1. ‫ ما هي رؤيتك لوزارة التربية والتعليم؟‬What is your vision of the ministry of education?

answered question 46

Comment Text
1. ‫مدارس يجري لها الطلب في الدخول بدل الجري عنها في الخروج تقدم معرفة ومهارات وثقة بالنفس تقارن بأفضل‬
ً‫الموجود عالميا‬

2. to be leading entity for generation raising in human and technology while meeting Islamic Sharea'a and
depending on competent staff.
3. My vision of the ministry of education that the ministry should work on developing short-terms and long-terms
strategies which include the followings key issues: a) Developing the skills and knowledge of teachers in all
levels. Teachers should be rewarded for their achievements. b) Redesigning the curricula of all subjects to be
more practical, suitable to our culture, enhanced with technology, and aligned to compete internationally. c)
Schools’ environment should be safe, comfortable to staff and students, and suitable to be a place to learn.
Schools should be equipped with educational tools and technology. d) The role of a school’s principal should be
distinguished from other teachers. The position title for a school’s principal is still “Teacher.”
4. The most important ministry but the worst run
5. The ministry of education plays a major role in the oveall success of our society
6. Fully prepare the future generation in order to face the difficult times when oil dissapers. Capitalize on Education
as an Investment for the Future.
7. You can’t do a CPR for soothing died long time ago, they need total refurbishment.
8. ‫أن تخرج أجيال ً واعية تحترم الثقافات البناءة وتتبع السلوكيات الحميدة وعلى درجة عالية من المعرفة لمسايرة التطور‬
‫الثقافي والعلمي‬.
9. To educate and develop students to become ready to joint the workforce or colleges with the potential of being
leaders
10. ‫وضع السياسات والنظم التعلمبه القادره على اعداد الجيال الجديده للتعامل مع الوضاع المستجده بكل متطلباتها و‬
‫مقتضيتها المتغيره ولن يتحقق ذلك ال ببناء نظام تربوي فعال قادر على مواجهه تحديات العصر و استيعاب االتطور التقني و‬
‫ وقد قيل وراء كل امه عظيمه تربيه عظيمه‬.‫التدفق المعرفي‬
11. A ministry that ranks as the best perfomer among all GCC education ministries starting 2010 and be a role model
for graduating quality students at all levels.
12. a learning society that is innovative in creating solutions for humanity
13. ‫ من الميزانية السنوية للدولة وهذه تعتبر نسبة كبيرة مقارنة مع ما تخصصه الكثير من الدول‬%25 ‫وزارة التعليم تستحوذ على‬
‫التي تتميز بنضام تعليمي فعال والنتيجة مخرجات التعليم على مدى الثلثة عقود كما هي دون تغيير ول تتماشى مع متطلبات‬
‫العصر او خطط التنمية الخمسية اوحتى متطلبات القطاع الخاص‬
14. To provide qualified instructors and graduate qualified and brilliant students. ‫لتجهيز مدرسين ذو كفاءة عالية علميا‬
‫وتربويا وتخريج طلبة أكفاء وذو مستوى عالي من العلم والمعرفة‬.
15. ‫ان يكون خريجين مدارس الوزاره لجميع المراحل من أفضل المستويات عالميا‬
16. A successful regulatory/monitoring agency, heavy on research, focused on training skilled generation of
teachers, giving schools more independence and allowing them to experiment then recognizing the good
practices and implementing them nationwide. The key is allowing space for creativity in teaching and designing
curriculum, injecting new blood in the system and pushing the limits.
17. ‫أصبحت مشروع تجاري لكي يزيد الثرياء ثرواتهم وخاصة الذين يرون أن استغلل التربية والتعليم للكسب السريع مباح‬.
18. it is the leader in the execution of the country future in terms of economy, social through the preparation of future
workforce.
19. it needs complete change over before starting any plans. any investment at this stage is a waste of money.
20. The ministry of education is responsible to make our society a functionally literate society with deep ethical
values driven by tolerant Islamic believes. It’s responsible for making a productive quality human resource base.
21. ‫ قد ل يملك كثيرون فرصة إيصال بعض هذه المعلومات لبعض المسؤلين لنشغالهم أو لعدم رغبة بعضهم في سماع‬:‫مقدمة‬
‫حملت أمانه يجب أن أوصلها كما أراها و قد أسأل عنها يوم‬
ُ ‫ ثم بما أني قد أعطيت هذه الفرصة فقد‬،‫ما يجب عليه أن يسمع‬
‫ ما هي‬-1 .‫القيامة و أرجوا أن يتسع صدرا الستاذ خالد لقراءت إجابات ما طرحه من أسئلة و نحسبه كذلك و الله حسيبه‬
‫ وزارة التعليم من أهم الوزارات في أي دولة قوية و متقدمة و بحسب قوة هذه الوزارة‬-1 ‫رؤيتك لوزارة التربية والتعليم؟ ج‬
‫تكون قوة الدولة كيف ل و كل فرد صغر أو كبر اعتلى في المناصب أو استفل فهو مخرج من مخرجات هذه الوزارة التى‬
‫يسترعي لديها كل المواطنون فلذات أكبادهم و امتداد عمرهم و هم عجينة خام لتقوم هذه الوزارة و منسوبيها بتشكيلهم‬
‫ الملك و الوزير و الطبيب و الطيار و الموظفين كلهم جلسوا على مقاعد مدارس هذه الوزارة يوم من اليام و‬.‫كيفما تشاء‬
‫هم يمثلون مخرجات تلك المظومة التعليمة‬.
22. ‫جهة تعليميه رائده تعنى بتطوير أفهام الطلب وتعليمهم دينهم ولغتهم ومبادئ العلوم المختلفه والرتقاء بمقدرتهم على‬
‫إندماج آمن في الحياه الجتماعيه ومقدرتهم على إستيعاب مراحل التعليم العلى‬.
23. ‫تحقيق مخرجات التربيه و التعليم مواكبه فعليا لتجاهات التعلم الحديثه و اعداد جيل مؤهل فكريا و عمليا للتوفيق بين‬
‫المستجدات العصريه و متطلبات التنميه المحليه المستدامه‬
24. ‫الستخدام المثل للتقنيه الحديثه فى التعليم‬
25. ‫الي الن لاري اي تقدم و خطط جديده‬
26. I sense there is a lot of progress taking place under the leadership of King Abdullah, especially with the
scholarship programs and other new challenges. The question is: where are we going to employ all these people
when they are back? The crucial element of businesses comes to mind to think in terms of job creation.
27. ‫وزاره التربيه والتعليم هى المركز الرئيسى لبناء الحضارات وتحديد وجهه المستقبل من خلل تهيئه الجيال الجديده لقياده‬
‫المجتمع‬.
28. required for smart scool to raise up the mentelity of students to be lead for high quilities ofproduction
29. ‫الوزاره بحاجه للتركيز على دورها التربوي للطلب مع تطوير الدور التعليمي‬
30. ‫ ل تواكب المتغيرات العالمية‬، ‫وزارة مجتهدة لكن بخطى بطيئة‬
31. a. Promotes equal education to all, men and women b. Owner of Saudi education standards and responsible to
improve it c. Prepare future generation using the latest learning methodologies especially in core subjects:
Languages, Math, and Science
32. Change the eduction system to enable future generations to innovate and generate knowldge for the good of
humanity
33. ‫يجب الهتمام بالتربي اكثر‬
34. In an ideal scenario, the Ministry of Education should be a regulator of education, and a funder of education
(through matching funds, scholarships, and budget per student) not an operator of schools. Operation of schools
should be left mainly to the private sector, and to local (municipal and regional government), except where there
is too low of a population and/or income such as very rural areas (there government should step in and run
schools only if necessary). The ideal case would be to provide funding per student to private schools and require
a minimum quality of education to receive the support. Curriculum should be decided by School Boards run by
elected parents with members from the ministry and teachers (elected).
35. a. ,‫ وليس لرغبة التوظيف و الحصول على عمل‬,‫أن يتم أختيار المعلمين على أساس الرغبة البحتة في أن يكونوا معلمين‬
‫وان يكونوا من المميزين الصابرين ولديهم نفس طويل في الشرح و أيصال المعلومة‬. b. ‫أن يتم تحديث المناهج لتواكب‬
‫ وان يتم تعليم المهن الصناعيه من البتدائية و تتوسع في المتوسطة و الثانوية‬,‫متطلبات العمال‬. c. ‫أن يتم التخصص من‬
‫الثانوية‬. d. ‫إسناد التعليم للثلثة صفوف الولى للنساء‬.
36. ‫ فعال ومميز وفق معايير عالمية لبناء اجيال سعودية تنافسية تسهم في تقدم الدولة‬،‫تطوير نظام تربوي وتعليمي شامل‬
‫علميا واقتصاديا‬
37. MoE will be the unparalled incubator of young Saudi talent.
38. I see the Ministry of Education as the primary engine of cultural continuity and human resource development in
the Kingdom. It provides globally competitive yet cooperative educational programs and experiences that help
the young align not only their thinking and behavior with their noble cultural heritage but equip them with
outcomes that serve well the immediate and strategic needs of the national economy and the country at large
with a secondary focus on helping them become productive members of the world community.
39. to be aleading eduction provider to the people of Saudi Arabia and prepare them to be very competitive in
worldwide in all scientific, industrial and lierature fields.
40. ‫مازالت الوزارة تحتاج الى مشوار طويل وجهود جبارة لترتقي الى المستوى المقبول‬
41. ‫تعيش في القرن التاسع عشر او العشرين ولتواكب العصر بمبانيها ومناهجها‬
42. ‫تخريج طلب صالحين لخدمة الدين والوطن والمة‬
‫‪43. The ministry of education is responsible to make our society a functionally literate society with deep ethical‬‬
‫‪values driven by tolerant Islamic believes. It’s responsible for making a productive quality human resource base.‬‬

‫• ‪44.‬‬ ‫‪To be staffed with professional teachers with technological background in addition to competitive evaluation‬‬
‫‪system.‬‬
‫‪45. One version: To prepare KSA students to be a competent workforce for the future.‬‬
‫‪Another version: KSA High School students will score among the top 15 nations by 2015 in Math & Sciences.‬‬

‫‪46.‬‬ ‫تطوير نظام تربوي وتعليمي شامل‪ ،‬فعال ومميز وفق معايير عالمية لبناء اجيال سعودية تنافسية‬
‫تسهم في تقدم الدولة علميا واقتصاديا وذلك على اساس المعاير التاليه‪:‬‬

‫•أن يتم أختيار المعلمين على أساس الرغبة البحتة في أن يكونوا معلمين‪ ,‬وليس لرغبة‬
‫التوظيف و الحصول على عمل‪ ,‬وان يكونوا من المميزين الصابرين ولديهم نفس طويل في‬
‫الشرح و أيصال المعلومة‪.‬‬
‫•أن يتم تحديث المناهج لتواكب متطلبات العمال‪ ,‬وان يتم تعليم المهن الصناعيه من‬
‫البتدائية و تتوسع في المتوسطة و الثانوية‪.‬‬
‫•أن يتم التخصص من الول ثانوى‪.‬‬
‫•إسناد التعليم للثلثة الصفوف الولى للنساء فى مدارس خاصه‪.‬‬
2. ‫ ما هي الولويات الثلث الولى على المدى القصير والبعيد؟‬What are the top 3 priorities of the short term
and long term?

answered question 46

Comment Text
1. ‫ ج) الهتمام‬.‫ ب) بناء رغبة المدرسين في التعليم‬.‫ أ) زيادة حافزية الطلب للتعلم‬:‫الولويات الثلث على المدى القصير‬
‫بالنشاطات اللصفية‬
‫ ب) تأهيل خريجي التعليم‬.‫ أ) مخرجات نظام التعليم تضاهي أفضل النظمة العالمية‬:‫الولويات الثلث على المدى الطويل‬
‫ ج) مهنة التعليم احترافية ووضع المعلم مرموق‬.‫العام ليكونوا مرغوبين في الجامعات أو التعليم الفني أوقطاعات العمال‬
‫في الوطن‬
2. 1) Protect our next generation from being westernized. 2) Develop up-to-date education system which is modern
and tailored to our society 3) Develop highly committed and educated staff (instructors and administrators)
3. a) Training teachers should be on ongoing process with certified documents from well-established agencies. b)
Curricula should be practical, enhanced with technology, reasonable in length with a semester duration, and
clear in objectives in every topic for the learner as well as the teacher. c) The educational environment should be
improved. The environment includes schools (classrooms, labs, playgrounds, food, time duration for a class and
between classes, . . . etc), local media, communication channels with parents, . . . etc.
4. 1. Remove the concentration on religion subjects, promote understanding of other religions 2. Teach English
from grade one as it the international language now and needs to be well know early 3. Phase out all
house/schools and phase in new schools with Aramco similar standards and most importantly maintain very well
even if students pay small amount
5. 1- Reconsider the curiculm taught to students to ensure it coincide with the age of the students. 2- Reenforce
reserch and development 3- Give more emphasis for English langauge and Computer skills
6. Schools should be owned and well furnished. Facilities should be well maintained. Provide quality education for
all and insure that our education system will result into serving the citizen himself and the country.
7. The Priorities of the short term is: • Find out what was wrong all of the past years. • Start bringing the right
consultants to diagnose the whole Organization. Priorities of the long term: • Start from where the others ended.
8. ‫ وضع برنامج متكامل يشمل‬:‫تطوير المعلمين إنشاء مدارس نموذجية مراجعة العملية التعليمية بهدف التطوير بعيدة الجل‬
‫ توفير برامج تثقفيفية تعتمد على تتنمية‬.‫جميع عناصر العملية التربوية والتعليمية وهي المدرس والطالب والمدرسة والمناهج‬
‫ بناء مدارس نموذجية ونقل عملية التعليم من التلقين إلى الفهم السليم‬.‫مهارات التفكير عند المعلم والطالب‬.
9. Improve the quality of teachers Improve the quality of education curroculum Starting the preschool intakes
10. ‫المنهج الدراسيه الكوادر التربويه المؤهله المدارس النموذجيه‬
11. - Improve education curriculum quality. - Retrain and be selective on the teachers quality. - Introduce programs
that promote hands-on innovation and talent buildling.
12. 1. develop a new Curriculum and delivery methods and continously improve them 2. rehabilitate, train and
continously develop teachers 3. build and maintain well designed high quality facilities to include science and
technology labs and sports facilities
13. 1- ‫التركيز على التعليم المكثف للغة النجليزية من الصفوف الولى وجعلها اللغة المستخدمة للدراسة في التخصصات‬
‫ التقليل من المناهج الدينية والنظرية في‬-2 ‫العلمية في جميع الجامعات والمعاهد العلمية والمهنية أسوة بجامعة البترول‬
‫ وتطوير مفهوم البداع والبتكار وليس‬،‫مناهج التعليم العام والتركيز على تطوير مناهج علمية تلبي متطلبات القطاع الخاص‬
،‫ة فيما يتعلق بنوعية المواد الدراسية‬
ً ‫ الستفادة من التجارب العالمية فيما يتعلق بتطوير التعليم وخاص‬-3 ‫الحفظ والتلقين‬
‫الخ‬... ،‫ المناهج الغير صفية‬،‫ الحد القصى لعدد الطلب في الفصل الواحد‬،‫نوعية ومؤهلت أعضاء هيئة التدريس‬
14. ‫ تطوير الخدمات والمباني التعليمية‬-3 ‫ رفع مستوى الطلبة العلمي والتربوي‬-2 ‫ رفع كفاءة المعلمين‬-1 : ‫الولويا‬
15. -‫تهية المباني المستأجرة لتكون‬- ‫رفع مستوى المعلمين عن طريق دوراة تربويه قصيره‬- ‫ لكل صف‬25 ‫أل يتعدى عدد الطلبه‬
‫جعل مهنة التدريس مفضله عن بقية المهن‬- ‫بناء مدارس حكومية والستغناء عن المباني المستأجره‬- ‫صالحه للتعليم ألبعيد‬
‫تعريب الجامعات لتوفير الوقت وسهولة البداع للجميع‬- ‫ لستقطاب أفضل الناس‬-
‫‪16. short term: 1- moving to more flexible, less rigid, regulations 2- finding good incentive system that appeals to‬‬
‫‪talented people in the field 3- hiring these talents and giving them space to experiment long term: 1- reaching a‬‬
‫‪system where creative minds can produce at all levels: management, teachers, students 2- reaching an out-put‬‬
‫‪(student) that is competitive at global level 3- continuous development‬‬
‫لقد تم إلغاء مناهج كانت موجودة في الستينات والسبعينات من القرن الماضي لسباب تدعي تعارضها مع الدين وعادات ‪17.‬‬
‫المجتمع‪ .‬أرى من الولوليات إعادة النظر في المناهج بحيادية وعدم التعلل بالدين والعادات لحرمان أجيال المستقبل من‬
‫التعليم الصحيح‬
‫‪18. develop the road map of the human resources to meet the country's future plans. improve the education success‬‬
‫‪factors including the environment, the system and curriculum and the teachers. adopt the moderate school of‬‬
‫‪thought away from the extremists from both ends‬‬
‫‪19. 1. re-evaluate education cricullas in all grades with an extreme and special focus on the early grades. 2. focus on‬‬
‫‪quality teachers for the early grades. enhance their knowledge and give them more incentives and decent‬‬
‫‪wages. 3. review the cirriculmes for technical colleges as with what the market needs with a special focus on‬‬
‫‪emerging markets' needs. 4. work hand to hand with ministry of labor and creat a committee whos main focus is‬‬
‫‪getting ideas and needs of local markets to the ministry of education. 4. focus on english competency for the new‬‬
‫‪generation as it is a big excuse for business owners not to hire 5. get the ministry of education investment back‬‬
‫‪through forcing the ministry of labor to enhance the salaries of the saudi labor in private businesses.‬‬
‫‪20. 1- Developing teachers. We can have the best curriculum and best schools but that would never be helpful if we‬‬
‫‪don’t have the proper teacher to use the schools facilities and deliver the curriculum. Teachers should be out to‬‬
‫‪date with latest international delivery skills. They should also be continually developed so they could be up to‬‬
‫‪date with their fields. 2- Redefining curriculum. The current curriculums are designed in a way that encourages‬‬
‫‪memorization rather than understanding of theories and text. I also think that specialization should take place‬‬
‫‪earlier. There is no need for a student to study ALL fields until he is in the 11th grade to specialize. There should‬‬
‫‪also be reduction in texts volumes. 3- Establishing or rebuilding schools that provide the proper environment for‬‬
‫‪learning. Many of the current government schools don’t create a good learning environment. All government‬‬
‫‪schools should have same standards which include: computer and science laps, sport fields, stat of art‬‬
‫‪technologies in classrooms such as smart boards..etc. Also each class room MUST NEVER exceed 25 students.‬‬
‫ج ‪ -2‬الولويات الثلث في نظري يجب أن تمس عناصر العمليه التعليمية و هي المدرس و المدرسة و المنهج‪ ،‬يجب أن يكون ‪21.‬‬
‫هناك فلتره للمدرسين الحاليين و تحويل بعضهم الى وظائف مكتبية فليس كل من حمل شهادة ما استطاع إيصال المعلومة‬
‫بالوسيلة الصحيحة للطالب‪ ،‬ثم أعرف شخصيا ً و في المنطقة الشرقية مدرسين تربية إسلمية في المرحلة المتوسطة و هي‬
‫مرحلة حساسة بعد أن تحدثت مع أحدهم لفترة من الزمن استغربت من ضحالة معلوماتهم الشرعية و ل أقول ذلك متعاليا ً أو‬
‫مضخما و لكن ذلك ما حصل‪ ،‬ثم لما جلست مع مدير المدرسة أشرح له شئ من ذلك أجابني بأن هذا المدرس متلعب و ل‬
‫يحضر كما يجب و هو شر قدوة للطلبه ثم زادني استغرابا ً حينما قال بأنه تخرج من الجامعة بتقدير مقبول فأقول من يأمن‬
‫على أبناءه إذا كانوا عند أمثال هذا و أرجوا أل يكونون كثر‪ .‬ثم المدرسة أكثر مدارسنا مباني مستأجرة غير صالحة لن تكون‬
‫مدارس في دولة من أغني الدول و قد شاهدت في دولة مثل سنغافورة مدارس أشبه بأرقى الجامعات لدينا و تحدثت الى‬
‫أحد المدربين هناك و حينما أخبرته عن مدارسنا قال نعم هذه حالت شاذه و قد تكون قليلة جدا ً لسد عجز طارئ أو لفترة‬
‫محددة قلت بل الغلب هو كذلك فكأنه لم يصدقني أو أنه شك أني متحامل على أحد في الوزارة‪ .‬ثم المناهج كثير منها تحتاج‬
‫الى إعادة صياغة و نظر الى المادة التي يجب أن نوصلها لطلبنا في هذا العمر أو ذلك و نستبعد الحشو الذي أحال أغلب‬
‫أبنائنا الى حفظه أمثال الببغاوات و ما تلبث مادة الحفظ تلك أن تتبخر من عقولهم فتعود خاوية كما كانت أو تصيب بعضهم و‬
‫هو من كان حفظه أقل من غير ه بالحباط و من ثم الرفض ثم النسحاب‪ .‬بمعني أننا نريد من أبناءنا أن يفهموا و ل يحفظوا‬
‫لو أن الكتاب أصبح خمس و رقات فقط من المعلومات الضرورية جدا ً ثم تعاد للطالب مرة و مرتين و عشر الى أن يتقنها و‬
‫يفهمها و يعرف كيف يطبقها في حياته العامة أفضل عندي بمئات المرات من كتاب ألفه ستة من الدكاترة الكبار و حشوة‬
‫مما دسم و عظم من المعلومات التي تفوق مستوى الطالب و قام بحفظه فترة الختارات ثم نسيه بعدها و هو ل يعرف‬
‫‪.‬لماذا أخذ هذه المادة أصل ً و كيف يستفيد منها في حياته و هنا يكمن كثير من الخلل‬
‫أ‌‪ -‬أ‌‪ -‬بناء خطه تعليميه للعشرين سنة القادمة بمشاركة الجهات التعليميه الرائده في العالم تشمل المرافق التعليميه والكوادر ‪22.‬‬
‫العلميه ومناهج وأساليب التعليم ب‌‪ -‬زيادة نسبة المدرسين أمام الطلب وتطوير المعلم عبر تطوير مسلكه التعليمي‬
‫وتطبيقاته ت‌‪ -‬زيادة الدعم وتسريع تخصيص التعليم ث‌‪ -‬إدخال مناهج تعنى بتكوين شخصية الطالب وإطلق مواهبه الخاصه‬
‫وقدراته على البحث والحصول على المعلومه من مصادرها وكذلك رفع قدرته على التصال الفعال مع مختلف شرائح‬
‫‪.‬المجتمع وأطيافهم‬
‫تطوير مهارات التعلم بتحفيز قدرات التفكير و التحليل و التنميه الذاتيه اعاده هندسه منظومة التعلم ( الطالب‪ -‬المنهج‪23. -‬‬
‫الستاذ – بيئة و ادوات التعلم) التوفيق بين مخرجات التعليم و بين متطلبات سوق العمل و مستجدات الحياه و مؤسسات‬
‫المجتمع‬
‫إنشاء مدارس نموذجيه ‪ -‬مدارس بل سور ‪ -‬تأهيل المعلمين الكفاء ‪24. -‬‬
‫انا خريج التقنيه عام ‪ 1422‬ولم اجد الي الن اي جانعه تقبل الساعات لماذا ارجو من وزير التعليم الهتمام في خرجي ‪25.‬‬
‫الكاليات التقنيه ليجدون مكان لتكملة مشوارهم الدراسي وعدم قبول ساعاتهم في جميع جامعات المملكه‬
‫‪26. 1- Business Oriented Training / Education 2- Promoting Business Oriented Research that can be capitalized on‬‬
‫)‪as future products 3- Partnerships & knowledge transfer from other organizations (foreign or domestic‬‬
‫تهيئه الجيال الجديديه لتقبل التعليم تهيئه مبانى مدرسيه صحيه ونموذجيه للعمليه التعليميه مواكبه مخرجات التعليم مع ‪27.‬‬
 ‫ فعلى سبيل المث يجب ان يتخرج طالب الثانويه العامه وهو يجيد اللغه النجليزيه اجاده تامه تحدثا وكتابه‬.‫متطلبات العصر‬.
28. up date the supjects change the teachers to high quilitese daily morning call start with children fro 5 years
29. 1. ‫تربية النشأ على الخلق الحسن و إحترام الخر في المجتمع و التركيز على كون المجتمع السعودي مجتمع متعدد العراق و‬
‫ الهتمام بأنشطة ما بعد الدوام الدراسي‬.3 ‫ تعديل المناهج لتناسب التطور العلمي على مستوى العالم‬.2 ‫الطوائف‬
30. ، ‫ تقييم صارم للجيل الجديد من المدرسين على استهتارهم بشكل عام‬، ‫ غربلة المناهج وخصوصا ُ الدينية‬، ‫على المدى القصير‬
‫ إعادة برمجة الهيكل التعليمي ليصبح‬، ‫ أما على المدى البيعيد‬.‫إعادة النظ في حوافز المدرسين والمدرسات لزيادة العطاء‬
‫ تهيئة جيل جديد على‬، ‫ بناء المباني الدراسية وتوزيعها إقليميا ً ليستفيد منها كافة المواطنين‬، ‫تنافسيا ً على المستوى العالمي‬
‫مستوى عالي من الثقافة العامة ليست فقط تتمحور حول كتب المدرسة‬.
31. a. Invest in primary education starting from Kindergarten b. Invest in Teacher training c. Invest in IT infrastructure
and new curriculum to reflect future needs – up-to-date classroom with internet access, computers or laptops
and so on
32. Short term: 1. Stop selecting incompetent teachers 2. Reward good teachers 3. Select good school principles
Long Term: 1. Update curriculum 2. Build better schools 3. All teachers to aquire new skills
33. ‫اعداد المعلمين اعداد المدرس لتكون نموذجية الهتمام بالتربية‬
34. Priority #1: Revamping curriculum to reduce fact content/rote learning, and maximize learning skills - specifically
reading, writing, and math. Reduce number of subjects to minimum (4 subjects in elementary years - language
(reading/writing), math, library/research/Islamic values and akhlag - one subject, sciences (one year social -
history/geography, one year physical - biology/chemistry/physics beginning third year and taught topically, i.e.
one semester energy, one semester seerah, one semester plants, one semester animals, etc. etc.). Priority #2
Teacher training - take top teachers/leaders, train and reward. Priority #3: see priority #1
35. a. ‫أجراء فحص دقيق لمستوى المعلمين من جميع النواحي و تحويل الغير صالحين الى وزارات اخرى‬. b. ‫تطوير المناهج‬
‫لتواكب حاجة العمال‬. c. ‫تغيير طريقة التلقين من جانب واحد (المعلم) وجعله تفاعلي بين المعلم والطالب‬. d. ‫تطوير مباني‬
‫المدارس‬. e. ‫استخدام الحاسب اللي في جميع المواد وكذلك البريد اللكتروني‬.
36. ‫ • التطوير المتوازن والمنظم دون عشوائية • وجود خطط واضحة قصيرة وبعيدة‬:‫الولويات الثلث على المدى القصير‬
‫ • التكامل البناء بين‬:‫المدى • حصر المشاكل التعليمية الحالية وايجاد الحلول المناسبة الولويات الثلث على المدى البعيد‬
‫سوق العمل ومخرجات التعليم • تفعيل دور معاهد البحوث والرتقاء بمستوياتها • تقييم شامل ودوري لنتائج الخطط المنفذة‬
37. Invest dearly in developing students' analytical abilities as well as soft skills. Upgrade the Math and Sciences
curricula and reallocate insturctional time and weight accordingly. Boost the Technology infrastructures of the
schools (computers, simulators, Science labs, ..ec)
38. For the short term, I see the following priorities: 1) Improve the educational qualifications of school teachers,
administrators, and education directorate inspectors, 2) Improve the academic performance of students on
international math and science tests such as TIMSS, and 3) Build new facilities to accommodate the new
students. For the long term, I see the following priorities: 1) Introduce and implement strict criteria for selecting,
training, and certifying all new teachers and school administrators- this should be coupled with improving the
career paths and salary structures in order to make the teaching profession the envy of other professions, 2)
Improve the educational qualifications of in-service school teachers, administrators, and education directorate
inspectors, and 3) Improve the academic performance of students on international math, science tests such as
TIMSS, TOEFL, Advanced Placement courses so that participating Saudi students rank not only best in the Arab
countries but in the top ten countries in the world.
39. Put a target on the level of education we want to be and hence prepare a well ochestrated alligned stratgie to
achieve it. Provide KPI to measure the progress and recourse if necessary.
40. - ‫تطوير المناهج لمواكبة عصرنا الحاضر سواء بإدخال بعض مواد التقنية ومبادئ الهندسة اوغيرها من المواد الضروريه فى‬
‫ الدوات‬- ‫ فوجود المعلم المؤهل من اهم العوامل‬,‫ هيئة التدريس تحتاج الى برامج تدريبية وتنظيم اكثر‬- ‫تنمية العقول‬
‫التعليمية من قاعات دراسية ومعامل حاسب وادوات للتدريس ولننسى اهمية المبانى المدرسيه والهتمام بالصيانة الدورية‬
‫لها والنظافه فيها تعطي مصداقيه واحترام للوزارة‬
41. (‫تحسين مخارج التعليم (المناهج تحسين مستوى طاقم التدريس الدراسة اللكترونية‬
42. ‫ بناء مدارس وفك الختناق‬،‫ تطوير المدرسين واعتماد رخص مهنية لهم‬،‫المناهج وملئمتها لحتياجات البلد‬
43. 1- Developing teachers. We can have the best curriculum and best schools but that would never be helpful if
we don’t have the proper teacher to use the schools facilities and deliver the curriculum. Teachers should be
out to date with latest international delivery skills. They should also be continually developed so they could
be up to date with their fields.
2- Redefining curriculum. The current curriculums are designed in a way that encourages memorization rather
than understanding of theories and text. I also think that specialization should take place earlier. There is no
need for a student to study ALL fields until he is in the 11th grade to specialize. There should also be
 reduction in texts volumes.
3- Establishing or rebuilding schools that provide the proper environment for learning. Many of the current
government schools don’t create a good learning environment. All government schools should have same
standards which include: computer and science laps, sport fields, stat of art technologies in classrooms such
as smart boards..etc. Also each class room MUST NEVER exceed 25 students.
44. Short Term:
• Improve the status of the teachers
• Empower and hold principals responsible for the results
• Set up a reliable testing system

Long Term:
• Certify the teacher colleges and the teachers.
• Improve the condition of the teaching career.
• Allow Private schools to compete with government schools
45. Short Term: (a) revise curriculum, (b) focus more on science/math/English classes, (c) Continuously upgrade the
skills and competencies of the teachers.
Long Term: (a) Build your own schools so there is no more schools being rented, (b) convert the private schools
to be not-for-profit institutions, (c) change the learning process to be mostly based on curiosity rather than mostly
based on memorizing.
46. ‫•أجراء فحص دقيق لمستوى المعلمين من جميع النواحي و تحويل الغير صالحين الى وزارات‬
.‫اخرى‬
.‫•تطوير المناهج لتواكب حاجة العمال‬
.‫•تغيير طريقة التلقين من جانب واحد (المعلم) وجعله تفاعلي بين المعلم والطالب‬
.‫•استخدام الحاسب اللي في جميع المواد وكذلك البريد اللكتروني‬

:‫•الولويات الثلث على المدى البعيد‬

.‫•التكامل البناء بين سوق العمل ومخرجات التعليم‬

.‫•تقييم شامل ودوري لنتائج الخطط المنفذة‬
.‫•تطوير مباني المدارس‬
3. ‫ ما هي المشاريع السريعة الكسب؟‬What are the quick wins at this stage?

answered question 46

Comment Text
1. ‫) الشراكة مع‬3 .‫) بناء مقدرة المعلمين بمساعدة أساتذة الجامعات‬2 .‫)انتشار النشاطات اللصفية‬1
)...‫ رجال العمال‬،‫قطاعات المجتمع (الباء‬
2. 1) Appropriate Buildings 2) Appropriate timing; baesd on goegrafical areas 3) Availability of transportation for all.
3. a) Improving curricula is a good start. Using technology is a must for our students. b) Establishing educational TV
channels for all levels.
4. Remove any fundamentalist teachers who preach their own values or go beyond what the text teaches.
5. We need to invest in the sturcture of our schools and get away from the rented houses
6. Utilize the Saudi graduates. Ensure to provide them with descent salary and job protection.
7. Start bringing the knowledge to the Kingdom not to send our kids outside, be like Qatar and UAE.
8. ‫أن تركز على الجانب التربوي لتعزيز السلوكيات اليجابية من خلل القدوة الحسنة والبرامج الهادفة عمل دورات تدريبية‬
‫للمعلمين والطلبة بهدف تنمية مهارات التصال الفعال والتفكير‬
9. Improve the quality of teachers and curroculum
10. ‫من الناحيه الماديه فيمكن للوزاره اعطاء القطاع الخاص بناء المدارس المقاصف المدرسيه و ايجاد معاهد تدريب وغيره من‬
‫الجانب التعليمي فانني ارى ان هناك حاجه ماسه الى احداث نقله نوعبه متميزه في المرحله البتدائيه للكشف عن القدرات‬
‫الفكريه و البداعيه الكافيه في تكوين التلميذ الصغير و البعد عن كل اشكال التلقين‬
11. Start from where others ended. Take countries like Singapore as an example and learn from them. Send a
specialized profesionals and see how they managed to rank this high among the whole world.
12. 1. pre-qualify teachers 2. introduce english language to all levels 3. increase math and science hours and reduce
humanities hours
13. 1- ‫ الهتمام‬-3 ‫ التركيز على متطلبات القطاع الخاص في إعداد المناهج الدراسية‬-2 ‫تدريس المواد العلمية باللغة النجليزية‬
‫الخاص بالمبدعين ووضع مسار خاص لهم‬
14. ‫أهم عنصر يجب التركيز عليه حاليا هو رفع كفاءة المعلمين‬
15. -‫تحسين التغذيه عند المقاصف في‬- ‫اضافة مدرسين حيث يكون النقص‬- ‫اعطاء الصلحيه للمدير كامله للتقييم والفصل‬
‫المدارس نوع الكل ليس صحي‬
16. one possible quick win is partnerships in the broadest sense: global, local, different fields, governments, ngo's.
Allowing them access and hearing there feedback. Also allowing staff at all levels in the ministry to work with
these partners and share knowledge and know-how
17. Build new modern school not slumps+modernize and develop the educators, and aforemost stop treating
education as private business enterprise.
18. one year oif intensive training for teachers certification improve payroll and link bonuses with 360 assessment
close all unadequate schools and replace them
19. 1. a program to identify the top performing students since early grades. get these students and develop them to
be leaders in different paths 2.since there is so many students abroad at this time, i would suggest forming a
committee to evaluate the market needs and trying to change some of the students' major as to what suits the
market needs. at the end of the day we dont want these graduates to stay home and do nothing becuase they
have no where to apply what they studied
20. • Reducing the number of disciplines/books that students take each year (quality vs. quantity focus) • Introducing
English and Computer curriculums from Grade 1
21. ‫ من الصعب أن تبحث عن مشروع سريع الكسب لكن لو قلنا بأننا سنبني ناطحة سحاب و ل نملك إل عشرة مليين ريال‬-3 ‫ج‬
 ‫ هل نبني ناطحة سحاب من غرفة واحدة في كل دور أم ماذا و هذ قد يكون قريب من حال وزارة التربية هنا‬،‫مثل ً فما العمل‬
‫فالمملكة بحمد الله من أكثر الدول في العالم نموا ً سكانيا ً الحل في نظري القاصر أن نخطط لهذه الناطحة و نرسم لها‬
‫ ثم نأسس بما بقي في أساسات هذه الناطحة و التي قد تكون لعدة أدوار تحت الرض بمعنى أن‬،‫خارطة مهما كانت كلفتها‬
‫نعتني أكثر في طور البناء بالبنية التحتية و ل نتمسك با لقشور و نحرص على مكسب سريع قد يسعدنا مؤقتا ً و لكنه سرعان‬
‫ما يذهب مع الريح و لنا في الدول المتقدمة خير مثال‬.
22. ‫ • إبراز المنجزات وطرق المحافظه عليها وتطويرها • الوصول‬:‫ وتكون مهمتها‬: ‫ إنشاء أو تطوير آله إعلميه تتبع الوزاره‬-‌‫أ‬
‫ العتناء الفائق‬-‌‫إلى المنتسبين للتعليم طلبا وأولياء أمور ومعلمين وإداريين • الطلع على الرأي العام ومناقشته ب‬
• ‫ على القل ويمكن الستعانه بمدرسين من الخارج‬1:12 ‫ • زيادة عدد المدرسين أمام عدد الطلب إلى‬: ‫بالصفوف الوليه‬
‫رفع متطلبات معلمي الصفوف الوليه ومطالبتهم بإحراز الشهادات الدوليه في هذا المجال • مراجعة القواعد التعليميه‬
‫ تحويل بعض المناهج القابله لذلك إلى أفلم‬-‌‫المطبقه وطرق قياس المحصلت العلميه للطالب في الصفوف الوليه ت‬
‫ فإن إطلع الطالب على فيلم يجسد بداية‬.‫ ومثال ذلك كتب التاريخ في مراحلها المختلفه‬:‫وثائقيه ووسائل تعليميه غير تقليديه‬
‫السلم والخلفاء الراشدين أو قيام الدولة السعوديه في مدة ثلث ساعات ولمرتين أو أكثر سوف يغني الطالب عن دراسته‬
‫ كذلك منهج‬.‫ ومثل ذلك يقال عن الجغرافيا والوطنيه مثل‬.‫لفصلين دراسيين وستكون محصلته التعليميه اكثر إتساعا ورسوخا‬
‫العلوم يمكن تدريسه بواسطة برامج الحاسب المبسطه‬.
23. ‫رفع كفاءة و كفاية التعليم المهني و المتخصص دون الجامعي مراجعة و تطوير برامج و مناهج التعليم الهلي و مخرجاته بما‬
‫يتناسب مع احتياجات التنميه الوطنيه و سوق العمل‬.
24. ‫ال ستثمار فى الجيل‬
25. ‫ليوجد‬
26. 1- Encouraging investments in private colleges 2- Collaboration with foreign universities 3- Encouraging foreign
investments in colleges / Universities (Example: Bahrain)
27. ‫ايجاد جيل جديد مثقف وحاصل على قدر عالى من المعرفه ليكون قادرا ومؤهل لقياده المجتمع‬.
28. econimic level, craft work , spesialist early, daily morning call, work sheet , quartly inspectio
29. ‫ ثقافيه دينيه او إجتماعيه أتمنى زيادة النشطه العلميه البحثيه و النشطه‬،‫أنشطة ما بعد الدوام الدراسي علميه رياضيه‬
‫الجتماعيه‬
30. ‫دراسة خطة لتعديل سلم الرواتب للقطاع التعليمي‬
31. a. I can’t see any
32. 1. Identify and eliminate sources of buracracy in the ministry 2. Build more schools
33. ‫الستثمار في الطلب‬
34. 1. Allow private schools to set own curriculum (and choose own materials/books) in consultation with
parent/teacher boards, including reducing number of taught subjects. 2. Reduce government curriculum to
minimum in elementary years (4 subjects maximum). 3. Evaluate (test) schools and publish findings on school
quality - Grade the schools not the students! 4. Reducing subjects means we can increase teacher/student ratio
per subject. In elementary years keep one teacher for basic subjects (language, math, islamic values/akhlag)
always with students to model behavior for students. Only best teachers should be given such role and should be
paid twice (two times at least!) as much as regular teachers teaching only one subject.
35. a. ‫المعلمين‬. b. ‫المناهج‬. c. ‫الحاسب اللي‬
36. No comment
37. Import high caliber expat teacehrs to mentor new teachers. Remove the ban on importing expat teachers for
now. We need them more than ever. Build Teacher training centers to certify teachers before they qualify for the
job.
38. 1) Establish a few partnerships with leading education institutions that are well-known for their excellent work on
teacher education and school administration, 2)Review the structure of teachers and other educators’ pay scale,
3)Review the testing and evaluation systems of the school education.
39. work on the staff and procedures of the minstry itself, raise up the committment standard, work on the school
buildings and facilities, find a stream of funding from private sector
40. ‫الستثمار في المدارس والمناهج‬
41. ‫التعليم اللكتروني‬
42. ‫تغيير الكوادر الدارية وأنظمة الوزارة البيروقراطية‬
43. • Reducing the number of disciplines/books that students take each year (quality vs. quantity focus)
• Introducing English and Computer curriculums from Grade 1
‫• ‪44.‬‬ ‫‪Improve the conditions of the teachers and hold them responsible‬‬
‫‪45. Building your own schools.‬‬
‫‪46.‬‬ ‫•التعليم بالترفيه‪.‬‬
‫•نضام اليوم الكامل وذلك بان ينجز الطالب كل واجباته داخل المدرسه تحت اشراف المعلم ‪.‬‬
‫•تقليل عددالمواد الدراسيه‪.‬‬
‫•اختبار الكتاب المفتوح‪.‬‬
‫•تشجيع المعلمين المميزين‪.‬‬
4. ‫ ما هي أبرز ثلث أمور يجب أن تتغير ولماذا؟‬What are the top 3 things must be changed and why?

answered question 46

Comment Text
1. ‫) وضع معايير واضحة‬2 .‫)تأهيل المعلمين بشكل كبير ليكونوا محفزين للطلب على الرغبة في التعلم المتواصل‬1
‫لمخرجات التعليم ومقارنة ونشر نتائج جميع المدارس بمدى تحقيقها لهذه المعايير لن هذا يحفز على النجاز‬
‫) أن تكون المدرسة هي مصب للترابط المجتمعي‬3 .‫والتنافس ويعطي الباء الفرصة لختيار أفضل المدارس‬
‫بين الطلب والمدرسين والمنزل ورجال العمال والشركات للتأكد من أن مخرجات التعليم هي مصدر بناء‬
.‫القتصاد الوطني في المستقبل‬
2. 1) Fast changing towards education systems which are not enternally evaluated. We need to develop our own
system and not just copy others, to ensure successeful implemetation. 2) change instructors to generation
builders. It is not enough to develop highly educated generation if they were not raised appropriatly.
3. a) Standardizing tests, especially in 12th Grade. This will enable our students to compete internationally and will
enhance our students’ skill and knowledge. b) The way our society looks at teachers and school staff. c) Policies,
rules, and regulations should be changed to align this big initiative.
4. Study and understand other cultures
5. Same as #2
6. Improve the remote areas assignments distribution and conditions. Establish educational and sports programs in
each female school to ensure health and wellness of female students. Also establish a very effective committee
to interfere and resolve schools problems and cases.
7. • Retire all old management (used up all timers). • Relay on new generation. • construct new foundation with
honesty and transparency.
8. ‫ لن ذلك من أهم سبل التغيير‬:‫ حيث أن الكثير منهم يفتقد لسس التعليم سلوك وتوجه الطالب نحو الدراسة‬:‫كفاءة المعلمين‬
‫ التركيز على الهم ومخرجات التعليم الضرورية‬:‫عملية مراجعة المناهج واختصارها‬.
9. Intake of teachers; only high performer Solary structure for teachers continous developments for teachers
10. ‫ وانني ارى ان تطوير المناهج يستحوذ الجانب الكبر من طموحاتي اذا ما جرى‬2 ‫هي نفس الولويات التي ذكرت في الفقره‬
‫البحث فيه‬
11. - Move away from the memorizing concept in education. - Strengthen the English, IT and scientific programs. -
Concentrate on quality and not only quantity.
12. 1. to change the focus to science and math 2. to develop the critical thinking skills 3. to introduce english
language skills at kindergarten
13. 1- ‫التركيز المكثف على المواد الدينية في التعليم العام لن الكثير منها دراسات متخصصة ول تناسب سن الطالب في هذه‬
‫ة ما يعرف‬
ً ‫ التركيز على المواد المقررة بشكل اساسي في الدراسة وجعلها المرجع الرئيسي لة (وخاص‬-2 ‫المرحلة‬
-3 ‫بالملخصات) تحد من إبداع الطالب وتساهم في عدم توسيع افقه بالطلع على المستجدات والمتغيرات والراء الخرى‬
‫اعتماد دوام اليوم الكامل في الدراسة‬
14. ‫ لنه ينقصنا مدرسين أكفاء يحببون الطلبة في المنهج ويوصلون المعلومة مفهومة‬.‫نفس الولويات‬.
15. -‫تطوير المناهج التقنيه سنويا لتواكب سرعة التقدم التقني‬- ‫اعطاء الصلحيه للمدير كامله لجعل المدرسين ينتظمون‬
16. 1- incentives, without strong compensation system it will be hard to attract talents 2- regulations, without flexible
system, these talents can't produce 3- middle management, to change the culture we need new young energetic
leaders who can bring new experience and out of the box thinking to the ministry
17. The whole education system need to be changed. Start with the teachers, the facilities and the curriculum.
18. replace the unqualified staff in the ministry of education ladder with qualified ones create a media campaign to
change behavior and understanding of the community to support the change. rewrite the text books with positive
and balanced language that respects human rights and sensitive to gender, age and ethnicity.
‫‪19. 1. schools' cirriculums and better care of top students. 2. better quality teachers and more inventives 3. creation‬‬
‫‪of oppurtunities for talents‬‬
‫‪20. Same answer as Q2‬‬
‫ج ‪ -4‬أقترح أن تشكل لجان من أهل الخبرة و الختصاص و الخوف من الله و حب الوطن و المواطنين و يجب أن تكون فيهم ‪21.‬‬
‫تلك الصفات لنصل الى ما نرجوا اليه منهم‪ ،‬ثم كل لجنة تدرس شئ من ما ذكر في إجابة السؤال الثاني و أعني به المدرس‬
‫و كيف نقيم و نقوم العضاء الحاليين ثم كيف نختار من القادمين من هم أهل لحمل هذه الرسالة‪ ،‬ثم لجان أخرى تناقش‬
‫أوضاع المدارس و أخرى للمناهج و رابعة لطرق التدريس و هكذا ثم كل لجنة يطلب منها تقرير مفصل بمرئياتها ثم بخطط‬
‫عمل لتنفيذها بعد أن تعرض على مختصيين لمراجعتها كل في مجاله‬
‫أ‌‪-‬أ‌‪ -‬تغيير الرؤيه نحو التعليم‪ :‬وذلك بالنظر إلى التعليم على أنه مكسب للطالب والمه فهو كالنهر الجاري الذي تقدر نجاحك ‪22.‬‬
‫في الخذ منه بعدد الدلء التي رفعتها وليست التي لم تستطع أن تحوزها‪ .‬فلن تستطيع أن تغرف جميع النهر ولكن كل‬
‫بحسب إستعداده وقدرته ومن يقف خلفه من معلمين وأولياء امور‪ .‬فنهر التعليم سوف يمر على الجميع من متفوقين‬
‫وغيرهم ومهمة المعلم والجهه التعليميه أن تلفت أنظارهم إلى ذلك وتساعدهم وتطور الساليب والطرق المفضيه لزيادة‬
‫كسبهم وليس لختبار طريقتهم في الكسب ب‌‪ -‬تغيير مقاييس التحصيل التعليمي وتبعاته‪ :‬ل يكون المتحان هو مقياس‬
‫تحصيل الطالب وإنما المتحان يكون للطالب الذي ل يكون المعلم متأكدا من مستواه فيطلب منه تقديم إمتحان للوقوف‬
‫على معالم مستواه في مرحله معينه ت‌‪ -‬إلغاء إختبارات الدور الثاني‪ :‬ويتم جبر نقص تحصيل الطالب خلل العام بدوره‬
‫مكثفه تبدأ بنهاية الفصل الثاني حيث يوصي معلم الماده بإلحاق الطالب بهذه الدوره بالتشاور مع مدير المدرسه أو لجنه‬
‫مدرسيه تقام لهذا الغرض‬
‫طرق التدريس التقليديه لنها تعتمد في غالبها على " التلقين" دون تحفيز القدرات الذاتيه للطالب محتويات المنهج الدراسي ‪23.‬‬
‫اللتي ل تتوافق مع اجتياجات الطالب النيه و المستقبليه و تلك اللتي يمكن الحصول عليها عبر و سائل المعارف الحديثه لنها‬
‫اصبحت تثقل كاهل الطالب خصوصا و العمليه التعليميه عموما دون تحقيق فائده ملحه منها في الوقت الحاضر البيئه‬
‫التعليميه من مباني و ادوات حيث ان المباني المستاجره و اغلب تصاميم و تجهيزات المدارس الحكوميه حتى الجديد منها‬
‫‪.‬غير صالحه تماما لتحقيق اهداف العمليه التربويه و التعليميه‬
‫فهم الواقع والمتغيرات الحديثه التركيز على السلوكيات اليجابيه ان تكون المنشآت التعليميه منزل آخر ‪24.‬‬
‫ليوجد ‪25.‬‬
‫‪26. 1- Bueracracy & tight regulations 2- Mentality towards training & development 3- Awareness (many students‬‬
‫‪have no clue what or why they chose a certain major. This is dangerous, because it will make graduates feel‬‬
‫)‪incontent with their job, thus hard for them to be innovative or even motivated.‬‬
‫المقرر‪ :‬يجب تغييرالمقررات التعليميه بالكامل لكى تتواكب مع مستجدات العصر‪ .‬طرق التدريس‪ :‬يجب تغيير الطرق ‪27.‬‬
‫التقليديه فى التدريس والنتقال من مرحله التدريس بالتلقين الى ترغيب الطلب فى العمليه التعليميه وجعلهم يقبلون على‬
‫التعليم من تلقاء انفسهم من خلل استخدام وسائل تعليميه حديثه معتمده على التقنيات المتقدمه مثل الحاسب اللى‪.‬‬
‫تطوير المعلمين‪ :‬يجب ان تكون عمليه تطوير المعلمين عمليه مستمره من خلل الدورات التدريبيه التى تعطى للمعلمين‬
‫لطلعهم على اخر المستجدات فى مجال التعليم ووسائله‪ .‬فالمدرسين يمكن ان يتمتعوا بشهر اجازه فى فتره الصيف‬
‫‪.‬وباقى الجازه الصيفيه من كل عام يتم الحاقهم بدوره تدريبيه اجباريه لتنميه مهاراتهم‬
‫‪28. teachers, fast action to repair the scools , replace the proken chaires, invairomentals .‬‬
‫أولً‪ :‬المناهج ثانيا‪ :‬مستوى المعلمين المهني و العلمي و المادي ثالثاً‪ :‬زيادة أفق الطالب بحيث ل يحصر العلم في المور ‪29.‬‬
‫الدينيه و الفنيه فقط و لكن يتجاوز ذلك إلى فهم أعمق للعالم و المجتمع‬
‫المناهج الدينية لتشمل كافة المذاهب السنية وغيرها ‪ ،‬اللغة النجليزية وأسلوب تعليمها ‪ ،‬ابتكار طرق جديدة لتحبب الطلب ‪30.‬‬
‫‪.‬والطالبات في منهجية التعليم بالمملكة‬
‫‪31. a. Success is not 100% or more than 95% as Saudis are used to. Change the culture so that 50% is hard to‬‬
‫‪achieve and only exceptional students get more than 80% average in their finals for all subjects b. One exam for‬‬
‫‪both sexes c. Teachers’ salaries must be attractive to recruit the best‬‬
‫‪32. 1. Selection & reward of teachers: This is a crirical success factor since they can make or break any eduaction‬‬
‫‪system. 2. Revise curriculum: The current curriculum does not address todays' need our technologies 3. Invest in‬‬
‫‪schools : Current scholls are over populated and mis-managed.‬‬
‫كتب المتوسطة والثانوي للمواد العلمية حتى تكون سهلة الفهم للستغناء عن الكتب المسطة التي تباع في المكتبات ‪33.‬‬
‫والستغناء عن كتب المعلم‬
‫‪34. 1. Curriculum - must be reduced to basics. The curriculum is too much for our young kids, they are only‬‬
‫‪absorbing short term facts, and forgeting skills. Kids see never ending subjects of no interest to them and they‬‬
‫‪are not having fun. 2. Make learning fun! Kids must love to come to school to learn, otherwise they will leave‬‬
‫‪early with zero skills. Reduce testing in early years, and focus on activity based learning. Implement team based‬‬
‫‪learning activities like projects and assignments. 3. Focus on creativitity and reward creativity! Research subjects‬‬
‫‪(library and internet) at an early age, require presentation skills, and include discussion as most important skill‬‬
‫‪building.‬‬
‫طريقة التلقين من جانب المعلم وعدم محاورة الطالب‪ ,‬لنها تسبب في إقفال عقل الطالب واعتماده على الحفظ دون ‪35. a.‬‬
‫المناهج‪ ,‬فيوجد ‪. c.‬طريقة اختيار المعلمين‪ ,‬حيث يتم التعيين بدون الهتمام الى الرغبة الحقيقية والخلق الحميدة ‪. b.‬الفهم‬
 ‫فيها دش ل لزوم له ولفائدة عملية وكثرة عددها‬.
36. No comment
37. Selelction criteria for appointing teachers and school administrators. These teachers must have a specific score
in high school (the the lowest stratum, complete a BS in their speicalty area, and pass teaching cerifiticatin
exams. The assessment systems in the schools. Students must earn their scores through hard work. Inveest
more in blended, e-learning and technology based training.
38. 1) Discontinue the graduating students’ examinations at the school level and recentralize these exams. The local
school examinations create a wide range of variability in students’ scores because of the quality of the exam
questions and the method of scoring the tests. 2) Stop hiring unqualified teachers because of their detrimental
impact on student outcomes. 3) Review the teacher training and certification programs and stop the programs
that are found to be ineffective.
39. Teachers qualifications, Teaching methods, results measuring
40. - ‫ تطوير المعلمين وتأهيلهم‬- ‫ الدوات التعليمية‬- ‫المناهج‬
41. ‫المنهج التعليمي تحسين البنية التحتية للمدارس‬
42. ‫ المدارس فوق ما تستوعب‬،‫ المعلمين ليس لديهم رسالة تعليمية وتربوية‬،‫المناهج لم تعد تواكب التطور‬
43. Same answer as Q2
44. • The teacher status ( it proved that the teaching job is very demanding and should be rewarding)
• Hire professionals to run the government schools even if they are expatriates
• Change the language of instructions to English
45. (a) curriculum because it is the main vehicle to teach students proper material, (b) school buildings because it
creates the proper environment for creativity, (c) competency of the teachers to insure who stays as a teacher is
in it for the love of teaching not just as a source of income.
46. ‫ لنها تسبب في إقفال عقل الطالب‬,‫•طريقة التلقين من جانب المعلم وعدم محاورة الطالب‬
.‫واعتماده على الحفظ دون الفهم‬
.‫ حيث يتم التعيين بدون الهتمام الى الرغبة الحقيقية والخلق الحميدة‬,‫•طريقة اختيار المعلمين‬
.‫ فيوجد فيها دش ل لزوم له ولفائدة عملية وكثرة عددها‬,‫•المناهج‬
5. ‫ ما هي عوامل النجاح في المستقبل؟‬What are the critical success factors for the future?

answered question 46

Comment Text
1. ‫) معرفة الطالب‬2 .‫ أو ماشابهها‬SAT ‫ أو‬TIMSS ‫)اختيار مقاييس محددة وعالمية لمخرجات التعليم مثل‬1
‫) تحديد نسبة عالية لقبول خريجي الثانوية في أفضل الجامعات‬3 .‫لميوله المتوائمة مع مقدرته المستقبلية‬
‫) رغبة الكادر التعليمي والداري مواصلة العطاء في منظومة‬4 .‫العالمية وزيادة النسبة كل عدة سنوات‬
.‫التعليم‬
2. Successful factors are to build system self genrated and copied from others.
3. a) To compete in international tests, like TIMSS. At least to improve our rank. b) To satisfy our teachers and
schools’ administrators through a survey is a good success factor. c) Converting our schools to be learning
centers all the year.
4. Accepting change and knowing it is good for our future no matter how difficult it is
5. Make students part of the education.
6. The education would be sucesful if more inventors are introdced, less jobless % is achieived and an
alternative economy provider is introduced.
7. • Real financial support for research centers. • Recognition and adapting any productive talent from any
nationality. • Job security and reword for our new generation.
8. ‫الخلص لله أول ً ثم للوطن وتحمل المانة التي كلفنا بها الترابط بين المؤسسة التعليمية والمجتمع من أهم أسباب النجاح‬
9. Intake of teachers; only high performer Solary structure for teachers continous developments for teachers
10. ‫وضع رؤيه مستقبليه واستراتيجيات مرتبطبه ببرنامج زمني لتوفير الكفاءات اللزمه من أجل النهوض ببلدنا الى ميادين‬
‫التصنيع والتقدم وتحقيق الكتفاء الذاتي مع المحافظه على قيمنا ومبادثنا الساميه‬
11. - Select the right and qualified teachers. - Enhance curriculum and be away from memorizing practices. -
Maintain both reward and punishment.
12. 1. qualified teachers 2. right curicullums 3. performance bench marking
13. 1- ‫ الستفادة من تجارب الخرين‬-3 ‫ اعادة تاهيل المعلمين‬-2 ‫تطوير الماد الدراسية‬
14. ‫ عائلة واعية = طالب فاهم ومنتج لمجتمعه‬+ ‫مدرس فاهم ومربي‬
15. -‫تهيئة البيأه التعليميه من مدرسين ومدارس ومناهج‬
16. 1- public private partnerships 2- finding new talents and hiring them at any cost 3- continuous development
17. As mentioned above. It will take at least five years of serious work, honesty and discipline to achieve these
goals.
18. curriculum teachers schools the unqualified directors
19. 1. quality labor which is dependent on proper education. 2. enforcing opportunities within private sectors 3.
getting university researches and graduates' papers to be invloved in the private sector
20. • Qualified teachers • Well designed curriculums and textbooks • Full services schools
21. ‫ سأكون صريح أكثر في هذه النقطة و أقوإذا صلح الرأس صلح الجسد و قس على ذلك في كل مناحي الحياة و منها‬-5 ‫ج‬
‫هنا في الوزارة فنسأل الله أن يكون الوزير الجديد صالحا ً و مصلحا ً هو و نوابه و من معهم ثم ينتشر ذلك الصلح في‬
‫ قس على ذلك في إداراة‬.‫باقي جسد العملية التعليمية كاملة للقيام بما نتطلع اليه جميعا ً فنحن أمة إقرأ نحن أمة إقرأ‬
‫المناطق و الوكالت و إداراة المدارس ثم المدرس في فصله و مملكته الصغيرة‬
22. ‫ كوادر إداريه بتأهيل عالي وصلحيات واسعه‬-‌‫ إنشاء أو تفعيل مراكز البحاث ت‬-‌‫ التخطيط ووضع الهداف الواقعيه ب‬-‌‫أ‬
23. ‫اعاده هندسة العمليه التربويه و التعليميه فكرا و منهجا في ظل رؤيه و طنيه مستقبليه شامله تتجاوز الحلول الجاهزه او‬
‫المستورده و ربط كل هذا بالخصوصيه الجتماعيه و الوطنيه‬.
24. ‫الصرار على النجاح و الستمراريه‬
25. ‫اليوجد‬
26. 1- Consistency (maintenance of success is harder than its acquisition) 2- Adaptation (proactive instead of
reactive) 3- Faith in ourselves (Saudi people)
27. ‫مخافه الله فى جميع العمال التى تمس التربيه والتعليم استشعار عظم المسئوليه الملقاه على عاتق المسئولين‬
‫ البدء الفورى فى عمل خطه شامله للتغييير تكون‬.‫والتربيويين والداريين فى احداث تغييرات ايجابيه فى العمليه التعليميه‬
‫ ويجب تقييم مراحل انجاز الخطه اول باول وعدم تشكيل لجان‬.‫محدده الخطوات وواضحه الهداف ومحدده باطار زمنى‬
‫لمتابعه الخطه لنه من واقع تجربه فان انجازات الجان لتكون مرضيه فى مثل هذه الحالت بل يجب على كل مسئول ان‬
‫يتابع الجزيئه المتعلقه به من الخطه شخصيا‬.
28. buld the student from begening , provid all required for equication , if you waint to take you should give .
29. ،‫الجديه في أداء العمل التربوي رفع مستوى المعلمين التعليمي تقليل أثر العوامل الخارجيه في تقييم الطلب (الواسطه‬
‫القبليه أو النتماء القليمي‬
30. ‫التخلص من الفكر المنغلق وفتح آفاق أوسع للتجديد والتطوير‬
31. a. Same as 2)
32. Three success factors: 1. Techaers motivation index: The more satisfied the better. 2. Teacher to student
ratio: The more in line with world leaders the better. 3. Quality of gradutes: How well are they doing compared
to the rest of the world.
33. ‫مراعاة المور التربوية والحتميات الدينية‬
34. The most important factor for success are student values - love and respect of learning/science, integrity,
ethics, and work ethic. These can not be taught - they must be modeled by teachers, parents, and older
students. But they can be rewarded by the system, which is the role of the ministry/schools/parents/teachers.
35. a. ‫الستفادة من الدول التي سبقتنا في مجال التعليم‬. b. ‫حسن أختيار المعلمين على اسس متينة وواضحة من الخلق‬
‫الحميدة والصبر على الطلب‬. c. ‫تطوير المناهج‬.
36. • ‫الخطط الستراتيجية الواضحة والمدروسة • القرارالسليم المدروس • الشفافية والعتراف بالخطأ • تطبيق الثواب‬
‫والعقاب وعدم التساهل في اي خلل اداري • التدرج في تطبيق الخطط بما يتوافق مع المكانيات المتاحة‬
37. Review the status of the teaching profession and make it more attractive, financially and socially, to attract
high caliber Saudi graduates
38. 1) Teacher and school administrator selection, education, certification, career paths, and pay structure. 2)
High quality systems of curriculum development, test development, setting high standards, and implementing
a sound education intervention strategy to deal with low performers and bright stars. 3) A positive work
environment throughout the educational system at all levels. 4) A good balance between the various
programs that support the vision that we provided in Item 1 above. 5) Use of international benchmarks for
educational excellence.
39. Commitment, believe in ourselves and responsibilities, honesty, HARD WORK
40. ‫تطوير المناج وادخال المواد اللزمة لها من علمية وادبيه او غيرها وتطوير المعلمين وتأهيلهم‬
41. ‫طاقم التدريس والمنهج‬
42. ‫مناهج ومدرسين ومدارس ورؤية مترابطة مع باقي اجهزة الدولة‬
43. • Qualified teachers
• Well designed curriculums and textbooks
• Full services schools
44. The whole teaching process could be reversed if the right conditions are met: Teacher Environment and
curriculum.
45. Introducing & Leading change is always difficult, thus, it is critical to get the Buy-in into the planned changes
from the main stakeholders such as: policy makers, and teachers. Marketing these changes to the society at
large is also important.
46. .‫•الخطط الستراتيجية الواضحة والمدروسة‬
.‫•الشفافية والعتراف بالخطأ‬
.‫•تطبيق الثواب والعقاب وعدم التساهل في اي خلل اداري‬
.‫•التدرج في تطبيق الخطط بما يتوافق مع المكانيات المتاحة‬
 .‫•الستفادة من الدول التي سبقتنا في مجال التعليم مثل الردن وماليزيا‬
.‫•تطعيم الدارة العلياء بخبراء اجانب و التدوير المستمر للسعوديين على مستوى المملكة‬
.‫•تطوير المناهج‬

6. ‫ أي مرئيات أخرى؟‬Anything else?

answered question 46

Comment Text
1. ‫) إصدار تقرير سنوي‬2 .‫)إشراك المعلم والدارة المدرسية والمنزل ورجال العمال والشركات في التغيير‬1
‫) تحديد معايير لتقييم‬3 .‫ينشر للجميع عن التقدم الذي تحقق تجاه الخطة الستراتيجية والهداف المرجوة‬
‫) إبراز أهمية العمل التطوعي وخدمة‬4 ...‫ مدير‬،‫ مدرسة‬،‫الداء للكادر التعليمي مع محفزات لفضل مدرس‬
،‫ الشعر‬،‫) إنشاء وسائل في المدارس لتحفيز الطلب على العمل اليدوي وممارسة هوايات (الرسم‬5 .‫المجتمع‬
‫) إيضاح توقع خطط التنمية من الوظائف‬6 .‫ الكتابة‬،‫ القراءة‬،‫ الحدادة) بالضافة إلى البحث العلمي‬،‫ النجارة‬،
.‫المستقبلية التي يحتاجها الوطن‬
2. I hope that one day will come to see my country name, “Saudi Arabia” in the first top ten countries ranked in
TIMSS. THIS IS A POSSIBLE DREAM.
3. If we fix education we fix 90% our problems cultural and otherwise. It all starts in class. Good luck
4. We need to minimize teaching and invest in learning.
5. We have to know that in our harsh environment, we have to work hard to provide water to drink. If things get
worse and no oil. Water will not be available without educated generation. We should know that others in other
countries suffers from poverty with all the availability of what we are missing (water and good envioronment)
6. • We need to issue death certificate for our current system ASAP. And start the new promising one.
7. ‫عملية التغيير ليست بالسهلة ولكنها تبدأ بالتخطيط السليم الواعي وتنتهي بالتنفيذ الحكيم المتكامل مع الهتمام بلتطور‬
‫المستمر والمراجعة الفعالة‬.
8. We have to have a close coordination between Education and Higher Education and workforce needs
9. ‫تنظيم التعليم الهلى ليصبح رافدا للتعليم العام الهتمام بالموهوبين الهتمام و تشجيع النشاطات اللمنهجيه‬
10. Be honest and have system accountability. Make independent surveys at beginning of this ministry's new term
on all aspects of education. Come up with goals and targets for improvements and have monitoring done to
ensure good progress. Ensure this is done again by a third party to give you good feedback. Share with the
Parliment Council.
11. 1. merging the boys and girls in the elementary schools 2. strong and expedited execution
12. ‫العمل بأخلص وتفاني هو السبيل لتحقيق الهداف‬
13. ‫لتلوموا المنهج إذا لم تجهزوا أدوات النجاح‬
14. -‫تعريب الجامعات ضروري اذا أردنا النجاح في المستقبل للتعليم حيث ان جميع الدول المتقدمه علميا تدرس جميع مراحل‬
‫التعليم بلغتهم الم‬
15. thank you for this opportunity
16. I think it would take dedication and above all honesty to modernize a crumbling education system that suffered
decades of neglect. Hence I pray to ALLAH to give the strength and honesty to make a difference for the sake of
our children and grandchildren.
17. good luck
18. i can't stress more on the role of quality teachers. I would even suggest that an interface is created between
public and private schools. in addition, we must control the distant learning programs that are available now. I
believe they are not effective the way they are. better control is needed to avoid wasting thousands of riyals to
buy a knowledgeless piece of paper.
‫‪19. I think that all private schools must be converted to non-profit organizations. Private schools are highly needed to‬‬
‫‪support the high demand that government schools cannot accommodate by themselves. However, many of the‬‬
‫‪private schools are currently working mainly on commercial bases. Once private schools are converted to non-‬‬
‫‪profit organization we will see massive change in the quality of private schools.‬‬
‫ج ‪ -6‬همسة صريحة أخرى أرجوا أن يعمل المسؤلون في هذا الوزارة لله أول ً ثم للوطن و أبناءه و ليس لنفسهم فقد قيل أن ‪20.‬‬
‫المسؤل في دول الغرب حين يعين يخاطب من يرأسهم بقوله و فعله فيقول كيف نستطيع أن نخدم المواطنين و أما في‬
‫العالم العربي فيقول المسؤل بقوله و فعله كيف يستطيع المواطن أن يخدمني‪ .‬كما أرجوا أن يكون لهم خطط سنويه تنفيذية‬
‫و أخرى طويلة المدى و أن يكون هناك متابعة دقيقة لكل ما يطرح فأنا أعلم أن هذا البلد ل يعدم المفكرين و الصادقين و‬
‫أهل الرأي و الحكمة و لكن هل كل الخطط و البرامج التى توضع تطبق و تتابع أم أنها تكون حبسة المكاتب و الكتب و‬
‫الملزم؟ و أتمنى أن يستلم الراية المسؤل الخلف من المسؤل السلف ليسلمها لمن بعده بمعني أن نبني على كل ما صلح‬
‫من آراء و أفكار من سبقنا و أن ل يبدأ كل مسؤل من الصفر ثم إذا انتصف أداءة استلم غيره ليسقط كل ما بدأ به سابقه و‬
‫يبدأ من الصفر و كل منهم يريد بزعمه أن يضع بصمته و أن يقال فلن بن فلن كا ن هذا و هذا إنجازه و هذه مخرجاته و بهذا‬
‫‪.‬ل يصل المجتمع الى ما كان يصبوا اليه من هذا المسؤل و ل ذاك‬
‫مناهج التعليم ممتازه والدليل أن خريجي المدارس السعوديه يدرسون في جميع أنحاء وجامعات العالم ويحصلون الدرجات ‪21.‬‬
‫العلميه العاليه بدون صعوبات مصدرها إنعكاسات مراحل التعليم السابقه‪ .‬فالتركيز على أساليب تقديم التعليم وتقنياته‬
‫‪.‬وحيازة أكبر قدر من مكاسبه للطالب سوف يكون له نتائج أكبر من تطوير المناهج في المرحله الحاليه‬
‫ترسيخ الهويه الدينيه و الوطنيه عند الطالب تنمية مهارات و قدرات الحوار و التعبير و الختلف عند الطالب تطوير المناهج ‪22.‬‬
‫الدراسيه راسيا َ و افقيا ً تطوير مهارات البحث و التعلم و الكتساب المعرفي غير التقليدي في مراحل التعليم الساس تضمين‬
‫التربيه فعليا في العمليه التعليميه بشكل يؤهل الطالب لمواجهة المستجدات الحياتيه بكفاءه عاليه مثل تهيئة فكره و مهاراته‬
‫لمسؤولياته الوطنيه و السريه و المجتمعيه عبر مناهج و تطبيقات تستشرف المستقبل للطالب و تعدّه لها‬
‫أرى اننا لن نستطيع من تحقيق اهدافنا مالم نقتنع بها و نصدقها ‪23.‬‬
‫ليوجد ‪24.‬‬
‫‪25. Businesses are a major driver of the economy, but we find that our people are deemed unqualified by business‬‬
‫‪owners. Thus, we want more focused curriculums that add more value to the Saudi citizen as well as the‬‬
‫‪business owners (this obviously comes from collaboration with businesses). Also, we want to encourage training,‬‬
‫‪job & volunteering programs around the kingdom to build a solid base of intellect, responsibility & skill.‬‬
‫اول اود ان اشكر القائمين على الوزاره لحرصهم على احداث تغييرات ايجابيه مع بدايه تكليفهم بهذه المهمه وعلى تصميمهم ‪26.‬‬
‫اخذ اراء المجتمع بعين العتبار فى احداث هذه التغييرات لن المجتمع شريك فى العمليه التعليميه كما هو حال الوزاره‪ .‬وهذا‬
‫يدل على عزمهم الصادق على الوصول لنتائج مرضيه لجميع الطراف نسأل الله لهم الثبات والتوفيق‪ .‬وأود ان اختم بعباره‬
‫قرأتها على احدى المدارس فى كواللمبور مكتوبه باللغه النجليزيه وترجمتها كما يلى‪ :‬ماهى المدرسه؟ المدرسه هى عباره‬
‫عن مبنى من اربع جدران يحتوى بداخله على مستقبل المه‪ .‬ارجو من وزاره التربيه والتعليم التصال بالدول الرائده فى‬
‫مجال التعليم مثل الوليت المتحده المريكيه‪ -‬كندا‪ -‬بريطانيا‪ -‬ماليزيا ‪ .‬للستفاده من تجاربهم وتقييمها وتطبيق النماذج‬
‫‪.‬الملئمه لديننا ولمجتمعنا فالحكمه ضاله المؤمن وهو اولى بها اينما وجدها‬
‫‪27. smart schools whith quilified teachers‬‬
‫أقترح زيادة إرتباط أولياء المور بالمدارس و إعداد محاضرات تربويه خاصه بأولياء المور و إعتماد المراسلت الخاصه بين ‪28.‬‬
‫)المعلمين و أولياء المور (البريد اللكتروني‪ ،‬البريد العادي مثلً‬
‫أشكركم على هذه المبادرة القيمة ‪ ،‬وهي خطوة نحو المام ‪ ...‬وفقكم الله ‪29.‬‬
‫‪30. No.‬‬
‫‪31. 1. Give school administrtors more freedom to meet set objectives. 2. Evalute private eduaction and manage‬‬
‫‪effectively‬‬
‫عدم االقتباس العمى‪ .‬يجب مراعاة المكانات المتاحة قبل الندفاع لتنفيذ برامج نجحت في دول اخرى ‪32.‬‬
‫‪33. Give parents/schools freedom to set their own curriculum - it is their right (parents). If you do not give them their‬‬
‫‪right they will take their kids out of our schools and send them elsewhere (like Bahrain, UAE and West). We lose‬‬
‫‪our kids when that happens at such an early age.‬‬
‫‪.‬تطعيم الدارة العلياء بخبراء اجانب و التدوير المستمر للسعوديين على مستوى المملكة ‪34. a.‬‬
‫‪35. No comment‬‬
‫‪36. None‬‬
‫‪37. 1) There is a need to review the distribution of class periods per week against the various subjects in order to‬‬
‫‪give the appropriate weights in terms of instructional time allocation.2) Since Saudi Arabia employs a large‬‬
‫‪number of expatriate teachers, there is a need to help these teachers feel that they are treated equally with their‬‬
‫‪Saudi colleagues in terms of their salaries and privileges.‬‬
‫‪38. May Allah Bless you and Bless Saudi Arabia.‬‬
39. ‫وفقكم الله ورفع بكم البلد‬
40. ‫شكرا على هذا الجهد‬
41. ‫إعادة هيكلة الوزارة والمدارس والعدل والتخطيط والمتابعة الدقيقة‬
42. I think that all private schools must be converted to non-profit organizations. Private schools are highly needed to
support the high demand that government schools cannot accommodate by themselves. However, many of the
private schools are currently working mainly on commercial bases. Once private schools are converted to non-
profit organization we will see massive change in the quality of private schools.
43. • Make sure each subject is taught by a specialized teacher. This is of paramount importance. In Canada for
example the education teachers are teaching lower level math and that is why do not rank well in
competitions.
44. We must benchmark the performance of KSA students against other students in the world thru internationally
recognized exams. Remember: if you can’t measure it, you can’t manage it.
45. ‫ملحظة على الكتب الدراسية خاصة للمرحلة المتوسطة و الثانوية للمواد العلمية‬

‫اصبحت امثلة الكتب غير مشروحة بالبساطة المطلوبة مما يضطر الطالب او الطالبة للعتماد على ما‬
‫ وهذا يظهر جليا في ظهور كتب التبسيط التي تباع في المكتبات‬.‫يشرحه المعلم او المعلمة في الحصص‬
‫ وايضا هناك كتب للمعلمين والمعلمات لمساعدتهم‬.‫لمساعدة الطلب والطالبات على فهم الدروس‬
.‫لشرح الدروس‬

.‫نرجو اعادة النظر في الكتب العلمية وجعلها مفصلة الشرح و سهلة الفهم‬

‫هناك مجموعه من المهارات التى يمكن ان تدرس للطالب لتساعده على التحصيل العلمى ومن ذلك‬

‫•تنظيم الوقت‬
‫•التخطيط الهادف‬
‫•تحديد الهداف‬
One f the excellent answers not put in the format of the questions:

Below I have noted a number of items that I believe that progressive companies are looking for
in new hires. Accordingly, these are also the areas, the mindsets, which schools need to focus on
during the education process to ready students for employment opportunities.

In addition to the below, I suggest that you form focus groups with current students to bring them
in as part of the improvement process. You will gain valuable insight from the students and they
will feel as though they are part of the solution – a win for all participants.

-Students have hopes, dreams, desires and commitment. Schools need to focus on driving:

• Commitment
• Optimism
• Confidence
• High levels of sociability, morality and public duty
• Intelligence
• Independence
• Entrepreneurial spirit

-Students need to have a sense of loyalty and honor

-Students should want to shoulder responsibility

-Students should be held accountable for their actions, both good and bad. They need to be told
when they have done a good job, but not praised when their work and actions do not meet the
standard. Make sure they are clear of what is expected of them, manage their performance and
support them to be the best they can be.

-Encourage creating opportunities through trying new approaches – look for new ways of
working and challenging the norm while keeping a realistic view on schooling requirements.

-Students should be taught in the best environments possible – well ventilated and lit, well
rounded world view curriculum where the students are taught about varying world views, history
and cultures. Strive for well rounded individuals who can apply discernment in any situation
based on the principles of the scientific method that was first developed by Al-Haytham

-Strive for a culture of continuous improvement in all areas – teachers, books, teaching methods
including the use of all available technology.

-Treat all students equal (regardless of tribe or gender) to allow them to meet their fullest
potential.

-Driving rules and safety - start early and teach it often. Too many young people are dying on
our roads each year – the most in the world. This should be a top priority.
Please let me know if you require any additional information.