Professional Documents
Culture Documents
Joc Sorals Rapids Mate
Joc Sorals Rapids Mate
Digues un nmero inicial i demana als alumnes que, dun en un i per torns, segueixin la srie proposada. Opcionalment, pots anar eliminant del joc els alumnes que sequivoquin. Aix, guanyaria el joc lltim alumne que queds jugant. Per incrementar la dificultat, a part de proposar sries ms difcils, tamb pots intentar variar el nmero inicial i comenar la srie des dun nmero ms elevat. Per nivells superiors, pots incloure tamb nombres decimals, fraccions o nombres negatius. Per a fer-ho ms divertit, pots fer que els alumnes sasseguin en rotllana i que vagint passant-se una pilota els uns als altres a mesura que vagin seguint la srie. O tamb poden jugar-hi des del seu propi pupitre. Fes que saixequin, i els alumnes que vagin quedan eliminats hauran dasseures. Guanyar lltim alumne que quedi dret.
3) ESTRATGIES DE CLCUL
OBJECTIU: buscar diferents maneres darribar a un resultat. ORGANITZACI: grup gran. NIVELL: adaptable a varis nivells Escri un nmero a la pissarra i demana als alumnes que, mentalment, busquin diferents maneres daconseguir-lo mitjanant operacions matemtiques.
Per exemple, si escrivim el nmero 10, algunes de les maneres vlides darribar-hi
serien: 1+9, 5+5, 15-5, 10x1, 20/2, etc. Ves apuntant a la pissarra les diferents operacions que proposen els alumnes. No es val repetir. Hi ha moltes maneres darribar a un mateix nmero!
4) ENDEVINA EL NMERO
OBJECTIU: endevinar un nmero formulant preguntes matemtiques ORGANITZACI: grup gran. NIVELL: adaptable a varis nivells Escriu un nmero en un paper i no lensenyis. Els alumnes han dendevinar-lo fent preguntes, per torns, i la resposta a aquestes preguntes noms pot ser un SI o un NO. Les preguntes realitzades seran ms o menys directes depenent la dificultat. Aix, per exemple, els alumnes ms petits poden preguntar directament s el nmero
X?, mentre que pels alumnes ms grans aquesta pregunta estar prohibida i nhauran de fer altres menys directes, com ara Pertany a la taula del X? s el doble que X? s ms gran que X?.
7) EL NMERO CORRECTE
OBJECTIU: endevinar un nmero de l1 al 100 ORGANITZACI: gran grup, de dos en dos NIVELL: cicle inicial i cicle mitj Escull dos alumnes per a que es posin de peu davant de la pissarra i mirant a la classe. Escriu un nmero de l1 al 100 a la pisarra. Els dos alumnes que estan de peu no podran veurel i, per torns, hauran dendevinar-lo. Quan un dells digui un nombre, la resta de la classe haur de respondre dient: Ms alt o Ms baix. Per torns, seguiran dient nmeros fins que un dels dos endevini el nmero de la pissarra.
8) EL VIATGER
OBJECTIU: resoldre operacions mentalment ORGANITZACI: gran grup, de dos en dos. NIVELL: tots els nivells
Tots els alumnes han destar asseguts al seu lloc. Escull un alumne (alumne A) per a comenar el joc i demana-li que saixequi i es posi al costat de lalumne que tingui ms a prop (alumne B). Formula una pregunta de clcul (una suma, una resta, una multiplicaci, ...) que noms podran respondre els alumnes A i B, tan rpid com puguin. Guanya lalumne que respongui correctament la pregunta primer. Si el guanyador s lalumne A, aquest continuar dret i avanar fins a posar-se al costat del segent alumne que tingui ms a prop (alumne C), i els jugadors de la ronda seran els alumnes A i C. Si el guanyador s lalumne B, lalumne A tornar a seure al seu lloc i ser lalumne B qui saixequi i es posi al costat de lalumne C per a jugar. Els jugadors de la ronda seran els alumnes B i C. El joc el guanyar lalumne que ms hagi viatjat al voltant de la classe.
http://adinsdelaula.blogspot.com.es