i
teloto
Obrabotka na
jazi~ni strukturi
za iska`uvawe
sposobnost
Uve`buvawe
iska`uvawe
sposobnost
Izrabotka na
~estitki po povod
denot na majkata
8mi mart
Utvrduvawe na
vokabularot
povrzan so
mileni~iwa
Utvrduvawe na
vokabularot
povrzan so
delovite od liceto
i teloto
Utvrduvawe na
vokabularot i
gramatikata od
temata
"Moite
mileni~iwa"
Board igra
"Moite
mileni~iwa"

ona? Ona e ...

Riba, `aba,
glu{ec, slon,
zajak, me~ka,
ma~ka-ma~e,
ku~e-ku~ence,
krava-tele, ovcajagne
O~i, u{i, usta,
nos, Jas imam ...,
Tomi ima ...
Tr~a, skoka, se
ka~uva, kolbasi,
drvo, Kiti mo`e da
..., Deni ne mo`e
da ..., Da, ((toj
mo`e), Ne, (toj ne
mo`e)

da ..., Deni ne
mo`e da ..., Mo`e
li Kiti da tr~a?Da, mo`e/Ne, ne
mo`e.

karakteristiki na
liceto i delovi na
teloto
Izrazuvawe
sposobnost: Kiti
mo`e da ..., Deni
ne mo`e da ...,
Mo`e li Kiti da
tr~a?-Da,
mo`e/Ne, ne
mo`e.

 , ,
, , 1 20 ,
yes/ no How many...?; (cat-cats),
.

Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , u~ebnik Set Sail 1, rabotna tetratka, laptop, Internet, obrazoven softver,
CD/DVD, , izrabotki od u~enici, fle{ karti, posteri, boi~ki, lepilo, moliv, guma, igra~ki i dr.

Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna

Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima
(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

:
:
:
:

, , :

- -;

, ;

-, ( , .)

, .
.
Se vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,
sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencija
za napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodr`inata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako eden
od pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.

. 4
!

(+ - - )

.

/ (+ -)
/
.
/

(+)
.

,
.


(
,
, ,
.)



.

/
,
.
/

(
, ,
, .)

,
.

/


.

( ,
, ,
.)

Tematsko-procesno planirawe

II oddelenie
Vreme na realizacijata: III, IV, V
Celi na tema br: 5 My food! Mojata hrana!

U~enikot/u~eni~kata:
1. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici i da gi reproducira;
2. da razbira, reproducira i producira ednostavni (kusi) iskazni re~enici za dopa|awe/nedopa|awe;
3. da znae u~tivo da se obrati, povikuva na aktivnost i igra;
4. da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast;
5. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast;
6. da razbira ednostavni iskazi;
7. da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni iskazi predvideni za ova nivo za izu~uvawe na jazikot vo
ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi.
Sedmica

Broj
na

Nastavna sodr`ina

Komponenta 1
Leksi~ki edinici

Komponenta 2
Gramati~ki strukturi

Komponenta 3
Jazi~ni funkcii

Komponenta 4
Slu{awe so

Komponenta 5
Govorewe

50. III/III

~asovi
1

51. IV/III

52. IV/III

53. I/IV

54. I/IV

55. II/IV

56. II/IV

57. III/IV

58. III/IV

59. IV/IV

60. IV/IV

razbirawe
Izrabotka na
maski za Denot
na {egata 1vi
April
Obrabotka na
komunikativen
dijalog (vo
supermarket)
Uve`buvawe na
vokabular (hrana
i pijalok)
Obrabotka na
jazi~ni strukturi
pri davawe i
reagirawe na
komandi
Uve`buvawe na
davawe i
reagirawe na
komandi
Obrabotka na
jazi~ni strukturi
za iska`uvawe
sakawe i
nesakawe
Uve`buvawe na
direktnite
pra{alni formi i
davawe kratki
odgovori
Utvrduvawe na
vokabularot
povrzan so hrana
i pijaloci
Utvrduvawe na
strukturite za
sakawe i
nesakawe
Izrabotka na
Veligdenski
dekoracii i
ukrasuvawe na
veligdenski jajca
Utvrduvawe na

Hrana, sok od
portokal, jabolko,
banana, mleko,
biskvit, ko{nica,
Jas sakam ...,
^akls saka ...
Leb, jajce, sirewe,
~okolado,
sendvi~, ~inija,
Ajde da ..., Donesi
..., Stavi ...
Jade, pie,
sladoled, igra,
pesok, pokraj
more, Jas
sakam ..., Jas ne
sakam ..., Pij ...

Jas sakam ...,

^akls saka ..., [to
saka Leri?
Ajde da ..., Donesi
..., Stavi ...
Jas sakam ..., Jas
ne sakam ...
Ednostavni (kusi)
iskazni re~enici

Iska`uvawe dopa|
awe/nedopa|awe:
Jas sakam ...,
^akls saka ..., [to
saka Leri?
Koj saka?, Ana,
donesi mi go
sireweto, te
molam, Dali
Samiit saka?
Razbirawe
zapovedi i
reagirawe na niv:
Ajde da ..., Donesi
..., Stavi ...
Iska`uvawe dopa|
awe/nedopa|awe:
Jas sakam ..., Jas
ne sakam ....

Leksi~ka edinica i
ednostavni iskazi

Leksi~ki edinici i
jazi~ni funkcii

61. I/V

vokabularot i
gramatikata od
temata
"Mojata hrana"
Board igra
"Mojata hrana"

:
, ,
, I like..., .

Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , u~ebnik Set Sail 1, rabotna tetratka, laptop, Internet, obrazoven softver,
CD/DVD, , izrabotki od u~enici, fle{ karti, posteri, boi~ki, lepilo, moliv, guma, igra~ki i dr.

Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna

Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima
(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

:
:
:
:

, , :

- -;

, ;

-, ( , .)

, .
.
Se vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,
sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencija
za napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodr`inata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako eden
od pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.

 . 5 !

(+ - - )

.



, ,

/
.


(
,
, ,
.)



.

/ (+ -)
/
.
/

/
,
.

(+)

.


,
.

/

(
, ,
, .)

( ,
, ,
.)

/


.

II oddelenie

Tematsko-procesno planirawe

Vreme na realizacijata: V, VI
Celi na tema br: 6 Playtime! Vreme za igra!

U~enikot/u~eni~kata:
1. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici i da gi reproducira;
2. da go prepoznava zna~eweto na Present Continuous Tense (sega{no vreme) kaj za~estenite glagoli povrzani so sodr`inite od vokabularot, vo
ednina i treto lice mno`ina;
3. da razbira, reproducira i producira ednostavni (kusi) iskazni re~enici;

4. da mo`e da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe na
jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast;
5. da mo`e da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast;
6. da razbira ednostavni iskazi;
7. da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni iskazi predvideni za ova nivo za izu~uvawe na jazikot vo
ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi.
Sedmica
62. I/V

Broj
na
~asovi
1

63. II/V

64. II/V

65. III/V

66. III/V

67. IV/V

68. IV/V

69. I/VI

70. I/VI

71. II/VI

Nastavna sodr`ina
Obrabotka na
komunikativen
dijalog (na
zabava)
Uve`buvawe
zboruvawe za
muzika
Obrabotka na
zboruvawe za
zabava i hrana
Uve`buvawe
zboruvawe za
zabavi i hrana
Obrabotka na
jazi~ni strukturi
za sega{no trajno
vreme
Uve`buvawe
zboruvawe za
zabava i muzika
Utvrduvawe na
vokabularot
povrzan so
muzi~ki
instrumenti
Utvrduvawe na
sega{no trajno
vreme
Utvrduvawe na
vokabularot i
gramatikata od
temata
"Vreme za igra"
Board igra
"Vreme za igra "

Komponenta 1
Leksi~ki edinici

Komponenta 2
Gramati~ki strukturi

Komponenta 3
Jazi~ni funkcii

Komponenta 4
Slu{awe so
razbirawe

Komponenta 5
Govorewe

Zabava, piano,
gitara, truba,
tapani, Jas sviram
...

Sega{no trajno
vreme: Jas sviram
..., Koj sviri ...?,
[to pravi Leri?
Leri sviri ...,

Imenuvawe na
muzi~ki
instrumenti:
piano, gitara,
truba, tapani

Leksi~ka edinica i
ednostavni iskazi

Leksi~ki edinici i
jazi~ni funkcii

Ednostavni (kusi)
iskazni re~enici

Zboruvawe za
zabava i hrana:
[to pravi Leri?
Leri sviri ..., [to
pravi{ ti?, Jas
sviram na ...?,

Prijatel, tancuva,
pee, burger, Leri
sviri ...
Iznenaduvawe,
leto, odmor,
sonce, Lulu sviri
na ...?

[to nosi tato?,

Koja mu e
omilena hrana na
Samit?
Zboruvawe za
aktivnosti za
vreme na igra:
Lulu sviri na ...,
[to pravi Lulu?

72. II/VI

Godi{no
povtoruvwe

:
, ,
, I like..., .

Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , u~ebnik Set Sail 1, rabotna tetratka, laptop, Internet, obrazoven softver,
CD/DVD, , izrabotki od u~enici, fle{ karti, posteri, boi~ki, lepilo, moliv, guma, igra~ki i dr.

Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna

Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima
(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

:
:
:
:

, , :

- -;

, ;

-, ( , .)

, .
.
Se vrednuva zalagaweto i postigaweto na u~enikot/~kata, se pribiraat pokazateli za nivoto na uspe{nosta vo postigawata, motiviranosta za u~ewe,
sorabotkata so sou~enicite itn. Se vr{i formativno ocenuvawe na znaewata (od prezentirawata, izrabotkite i aktivnostite na u~enicite). Se vodi evidencija
za napredokot na sekoj u~enik po zavr{etokot na ~asot soglasno celite i sodr`inata na ~asot i se sobira podatoci za portfolioto na sekoj u~enik kako eden
od pokazatelite za postignuvawata na sekoj u~enik.

. 6 !

(+ - - )

/ (+ -)

(+)

.



,
.


(
,
, ,
.)



.

/
.
/

/
,
.
/

(
, ,
, .)

.


,
.

/


.

( ,
, ,
.)