Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

Ambients de Cicle Inicial

Curs 2010-11

Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

Principis metodolgics Linfant s el constructor del seu propi aprenentatge: prova, assaja, tria, raona, explica, inventa, inicia... El paper del/ de la mestra s de guia, organitzador despais i recursos, mediador/facilitador del procs. Les principals estratgies dintervenci sn els espais i els materials i la seva organitzaci. Una altra estratgia s la formaci de grups naturals, constituts per interessos comuns on es donin relacions dajuda mtua, collaboraci i cooperaci. Lactivitat o joc lliure s el principi metodolgic daprenentatge principal i per tant, es prioritzen les activitats no dirigides.

Objectius generals dels ambients Jugar, interactuar i experimentar amb diferents materials amb el mxim dautonomia. Relacionar-se positivament amb companys daltres nivells i adults diferents al tutor/a. Collaborar en la recollida i endrea de lambient. Objectius especfics de lambient de MEDIATECA Adonar-se dels indicis (icones, smbols, imatges, ttols, illustracions...) que ajuden a construir el significat dels relats. Adonar-se dels espais de la biblioteca (audiovisuals, llibres de coneixement...) i de lexistncia de codis i eines per identificar i ordenar els materials literaris (signatures, teixells, sumaris...) Conixer materials literaris (contes,...) en diferents suports (llibres, DVDs, CD udio, revistes...) Iniciar-se en la manipulaci de materials literaris en diferents suports. Seleccionar les lectures segons criteri propi. Afavorir la producci oral per mitj de la lectura o reinvenci de contes Reconixer i comunicar els sentiments que experimenten en llegir, mirar o escoltar contes. Mostrar respecte per les opinions i impressions dels companys/es. Valorar la biblioteca com un espai dinters. Respectar les normes ds de la biblioteca i les dinmiques creades en lambient.

Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

Estructura bsica de les sessions Ens aturem abans dentrar i recordem que entrem silenciosos i tranquils. Fem el senyal de silenci. Seure en rotllana, passar llista i es cerca lOriolet. LOriolet t algun missatge que servir per a presentar i guiar algun recurs i/o activitat. Activitat lliure de lectura, audici i explicaci de contes. Seure en rotllana i comentar el qu sha fet i qu s el que ha agradat ms. Lalumne explica el conte. Avaluar. Sessi 1 Ens aturem abans dentrar i recordem que entrem silenciosos i tranquils. Fem el senyal de silenci. Seure en rotllana, passar llista i es cerca lOriolet. LOriolet t un missatge que servir per a presentar el rac dels CDs, DVDs i VHS i descobrirem dos DVDs dedicats a contes: Els contes del senyor Nil i Una m de contes del MNAC. Veure quina paraula tenen en com els dos ttols i pensar de qu aniran. Adonar-nos de la signatura i el teixell. Visionar els DVDs amb ajut dels alumnes. Activitat lliure de lectura, audici i explicaci de contes entre ells. Seure en rotllana i comentar qu s el que ha agradat ms del qu sha fet. Lalumne explica algun conte. Avaluar. Material LOriolet Missatges ensobrats (4) Pantalla i porttil Sessi 2 Ens aturem abans dentrar i recordem que entrem silenciosos i tranquils. Fem el senyal de silenci. Seure en rotllana, passar llista i es cerca lOriolet. LOriolet t algun missatge que ens servir per a presentar la revista tatano: les revistes han perdut una srie de contes, els ttols dels quals shan de trobar. Un cop trobats shan de relacionar amb el n corresponent. Ho faran per parelles i mirant en el sumari.

Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

Podem triar-ne un i llegir-lo... Activitat lliure de lectura, audici i explicaci de contes. Seure en rotllana i comentar qu s el que ha agradat ms del qu sha fet. Sessi 3 Ens aturem abans dentrar i recordem que entrem silenciosos i tranquils. Fem el senyal de silenci. Seure en rotllana, passar llista i es cerca lOriolet. LOriolet t algun missatge que portar als alumnes a cercar en la zona de coneixements la signatura 39/398 en qu trobaran antologies de contes. Hauran dagafar tots els llibres que tinguin la paraula conte o cuento al ttol. Els mirarem i desprs els endrearem. Activitat lliure de lectura, audici i explicaci de contes entre ells. Seure en rotllana i comentar del qu sha fet qu s el que ha agradat ms. Sessi 4 Ens aturem abans dentrar i recordem que entrem silenciosos i tranquils. Fem el senyal de silenci. Seure en rotllana, passar llista i es cerca lOriolet. LOriolet t un missatge en qu demana lajudin a trobar les lmines dun conte que estan perdudes per la biblio i que lajudin a endrear-les. Per aix hauran descoltar el conte al reproductor. A partir de les imatges inferir de quin conte es tracta. Daquesta manera es presenta i es manipula el rac daudiocontes. Els alumnes faran tot el procs: buscar el CD, posar-lo, agafar el llibre... Activitat lliure de lectura, audici i explicaci de contes entre ells. Seure en rotllana i comentar el qu sha fet i qu s el que ha agradat ms. Lalumne explica algun conte. Avaluar. Material LOriolet Lmines del conte repartides per la biblio: La Caputxeta, Laneguet lleig o Els tres porquets. Missatge ensobrat (1) Reproductor CD i laudio conte.

Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

Sessi 5 Ens aturem abans dentrar i recordem que entrem silenciosos i tranquils. Fem el senyal de silenci. Seure en rotllana, passar llista i es cerca lOriolet. LOriolet t algun missatge que ens servir per a presentar la revista tatano: les revistes han perdut una srie de contes, els ttols dels quals shan de trobar. Un cop trobats shan de relacionar amb el n corresponent. Ho faran per parelles i mirant en el sumari. Podem triar-ne un i llegir-lo... Activitat lliure de lectura, audici i explicaci de contes. Seure en rotllana i comentar qu s el que ha agradat ms del qu sha fet. Valoracions, sentiments... Sessi 6 Ens aturem abans dentrar i recordem que entrem silenciosos i tranquils. Fem el senyal de silenci. Seure en rotllana, passar llista i es cerca lOriolet. LOriolet t un missatge en qu demana lajudin a trobar les lmines dun conte que estan perdudes per la biblio i que lajudin a endrear-les. Per aix hauran descoltar el conte al reproductor. A partir de les imatges inferir de quin conte es tracta. Daquesta manera es presenta i es manipula el rac dudiocontes. Els alumnes faran tot el procs: buscar el CD, posar-lo, agafar el llibre... Activitat lliure de lectura, audici i explicaci de contes entre ells. Seure en rotllana i comentar qu s el que ha agradat ms del que sha fet. Lalumne explica algun conte. Avaluar. Material LOriolet Lmines del conte repartides per la biblio: La Caputxeta, Laneguet lleig o Els tres porquets. Missatge ensobrat (1) Reproductor CD i laudio conte

Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

Ambients de Cicle Inicial

Curs 2011-12
Principis metodolgics

Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

Linfant s el constructor del seu propi aprenentatge: prova, assaja, tria, raona, explica, inventa, inicia... El paper del/ de la mestra s de guia, organitzador despais i recursos, mediador/facilitador del procs. Les principals estratgies dintervenci sn els espais i els materials i la seva organitzaci. Una altra estratgia s la formaci de grups naturals, constituts per interessos comuns on es donin relacions dajuda mtua, collaboraci i cooperaci. Lactivitat o joc lliure s el principi metodolgic daprenentatge principal i per tant, es prioritzen les activitats no dirigides.

Objectius generals dels ambients Jugar, interactuar i experimentar amb diferents materials amb el mxim dautonomia. Relacionar-se positivament amb companys daltres nivells i adults diferents al tutor/a. Collaborar en la recollida i endrea de lambient. Objectius especfics de lambient de MEDIATECA Adonar-se dels indicis (icones, smbols, imatges, ttols, illustracions...) que ajuden a construir el significat dels relats. Adonar-se dels espais de la biblioteca (audiovisuals, llibres de coneixement...) i de lexistncia de codis i eines per identificar i ordenar els materials literaris (signatures, teixells, sumaris...) Conixer materials literaris (contes,...) i de coneixements en diferents suports relacionats amb el nom de classe i el projecte interdisciplinar. Iniciar-se en la manipulaci de materials literaris i de coneixement en diferents suports. Seleccionar les lectures segons criteri propi. Planificar o encarar la propera sessi. Afavorir lexpressi oral de la seva vivncia Reconixer i comunicar els sentiments que experimenten en llegir, mirar o escoltar els documents triats. Mostrar respecte per les opinions i impressions dels companys/es. Valorar la biblioteca com un espai dinters.

Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

Respectar les normes ds de la biblioteca i les dinmiques creades en lambient: intercanvi de materials

Continguts

Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

Coneixement del que s una mediateca: diferenciaci despais. Coneixement de formats i suports. Alfabetitzaci grfica, audiovisual i digital. Diferenciaci del llibre dimaginaci i del de coneixements. Diferenciaci de les diferents tipologies documentals i/o textuals: revistes, llibres, lbums, endevinalles, refranys... Elaboraci de missatges propis. Normes bsiques de respecte a les persones i de cura i endrea dels materials.

Descripci de les activitats.

Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

Ens aturem abans dentrar i recordem que entrem silenciosos i tranquils. Seure en rotllana i passar llista . Per ordre de llista (triat a latzar el punt de partida) es tria dun cabs el document que interessa. Un cop finalitzada la consulta, lectura...es pot intercanviar. Seure en rotllana i comentar el qu sha fet i qu s el que ha agradat ms, el qu li ha interessat, qu ha quedat pendent.

Material

Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

Cabs o caixa amb una selecci de documents de la BE en diferents suports: llibres, revistes, Cdroms, DVDs...seguint una temtica: contes, fruites (nom de les classes d'enguany), animals, boscos (Any internacional)... CD player. Ordinador Auriculars.

Criteris davaluaci

Ambient Cicle Inicial Mediateca

/ Responsable: Mnica Ricart

1. Autonomia en lactivitat: t capacitat per decidir, sap on ha danar, qu ha de fer a cada moment, trobar per si mateix/a la soluci a situacions que no li siguin favorables o que no li abelleixin... 2. Respecte per les normes de lactivitat: mant lactitud adequada i necessria pel bon desenvolupament de les diferents activitats de la sessi: fer silenci, parlar quan toca, escoltar, tractar correctament el material... 3. Interacciona amb els companys: sense conflictes, respectant la seva activitat, sap gestionar lintercanvi de materials.