PROGRAMI DIFERENCIRANI PREMA SPOSOBNOSTIMA UENIKA PROGRAM: podsticajan, koristan, preventivan, korektivan, edukativan, vasp-edukativan..

IZBOR SADRAJA : prema uticaju na motoriku i funkcije organizma, na psihu (vaspitni uticaj) 1. dijagnoza 2. izbor 3. eljene promene

PRIMERENOST sposobnostima uenika ! KRITERIJUMI: prema statusu motorikih sposobnosti nivo fizike pripremljenosti: u kolskoj nastavi vebe su neto iznad trenutnih motorikih sposobnosti (pripremnim vebama i ponavljanjem sposobnosti se usavravaju) nivo psihike pripremljenosti: psihika naprezanja, sigurnost i uverenost u sebe i svoje sposobnosti, samopouzdanje nivo tehnike pripremljenosti: nivo kretnih iskustava, nivo i irina opte i specifine motorike U strunim krugovima program VNS se ocenjuje kao: zadovoljavaju ka ima manjkavosti: sloen, teak, obiman, rizian... Potreba korekcije Istraivanja itraivanje: EFEKTI DIFERENCIRANE NASTAVE FIZIKOG VASPITANJA NA PSIHOSOMATSKI STATUS DECE I OMLADINE , Novi Sad, Beograd, Ni /1996-2000) TEME u okviru istraivanja: 1. Istraivanje efekata razliitih modela nastave 2. Organizacija kao faktor uspenosti diferencirane nastave 3. Efekti dif. nastave na antropometrijske i motorike sposobnosti uenika O Srbije 4. Uporedna analiza efekata diferencirane nastave fv uenika O tri regiona republike Srbije 5. Predlog korekcije programa VNS na osnovu praenja realizacije 6. Razvojne karakteristike uenika 7. Razvoj morfolokih karakteristika (longitudinalna studija) 8. Razvoj motorikih osobina (longitudinalna studija) 9. Stavovi uenika i studenata CILJ: na osnovu analize sadraja programa u postojeim uslovima rada u kolama, kao i na osnovu miljenja i sugestija nastavnika

POTVRDITI OPRAVDANOST PODELE UENIKA NA GRUPE PREMA SPOSOBNOSTIMA I PREDLOITI KOREKCIJE PROGRAMA IZ VNS EKSPERIMENT: rad u tri grupe: sposobniji srednji slabiji nivo PROBLEMI: U vezi sa podelom uenika Prethodna pripremljenost REZULTATI: Obim savladanosti pojedinih zadataka bio vei u experimentalnim nego kontrolnim grupama, dakle, PODELA JE OPRAVDANA. NASTAVNICI SUGERIU: PODELA NA SAMO DVE GRUPE: BOLJU I SLABIJU (po eksperimentu podela je bila u tri grupe:). POTREBA: OLAKAVANJA POJEDINIH SADRAJA POTREBA ZASTUPLJENOSTI STRUNE NASTAVE U MLAEM K. UZRASTU I U TOM PROGRAMU KOREKCIJE

PRAENJE I OCENJIVANJE UENIKA VREDNOVANJE U FIZIKOM VASPITANJU Procena rezultata rada objektivna slika: merenja fizikih sposobnosti (testovi)... procena nauenosti vetina (nivo sportsko-tehnikog obrazovanja) ovladanost vetinama, osposobljenost... znanja, teoretska (o vrednostima i znaaju vebanja, pravila...) stavovi i interesovanja uenika... ostalo: vebanje u slobodnom vremenu, navike... OCENJIVANJE OMOGUAVA: NASTAVNICI SAGLEDAVAJU SVOJE REZULTATE U RADU UENICI RODITELJI KOLA... U KOLSKOJ GIMNASTICI (VNS): Dominantno procenjivanje vetina (tehnika osposobljenost ili ovladanost kretanjima) U nastavnoj praksi: 1. posmatranje izvoenja i 2. ocenjivanje

Ekspertska PROCENA: uporeivanje izvedene vebe sa idealnom motorikom formom-obrascem (biomehaniki ideal, estetski doterano kretanje) SADRI MERU SUBJEKTIVNOSTI U VNS: - Delovi sastava-kretanja -vebe bodovne vrednosti - U koli: ocena od 1 do 5; ili opisno A, B, C CILJ OCENJIVANJA: - REALNA PROCENA; ipak, utisak nastavnika (potrebno je njegovo znanje o zakonitostima izvoenja u tehnici i znanja procenjivanja greaka u dranju tela - DA BUDE DEO UENJA I USVAJANJA (to bolje ovladavanje vetinama...) - SPOSOBNOST SAMOOCENJIVANJA (da uenici znaju kako se ocenjuje i potuju kriterijume), DAKLE, RAZUMEVANJE VREDNOSTI FUNKCIJE OCENJIVANJA: - informativna (povratna informacija): javno, razumljivo - instruktivna obrazovna, usavravanje ocenjivanja - motivaciona (postupci i komentari nastavnika: ve je bolje, ali jo....) - evalutivna (ocenjivaka): analiza i sud nastavnika JEDAN MOGUI MODEL OCENJIVANJA U VNS: skala ocenjivanja (Bokan, Radojevi, Radisavljevi (1990): SKALA, ocene od 1 do 5: 1 zadatak nije izvren 2 velike greke u tehnici izvoenja i dranju tela; veba se jedva prepoznaje 3 ovladao je osnovama tehnike izvoenja vebe, ali ima greaka u tehnici i dranju 4 bez greaka u tehnici, ali greke u dranju tela 5 bez greaka u tehnici izvoenja i dranja tela