Ime i prezime studenta: eljka otari Datum:19.3.2013. Vrijeme boravka u skupini: 08:00-12.

00 Ovo je bio na prvi boravak u odgojno obrazovnoj skupini Delfini. Kako smo nadoknaivali prethodni tjedan boravili smo u skupini 3 sata te smo se upoznali se obje odgajateljice. U jutarnjoj smjeni s nama je bila menotica Mirela, a nakon nje u smjenu je dola mentorica Ines. Mentorice su odmah bile izuzetno pristupane i bez ikakvih problema su nas upoznale sa skupinom, s njenim nainom rada, karakteristikama i slino. Prvi dolazak iskoristile smo u velikoj mjeri za upoznavanje s djecom i prostorom kako bismo mogle u sljedeim dolascima maksimalno iskoristiti vrijeme s ovom skupinom djece. Opa atmosefera u skupini bila je jako topla i otvorena. Kako se radi o djeci koji kreu sljedee godine u koli, o djeci koja su ve upoznata s posjetima studentica u svoj prostor , odmah su nas prihvatili i uputili se u aktivnosti s nama. Toga dana bilo je prisutno dvadesetero djece i veina njih se slobodno igrala u raznim centrima i skupinama. Kolegica i ja sam se pridruile igri graenja kue s nekoliko djeaka sve dok nije dolo vrijeme za spremanje kako bi otili na jutarnju tjelovjebu u dvoranu. Naime, ova skupine svakog jutra u 8. i 50 odlazi na vjebe s kineziologom i odgajateljicom gdje se na inovativan nain inetgriraraju glazbeni, plesni i kinezioloki elmenti u svrhu razvoja antropolokog statusa djece. Nakon dvorane djeca su se vratila u skupinu i nastavila svoj dan. izmijenili neke znaajne informacije o naem ivotu. Odgajateljica nije potaknula nas, ve djecu da nas to bolje upoznaju sa svojom skupinom i sa projektom Moje tijelo zbog kojeg je ova skupine poznata. Oni su u radu s odgajateljciama samostalno istraivali i uili pojmove i informacije vezane uz ljudsku anatomiju, pa e nakon to se projekt usavri sudjelovati zasigurno i na nekoj smotri. S djecom smo do kraja posjeta igrali njihovu vlasititu igru koje se zove Moje tijelo. Prije odlaska priale smo ponovno s obje odgajateljice o svemu to smo vidjele. uje se samo instrument koji kada odzvoni, djeca poinju trati, kada dva puta odzvoni, skau, a kada tri puta rade karice. Odgajateljica u tiini, uz instrumental glazbu vodi OPV. Velik broj vjebi koje ukljuuju cijelo tijelo. Na kraju vjebe oputanja. poligon imam na videu kojeg ne mogu ovdje uitati U jednom trenu odgajateljica je pozvala svu djecu i nas na strunjau kako bismo se upoznali i kako bismo

: Prilikom ovog posjeta uoila sam nekoliko vrsta glazbenih poticaja. Prvenstveno

moram npomenuti da u skupini postoji centar s glazbenim instrumentima, pjesmicama i notama te da jdeca mogu u bilo koje doba eksperimentirati s tim poticajima. Takoer se jasno vidi da se glazbene aktivnosti integriraju s drugim podrujima i aktivnostima po brojnim slikama i predmetima , kao to su na primjer udaraljke izraene u likovnom centru. No, ak i prilikom upoznavanja s djecom ta integrativnost dolazi na povrinu. Naime, svako dijete je dobilo priliko uzeti neku vrstu udaraljke i ritmikom pratnjom odsvirati svoje ime. I na kraju djeca u nas prije odlaska upoznala s himnom svoje skupine koju su opjevali uz odgajateljicu i njenu pratnju na klaviru. Najvie glazbenih poticaja smo taj dan vidjele prilikom vjebanja u dvorani. Dok su djeca trala i vjebala odgajateljica je uzela instrumente, najvie triangl, i njime vodila djecu u toj aktivnosti. Kada je instrument koji odzvonio djeca su poela trati, na drugo zvone poela bi skakati , a na tree raditi karice. Za vrijeme vjebanja u veem dijelo uvijek je bila prisutna instrumentalna glazba koja je djecu poticala na aktivnost i na kraju aktivnosti smirivala i zajedno s odgajateljicom vodila u vjebe oputanja. Nakon vjebanja igrali su glazbenu igru. Djeca su okrenuta leima prema odgajateljici morala odgonetnuti koji je instrument u pitanju nakon to bi ona na njemu odsvirala. Svako dijete koje bi prepoznalo instrument napustilo bi dvorana i otilo u skupina. O preferenciji glazbenih sadraja ne mogu puno govoriti o ovom dijelu jer nam je skupina jo uvijek u velikoj mjeri nepoznata, ali dobila sam dojam da su djeca sklona svim vsrtama glazbenih aktivnosti i da ih rade s velikim oduevljenjem. Danas se uoava sklonost ka glazbenoj igri i sluanju, ali to je najverojatnije zbog naina na koji je dan tekao. Unutar glazbenih sadraja ponovno bih izdvojila glazbenu igru ( prepoznavanje udaraljki za vrijeme tjelovjebe), sluanje instrumentalne glazbe ( ponovno tijekom tjelovjebe, jer je davala poticaj i upute o brzini i nainu pokretana tijela) te udaraljke i pokret jer je odgajateljica na taj nain djecu umjeravala prilikom vjebanja. Iako djeca nisu pratila pjesmu uz udarljka napomenula bih da su koristili udaraljke kako bi ritmiki odsvirali svoje ime.

Danas smo veliki dio vremena proveli promatrajui i dokumentirajui prostorne, vremenske i druge elemente ove skupine. Promatrale smo nain na koji odgajateljica kominicira s djecom i nain na koji integrira glazbene aktivnosti s svakodnevnim vrtikim aktivnostima. Sudjelovale smo samostalno u igri s djecom, a i na poticaj odgajatelja u upoznavanju djecom. Ova skupina odmah se predstavlja na jedan specifian nain. Atmosfera u njoj je toliko pristupana i topla da svatko tko ue u nju ima dojam da sve to se u njoj radi granii s nekim savrenim odgojno obrazovnim radom. Aktivnosti su zanimljive, integrativne, ne optreuju ali ineteresiraju djecu te su prilagoene djejim potencijalima i potrebama. Smatram da naim sudjelovanjem u aktivnostima pomaemo odgajateljici i djeci da nam predstave svoj vlastiti identitet i identitet skupine. Djeci daje priliku da se izraze i da pokau ono po emu je ova skupina specifina. Tako je bio sluaj i danas kada smo s njima igrali Moje tijelo. Zahvaljujui radu izuzetno kompetentnih odgajateljica djeca se u glazbenoj aktivnost izraavaju slobodno i jasno. Ne postoji strah od nepoznatog nego interes za otkrivanje svega to glazba moe ponuditi.

Ime i prezime studenta: eljka otari Datum:02.04.2013. Vrijeme boravka u skupini: 10.00-11.30 Danas je jedan djeak iz skupine slavio roendan pa je cijeli dan bio ispunjen aktivnostima i glazbom. Djeca su slavljeniku crtali automobile i druge predmete te su mu to kasnije poklonili. Ja sam s nekoliko djevojica sudjelovala u crtanju. Dok smo crtale nekako je razgovor doao i do glazbe. Naime, one su pjevuile neku pjesmu od poznate Severine Vukovi i ja sam ih pitala da li znaju njene pjesme kao to je Djevojka sa sela. Rekla sam ih da sam ja to pjevala kao dijete i one su mi se nasmijale i napomenile mi da su takve pjesme njima djetinjaste. Nakon crtanje sva djeca su se skupila oko jednog stola i zajedno podijelila vonu salatu koju su radili za vrijeme doruka. Nezoabilazne je bila i pjesma Sretan roendan namijenjena djeaku slavljeniku. Danas djeca nisu odlazila u dvoranu ve su sudjelovali u igrama i druenju u ast proslavi roendana. Danas je glazba itavo vrijeme svirala u pozadini. Pjevale su se roendanske pjesme, plesala se zumba uz zvukove poznate Waka Waka i ak su poneka djeca svirala neto na udaraljkama. Zbog opeg veselja djeca su veliku sklonost pokazivala ka glazbenoj igri. Igrale sus e poznate Stolice, ali i Dan no uz glazbu u pozadini.U igri djeca su i sluala i pjevala poznate djeje pjesmice, kao to su: Pustolovine maloga Juju, Zeko u umi, Mi smo djeca vesela i slino. U aktivnosti sam se ukljuila na razne naine. Veinom sam promatrala i sudjelovala u izradi poklona, oslukivala sam djeje interese i potrebe te sam nastojala na to odgovoriti. Atmosfera je bila oekivano vesela i viljivo je da su djeca toliko uivala u glazbi jer je ona usitinu postala dio njihove svakodnevnice. Imam dojam da je ona njihova pratnja u svim aktivnostima i da djeca tako na nju i gledaju.

Ime i prezime studenta: eljka otari Datum:16.04.2016. Vrijeme boravka u skupini: 09.30-11.00 Boravak u skupini zapoeo je s ve poznatim vrlo toplim doekom. Odmah smo se prikljuili djeci u aktivnosti. Kako sam kroz prethodne boravke najvie upoznala s 3 djevojice one su me ponovno ukljuile u aktivnost. Sjedile su u likovnom centru i crtale ovce. Iskoristila sam taj trenutak te smo due vrijeme priali o domaim ivotinja. Pokuale smo imitirati zvukove svake od njih i ak otpjevale nekoliko taktova poznate pjesme na engleskom Old Macdonald had a farm . No, ipak najzanimljiviji dio dana bila je izvedba od kolegica Tomaev i Tadijanov. Kolegica Tadijanoc svirala je gitaru, dok je Kolegica Tomaev djeci pokazivala pokrete povezane s pjesmom. Mi smo za to vrijeme pratile njih dvije s pjesmom i pokretom. Nakon to su djeca dva puta posluala pjesmu i pogledala pokrete pokuali smo je svi zajedno izvesti. Djeca su bila zaigrana i jako zainteresirana. Odmah se vidjel njihova elja da to bre i bolje naue pjesmu. No, kako je pjesma bila malo dua nakon nekog vremena izgubili su koncetraciju, ali svjedeno su pozorno sluali. Naglasili su da im se od ponuenih tema , odnosno mogunosti u pjesmi Da mi je biti... sviao orao i mjesec te su nas zamolili da ponovno svi skupa otpjevamo isto. Poslije izvedbe priali smo o pjesmi i o njenoj temi. Djeca su nam odgovarala na pitanja kao to su: to bi vi radije bili, sunce ili mjesec, jeste li vidjeli ikada orla, i mnoga druga. Danas nisam uoila mnogo glazbenih sadraja, ali odgajateljicaa nam je napomenula da je to samo zato jer smo naalost propustile jutarnje aktivnosti u kojima su eskperimentirali s dubinom i dinamikom tona.

Ime i prezime studenta: eljka otari Datum:14.5.2013. Vrijeme boravka u skupini: 08.00-9.30

Danas naalost nismo boravili puno vremena u skupini ve u dvorani. No, za vrijeme boravka u samoj prostoriji odgajateljica nam je pokazal platno i pele i druge rekvizite koje su pripremili za izvedu tijekom dana. Napomenula je da e ova izvedna posluiti djeci da naue o pelama ali i da naue neto o dinamici u glazbi. Rekla je da e koristi razne glazbene primjere koji e biti umjesto dijaloga u predstavi. Tako e na primjerice za uzbudljivi dio predstave u kojem se pojavljuje bumbar djeci pustiti Korsakov poznati Bumbarov let . Nakon toga otili smo u dvoranu jer je danas bilo na redu mjerenje antropolokih karakteristika djece. Nismo mnogo toga radile ve smo najvie vremena provele promatrajui nain na koji kineziolog mjeri djecu, kako ona izvode skok u dalj i slino. Nije bilo prisutno puno elementa glazbe kako u dvorani tako i prilikom itavog posjeta. Djeca su bila peokupirana dogaajima u dvorani i nisu imali vremena posvetiti se niem drugom.

Ime i prezime studenta: eljka otari Datum:28.5.2013. Vrijeme boravka u skupini: 10.00.-11.30 Danas je bio dan prepun aktivnosti. Odgajateljica i studentica su imale zjedniku izvedbu na temu Leptira gdje su kroz pjesmu pokuala djecu nauiti o leptiru , ali i da osjete melodiju i da zapleu uz nju. Prvo smo gledali predstavu u kojoj je studentica leptir a odgajateljica cvijet. One su veinu dijaloga ostavarile kroz pjesmu. Djeca su bila u potpunosti zaokupljena s predstavom i rado su pjevala uz njih jer su dan prije uili rijei pjesmice. Nakon toga otili smo do klavira. Odgajateljica je odsvirala pjesmu i svi su je zajedno pjesvali. Poslije je djecu podijelila u nekoliko skupina, ovisno o boji leptira kojeg su imali nalijepljenog na majci, i studentica je sa svakom skupino zasebno otpjevala pjesmu. Na ovaj nain vrti je postao mjesto veselja i zajednikog okupljanja da su ak i djeca izd rugih skupina eljno sudjelovala u ovoj aktivnosti. Kada smo zavrili uputili smo se u skupinu. Odgajateljica nas je zamilila da pomognemo svaka u jednom centru jer e se danas raditi u svakom od njih. Primijetila sam da su se u jednom centru izraivali, tj. vezli leptiri na papiru, u drugom su se slagale kocke i slino. U glazbenom centru djeca su dobila note, toonije simbole koje predstavljaju odreenu udaraljku i pojednostavljeno skiciran ritam pjesme kako bi uz pomo studentice pokuali odsvirati . Ja sam bila u likovnom centru gdje smo radili leptira u stilu mozaika, lijepljenjem manjih komadia papira. Za vrijeme izrade itavo vrijeme smo razgovarali i onome to smo danas vidjeli.Meni se pjesma strano dopala i stalno sam je pjevuila jer mi je kako kau ula u uho. No kako nisam znala sve rijei zamolila sam djevojice da pjevaju sa mnom. Pjevale smo pjesmu skoro 20 minuta u raznim intervalima. Tada je jedna djevojica rekla da joj je ve dosta i da se probam sjetiti neke druge. Ja sam predloila bratec Martin. One su sve veselo sa mnon pjevale. ak sam im pokuala otpjevati nekoliko taktova na francuskom, ali to je naalost ispao promaen sluaj. Dok smo pjevala nekako sam im pokuala objasniti da se ova pjesmica pjeva kanonski i pokazala im to mislim. Jedna djevojica je sa mnom pokuala pjevati na taj nain, ali nakon nekoliko taktova izgubila je tijek pjesme i zabunila se. Djeca su danas pokazala otovrenost za sluanje i pjevanje u najvem smislu. Ono su postali dijelom same izvedbe i to ih je potaknulo da glazbu koju izvode shvate jako ozbiljno i da se u njoj potrude to vie mogu. No, pokazali su se kao izuzteno sponatani sudionici koju

su bili toliko oputeni da im ak i pogreka u rijeima ili pjevanju pjesma nije bila neki problem za mimoi. Mislim da je ovakav aktivan rad s djecom danas pokazao da se ustrajnou i dosljednim radom djeci mogu pribliiti svakojaki sadraji. Odgajateljica nam je pokazal kako kretivan odgajatelj moe na jednostavan nain oplemeniti jedan dan u vrtiu. Moje aktivnosit bile su usmjerene k tome da sama ponudim to vie glazbenih sadraja kako bi djeca i nakon izvedbe ostala u atmosferi koju je ona postavila.