OKVIRNI SISTEM TRODIJELNI MODEL PODUAVANJA KOJI NASTAVNICIMA OMOGUAVA DA VODE STUDENTE KROZ PROCES UENJA

EVOKACIJA / RAZUMIJEVANJE ZNAENJA / REFLEKCIJA Iskustvo uenja koje... ... pomae onima koji ue da konstruiraju vlastito znanje, ... da se fokusiraju na ono to znaju, ... potie otvorenost za nove informacije, ... uklapa nove informacije u postojedu strukturu ili vodi ka revidiranju te strukture, ... da osvijeste ta ved znaju i kako to znanje mogu primjeniti. EVOKACIJA Faza nastave u kojoj se od studenata trai da razmisle o tome to ved znaju o nekoj temi, da postavljaju o njoj pitanja, te da odrede svrhu uenja Proces povezivanja novog sa poznatim i sa stvarnim ivotom Aktivno ukljuivanje studenata u proces uenja Podstie se motivacija uenika da saznaju i "dobiju odgovore na sopstvena pitanja Faza evokacije nije "uvodni dio asa" jer nije uvijek jasno vremenski odreena (5 min. i sl. ) Trajanje ovisi o sloenosti oblasti kojom se bavi, predznanja studenata, postavljenih zadataka i dr. RAZUMIJEVANJE ZNAENJA Faza nastave u kojoj studenti istrauju i preispituju spoznaje, a rezultat te aktivnosti je zakljuivanje ili shvatanje znaenja Studenti dolaze u kontakt sa novim informacijama Omogudava se odravanje panje i interesovanja Podrava se nastojanje studenata da prate sopstveno razumjevanje Studenti grade veze izmeu poznatih i novih sadraja kako bi uspostavili novo razumjevanje REFLEKSIJA Faza nastave u kojoj studenti ponavljaju ideje s kojima su se susretali i znaenja koja su shvatili te propituju, interpretiraju, primjenjuju, raspravljaju, provjeravaju i proiruju ta znaenja na nova podruja djelovanja Studenti utvruju novo znanje stavljajudi ga u funkciju unutar sopstvenog razumjevanja Studentima se prua prilika da razumiju nove informacije u vlastitom kontekstu i da ih izraze vlastitim rijeima Omogudava podsticanje ive razmjene ideja izmeu studenata Studenti stiu trajna znanja razumijevanje koje utie na ponaanje

Radni materijal Centra za obrazovne inicijative, Step by Step BiH