Professional Documents
Culture Documents
2 Konsep Standard Prestasi
2 Konsep Standard Prestasi
2 Konsep Standard Prestasi
PS
PS
PENTAKSIRAN
Pengumpulan maklumat bertujuan untuk mengetahui APA yang murid TAHU APA yang murid BOLEH BUAT APA yang murid BOLEH AMALKAN
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 3
PBS
PS
PP
Pentaksiran Psikometrik
COMPANY LOGO
PS
Pentaksiran Sekolah
PS
PENDEKATAN PENTAKSIRAN
Rujukan Norma Rujukan Kriteria
Rujukan Standard
Rujukan Norma
pembelajaran dengan meletakkan murid dalam sistem pangkat/aras dan membanding antara murid merujuk kepada skor/markah yang diperoleh
Menggunakan skema pemarkahan
Rujukan Kriteria
pembelajaran dengan melihat apa yang telah disempurnakan oleh murid merujuk kepada kriteria sesuatu domain Menggunakan dokumen/manual yang menerangkan kriteria sesuatu domain
10
Rujukan Standard
Menghuraikan gambaran keseluruhan tentang pertumbuhan pembelajaran murid (tahap pencapaian) berdasarkan pernyataan-pernyataan standard
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 11
Melapor prestasi murid dalam pembelajaran dengan menerangkan tentang kemajuan murid dalam pembelajaran merujuk kepada standard Menggunakan dokumen/manual yang menerangkan standard sesuatu domain
12
PRS
Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan dalam dokumen kurikulum
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 13
14
Tiada had kepada peratusan murid untuk mencapai sesuatu standard Taburan markah / gred tidak ditetapkan Pelaporan adalah serasi dengan kehendak pendidikan Markah / Gred kurang bermakna kerana tidak memberi interpretasi apa yang murid tahu dan boleh buat Kedudukan / Rank dalam suatu ujian tidak memberi maklumat selanjutnya tentang pencapaian murid dalam pembelajaran Kriteria tidak menunjukkan pertumbuhan
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 15
16
STANDARD KURIKULUM
STANDARD PRESTASI
PENTAKSIRAN
Standard
Pernyataan bersifat generik tentang aras perkembangan dalam pembelajaran (OM & OP)
Deskriptor
Evidens
Pernyataan tentang Pernyataan tentang apa yang murid tahu bagaimana murid dan boleh buat menunjuk kan tahu dan boleh buat
19
Satu
label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu Disusun secara hierarki Digunakan untuk tujuan pelaporan
Band
20
Satu
pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu Pernyataan bersifat generik /umum tentang tahap pertumbuhan pembelajaran Gambaran holistik tentang pencapaian murid
21
Pernyataan
yang menerangkan APA yang murid tahu dan boleh buat Kualiti yang boleh ditaksir dan boleh dicapai
22
Pernyataan
yang menerangkan BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat Kualiti yang boleh dilaksana dan boleh ditadbir
23
Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan Dalam bentuk produk atau proses
Foto Grafik Artifak Laporan
dan lain-lain
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 24
Alat yang digunakan untuk menguji penguasaan/pencapaian murid bagi sesuatu domain. Ujian bertulis Ujian lisan Demonstrasi Ujian amali Dan lain-lain.
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 25
Menggunakan
26
Penerangan generik tentang tahap pertumbuhan murid dalam pembelajaran Tentang apa yang murid patut tahu dan boleh buat pada suatu ketika tertentu semasa proses pembelajaran dan di akhir unit pembelajaran (Imej holistik) Setiap band menunjukkan pertumbuhan murid dalam pembelajaran dan pertumbuhan ini diterangkan dengan deskriptor dan evidens Standard yang boleh ditaksir dan dicapai Pertumbuhan secara menegak (Band) dan mendatar (konstruk) Hasrat FPK dan Hasil Pembelajaran
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 27
Pertumbuhan
murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier Menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul untuk menggambarkan standard Dalam bentuk hasil pembelajaran
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 28
COMPANY LOGO
COMPANY LOGO
6
Tahu Faham Boleh buat dengan Beradap Mithali
5
Tahu Faham Boleh buat dengan Beradap Terpuji
4 3 2 1
Tahu
Faham
Tahu
Faham
Boleh buat
Tahu Faham
Tahu
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
31
COMPANY LOGO
COMPANY LOGO
Band 1 2 3 4 5 6
Standard Penerangan generik / umum tentang tahap pertumbuhan pembelajaran (Objektif mata pelajaran
Evidens BAGAIMANA murid menunjukkan apa yang dia tahu dan boleh buat
Rumah
34
PERNYATAAN STANDARD PRESTASI Band 6 PERINGATAN Band 5 Band 4 Band 3 Band 2 Band 1 1 PERNYATAAN STANDARD bagi sesuatu mata pelajaran mesti boleh digunapakai dari Tahun 1 hingga Tahun 6. (Rujuk Objektif Mata Pelajaran) 2 DESKRIPTOR adalah berdasarkan tahun tahun tertentu (Rujuk Kurikulum Standard Tahun berkenaan)
35
an extensive and detailed knowledge and superior understanding of biological concepts, including complex and abstract ideas
demonstrates
limited knowledge and has elementary understanding of some straightforward biological concepts
Band 1
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 36
Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya secara kreatif dalam aktiviti muzikal serta menjadi contoh dan boleh menunjuk cara dengan betul dan tepat serta berkeperibadian mulia dalam nilai sahsiah Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal dengan betul dan tepat serta menjadi murid contoh kepada yang lain dan berketrampilan dalam nilai sahsiah Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal dengan betul serta mengamalkan nilai sahsiah Menguasai pengetahuan dan kemahiran serta mengaplikasikannya dalam aktiviti muzikal serta mempunyai nilai sahsiah Mempunyai pengetahuan dan kefahaman tentang elemen muzik serta menerapkan nilai sahsiah Mengetahui asas muzik dan nilai sahsiah
37
Band 6
Mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran kehidupan seharian, meningkatkan literasi kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat Mempunyai kemahiran berkomunikasi, empati dengan orang lain dan berupaya mengendalikan emosi dalam mengurus hidup secara positif dan sihat Boleh memperkembangan aspek penjagaan diri serta pengurusan mental, emosi dan sosial terhadap keluarga dan masyarakat serta memainkan peranan mengawal aspek kesihatan dan keselamatan persekitaran Memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, pengurusan mental, emosi dan sosial serta kesihatan dan keselamatan diri Memahami aspek kesihatan fizikal, mental, emosi, sosial dan persekitaran Mempunyai pengetahuan tentang asas kesihatan fizikal, mental, emosi, sosial dan persekitaran
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
T&F&BBT
Band 5
Band 4
T&F&BB
Band 3
T&F&B
Band 2
T&F
T
Band 1
38
Band
Pernyataan Standard
TAHUN 3 2013 D D D D D D E E E E E E
TAHUN 4 2014 D D D D D D E E E E E E D D D D D D
TAHUN 5 2015 E E E E E E D D D D D D
TAHUN 6 2016 E E E E E E
6 5 4 3 2 1
B6 B5 B4 B3 B2 B1
Nota : Pernyataan Standard yang sama digunapakai untuk Tahun 2 Tahun 6 Deskriptor (D) dan Evidens (E) merujuk HSP tahun-tahun berkenaan
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 39
TAHUN 3
Band Pernyataan Standard
6 5 4 3 2 1
B6 B5 B4 B3 B2 B1
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 40
TAHUN 3
Band Pernyataan Standard
6 5 4 3 2 1
B6 B5 B4 B3 B2 B1
D D D E E E
41
TAHUN 3
Band Pernyataan Standard
6 5 4 3 2 1
B6 B5 B4 B3 B2 B1
D D D E E E D D D D D E E E E E
42
TAHUN 3
Band Pernyataan Standard
6 5 4 3 2 1
B6 B5 B4 B3 B2 B1
D D D E E E D D D D D E E E E E
D D D D
E E E E
43
TAHUN 3
Band Pernyataan Standard
6 5 4 3 2 1
B6 B5 B4 B3 B2 B1
D D D E E E D D D D D E E E E E
D D D D
E E E E
44
TAHUN 3
Band Pernyataan Standard
6 5 4 3 2 1
B6 B5 B4 B3 B2 B1
D D D E E E D D D D D E E E E E
D D D D
E E E E
Nota : Tajuk / Modul / Tema boleh mula atau berakhir di mana-mana Band, TETAPI untuk keseluruhan Tahun 3 mesti ada Band 1 Band 6
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 45
Band
Pernyataan Standard
Tahun 3 2013
6 5 4 3 2 1
B6 B5 B4 B3 B2 B1
D D D D D D
E E E E E E
Nota : Pernyataan Standard yang sama digunapakai untuk Tahun 1 Tahun 6 Deskriptor (D) dan Evidens (E) merujuk HSP tahun-tahun berkenaan
2012 LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA 46
Band
Pernyataan Standard
Tahun 3 2013
B6D1 B5D1 B4D1 B3D1 B6D1E1 B5D1E1 B4D1E1 B3D1E1 BED1E2 B3D1E3 B3D2E1 B3D3E1 B3D3E2 D2D1E1 B2D1E2 B2D1E3 B1D1E1 B1D1E2 B1D2E1
6 5 4 3
B6 B5 B4 B3
B3D2 B3D3
2 1
B2 B1
B2D1
B1D1
B1D2
Band
B1
(Bahasa Melayu)
Standard
Deskriptor
D1 D1 D2
Evidens
D1E1 D1E2 D1E1 D1E2 D2E1 D1E1 D1E2 D1E3 D2E1 D2E2 D3E1 D3E2 D3E3
48
B1
(Matematik)
B1
(Pendidikan Moral)
D1
D2 D3
Standard
Deskriptor (APA)
Evidens (BAGAIMANA)
Instrumen
B1 B1D1 Mengenal dan (PERSEPSI mengetahui ESTETIK) bahasa seni Tahu bahasa visual, media seni visual dan nilai baik
B1D1E1 Contoh Mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam bidang menggambar iaitu Paper & pencil lukisan, catan, kolaj dan montaj Pemerhatian B1D1E2 Mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam bidang membuat corak dan rekaan iaitu terancang dan tidak terancang B1D1E3 Mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam bidang membentuk dan membuat binaan iaitu mobail, boneka dan topeng B1D1E4 Mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam bidang mengenal kraf tradisional iaitu anyaman, alat pertahanan diri dan alat perhiasan diri Kerja
Kursus Buku Skrap Folio ULBS Ujian Amali Senarai Semak Soal Selidik dll
(Guru harus memilih instrumen paling sesuai )
49
MULA
Pemulihan
50
PS
Penggunaan standard kurikulum dan standard prestasi yang seiring dan secara berterusan dalam proses
pengajaran-pembelajaran-pentaksiran
membolehkan penambahbaikan dalam pembelajaran murid
51