PROSES MEMBUAT KEPUTUSAN EFEKTIF ~ Menggalakkan proses membuat keputusan dengan rasional PERGURUSAN DIRI ~ Membantu keberkesanan murid

mengurus diri

PERUBAHAN TINGKAH LAKU POSITIF ~Memudahkan perubahan tingkah laku untuk kehidupan yang lebih produktif dan memuaskan

PERHUBUNGAN POSITIF ~ Meningkatkan keupayaan murid untuk memulakan dan meneruskan perhubungan positif dengan orang lain

Membantu mereka mengembangkan diri secara maksimun sejajar dengan kebolehan dan minat mereka

Bukan merupakan proses memberi arahan

Tanggungjawab bersama antara kaunselor, murid, pihak sekolah dan ibu bapa

PENCAPAIAN POTENSI ~ Membantu perkembangan dan pencapaian potensi murid Murid berpeluang menerima perkhidmatan bimbingan tanpa mengira latar belakang

Memberikan perkhidmatan penyuburan dan pengayaan meliputi semua aspek perkembangan murid2

Hasil yang dicapai merupakan hasil individu

Prinsip hubungan mesra dan kepercayaan antara kaunselor dan klien

Mengikut prosedur dan peraturan

Matlamat bimbingan dan kaunseling

Objektif

Menyediakan Khidmat pencegahan ( masalah displin, tingkah laku, dadah)

Dijalankan di dalam bilik khas Mengikut etika dan memeliharanya hak murid ( etika kerahsiaan) Diuruskan oleh kaunselor bertauliah/ guru bimbingan terlatih Murid menerima perkhidmatan tanpa paksaan Tindak susulan selepas proses perkhidmatan

BIMBINGAN

Prinsip

Menyediakan perkhidmatan pemulihan ( ponteng, bergaduh)

BIMBINGAN DAN KAUNSELING

KAUNSELING

Menyediakan perkhidmatan kaunseling krisis ( bunuh diri)

Prinsip- prinsip tugas pendidikan suatu proses pengetahuan untuk semua individu suatu proses seumur hidup bertujuanmencegah daripada membaiki rahsia dan maklumat murid hendaklah dipelihara oleh pembimbing memerlukan butir2 peribadi yang menyeluruh serta lengkap Bersifat terbuka, tidak menghukum, sabar serta mudah ditemui setiap guru ialah guru bimbingan menolong murid menetapkan matlamat hidup yang realistik sejajar dengan kebolehan, minat dan bakat tempoh masa hendaklah cukup untuk membenarkan murid meluahkan masalahnya secara lengkap berhubung baik dengan guru2 lain, guru darjah, ibu bapa, jiran dan murid (untuk mengumpul maklumat) sebuah bilikbimbingan yang selesa murid tidak boleh dipaksa berkongsi sesuatu maklumat atau menerima sesuatu keputusan menitik berat masa sekarang dan masa hadapan

Konsep Asas Falsafah

PSIKOTERAPI Semua murid mempunyai potensi yang dapat diperkembangkan secara optimum melalui perkhidmatan bimbingan dan kaunseling

Kepentingan
Berteraskan sumber dalaman dan luaran bagi melahirkan insan yang seimbang dalam aspek JERIS

Pemulihan minda atau pemulihan kendiri iaitu rawatan sakit jiwa atau gangguan mental dengan menggunakan kaedah psikologi

Satu perbincangan antara kaunselor terlatih dengan individu atau kelompok kecil yang mengalami kekeliruan dan memerlukan bantuan, bersamasama memikirkan dan meneliti beberapa alternatif untuk mengatasi sesuatu kecelaruan dan seterusnya melaksanakan alternatif yang dipilih

Membantu mengatasi masalah displin Guru bimbingan yang mahir

Matlamat ~ melibatkan perubahan lengkap struktur perwatakan seorang individu

Matlamat ~ membantu individu mengendalikan tugas2 perkembangan ( untuk mencapai kebebasan emosi daripada ibu bapa, dalam membuat keputusan kerjaya dan persiapan)

Dasar pendidikan inklusif

Tempoh perkhidmatan bersihat jangka panjang

Menumpukan pada perkembangan, situasi serta- merta dan tempoh perkhidmatan berbentuk jangka pendek