1. 2. 3. 4. 5. 6.

Razredno odjeljenje Nastavni predmet Nastavna cjelina Tema nastavnog sata Odgojno - obrazovni ciljevi nastavnog sata Odgojno - obrazovni zadaci nastavnog sata (obrazovni, funkcionalni i odgojni)

7. Struktura nastavnog sata 1. Uvodni dio (trajanje): fizika i emocionalna priprema ucenika, aktualiziranje znanja i sposobnosti kao priprema za glavni dio sata

2. Glavni dio (trajanje): obrada novog gradiva, ponavljanje gradiva (radi usvajanja gradiva, radi zapamcivanja gradiva, radi sistematizacije gradiva, radi generalizacije gradiva, radi primjene gradiva, radi poticanja i razvoja kreativnosti ucenika, radi automatizacije,...),

provjeravanje znanja (usmeno, pismeno)

3. Zavrsni dio (trajanje): zadavanje domace zadace (procjena vremena za njezino rjesavanje),
provjera ostvarenosti ciljeva i odgojno-obrazovnih zadataka nastavnog sata 8. Tip nastavnog sata (odredjuje se prema glavnom dijelu nastavnog sata):

o o o o

uvodni sat, sat obrade novoga gradiva, sat ponavljanja, sat provjeravanja znanja ucenika,

o kombinirani sat 2. Oblici rada (slijede iz odgojno-obrazovnih zadataka):

o frontalni rad, o grupni rad, o individualni rad,

3.

o diferencirana nastava Nastavna nacela (isticu se dijelovi gradiva i nacela koja se na nastavnom satu ostvaruju obradom pojedinih dijelova gradiva):

o o o o o o o o

nacelo znanstvenosti, nacelo aktivnosti i samostalnosti, nacelo sistematicnosti i povezanosti, nacelo pristupacnosti, nacelo zornosti, nacelo individualizacije, nacelo postojanosti znanja, nacelo motivacije

4.

Nastavne metode (isticu se dijelovi gradiva i metode kojima se planira na nastavnom satu obraditi pojedini dio gradiva)

1. Nastavne metode prema izvorima znanja: metoda demonstracija, metoda prakticnih radova, metoda crtanja, metoda pisanja, metoda citanja i rada na tekstu, metoda razgovora,

metoda usmenog izlaganja

2. Nastavne metode prema nastavnom gradivu: empirijske metode (promatranja, pokusi, mjerenja), metoda usporedjivanja i metoda analogija, metoda generalizacije i metoda apstrakcije, metoda konkretizacije, metoda indukcije, metoda dedukcije, metoda analize i sinteze, metoda problemske nastave (istrazivacka, heuristicka, metoda problemskog izlaganja,...),

metoda specijalnih slucajeva (metoda izgradnje matematickih modela, aksiomaticka metoda,...)

9. Nastavna sredstva i pomagala (obvezna udzbenicka literatura, prirucnici, tablice, modeli, dijafilmovi, element-filmovi, videokasete, televizija, radio, grafoskop, dzepno racunalo, kompjutor,...), o svrha koristenja nastavnog sredstva/pomagala (izvor znanja, motivacija,...),
o
2.

tko koristi nastavno sredstvo/pomagalo (nastavnik ili ucenik)

Aktivnosti nastavnika i aktivnosti ucenika Planirati aktivnosti nastavnika i ucenika u vezi s dijelovima nastavnog sadrzaja o kojemu se na satu govori po ovoj shemi:

dio nastavnog sadrzaja aktivnost nastavnika aktivnost ucenika

3. 4. 5.

Popis pojmova koji se na satu potpunije formiraju i koji se na satu pocinju formirati Planiranje rada na skolskoj ploci

Primjedbe na odrzani nastavni sat