MENTADBIR UJIAN

PENGENALAN MERUPAKAN SEBAHAGIAN DARIPADA LANGKAH PENGUJIAN. PENTADBIRAN UJIAN DILAKSANAKAN PADA FASA TERAKHIR LANGKAH PENGUJIAN. MENTADBIR DARI ASPEK PERSEDIAAN, MELAKSANAKAN DAN MENYELESAIKAN PENGUJIAN.

BAGAIMANA SESUATU UJIAN DILAKSANAKAN ?

TUJUAN MENGUKUR PENCAPAIAN SEORANG

MURID ATAU SEKUMPULAN MURID. UJIAN BOLEH DIBERIKAN DALAM DUA CARA IAITU UJIAN RUJUKAN KRITERIA ATAU UJIAN RUJUKAN NORMA. JAMINAN KEBOLEHPERCAYAAN UJIAN : 1. ASPEK ARAHAN UJIAN 2. LOKASI PEPERIKSAAN 3. JARAK KEDUDUKAN TEMPAT DUDUK

ARAHAN UJIAN
BERDASARKAN DUA ASPEK IAITU ARAHAN

DALAM KERTAS SOALAN DAN ARAHAN DARI KETUA PENGAWAS. CONTOH ARAHAN DALAM KERTAS SOALAN a) Jawab semua soalan dalam Bahagian A dalam kertas OMR yang disediakan. b) Masa peperiksaan ialah 2 jam. c) Sila isi jawapan pada ruangan yang disediakan. d) Jawapan anda hendaklah tidak kurang daripada 50 patah perkataan.

ARAHAN UJIAN
ARAHAN YANG DIBERIKAN OLEH KETUA

PENGAWAS BIASANYA DILAKUKAN SETELAH SEMUA CALON BERADA DI DEWAN PEPERIKSAAN. LANGKAH-LANGKAH DALAM MEMBERI ARAHAN i. Sebelum peperiksaan mengarahkan calon untuk menyemak kertas soalan. ii. Semasa menjawab arahan mula menjawab pada masa yang tepat dan maklumkan masa tamat. iii. Sebelum tamat mengingatkan waktu tamat biasanya 15 minit sebelum masa tamat. iv. Selepas peperiksaan arahan berhenti menjawab dan duduk sehingga kertas siap dikutip seluruhnya.

LOKASI PEPERIKSAAN
DIJALANKAN DI TEMPAT YANG SELESA

TERMASUKLAH KEMUDAHAN ASAS SEPERTI KERUSI DAN MEJA. MENGELAKKAN DARI TEMPAT YANG TERDEDAH DENGAN GANGGUAN KEBISINGAN. ASPEK PENCAHAYAAN ADALAH ELEMEN PENTING DALAM MENENTUKAN TEMPAT. TEMPAT TERBAIK ADALAH DEWAN PEPERIKSAAN KERANA BIASANYA TELAH DIPASTIKAN MEMENUHI KRITERIA SESEBUAH TEMPAT PEPERIKSAAN

JARAK KEDUDUKAN TEMPAT DUDUK

MESTILAH DIJARAKKAN SEDIKIT BERBANDING

SEMASA P&P BERJALAN. JARAK YANG DIAMBIL KIRA TERMASUKLAH JARAK PELAJAR DI HADAPAN, KIRI DAN KANAN. JARAK KEDUDUKAN INI DITENTUKAN KERANA MENGELAK DARI BERLAKUNYA KECURANGAN AKADEMIK IAITU MENIRU SESAMA CALON.

MEMBINA DAN MENYEMAK SKEMA

PENGENALAN SKOR YANG DIPEROLEHI SESEORANG CALON TURUT DIPENGARUHI OLEH CARA PEMARKAHAN OLEH PEMERIKSA. SKEMA PEMARKAHAN ADALAH PANDUAN MEMERIKSA SKRIP JAWAPAN. SKEMA PERLU DISIAPKAN LEBIH AWAL UNTUK MEMBANTU PEMERIKSA. 3 ASPEK PENYEDIA SKEMA : 1. Kandungan mencakupi aspek maklumat. 2. Pengelolaan aspek penggunaan bahasa. 3. Proses aspek ketepatan, munasabah, keaslian dan daya kreatif.

SKEMA PEMARKAHAN SECARA HOLISTIK

SESUAI DENGAN PEMARKAHAN BERBENTUK

KARANGAN ATAU ESEI. PEMARKAHAN DIBERIKAN SECARA IMPRESSION. MENGKEHENDAKI PEMERIKSA UNTUK MEMBACA TERLEBIH DAHULU JAWAPAN DAN KEMUDIAN MENGELAS PENCAPAIAN SECARA RAWAK. MEMERLUKAN PEMERIKSA YANG BERPENGALAMAN DAN BENAR-BENAR MENGUASAI SESUATU MATAPELAJARAN YANG DISEMAK.

SKEMA PEMARKAHAN SECARA HOLISTIK

CONTOH SKEMA PERMAKAHAN SECARA HOLISTIK
MARKAH 5
4 3 2 1 0

KRITERIA Cemerlang menguasai semua objektif serta dapat berhujah dengan baik dan berkesan.
Baik menguasai kebanyakan objektif dan dapat memberikan hujah dengan baik dan berkesan Memuaskan hampir sebahagian objektif dan memberikan hujah dengan memuaskan Lemah menguasai sebahagian kecil objektif dan hujah yang diberikan tidak memuaskan. Kurang memuaskan belum menguasai sebarang objektif dan hujah adalah lemah Gagal gagal memberikan sebarang jawapan dan hujah amat lemah.

SKEMA PEMARKAHAN SECARA HOLISTIK

KEBAIKAN DAN KEKURANGAN
KEBAIKAN Pemeriksaan skrip jawapan lebih cepat berbanding cara analitik KEBURUKAN Kurang objektif Memerlukan mesyuarat dan pemurnian markah diantara pemeriksa dimana ketua pemeriksa akan memberikan panduan dan latihan memeriksa skrip berkenaan

SKEMA PEMARKAHAN SECARA ANALITIK

LEBIH TERPERINCI DARI HOLISTIK

MENGANDUNGI NILAI TARA ISI KANDUNGAN,

PENGELOLAAN DAN PROSES YANG LEBIH KHUSUS. SEBAGAI CONTOH, PEMBERATAN JAWAPAN, BANYAKNYA FAKTA DAN KUALITI HUJAH UNTUK PERTIMBANGAN LAYAK DIBERIKAN MARKAH PENUH. AGIHAN MARKAH BERDASARKAN ASPEK MARKAH UNTUK ISI, PERSEMBAHAN, BAHASA ATAU ISI MENGIKUT FAKTA.

SKEMA PEMARKAHAN SECARA ANALITIK

CARA MENINGKATKAN KEBERKESANAN

PEMARKAHAN SECARA ANALITIK : 1. Memahami kehendak soalan. 2. Menyediakan skema pemarkahan yang fleksibel. 3. Mengadakan penyelarasan sebelum peperiksaan. 4. Memeriksa beberapa skrip terlebih dahulu. 5. Memeriksa jawapan sehingga selesai. 6. Elakkan dari mengenali nama murid. 7. Memberikan ulasan pada kertas jawapan.

SKEMA PEMARKAHAN SECARA HOLISTIK

KEBAIKAN DAN KEKURANGAN
KEBAIKAN Lebih objektif dari holistik kerana skemanya yang lebih terperinci KEBURUKAN Mengambil masa yang lama lebih-lebih lagi sekiranya calon yang hendak diperiksa itu ramai bilangannya

rumusan
TUJUAN PEMARKAHAN ADALAH UNTUK

MENGGAMBARKAN PENCAPAIAN SEBENAR SEORANG MURID DALAM SETIAP MATAPELAJARAN TUJUAN PEMARKAHAN ADALAH : 1. Memaklumkan kepada ibu bapa tentang kemajuan anak-anak mereka. 2. Membantu pelajar dalam menetapkan matlamat mereka dalam setiap matapelajaran. 3. Mengawal aktiviti dan program pembelajaran. 4. Menentukan sama ada pelajar tersebut layak diberikan anugerah atau pengiktirafan.