Evaluering av begynnerkurs i suggestopedi 7. - 10.

november 2012 v/ Time sprkstasjon

Det ble arrangert begynnerkurs i Lozanovs metode (suggestopedi) p Bryne i Rogaland 7.-10.november 2012. Kursleder var Anna Cramr fra Sverige som er utdannet trainer av dr. Georgi Lozanov. Kurset var delt i en teoretisk og en praktisk sprkdel s lrerne selv skulle f kjenne p hvordan det er lre et sprk de ikke forstr ved bruke dr. Lozanovs metode (suggestopedi). De hadde portugisisk p formiddagen og teori om metoden p ettermiddagen. Kurset hadde totalt 24 deltakere. Time sprkstasjon dekket kurset for sine ansatte og majoriteten av deltakerne kom derfra. I tillegg hadde kurset deltakere fra Sola, H, Klepp, Egersund, Sandnes, Gjesdal. 20 deltakere fylte ut skjema den siste dagen. 20 deltakere skrev ogs kommentarer. De skulle krysse av hvor enige de var i flgende utsagn p en skala der 1 var helt uenig og 5 var helt enig.

Resultater Jeg opplevde at kurset ga lringsglede og motivasjon: Resultat: 18 svarte 5 (90 %) 2 svarte 4 (10 %)

Jeg opplevde en kreativ og samtidig en systematisk metode: Resultat: 19 svarte 5 (95 %) 1 svarte 4 (5 %)

Variasjon av virkemidler gjorde meg aktiv i opplringen: Resultat: 20 svarte 5 (100 %)

Metoden var en positiv opplevelse for meg: Resultat: 15 svarte 5 (75 %) 5 svarte 4 (25 %)

Elevene mine vil ha glede av denne metoden: Resultat: 13 svarte 5 (65 %) 6 svarte 4 (30 %) 1 svarte 3 (5 %)

Jeg nsker lre mer om denne metoden: Resultat: 12 svarte 5 (60%) 6 svarte 4 (30%) 1 svarte 3 (5%) 1 svarte 1 (5%)

*Sylediagrammene er utarbeidet av Stefano Esposito

Kan du si noe om hva som var viktigst for deg p kurset?

1. Bli mtt p en positiv og trygg mte; ikke vre engstelig for gjr feil og lignende - Lre ved bruke mange sanser - Humor 2. Metoden er ufarlig ingen behver frykte for dumme seg ut. 3. god atmosfre ikke negativt press opplevde en veldig lyst/motivasjon til delta lett kunne ta i bruk alle sansene gy! 2

4. Jeg forstod nesten alt i den siste teksten! Vi kom inn p svrt mange aspekter av sprket i lpet av kort tid. Mange gode velser. 5. Forstelsen av passivt kunnskapsniv og ubevisst lring, i et ligger det mye trygghet, mye ivaretakelse av elevene. Deltakeraktivitet med utrolige variasjoner, mye humor, glede og latter. Fantastico. Takk for enestende kurs. 6. oppdage p nytt at variasjon aktivitet er viktig. At gjentakelse er viktig og at ulike gjentakelser er viktig. Jeg var skeptisk, men har kosa meg og lrt noe. 7. lre en metode hvor deltaker kan lre uten press og stress, med glede og variasjon. Blei kjempebegistra! 8. Lre uten press og lekser. 9. se nytten av metoden lesing i kor, ekko-lesing, spill, etc. I sum : Veldig bra! 10. Endelig fikk jeg svar p mine sprsml om hvordan jeg kan undervise mer kvalitativt og f tilbake fra mine elever god motivasjon og glede av opplringen. 11. Humor og glede 12. Variasjon, mange flotte oppgaver 13. Variasjon, ingen ddtid, humor og glede. Selv om vi ikke hadde lekser, opplevde jeg at portugisiske ord og setninger poppet opp i hodet p kvelden og om morgenen. Som det kanskje tar lang tid lage/ gjre klar. 14. sitte som elev se hvor vanskelig det er lre et nytt sprk ( og hvor lett ogs). gjenta ting jeg ikke helt forstr. Opplevelsen av ikke vre blant de beste i klasssen var en viktig erfaring!

15. -

ufarliggjre det lre noe nytt. vre i lresituasjonen Fokuset p funksjonell kommunikasjon. Mange gode ideer. TAKK!

16. Det var oppleve p kroppen korleis metodern fungerer. Det var godt vera til stades. Eg har tru p at det er ein metode som er god lra etter. Fantastisk. God atmosfre. 17. f inspirasjon til ta i bruk mer varierte aktiviteter i klasserommet, tips til identitetsskaping, tips til spel, musikk og korlesing. Sakna forholdet til lrerplaner med skriftlig ml og IKT. Tek ein dette i bruk seinere i kurset?

18. Atmosfre - trygghet + kreativitet latter , god kombinasjon av aktiviteter og teori. Systematikk i galskapen . Alt hadde en sammenheng. Kjrligheten for suggestopedi smittet over. N fikk lyst til lre mer og ikke minst bruke det. 19. Viktigste for meg var faktisk oppleve at jeg kunne lre litt sprk og at jeg opplevde sprkopplring som morsomt og gledesinspireret. At jeg ble utfordret til ta i bruk sider av min erfaring og egenskaper i sprkopplring er ogs nytt og inspirerende. Jeg vil takke for disse dagene det har vrt til lring p mange mter ikke kunne sprk. Jeg har trket rust av rustne strenger! 20. Det var inspirerende, positivt og en metode som faktisk virket.

Konklusjon
Evalueringen viser at dette kurset har truffet deltakerne (flertallet lrere) og deres interesse for metodikk og praksis. 18 av 20 deltakere (90 %) ga score 5 p at kurset ga lringsglede og motivasjon og 2 (10 %) ga score 4. Hvis vi legger sammen score 5 og score 4 sier 100 % at kurset ga lringsglede og motivasjon. Nr vi legger sammen score 5 og score 4 sier ogs 100 % av deltakerne at de opplevde en kreativ og samtidig en systematisk metode. 100 % ga score 5 p at variasjon av virkemidler gjorde meg aktiv i opplringen. Her er det 100 % konsensus blant deltakerne. Denne kombinasjonen mellom kreativitet og systematikk fasinerer svrt mange lrere fordi nettopp en slik kombinasjon er noe majoriteten av lrere tilstreber i sin undervisning. Vi ser at samtlige deltakere er enige i disse utsagnene. 15 ga score 5 og 5 ga score 4 p at metoden var en positiv opplevelse for dem. Hvis vi legger sammen score 5 og score 4 nsker 18 av 20 (90 %) lre mer om denne metoden. Dette m regnes som en svrt god tilbakemelding p innholdet i kurset fra deltakernes side. Det er ikke tilstrekkelig med begynnerkurset hvis lrere skal bruke suggestopedi i praksis i klasserommene. Lrerne m ha mer opplring for kunne hndtere et stort materiell og bruke didaktikken slik at metoden gir gode resultater hos elevene. Det er utviklet et hgskoletilbud med 15 studiepoeng over ett r; Metodeutvikling i sprkopplringen med vekt p suggestopedi. Hgskolen i Buskerud er fagansvarlig og studiet kan arrangeres regionalt. Et studietilbud startet 8.mars p Leknes i Lofoten med 4 samlinger over ett r og med eksamen i januar 2013. Nye studietilbud kan starte nr det er tilstrekkelig antall deltakere. En materiellpakke med plakater, tekstbker, sanger/ rapper, etc. til bruk for voksne innvandrere ned til 16 r er utviklet og vil bli tilgjengelig i 2013. Det finnes i dag ogs et opplegg med tekstbok og aktivitetsmateriell til engelsk undervisning for voksne og elever ned til ca. 16 r. Det er behov for kompetanse hos lrere for kunne ta i bruke dette materiellet. Det har vrt en tydelig tilbakemelding fra lrere som har tatt opplring i metoden om at metoden ogs br inn i ungdoms- og videregende skole i ulike sprkfag. Lrerne hevder at elevene ville blitt mer motiverte til lre sprk i motsetning til i dag hvor mange ikke velger fremmedsprk og hvor frafallet er stort blant de som starter med fremmedsprk. Det ville ogs vre behov utvikle materiell for flere av fremmedsprkfagene. Flere lrere har ogs pekt p at nyankomne minoritetssprklige barn og unge ville hatt stor glede av metoden i starten av norskopplringen.

Flere av barna til de somaliske kvinnene som deltok p kurset i Bydel Alna i 2010 sammen med sine mdre i vinterferien spurte hvorfor ikke denne metoden var i skolen deres. Det er et stort behov for kompetanseheving av lrere innen praktisk pedagogikk og innen metoder som gir gode resultater, spesielt for lrere som underviser personer med liten skolebakgrunn fra hjemlandet. Personer med liten skolebakgrunn har ikke knagger henge teoretisk kunnskap p. Vi kan vise til oppsiktsvekkende resultater i undervisning av analfabeter med bruk av suggestopedi i Bydel Alna i 2011. Informasjon om dette finnes p bydelens hjemmeside. Analfabeter har spesielt behov for andre og varierte virkemidler i sin opplring. Innvandrere har generelt behov for et strre mangfold av metoder i norskopplringen da innvandrerbefolkningen er mangfoldig. Det er i tillegg behov for ke antall elever som velger fremmedsprk i skolen. Evalueringen viser en stor interesse for kompetanseutvikling i suggestopedi. Det er behov for tilrettelegge for dette. Vi vil avslutte med et par sitater fra lrere p et tidligere begynnerkurs hvor sprsmlet var: Kan du si noe om hva som var viktigst for deg p kurset? Terningkast Det er s mye! Jeg har ftt bekreftet at denne metoden er tilpasset vr hjerne. Vi har lrt p en mte som er naturlig for oss. Alle smarte triks vi selv har funnet p som lrer er samlet i et systematisk og helhetlig system. Det er overveldende og fantastisk! Jeg tror ikke det finnes en eneste pedagog, som nsker det beste for elevene, som ikke ville gtt god for denne metoden! At jeg for frste gang ble presentert for en metode jeg virkelig har tro p kan hjelpe og motivere alle elever; ikke bare de som er komfortable med lre sprk. En penbaring. Dette kurset ga meg alt det jeg har savnet p PPU (Praktisk Pedagogisk Utdanning).
Lisa Hartmark Oslo 27.02.2013