‫‪1/2‬‬ ‫اﻟﺼﻔـــــﺤﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤـــﺎن اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ ﻟﻨﻴﻞ ﺷﻬﺎدة اﻟﺒﻜﺎﻟـــــــــﻮرﻳﺎ‬

‫‪ 3‬ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫ﻣﺪة اﻹﻧﺠﺎز‬ ‫دورة ﻣـــــﺄي ‪2004‬‬

‫اﻟﻤﺎدة‪:‬اﻟﺮﻳﺎﺿﻴــــــــــــــــــــــــﺎت‬
‫‪7‬‬ ‫اﻟﻤﻌـﺎﻣـــﻞ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﺔ‪ :‬اﻟﻌﻠـــــــــــﻮم اﻟﺘﺠﺮﻳﺒـــــــــــــــــــــــــــــــﻴﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﺘﺄهﻴﻠﻴﺔ‪ :‬ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻤﻮﺣﺪﻳﻦ ﺑﺨﺮﻳﺒﻜﺔ‬

‫ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺣﺎﺳﺒﺔ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺒﺮﻣﺠﺔ‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷول )‪0.75‬ن(‬

‫‪π‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ‪I = ∫ 4 tan 2 xdx‬‬
‫‪0‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ)‪3‬ن(‬
‫‪G G G‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ﻣﺒﺎﺷﺮ ‪ . O; i ; j ; k‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻔﻠﻜﺔ ) ‪( S‬‬
‫اﻟﺘﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻬﺎ ‪( x − 1)2 + y 2 + z 2 − 2 y − 5 = 0‬‬
‫‪ (1‬ﺣﺪد ‪ Ω‬ﻣﺮآﺰ اﻟﻔﻠﻜﺔ ) ‪ ( S‬و ﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪r‬‬
‫‪ABΩ‬‬ ‫‪ (2‬ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻄﺘﻴﻦ )‪ A ( −1;2;1‬و )‪ ، B ( 2; −1;1‬أﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ‬
‫‪ (3‬ﺣﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻤﺎس ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪A‬‬
‫‪G‬‬
‫‪ (4‬ﺣﺪد ﺗﻘﺎﻃﻊ اﻟﻔﻠﻜﺔ و اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻤﺎر ﻣﻦ ‪ A‬و اﻟﻤﻮﺟﻪ ﺑـ ) ‪u (1;1; −2‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪ 3‬ن(‬

‫‪ u0 = 4‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪un2 − 3un + 12‬‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﻤﺘﺘﺎﻟﻴﺔ ) ‪ ( un‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻲ‬
‫‪u‬‬
‫‪ n+1‬‬ ‫=‬ ‫‪;n ≥ 0‬‬
‫‪‬‬ ‫‪un + 1‬‬
‫‪ (1‬أ‪ -‬ﺗﺤﻘﻖ أن ‪∀n ∈ ` un ; 3 :‬‬
‫ب‪ -‬ﺗﺤﻘﻖ أن ) ‪ ( un‬ﺗﻨﺎﻗﺼﻴﺔ و اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪∀n ∈ ` un ≤ 4‬‬
‫ج‪ -‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ) ‪ ( un‬ﻣﺘﻘﺎرﺑﺔ‬
‫‪1‬‬
‫` ∈ ‪∀n‬‬ ‫‪( un+1 − 3) − ( un − 3) ≤ 0‬‬ ‫‪ (2‬أ‪ -‬ﺑﻴﻦ أن‬
‫‪5‬‬
‫‪n‬‬
‫‪1‬‬
‫ب‪ -‬اﺳﺘﻨﺘﺞ أن ‪ ∀n ∈ ` un − 3 ≤  ‬ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ ‪lim un‬‬
‫∞‪n→+‬‬ ‫‪5‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺮاﺑﻊ) ‪ 3‬ن(‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺤﺪودﻳﺔ ‪P ( z ) = z 3 − 4 z 2 + ( 4 + i ) z + a − 3i‬‬
‫‪ (1‬ﺣﺪد اﻟﻌﺪد اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ a‬ﻋﻠﻤﺎ أن ‪P ( i ) = 0‬‬
‫‪ (2‬ﻧﺄﺧﺬ ‪a = −3‬‬
‫أ‪ -‬أﺣﺴﺐ )‪P ( 3‬‬

‫ب‪ -‬ﺣﻞ ﻓﻲ ^ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪P ( z ) = 0‬‬

‫‪G G‬‬
‫‪ (3‬ﻧﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻘﺪي اﻟﻤﻨﺴﻮب اﻟﻰ م‪.‬م‪.‬م‪.‬م ) ‪ ( O; e1 ; e2‬اﻟﻨﻘﻂ ) ‪B ( 3) ، A ( i‬‬
‫‪ ....‬ﺗﺎﺑﻊ‬ ‫و ) ‪C (1 − i‬‬
 ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‪2/2 :‬‬
‫‪JJJG JJJG‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫أ – أﺣﺴﺐ ‪CB; CA‬‬

‫ب‪ -‬ﺣﺪد ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻤﺜﻠﺚ ‪ABC‬‬

‫ج‪ -‬ﺣﺪد ﻟﺤﻖ ‪ D‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ ADBC‬ﻣﺴﺘﻄﻴﻼ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺨﺎﻣﺲ ) ‪ 3‬ن(‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻧﺮدان ‪ A‬و ‪ B‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ A‬ﻟﻪ وﺟﻪ ﻳﺤﻤﻞ اﻟﺮﻗﻢ)‪ (-1‬و وﺟﻬﺎن ﻳﺤﻤﻼن اﻟﺮﻗﻢ‪ 0‬و ﺛﻼﺛﺔ أوﺟﻪ‬
‫ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺮﻗﻢ‪ .1‬واﻟﻨﺮد ‪ B‬ﻟﻪ وﺟﻪ ﻳﺤﻤﻞ اﻟﺮﻗﻢ‪ 0‬و وﺟﻬﺎن ﻳﺤﻤﻼن اﻟﺮﻗﻢ ‪ 1‬وﺛﻼﺛﺔ أوﺟﻪ ﺗﺤﻤﻞ‬
‫اﻟﺮﻗﻢ)‪.(-1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫و اﺣﺘﻤﺎل اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻨﺮد ‪ B‬هﻮ ‪ .‬ﻳﺨﺘﺎر اﻟﻼﻋﺐ أﺣﺪ اﻟﻨﺮدﻳﻦ و ﻳﺮﻣﻴﻪ‬ ‫اﺣﺘﻤﺎل اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻨﺮد ‪ A‬هﻮ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﻣﺮﺗﻴﻦ‪ .‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ X‬اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ اﻟﺬي ﻳﺮﺑﻂ آﻞ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺑﺠﺪاء اﻟﻌﺪدﻳﻦ اﻟﻤﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫‪ (1‬أ‪ -‬ﺣﺪد اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬهﺎ ‪X‬‬
‫ب‪ -‬ﺣﺪد ﻗﺎﻧﻮن اﺣﺘﻤﺎل ‪.X‬‬
‫ج‪ -‬أﺣﺴﺐ اﻷﻣﻞ اﻟﺮﻳﺎﺿﻲ )‪ E(X‬و اﻟﻤﻐﺎﻳﺮة )‪.Var(X‬‬
‫‪ (2‬اذا اﻋﺘﺒﺮﻧﺎ ‪ X‬هﻮ اﻟﺮﺑﺢ اﻟﺠﺒﺮي ﻟﻼﻋﺐ ﺑﺎﻟﺪرﻩ و ﻗﺎم اﻟﻼﻋﺐ ﺑﺜﻼث اﺧﺘﺒﺎرات‬
‫ﻣﺎهﻮ اﺣﺘﻤﺎل أن ﻳﺮﺑﺢ اﻟﻼﻋﺐ درهﻤﺎ واﺣﺪا ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ؟‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺴﺎدس )‪ 7.25‬ن(‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺘﻐﻴﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ }‪ \ − {4‬آﻤﺎ ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫(‬
‫‪ f ( x ) = − x + ln e x + 1‬‬
‫‪‬‬ ‫)‬ ‫‪x≤0‬‬
‫‪‬‬
‫‪ f ( x ) = − x + ln x − 2‬‬ ‫‪x;0‬‬
‫‪‬‬
‫‪ f‬ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ‬ ‫) ‪(C‬‬ ‫وﻟﻴﻜﻦ‬
‫‪G G‬‬
‫) ‪( O; i ; j‬‬
‫‪ (1‬أ‪ -‬ﺑﻴﻦ أن ‪ f‬ﻣﺘﺼﻠﺔ ﻓﻲ ‪0‬‬
‫و ) ‪lim f ( x‬‬ ‫) ‪lim f ( x‬‬ ‫ب ‪ -‬اﺣﺴﺐ ) ‪ lim f ( x‬و‬
‫‪x →4‬‬ ‫∞‪x →−‬‬ ‫∞‪x →+‬‬
‫‪−1‬‬ ‫)‪f ( x ) − f (0‬‬
‫= ) ‪ f ' g ( 0‬و أول اﻟﻨﺘﻴﺠﺘﻴﻦ هﻨﺪﺳﻴﺎ‬
‫‪ lim‬و أن‬ ‫‪ (2‬أ‪ -‬ﺑﻴﻦ أن ∞‪= −‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x →0 +‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪. \*−‬‬ ‫ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ }‪ \*+ − {4‬وﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ‬ ‫ب‪ -‬أﺣﺴﺐ ) ‪f ' ( x‬‬
‫ب‪ -‬ﺿﻊ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬
‫‪ (3‬أدرس اﻟﻔﺮوع اﻟﻼﻧﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. ( C‬‬
‫)ﻧﻘﺒﻞ أن ) ‪ ( C‬ﻧﻘﻄﺘﻲ اﻧﻌﻄﺎف – أﺣﺴﺐ ) ‪.( f (16‬‬ ‫) ‪(C‬‬ ‫‪ (4‬أﻧﺸﺊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [‪I = ]−∞;0‬‬ ‫ﻗﺼﻮر اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬ ‫‪ (5‬ﻟﻴﻜﻦ ‪g‬‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪﻩ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻣﺠﺎل ‪J‬‬ ‫أ‪ -‬ﺑﻴﻦ أن ‪ g‬ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل ‪I‬‬
‫ب‪ -‬ﺣﻞ ﻓﻲ ‪ I‬اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪g ( x ) = ln 5‬‬
‫ج‪ -‬أﺣﺴﺐ )‪( g ) ' ( ln 5‬‬
‫‪−1‬‬

‫ب‪ -‬ﺣﺪد ) ‪ g −1 ( x‬ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ ‪. J‬‬