Professional Documents
Culture Documents
Taklimat Umum KSSR
Taklimat Umum KSSR
Taklimat Umum KSSR
BAHAGIANPEMBANGUNANKURIKULUM
Kurikulum kebangsaan perlu dikaji semula bagi memastikan kurikulum yang holistik dan sentiasa relevan bagi melahirkan modal insan seimbang yang dapat menangani cabaran semasa dan masa depan
Gagasan ke-3 Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006
menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi penekanan kepada: Pembangunan modal insan Penghasilan pelajar celik minda Pembentukan warga yang menguasai ilmu, kemahiran dan maklumat Program membangunkan akal manusia dalam melahirkan insan Ulul al-bab
1983 KurikulumBaruSekolah Rendah(KBSR) 1993 KurikulumBersepadu SekolahRendah(KBSR) 2003 KBSR(Semakan) 2011 KurikulumStandardSekolah Rendah(KSSR)
Proses melakukan satu bentuk perubahan yang holistik kepada kurikulum persekolahan sedia ada yang melibatkan perubahan bentuk, organisasi, kandungan, pedagogi, peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan dan pengurusan kurikulum di sekolah.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, jasmani dan emosi Berilmu Pengetahuan Berketrampilan Percaya kepada Tuhan Berakhlak Mulia Berkeyakinan Independent learner
Warga Negara Bertanggung jawab Berbudi Bersatu padu Patriotik Adil Penyayang Berbakti
TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM Falsafah Pendidikan Kebangsaan Dasar Pendidikan Kebangsaan Wawasan 2020 Rangka Rancangan Jangka Panjang Cabaran Abad Ke-21 Model Ekonomi Baru (MEB) Teori Pembelajaran 4 Pillars of Education
Pekerja Berilmu Inovatif Kreatif Dahagakan Ilmu Menguasai Kemahiran Teknologi Maklumat & Komunikasi Creator of Technology Belajar Sepanjang Hayat
Global Player
Daya Saing Daya Tahan Kemahiran Berkomunikasi Jati Diri
Pada akhir peringkat pendidikan rendah murid perlu mempunyai kemahiran asas untuk kehidupan seharian. Antara kemahiran asas tersebut adalah seperti berikut: penguasaan kemahiran asas membaca, menulis, mengira kemahiran menaakul, kreatif & inovatif kesedaran kesejahteraan diri (fizikal & mental) percaya kepada tuhan, berakhlak mulia dan amalan nilai murni; jati diri & semangat patriotisme memahami & menghayati budaya nasional
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
10
MURID
11
Insan seimbang
Kemanusiaan
Penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar setempat, negara dan global Penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan
Keterampilan Diri
Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum
12
13
Ta
ap h
Pe
ek rs
la o
an h
Prasekolah
perkembangan sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 3M dan menaakul
14
Kurikulum Transformasi Sekolah Rendah digubal berasaskan standardkandungan dan standard pembelajaran Standard Kandungan
Penyataanspesifiktentang perkarayangmuridpatut ketahui danbolehlakukan dalamsuatutempoh persekolahanmerangkumi aspekpengetahuan, kemahirandannilai.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Standard Pembelajaran
Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yangboleh diukur bagi setiap standard kandungan.
15
Memastikan SEMUA murid melepasi standard yang ditetapkan Penetapan ilmu, kemahiran dan nilai yang perlu diukur dengan jelas Mengenal pasti strategi penambahbaikan (assessment for learning) Mengatasi masalah murid keciciran dalam pembelajaran Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
16
Bahasa Inggeris
Able to express personal response to literary texts
Bahasa Inggeris
Able to respond to: a. Book covers b. Pictures in books c. Characters with guidance
Matematik
Menama dan menentukan nilai nombor
Matematik
Menamakan nombor hingga 100: a. Membilang objek dalam kumpulan. b. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti. 17
BIL 1 2 3 4 5 6 7 BahasaMalaysia Bahasa Inggeris Bahasa Cina Bahasa Tamil Pendidikan Islam Pendidikan Moral Pendidikan Jasmani Pendidikan Kesihatan Matematik
MODULTERASASAS
MODULTERASTEMA 8 Seni Visualdan Muzik Dunia Sains dan Teknologi MalaysiaNegaraku MODULELEKTIF 9 BCSK/BTSK/B.ARAB/B.IBAN
18
MODUL
SJKC
300 150 360
SJKT
300 150
360 180 180 60 30 180 120 120 60 30 180 120 120 60 30 180
4 5 6 7
MODUL ELEKTIF
9 BCSK/BTSK/B. Arab/B. Iban* 60 (3 waktu di luar jadual waktu)* 30 30 30 Perhimpunan
Jumlah
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
1380
1380
1380
19
MODUL
MATA PELAJARAN
Bahasa Malaysia
Modul Komunikasi
Modul Kerohanian, Sikap & Pendidikan Islam Nilai Pendidikan Moral Modul Fizikal & Estetika Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan P. Muzik/P. Seni Visual Matematik Modul Sains & Teknologi Sains Reka Bentuk & Teknologi / TMK Modul Kemanusiaan
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Sejarah/Malaysia Negaraku 20
1. Dokumen Kurikulum
StandardKandungan StandardPembelajaran
21
22
PentaksiranP&P
Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran Menggunakankaedahpentaksiranpelbagai Bersifatautentikdanholistik
23
Meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini dan abad ke-21; Guru memainkan peranan yang penting bagi mengupayakan P&P yang berkesan; dan Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan komitmen menyeluruh daripada semua pihak termasuk penggubal dasar, pengurus kurikulum, ibu bapa serta pihak berkepentingan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
24
25