ESCOLA 25 DE SETEMBRE RUB

HBITS : DAUTONOMIA PERSONAL, SOCIAL I DE TREBALL

Justificaci i finalitat: Els hbits sn unes pautes i rutines que ajuden als infants a estructurar- se i a orientar-se . Ladquisici dels hbits els permet ser ms autnoms/es, fa possible que tinguin una convivncia positiva amb els altres i sn necessaris en ladquisici dels nous aprenentatges. Els hbits shan de treballar a casa i a lescola. A mida que van assolint els diferents hbits els infants es senten ms segurs i amb ganes daprendre. Observar els seus petits progressos i saber valorar-los s per a ells/es una motivaci important i necessria per continuar avanant. El treball dhbits sinicia a l Educaci infantil i es continua al llarg de lEducaci primria consolidant uns i incorporant-ne de nous per afavorir el desenvolupament personal.

Hbits que iniciem a P3 Hbits dautonomia i higiene personal Posar i treure la jaqueta / bata / mitjons psicomotricitat Bevem aigua Anar al lavabo i rentar mans Lhora de lesmorzar El descans: desprs del pati i a lentrada per la tarda Hbits socials Crrecs daula:

Bon dia / Bona tarda (saludar-nos) Entrades i sortides ( primer i ltim de la filera) Repartir material i esmorzar Temps i calendari

Aniversaris Hbits de treball Esperar el torn de paraula Escoltar els companys/es quan parlen Acabar els treballs comenats Collocar al calaix arxivador els fulls fets Treballar i/o jugar sense molestar els companys/es Respectar els treballs dels altres i valorar el propi Compartir materials, jocs i joguines

Metodologia Els hbits es treballen diriament en les diferents activitats, tant a laula com al pati. Els crrecs daula comencen a funcionar sistemticament a partir del 2n trimestre i els infants en sn responsables durant una setmana. Aquest crrec s rotatiu i els alumnes, al finalitzar el curs, els han realitzat tots. Els aniversaris, s un moment molt important en el que estableixen vincles de relaci amb els companys/es. Els alumnes que fan anys en la mateixa setmana celebren junts laniversari.

ESCOLA 25 DE SETEMBRE RUB

ELS RACONS DE JOC SIMBLIC

El joc simblic, s el joc en el qual linfant imita accions de la vida quotidiana del mn dels adults. El fet dexplorar i reproduir el mn adult fa que es desenvolupi el pensament creatiu i els ajuda a resoldre conflictes, tensions, sentiments. No hem d'oblidar que el joc simblic s un aprenentatge que ajuda a linfant a conixer-se a si mateix i a l'entorn social que lenvolta. Moltes vegades l'infant necessita imitar el qu fa l'adult per posar-se en el seu lloc. Tot aquest procs de simbolitzaci es fonamenta bsicament als avenos que va fent el seu llenguatge, el qual li possibilita arribar a acords amb els nens que comparteix el joc. Aquesta collaboraci implica un objectiu com i l'acceptaci de normes de joc, d'uns rols. Conforme el nen i la nena es van fent grans, es pot observar com aquest tipus de joc es va fent cada vegada ms complex i el joc passa de ser individual a realitzar-se en grup. Treballar per racons vol dir organitzar la classe en petits grups que simultniament fan activitats diferents. Racons que treballem al llarg del curs: - Cuineta - Cotxes, prquing, tren... - Construccions - Nines i cotxets - Disfresses - Biblioteca - Metges - Perruqueria

SAPRN JUGANT!!!!!!

ESCOLA 25 DE SETEMBRE RUB

HBITS PER TREBALLAR CONJUNTAMENT

UTILITZAR UN VOCABULARI ADEQUAT A LHORA DE SALUDAR. DEMANAR LES COSES AMB EDUCACI I DONAR LES GRCIES. SABER ESCOLTAR A LA PERSONA QUE ESTIGUI PARLANT EN AQUELL MOMENT.

ADEQUAR EL TO DE VEU EN FUNCI DE LA SITUACI. RECONIXER I VALORAR LESFOR EN TOTS ELS NIVELLS. SEURE CORRECTAMENT A LA CADIRA. COMENAR A VESTIR-SE I DESPULLAR-SE SOLS/ES RECOLLIR I GUARDAR LES JOGUINES. MENJAR ASSEGUTS. NO PARLAR AMB LA BOCA PLENA. FER UN ESMORZAR COMPLERT I VARIAT .TENIR CURA DE LASPECTE I HIGIENE PERSONAL. FER S DEL MOCADOR. TIRAR DE LA CADENA. DONAR PETITES RESPONSABILITATS. RESPECTAR LENTORN. DEDICAR EL TEMPS NECESSARI A CASA PER COMPARTIR AMB ELS FILLS/ES EL MATERIAL QUE PORTEN DE LESCOLA.( Conte viatger, lbums, ...)