TUGASAN BAHASA ARAB MINOR

JPT TUGASAN TAKSIRAN

PROGRAM KPLI j-QAF AMBILAN JANUARI 2012
NAMA :

INSTITUT : IPGK TUN HUSSEIN ONN

JABATAN : PENDIDIKAN ISLAM DAN

MORAL

KURSUS : BAHASA ARAB MINOR

TARIKH HANTAR : 29.03.2013

TARIKH MULA : 01.03.2013

.
:
:
:
:

.
:
.1 ) (KSSR .
.2 .

.
.3
. ) (
.
.4
.
.
1

 .5

.

A. Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus

1. Tugasan ini adalah tugasan individu.
2. Anda boleh bergerak secara kolaboratif untuk mengumpul data atau maklumat.
3. Format penulisan tugasan adalah seperti berikut:
3.1 Muka depan hendaklah mengikut templet terkini
3.2 Menggunakan tulisan arabic (saiz 18 font Traditional Arabic dan berjarak 1.0)
3.3 Rujukan mengikut format APA( American Psychological Association)
3.4 Lampiran adalah wajib
3.5 Menggunakan Bahasa Arab sahaja
4. Bahan-bahan fotokopi yang dimasukkan mestilah berkaitan sahaja dan ada tandatanda proses pembelajaran berlaku
4.1 Jika bahan difotostat dari buku, nyatakan tajuk, pengarang dan penerbit buku
tersebut
4.2 Jika bahan difotostat dari akhbar/majalah, nyatakan tarikh artikel tersebut
disiarkan
4.3 Jika bahan diakses melalui internet, tarikh bahan diambil mesti ditulis pada
bahan tersebut.
5. Panjang tugasan mestilah mengandungi 2500 hingga 3000 perkataan tidak termasuk
bahan rujukan.
6. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali.
7. Tugasan ini perlu dilaksanakan dalam tempoh 2 hingga 4 minggu.
8. Tugasan ini membawa 100% dan wajaran 50%.

B. Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut:

1. Liputan isi kandungan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

2. Tugasan anda haruslah meliputi perkara berikut:

i-

iiiii-

iv-

v-

Pengenalan yang menarik dan dapat mengupas tentang konsep dan isi kandungan
KSSR dan kepentingannya kepada guru dan pelajar.
(mengandungi: Transformasi Kurikulum / Hasrat KSSR / Prinsip KSSR / Bentuk
Kurikulum / Fokus KSSR / Organisasi Kurikulum / Pernyataan Standard / Perbezaan
KBSR dan KSSR)
Menjelaskan secara terperinci dua strategi yang digunakan dalam pengajaran Bahasa
Arab serta menerangkan langkah-langkah pelaksanaan bagi kedua-dua strategi
tersebut.
Menyediakan satu bahan bantu mengajar (BBM) berbentuk powerpoint yang sesuai
dengan pengajaran Bahasa Arab..
(digalakkan mengandungi pautan, audio, video dan grafik)
(softcopy dalam CD dan hardcopy dicetak sebahagian daripada kandungan tugasan
Menyediakan satu set soalan objektif bagi pengajaran Bahasa Arab yang
mengandungi:
Soalan aneka pilihan (1 muka surat)
Soalan padanan (1 muka surat)
Soalan isi tempat kosong (1 muka surat)
Soalan betul salah (1 muka surat)
Menyediakan satu rancangan pengajaran harian yang lengkap bagi pengajaran
Bahasa Arab.
(rujuk contoh RPH yang dilampirkan)

3. Informasi berunsurkan grafik yang dapat menyokong pernyataan dan hujah adalah digalakkan.
4. Bukti-bukti dan bahan-bahan yang dapat menyokong hujah-hujah anda hendaklah dikemukakan
5. Keseluruhan isi dan pengelolaan perlu menunjukkan keaslian dengan sokongan ilmiah.
6. Format dan organisasi laporan perlu jelas dan tepat.
7. Penulisan esei/laporan/refleksi harus menunjukkan kefasihan bahasa, laras bahasa yang sesuai
dan tiada kesalahan ejaan dan kematangan hujah
8. Rujukan perlulah dari pelbagai sumber yang tepat dan memenuhi kehendak tugasan
(sekurang-kurangnya sumber dari 5 buah buku, 5 bahan internet dan 2 bahan bercetak yang lain)
Disediakan oleh:

Disahkan oleh:

.................................................

..............................................................

Lampiran 1/3
Kulit Tugasan :

Logo IPGM
IPGK
Program/Ambilan
Mata Pelajaran
Tajuk
Nama Pelajar
KP
Opsyen
Nama Pensyarah

Lampiran 2/3
Kandungan :

Prakata
Kandungan
Pengenalan Transformasi Pendidikan
Dokumen Standard
Strategi Pengajaran 2 strategi
BBM Konsep/Kepentingan/Jenis/Jenis BBM yang dibina
Pembinaan Soalan Objektif
RPH
Penutup/refleksi
Rujukan

Lampiran 3/3

CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) (KSSR)

4

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Mata Pelajaran
Kelas
Tarikh
Masa
Bilangan Murid
Bidang
Tajuk

:
:
:
:
:
:
:

Pendidikan Islam
1 Cerdas
29 Februari 2012
10.05-11.05 pagi
30 orang
Kefahaman
Surah Al-Baqarah ayat 83

8.

Pengetahuan
Sedia Ada
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif

:
:

Murid-murid telah mempelajari pengertian beberapa perkataan

di atas di sekolah agama
Rujuk Dokumen Standard Tahun ...

Rujuk Dokumen Standard Tahun ...

9.
10.
11.

Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1 : Menyebut maksud ayat 83 Surah al-Baqarah dengan
2 : betul secara individu
Menyenaraikan 5 daripada 8 perintah Allah kepada Bani
gg Israil di dalam lembaran kerja dengan tepat.
3 : Menyatakan 3 pengajaran yang terdapat dalam Surah alBaqarah ayat 83 dalam rumusan pelajaran dengan betul.

12.

Kemahiran
Berfikir

a. Menyenarai pengajaran ayat di atas.

b. Membuat rumusan ayat.
c. Membeza banding di antara cara orang Islam dengan bukan Islam.

13.

Penyerapan
Ilmu

14.
15.
16.

Gabung Jalin
EMK
Penerapan
Nilai

:
:
:

Bahasa Arab dan Bahasa Melayu dengan menyebut

beberapa perkataan dalam Bahasa Arab dan dipinjamkan ke
dalam Bahasa Melayu. (kerabat, yatim, miskin, zakat)
Kemahiran membaca
Rujuk bahan EMK KSSR
a. Syukur dengan nikmat kurniaan Allah.
b. Sentiasa membaca surah Al-Quran.
c. Menghormati bacaan Al-Quran.

17.

Bahan Bantu
Mengajar

Langkah/
Masa

Isi
pelajaran

a. Carta ayat.
b. Kad ayat atau kad perkataan
c. Papan gulung.
d. Komputer (Power Point)
e. Radio kaset dan lembaran kerja.

Aktiviti Pengajaran
Dan Pembelajaran
Guru
Murid

Pendahuluan
(2 minit)

Catatan

Langkah/
Masa

Isi
pelajaran

Aktiviti Pengajaran
Dan Pembelajaran
Guru
Murid

Set Induksi
(5 minit)

Catatan

Kaedah/Teknik
Nilai Murni
ABM

Langkah 1
(13 minit)

EMK
Kaedah/Teknik
Nilai Murni
Kemahiran Berfikir
ABM

Langkah 2
(14 minit)

EMK
Kaedah/Teknik
Nilai Murni
Kemahiran Berfikir
ABM

Langkah 3
(21 minit)

EMK
Kaedah/Teknik
Nilai Murni
Kemahiran Berfikir
ABM

Penutup
(5 minit)

Kaedah/Teknik
Nilai Murni
ABM

Refleksi:

a- Kekuatan :
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b- Kelemahan :
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c- Penembahbaikan :
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Ulasan pensyarah/guru pembimbing:

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________