ANALISIS SWOT PANITIA BAHASA MELAYU SK BANDAR TANGKAK ANALISIS SWOT

KEKUATAN (S) 1. Guru- guru Bahasa Melayu sentiasa memberikan komitmen yang padu dalam merancang dan melaksanakan program dan aktiviti yang dijalankan. 2. Terdapat guru pemeriksa kertas peperiksaan UPSR Bahasa Melayu. 3. Terdapat guru yang berpengalaman lebih 10 tahun mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu. 4. Terdapat guru Bahasa Melayu yang mempunyai kemahiran ICT. 5. Kerjasama daripada pihak pentadbir dari segi kewangan, idea dan sokongan bagi menjayakan program peningkatan prestasi akademik. PELUANG (O) 1. Tenaga guru yang mahir dijemput untuk berkongsi kepakaran. 2. Persekitaran sekolah yang kondusif. 3. Sokongan moral dan kewangan daripada pihak PIBG terhadap program atau aktiviti yang dirancang. KELEMAHAN (W) 1. Bilangan guru opsyen Bahasa Melayu tidak mencukupi. 2. Guru-guru dibebankan dengan tugas-tugas lain selain tugas mengajar. Oleh itu, guru tidak dapat memberikan tumpuan kepada persediaan P&P. 3. Terdapat sebilangan murid yang memperoleh D dan E dalam peperiksaan dan seorang pelajar LINUS tegar. 4. BBM tidak mencukupi dan ada yang telah rosak.

CABARAN (T) 1. Ibu bapa tidak memberi perhatian kepada anakanak mereka yang lemah dalam menguasai kemahiran membaca dan menulis. 2. Tahap sosioekonomi keluarga yang lemah dan kurang memuaskan. 3. Pelajar tidak minat membaca disebabkan tiada dorongan daripada ibu bapa atau penjaga dan persekitaran rumahnyang tiadak kondusif.

PANITIA BAHASA MELAYU SK BANDAR TANGKAK

KEKUATAN (S) 6. Guru- guru Bahasa Melayu sentiasa memberikan komitmen yang padu dalam merancang dan melaksanakan program dan aktiviti yang dijalankan. 7. Terdapat guru pemeriksa kertas peperiksaan UPSR Bahasa Melayu. 8. Terdapat guru yang berpengalaman lebih 10 tahun mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu. 9. Terdapat guru Bahasa Melayu yang mempunyai kemahiran ICT. 10.Kerjasama daripada pihak pentadbir dari segi kewangan, idea dan sokongan bagi menjayakan program peningkatan prestasi akademik. PELUANG (O) 4. Tenaga guru yang mahir dijemput untuk berkongsi kepakaran. 5. Persekitaran sekolah yang kondusif. 6. Sokongan moral dan kewangan daripada pihak PIBG terhadap program atau aktiviti yang dirancang.

KELEMAHAN (W) 5. Bilangan guru opsyen Bahasa Melayu tidak mencukupi. 6. Guru-guru dibebankan dengan tugas-tugas lain selain tugas mengajar. Oleh itu, guru tidak dapat memberikan tumpuan kepada persediaan P&P. 7. Terdapat sebilangan murid yang memperoleh D dan E dalam peperiksaan dan seorang pelajar LINUS tegar. 8. BBM tidak mencukupi dan ada yang telah rosak.

CABARAN (T) 4. Ibu bapa tidak memberi perhatian kepada anakanak mereka yang lemah dalam menguasai kemahiran membaca dan menulis. 5. Tahap sosioekonomi keluarga yang lemah dan kurang memuaskan. 6. Pelajar tidak minat membaca disebabkan tiada dorongan daripada ibu bapa atau penjaga dan persekitaran rumahnyang tiadak kondusif.

ANALISIS SWOT

PANITIA BAHASA MUZIK SK BANDAR TANGKAK

KEKUATAN (S) 1. Guru- guru SK Bandar Tangkak sentiasa memberikan komitmen yang padu dalam merancang dan melaksanakan program dan aktiviti yang dijalankan. 2. Terdapat guru opsyen Muzik 3. Terdapat guru yang mempunyai kemahiran asas muzik semasa di maktab. 4. Kerjasama daripada pihak pentadbir dari segi kewangan, idea dan sokongan bagi menjayakan program peningkatan prestasi akademik. PELUANG (O) 1. Tenaga guru sekolah berhampiran yang mahir dijemput untuk berkongsi kepakaran. 2. Persekitaran sekolah yang kondusif.

KELEMAHAN (W) 1. Hanya seorang guru opsyen Muzik. 2. Guru bukan opsyen mengajar Pendidkan Muzik. 3. Alat muzik tidak mencukupi dan ada yang telah rosak.

CABARAN (T) 1. Ibu bapa tidak mementingkan mata pelajaran Pendidikan Muzik berbanding mata pelajaran yang lain. 2. Peruntukan masa bagi mata pelajaran Muzik KSSR 30 minit sahaja.