rzkels, szlels, integrci Kkelhaus lmnykertje

Radvnyi Katalin

Absztrakt

Klfldi tanulmnyutak tapasztalatainak felhasznlsval kszlt a tanulmny. Kkelhaus Magyarorszgon nem, vagy alig ismert, pedig elmlete, mdszerei s az ltala kifejlesztett eszkzk nem csupn a gygypedaggia terletn, a kognitv zavarok, beszdzavarok vagy magatartsproblmk kezelsben alkalmazhatak j eredmnnyel, hanem az vods s kisiskols korosztly szmra is lvezetes, motivl s fejldst elsegt htteret nyjtanak. A klfldi tapasztalatok azt mutatjk, hogy Kkelhaus lmnyparkja sznes terlete lehet a gyermekek egyttes tevkenykedsnek fggetlenl attl, hogy tlagos vagy az tlagtl eltr kpessgekkel rendelkeznek, gy a szocilis integrci fontos elemv vlhatnnak nlunk is. Kulcsszavak: rzkels, szlels, integrci, szocializci, lmnypark

1. Az lmnykert elmleti kiindulpontja: az rzkels s az szlels jelentsge Az rzkels (szenzci) s szlels (percepci) folyamatt elszr Thomas Reid (17101796) skt filozfus klntette el egymstl, br a kt folyamat szorosan egymsra pl. Az rzkels alatt az rzkszerveinkben tallhat receptorok segtsgvel trtn ingerek felvtelt s annak ingerlett, azaz elektromos impulzuss alaktst rtjk. Azrzkels fajtit kt csoportra oszthatjuk:

Kls rzkels sorn az inger tvolbl hat, ilyen a lts, halls, brrzkels (tapints, h s a fjdalom rzkelse), szagls s zlels; Bels rzkels az egyenslyrzkels, a mozgs- s helyzetrzkels.

Mind a kt esetben az rzkels a krnyezet (fizikai-kmiai) energiira adott megklnbztet idegi vlasz. Az szlels magasabb idegrendszeri folyamatokat felttelez, ugyanis e megismersi folyamatok alatt az ingerlet tudatostst, az rzkszervi benyomsok trggy, jelentss szervezdst rtjk. Az emberek nemcsak gondolkodsukat, szemlyisgket, viselkedsket tekintve klnbznek egymstl, hanem abban is hogyan szlelik a krlttk lv vilgot.

Az rzkels s szlels, mint a megismers alapja befolysolja gondolkodsunkat, viselkedsnket, szemlyisgnk alakulst. rzkelsnk mr a magzati korban mkdik. Vizsglatok azt mutattk, hogy rzkel receptorok tallhatak az egsz test felsznn mr a 14. gesztcis hten s a fjdalom rzkelshez szksges minden struktra a helyn van 26 hetes korban.

1. tblzat: Az rzkels s szlels kzti fbb klnbsgek Az rzkels s szlels az egyedfejldsben a kognitv tevkenysg alapjt kpezik, nmagunk szlelse (testkp, testtudat mint az nkp elzmnyei), valamint a klvilg szlelse a gondolkods elfelttelei rzkels nlkl nem, vagy csak igen nagy nehzsgek rn, korltozottan lehetsgesek. Mg nhny vtizeddel korbban is a gyermekek jtkai klnsen vidken biztostottk az elgsges feltteleket az optimlis fejldshez. Az akkori gyermekek jl emlkeznek azokra az egyenslyozhintz-lkds jtkokra, amelyeket az iskola utn csoportba verdve jtszottak. Gyjtttek (st megkstoltak) virgokat, nvnyeket, termseket, sokat kirndultak, mg ma is rzik az istll szagt, vagy a fst illatt tlen a hzak kztt. Ma mr sok esetben a gyermekek jtkai fleg a szmtgpes jtkok, amelyek szmos rzkszervi modalits gyakorlsra alkalmatlanok. Egy gyermek kpessgei brmilyen szint kognitv llapot esetn is fejleszthet. Ehhez az szksges, hogy rzkleti-szleleti tapasztalatok szerzsvel folyamatosan bvtsk a gyermekek ismereteit, hozz kell segteni ket ahhoz, hogy nmagukrl s krnyezetkrl folyamatosan j s addig szokatlan, de a fejlettsgi szintjknek megfelel rzkelsi-szlelsi tapasztalatokat szerezzenek valamennyi rzkelsi terleten: a lts, halls, brrzkels, egyenslyrzkels, kinesztetikus rzkels, testrzkels, trrzkels, illetve az id rzkelse tern. A fejleszts sorn:

Figyelembe kell venni, hogy kognitv zavarok esetn a figyelemmel is problmk vannak, ennek egyik megnyilvnulsa a magasabb ingerkszb. A fejlettsgi szintet figyelembevev mennyisg s minsg ingert kell biztostani. Optimlis arousal llapotban, kell rzelmi tmogatottsg mellett lesz motivlt a gyermek odafigyelni. Lnyeges a szemlyeknek a sajt testkbl s a klvilgbl rkez ingerek irnti rzkenysgt fejleszteni, fontos az odaforduls, az ingerek megragadsra irnyul kpessg fejlesztse.

A figyelem szelektivitsban is zavarok lehetnek, ilyenkor nem mkdnek megfelelen a "figyelmi szrk": ki kell alaktani a lnyeges ingereknek a lnyegtelenektl val elklntse kpessgt. Az rzkletek, szleletek rtelmezst el kell segteni az aktulis fejlettsgi szintnek megfelelen. Hangslyt kell fektetni a klnbz rzkelsi terletek sszekapcsoldsnak,egyttmkdsnek elsegtsre, fejlesztsre.

A kzponti idegrendszer organikus krosodsainl klns gondot kell fordtani az elemi rzkels s szlels fejlesztsre. Jl kidolgozott terpik, mdszerek s eszkzk llnak a fejleszt szakemberek rendelkezsre, ilyen pl. a bazlis stimulci, vagy az Ayres terpia. Az rzkels, szlels fejlesztst szolglja a Hugo Kkelhaus ltal kigondolt s megtervezett lmnypark vagy lmnykert, amelyben az rzkelsi modalitsok fejlesztsre kidolgozott jtkokkal, eszkzkkel s termszetes anyagokkal ismerkedhetnek meg a gyermekek. 2. Hugo Kkelhausrl

1900-ban szletett Nmetorszgban, Essenben egy asztalosmester fiaknt. rettsgi utn maga is asztalosmestersget tanult, de ezen kvl szociolgit, filozfit s logikt is hallgatott az egyetemen. Tbb terleten is dolgozott, tbbek kztt testi fogyatkosok rehabilitcjt segtette. A II. vilghbor utn hbors srltknt egy ipari iskolban kezdett tantani Mnsterben. Grafikval, szobrszattal, mozaikkp-ksztssel s vegfestszettel foglalkozott. Knyveket, tanulmnyokat rt, sokan jrtak az eladsait meghallgatni. A 60-as vek elejn Dortmundban egy iskola szmra 32 jtkot ksztett, amelyeket bizonyos tanulsi helyzetekben hasznltak, s amelyeket Montrelban a vilgkilltson be is mutattak. Elmletnek alapja, hogy br az embernek rendelkezsre llnak az lmnyek megszerzshez szksges rzkszervek, de azokat hasznlni, finomtani kell. Klnfle tapasztalati terletek, rzkelsi objektumok s adottsgok lteznek, amelyek klnbz, de egymssal kombinld rzkelsi terleteknek felelnek meg. A kvetkezkben klfldi tanulmnytjaim alapjn nhny, a gyakorlatban felhasznlhat eszkzt ismertetek. Figyelmbe ajnlom az olvasnak a tanulmny vgn tallhat, a tmhoz kapcsold irodalmi javaslatokat, amelyek egy rsze az interneten is elrhet.

3.

Az

lmnykertrl

Kkelhaus dolgozta ki a "Tapasztalkrnyezet az rzkels fejlesztsre" (Erfahrungsfeld zur Entfaltung der Sinne) elmlett, jellemzit s gyakorlati megvalstst. Ez tulajdonkppen egy "killts", amelyben valamennyi rzkszervnket kiprblhatjuk. A trgyaknak vonznak kell lennik, hogy a ltogatk kiprbljk ket, ksrletezzenek velk. Ilyen pldul az illatos nvnyekbl ptett labirintus (3. kp).(http://upload.wikimedia.org/wikipedia/de/0/0c/EF_Labyrinth.jpg)

Nhny plda az eszkzkre rzkelsi modalitsonknt:

Halls rzkels: trombita, orgona, szlhrfa, cintnyr, gong, harangjtk, kagyl; a termszetben: madrcsivitels, vzcsobogs, darzsdngicsls.

Lts rzkels: utkp, bgcsiga, prgetty, prizmk fny- s sznjtkok szabadban: virgok, feng-shui kert, lepkehz, vizijtkok, termszetes kpzdmnyek kvekbl s sziklkbl, tbortz.

Szagls rzkels: fszerek, rzsakert, virgillatok.

Tapints: meztlbas sta kvekbl, homokbl, gumibl, mrvnybl vagy vzbl ll svnyen.

zlels: ltogats a gymlcssben gymlcskstolssal, piknik tbortznl. Mozgs: forgtrcsa, hrmas id-inga (specilisan Kkelhaus fejlesztette ki), egyenslyoz s msz eszkzk a termszetben, fk, gykerek vagy kvek.

Kapcsolat, tallkozs rzkels: kommunikatv berendezsek mint a hajhinta, visszhang-cs, tallkozsok llatokkal (pl. llatkerti simogat), llatok a mezn.

4.

Az

lmnykert

lehetsgei

A kkelhausi "tapasztalkrnyezet" tbbfle elnevezssel terjedt el. Hvjk gy, hogy "Az rzkek vilga", "lmnykert", "lmnypark", "rzkelpark", "Gygykert", "Kkelhaus park" stb. Egyes rszeit hvhatjk Feng Shui kertnek, pillangkertnek stb. Berendeznek ilyet fiatalok s idsek gygypedaggiai intzmnyeiben (vagy emellett), iskolaudvarokon, vagy idsek otthonaiban egyarnt. Hasznljk fejleszt-terpis intzmnyekben, de botanikus kertekben is tallhatunk ilyen helyeket. Nmetorszgban lteznek intzmnyek vagy cgek mobil "tapasztalkrnyezetek", amelyeket pl. brelhetnek ki. Ilyen tallhat Nrnbergben.

Nem vletlen, hogy ennek a figyelemfelkeltst clz rsnak "rzkels, szlels, integrci" cmet vlasztottam. Nem csupn egy rszfunkci terpis eszkzeivel tallkozunk az lmnyparkban, maga az lmny, a motivci, a szabad vlaszts szemlyisgfejleszt hatsain tl az integrci, kommunikci, egyltaln: a trsadalmi elfogads kivl szntere lehet a mindenki szmra nyitott lmnypark. Nehz Kkelhaus elmlett szavakkal bemutatni, hiszen arrl kell szlni, amit meg kelltapasztalni. "A ltogatk megtapasztaljk, hogy lt a szem, szagol az orr, hall a fl, rez a br, tapint az ujj, a lb, hogy fogunk a keznkkel, hogy gondolkodik az agy, a td llegzik, a vr pulzl az ereinkben, a test reagl dolgokra. Sajt termszete trvnyszersgeinek rzkelse kpess teszi az embert arra, hogy a kls krnyezetben ugyanazokat a trvnyszersgeket szrevegye s megtapasztalja." (Hugo Kkelhaus)