CARA GURU MEMBANTU MURID MENANGANI MEKANISMA HELAH BELA DIRI

MADELINA ANAK GAUNG DPLI-BM PSIKOLOGI PENDIDIKAN (EDC2203)

ANTARA LANGKAH-LANGKAHNYA IALAH:

Pengetahuan dan maklumat yang boleh disimpan

Mengurus kemarahan

PENGETAHUAN DAN MAKLUMAT YANG BOLEH DISIMPAN

Mekanisme helah bela diri represi (tahap individu tidak prihatin terhadap beberapa motif/hajat/kehendak) boleh menyebabkan mental. Maklumat dan pengetahuan tentang kehendak yang sihat boleh disimpan dalam minda. Guru membantu murid meluahkan masalah dan memahami serta menerima penyelesaian yang bernas

PENGETAHUAN DAN MAKLUMAT YANG BOLEH DISIMPAN

Guru memberikan pelbagai kemahiran kepada murid-murid untuk mengurus perasaan dalam diri mereka sendiri.

Nilai dan sistem kepercayaan murid-murid mesti dibentuk secara sihat di dalam kelas agama dan moral.

MEMBENTUK KEMAHIRAN INTERPERSONAL

Guru perlu mengajar murid-murid memahami dan menjalinkan persahabatan dengan orang lain bagi meningkatkan kemahiran interpersonal mereka.

Ini akan membantu pergaulan mereka dan menyelamai persaan dan reaksi emosi mereka.

MENGURUS KEMARAHAN

Guru boleh menjlankan program mengurus kemarahan bagi membantu murid-murid menangani perasaan marah dalam cara-cara yang positif.

MENGURUS TEKANAN Guru boelh menjalankan aktiviti bagi mengurus tekanan. Murid-murid perlu mengenalpasti puncapunca tekanan mereka dan menyatakannya. Proses ini amat berguna terutamanya kepada murid-murid yang semakin dewasa.

REFLEKSI DAN PENULISAN JURNAL

Guru boleh menggalakkan murid-murid untuk menulis perasaan dan pandangan mereka di dalam jurnal bagi membantu mereka meluahkan emosi-emosi yang tersembunyi. Guru kemudian boleh membantu mereka untul menangani semua masalah yang dihadapi.

K Kaunselor membuat pemerhatian terhadap A murid-murid yang mengalami masalh dalam U mengurus emosi mereka. N S Ujian-ujian profesional boleh dijalankan E supaya masalah mereka boleh diselesaikan L dengan mengambil langkah-langkah I sewajarnya. N G

K Murid-murid perlu didedahkan kepada A strategi-strategi bagi mengurangkan mereka U dari menggunakan mekanisma helah bela diri N untuk melindungi kelemahan mereka. S E Mereka perlu dibimbing untuk menguasai diri L mereka sendiri dengan pelbagai aktiviti, I strategi dan program-program yang dijalankan N di sekolah. G

IMPLIKASI HELAH BELA DIRI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

HELAH BELA DIRI

SATU BUDAYA

MENYELAMATKAN DIRI

MEKANISME HELAH BELA DIRI

TINGKAH LAKU NEGATIF

IMPLIKASI TERHADAP P&P

Penafian

Tidak dapat menerima Mengajar muridkenyataan mengenai murid untuk sesuatu peristiwa. menangani perasaan Sentiasamemperakui perasaan negatif apa yang benar kerana seperti cemburu, tidak dapat menerima marah, bohong kenyataan yang benar. dan sebagainya.

MEKANISME HELAH BELA DIRI Kompensasi

TINGKAH LAKU NEGATIF

IMPLIKASI TERHADAP P&P Perlu mengenal pasti kekuatan dan kelemahan setiap murid.

Suka membuat bising dan bercakap banyak untuk melindungi ciri-ciri personaliti yang lemah.

Menyembunyikan kelemahan-kelemahan seperti lemah dalam bidang akademik dengan perbualan yang berlebihan.

MEKANISME HELAH BELA DIRI

Rasionalisasi

TINGKAH LAKU NEGATIF

Sentiasa memberikan alasan-alasan untuk kegagalan atau tingkah laku-tingkah laku negatif mereka. Murid-murid yang mempamerkan tingkah laku yang negatif akan mengatakan bahawa tindakan negatif mereka tidak begitu bahaya atau buruk seperti yang dianggap oleh orang lain.

IMPLIKASI TERHADAP P&P

Perlu mendengar penjelasan muridmurid dengan peresaan empati dan dengan penuh pemahaman.

MEKANISME HELAH BELA DIRI Pembentukan Reaksi

TINGKAH LAKU NEGATIF

IMPLIKASI TERHADAP P&P Guru-guru perlu menganalisi personaliti muridmuridnya dan mengenali mereka serta mengetahui masalah-masalah peribadi dan sosial mereka.

Suka menjerit dan marah terhadap orang lain. Menyembunyikan perasaan perasaan takut atau malu. Memiliki konsep kendiri yang rendah. keinginan tinggi untuk mendapat penerimaan sosial daripada orang lain.

MEKANISME HELAH BELA DIRI

Projeksi

TINGKAH LAKU NEGATIF

IMPLIKASI TERHADAP P&P

Mengajar murid-murid tentang kekalahan dan kemenangan dalam kehidupan harian.

Memindahkan kekurangan diri kepada orang lain. Mengunjurkan kelemahan kendiri kepada orang ramai atau masyarakat.

Sentiasa menyembunyikan kelemahan kendiri. Sentiasa mencari cara-cara untuk memindahkan tindakan-tindakan agresif kepada orang atau situasi yang lain.

Memfokus kepada membina semangat pasukan di kalangan murid-murid.

MEKANISME HELAH BELA DIRI

Penafian Realiti

TINGKAH LAKU NEGATIF

Tidak mahu mengakui kejadian sedih atau buruk seperti kemalangan ataupun kematian orang yang disayangi.

IMPLIKASI TERHADAP P&P

Guru-guru perlu memahami jika muridmurid enggan membincangkan masalah mereka.

Tidak dapat menerima hakikat yang orang disayangi tiada lagi di dalam Guru-guru perlu sentiasa dunia ini. memberi sokongan dan galakan secara senyap dan Tidak dapat menerima kritikan atau konsisten. kemarahan daripada orang lain. Guru-guru mesti sentiasa Tidak dapat mengakui kesalahan memodelkan peranankendiri apabila didapati telah peranan yang positif dan melakukan sesuatu kesilapan. memberangsangkan. Sentiasa membohongi diri sendiri dan berpura-pura supaya kelihatan tidak bersalah.

MEKANISME HELAH BELA DIRI

Regresi

TINGKAH LAKU NEGATIF

Menunjukan tingkah laku kanak-kanak seperti menjerit atau merajuk.

IMPLIKASI TERHADAP P&P

Mengajar murid-murid untuk menyalurkan perasaan marah dan kecewa secara terbuka dan positif serta mengakui bahawa kekecewaan merupakan sebahagian daripada kehidupan. Kadang-kadang guru-guru perlu membiarkan murid-murid itu bersendirian. Guru-guru mesti memberikan kaunseling yang kerap kepada muridmurid bermasalah. Membantu murid-murid untuk meningkatkan konsep kendiri mereka.

MEKANISME HELAH BELA DIRI

TINGKAH LAKU NEGATIF

IMPLIKASI TERHADAP P&P

Represi

Mengagihkan perasaan takut atau malu kepada minda tak sedar.

Mengajar murid-murid kemahiran-kemahiran penyelesaian masalah.

Mengajar murid-murid untuk menangani permasalahan kendiri dan isu-isu yang menghantui mereka.

MEKANISME HELAH BELA DIRI

TINGKAH LAKU NEGATIF

IMPLIKASI TERHADAP P&P

Sublimasi

Mengamalkan tindakan negatif tetapi menasihati orang ramai untuk tidak melakukan tindakantindakan negatif tersebut.

Menasihati murid-murid untuk tidak melibatkan diri dalam tingkah laku dan aksi yang negatif

MEKANISME HELAH BELA DIRI

TINGKAH LAKU NEGATIF

IMPLIKASI TERHADAP P&P

Rasionalisasi

Mencipta alasanalasan yang palsu tetapi mempunyai justifikasi yang boleh dipercayai. Ini menybabkan orang lain untuk menerima alasan-alasan tersebut.

Guru-guru menerima kenyataan mereka sebagai benar dan tidak menyoal apa yang ada dibelakang kenyataankenyataan tersebut.

MEKANISME HELAH BELA DIRI

Pemindah Gantian

TINGKAH LAKU NEGATIF

IMPLIKASI TERHADAP P&P

Guru-guru perlu menggunakan taktik pengurusan kemarahan dan taktik psikoterapi untuk mengawal tingkah laku murid-murid yang ekstreme. Guru-guru dapat membaca tingkah laku manipulatif dan agresif murid-murid mereka.

Memindahkan emosi-emosi negatif kepada sasaran yang sesuai. Melakukan taktik diversi dan distraksi untuk memastikan fokus tidak disimpan kepada tingkah laku negatif yang dipaparkan supaya mereka dapat teruskan dengan tingkah laku negatif mereka.

MEKANISME HELAH BELA DIRI

TINGKAH LAKU NEGATIF

IMPLIKASI TERHADAP P&P

Intelektualisasi Mengambil pandangan Guru-guru perlu yang benar dan memindahkan objektif pembelajaran yang positif kepada situasisituasi pembelajaran yang berlainan.

PENUTUP
Oleh itu, guru yang perspektif dan peka serta memiliki personaliti dan konsep kendiri yang positif dapat menangani masalah-masalah negatif murid-murid dengan menunjukkan sifat penyayang dan mengambil berat tentang mereka. Implikasi paling penting untk semua guru ialah meningkatkan motivasi dan konsep kendiri para murid supaya tidak perlu mengamalkan pelbagai jenis helah bela diri yang berlainan di dalam proses pengajaran dan pembelajaran