RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN Mata Pelajaran Tunjang Tajuk Sub tajuk/ kemahiran Tarikh Masa Tahun

Bil. Murid Objektif : Pendidikan Kesihatan : Kesihatan diri dan keluarga : Perasaan : Memahami perasaan sendiri mengikut situasi : 22 Mac 2010 :8.45 9.15 pagi :4C : 25 orang : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat: Psikomotor/Kognitif: Menyatakan 5 jenis perasaan mengikut situasi yang pernah dialami Afektif: meluahkan perasaan dengan mimik muka yang bersesuaian mengikut situasi Pengalaman sedia ada Penerapan nilai KBKK Penggabungan jalinan : Murid mempunyai pengetahuan mengenai perasaan ketika di tahun 3 dan tahun 4 : Kasih sayang dan bersyukur : mengaplikasi : Pendidikan Moral

BAHAGIAN/MASA INDUKSI (3 - 5 Minit )

AKTIVITI 1) Guru menunjukkan beberapa reaksi muka 2) Beberapa murid dipilh rawak untuk memberikan pendapat mereka mengenai reaksi berkenaan 3) Jawapan mereka dikaitkan dengan tajuk hari ini

FOKUS PEMBELAJARAN - Murid memberikan jawapan mengikut pengetahuan dan pandangan masing-masing

PENGELOLAAN STRATEGI - KBKK

ABM

PERKEMBANGAN ( 8- 10 Minit)

1) Guru membahagikan murid kepada 9 kumpulan kecil

- Murid mengunakan pengetahuan sendiri dengan menunjukkan mimik muka masing-masing

- BCB

2) Setiap kumpulan diberikan sebuah kertas A4 yang mengandungi - Situasi yang diberikan oleh murid gambar reaksi boleh daripada pengalaman sendiri atau yang pernah mereka tengok 3) Tanpa sebarang dialog / perkataan sebelum ini. setiap kumpulan perlu menunjukkan mimik muka berkenaan 4) Setiap kumpulan juga diminta menyatakan satu situasi apabila mereka memberi reaksi berkenaan 5) Guru membimbing murid dan membantu dalam jawapan yang diberikan

BAHAGIAN/MASA KEMUNCAK ( 8- 10 Minit)

AKTIVITI 1) Guru membahagikan murid kepada 3 -4 orang sekumpulan

FOKUS PEMBELAJARAN - Kerjasama murid ditingkatkan

PENGELOLAAN STRATEGI -BCB

ABM

- Murid mencari gambar berdasarkan 2) Setiap kumpulan diberikan sehelai pengalaman dan pengajaran sebelum kertas A4 yang mempunyai sebuah ini gambar reaksi - Murid juga tampil kehadapan untuk 3) Setiap kumpulan diminta mempersembahkan projek mereka membincangkan reaksi / perasaan dalam gambar berkenaan 4) Setiap kumpulan juga diminta menuliskan satu situasi yang pernah mereka alami yang boleh dikaitkan dengan gambar berkenaan 5) Setiap kumpulan diminta mempersembahkan jawapan yang mereka telah bincangkan PENUTUP (3 5 Minit) 1) Guru menegaskan kepada murid mengenai kepentingan perasaan dalam hidup seseorang - Murid memberi reaksi dengan mimik muka yang tersendiri