Professional Documents
Culture Documents
Vodic Za Vijece RODITELJA
Vodic Za Vijece RODITELJA
Vodic Za Vijece RODITELJA
UKLJU^I SE I TI!
Tabelarni prikaz zakona koji reguliraju rad i strukturu vije}a roditelja u Bosni i Hercegovini..................10
Bibliografija .......................................................................................................................................... 31
3
ZAHVALNICA
Priru~nik za rad vije}a roditelja u osnovnim i srednjim {kolama izra|en je zajedni~kim naporima
Udru`enja za suradnju roditelja i {kola u Bosni i Hercegovini i Odjela za obrazovanje Misije
OSCE-a u Bosni i Hercegovini. Cilj ovog priru~nika je unapre|ivati nivo u~e{}a roditelja u radu
{kola, kroz informiranje, kako njih, tako i lokalne zajednice, o uspostavi i radu ovih vije}a.
Realizacija ovog projekta ne bi bila mogu}a bez zna~ajnog doprinosa pedago{kih zavoda i
ministarstava obrazovanja u Bosni i Hercegovini, ~ija su podr{ka i povratne informacije bile od
neprocjenjive vrijednosti.
4
UMJESTO PREDGOVORA
Kada posadite sjeme kineskog bambusa, te neobi~ne biljke, ni{ta, ama ba{ ni{ta se, osim
tankog izdanka, ne vidi cijele ~etiri godine. Za to vrijeme, rast se odvija ispod tla, u velikom
vlaknastom korijenju {to se {iri i prodire duboko u zemlju. Ali pete godine, kineski bambus
naraste 32 metra.
Mnogo je toga {to je sli~no rastu kineskog bambusa. Doga|a se da radite, ula`ete vrijeme i
trud, i ~inite sve {to znate i mo`ete, ali ponekad nedjeljama, mjesecima, pa i godinama, ne
vidite nikakve rezultate. No, budete li strpljivi, nastavite li raditi, do}i }e i ona „peta godina” i
zapanjiti vas rezultatom i promjenama, ba{ kao rast bambusa.
Dragi roditelji, {ta je to {to, zapravo, znate o {koli koju poha|a va{e dijete?
Kada i koliko ~esto odlazite u {kolu i na informacije, kako biste dobili uvid u kvalitet
obrazovanja va{eg djeteta?
Da li ste se nekad zapitali {ta {kola pru`a va{em djetetu - kako organizira redovnu nastavu,
slobodne aktivnosti, produ`eni boravak, dodatne programe? Da li vam je poznato na koji
na~in mo`ete do}i do osnovnih informacija ili obavijestiti {kolu koje su potrebe va{eg djeteta?
Da li vam je poznato kome se sve mo`ete obratiti za pomo} ili stru~ne savjete?
Vjerujete li da }e {kola uvidjeti stvarne sposobnosti va{eg djeteta i omogu}iti da one do|u do
izra`aja? Kako vi mo`ete dati svoj doprinos unapre|enju rada {kole?
5
6
SURADNJA RODITELJA I [KOLE NEKAD
Ne tako davno, roditelji su, u ve}oj mjeri, bili pasivni posmatra~i {kolskog `ivota, dok se suradnja
odvijala posredstvom razrednika odjeljenja koje je u~enik poha|ao, i to putem:
Uvo|enjem suvremenih metoda u nastavni proces, mijenjala se, kako uloga nastavnika i
u~enika, tako i roditelja.
Jo{ od 1997. godine, u odre|enim {kolama u Bosni i Hercegovini, kroz primjenu interaktivnog
u~enja, djeluje Fond Ujedinjenih naroda za pomo} djeci (UNICEF). [kole se u potpunosti
mijenjaju: izgled u~ionica, raspored klupa, metode i oblici rada; u~enici u~e kroz vlastitu
aktivnost i interakciju sa drugima.
A roditelji? Roditelji:
Roditelji sve vi{e dobijaju veoma va`nu ulogu u procesu reforme na{ih {kola.
Nevladina organizacija KulturKontakt iz Austrije je, od 1999. godine, organizirala vi{e seminara
za nastavnike i roditelje. Osnovni cilj bio im je da se formiraju vije}a, u kojima }e roditelji i
nastavnici imati priliku djelovati zajedno. Bila je to jedinstvena prilika upoznavanja i sa vi{e
aspekata sagledavanja suradnje roditelji - nastavnici/{kola - u`a i {ira dru{tvena zajednica, te
definiranje i formiranje udru`enja roditelja i nastavnika.
Istovremeno, nevladina organizacija Catholic Relief Services (CRS) zapo~ela je svoj projekt
osnivanja vije}a roditelja i {kola {irom Bosne i Hercegovine, kao jednog od oblika organiziranja
7
roditelja, nastavnika i u~enika. Osnovano je preko 200 vije}a roditelja i {kola, te 8 regionalnih
centara. Roditelji, nastavnici i u~enici prisustvuju seminarima, konferencijama, zajedno uo~avaju i
odre|uju potrebe, predla`u aktivnosti i dolaze do rje{enja za pitanja od zajedni~kog interesa.
^lan 37.
[kola promovira i razvija stalno i dinami~no partnerstvo {kole, roditelja i sredine u kojoj `ive, u
svim pitanjima od zna~aja za ostvarivanje funkcije {kole i interesa i potreba u~enika.
[kola, roditelji, djeca i lokalna sredina naro~ito promoviraju i provode programe zajedni~kog i
organiziranog djelovanja i saradnje u borbi protiv zlostavljanja i zloupotrebe djece i mladih,
borbi protiv droge, alkoholizma i drugih toksikomanija, pu{enja i maloljetni~ke delikvencije, te
svih drugih pojava koje ugro`avaju zdravlje i `ivot u~enika.
8
^lan 53.
Roditelji u~enika imaju pravo, a {kola obavezu, pomo}i roditeljima da osnuju vije}e roditelja, ~ije
~lanove biraju roditelji u~enika.
Na~in i procedura osnivanja i rada vije}a roditelja utvr|uje se op}im aktima {kole.
Vije}e roditelja:
U tabeli koja slijedi, dat je prikaz naziva {kolskih tijela i strukture njihovog ~lanstva prema
va`e}im zakonima o osnovnom i srednjem obrazovanju u Bosni i Hercegovini. Iz tabele se mo`e
vidjeti koliko je razli~ita struktura, pa i nazivi {kolskih tijela koja okupljaju roditelje. Bez obzira na
razli~itosti, su{tina i oblasti rada ovih tijela su isti. U ve}ini lokalnih zajednica, pored roditelja, u
rad vije}a mogu se uklju~iti i u~enici, nastavnici, odnosno profesori, uprava {kole i zainteresirani
predstavnici {ire zajednice.
9
[kola odre|uje najpovoljniji sastav vije}a roditelja, izuzev u slu~ajevima u kojima je to propisano
zakonom. Vije}e roditelja osniva se u septembru za teku}u {kolsku godinu.
Mandat ~lanova vije}a traje od jedne do ~etiri godine, sa mogu}no{}u ponovnog izbora ~lanova
iz prethodnog saziva.
Na~in osnivanja i rada vije}a roditelja utvr|uje se zakonom kantona, odnosno Republike Srpske
i Br~ko Distrikta, a mo`e biti propisan pravilnikom i poslovnikom o radu, koga donosi vije}e
roditelja u skladu s op}im aktima {kole, ili prema pravilima koje donosi ministar.
^lan 28.
Roditelji imaju pravo i obavezu, u interesu svoje djece i putem svojih predstavnika u
{kolskim organima i tijelima i putem svojih asocijacija, na svim nivoima odlu~ivanja,
u~estvovati u odlu~ivanju o pitanjima od zna~aja za rad {kole i funkcioniranje obrazovnog
sistema uop}e.
12
RAD U VIJE]U RODITELJA
obavezama roditelja, te obavezama {kole u radu vije}a, u skladu s op}im aktima {kole,
kriterijima za izbor ~lanova u vije}e,
pozitivnim primjerima suradnje roditelja i {kole.
Na~in osnivanja i rada vije}a roditelja utvr|uje se pravilnikom i poslovnikom o radu, koga donosi
vije}e roditelja, u skladu sa va`e}im zakonom i podzakonskim aktima.
predsjednik vije}a,
zamjenik predsjednika vije}a,
sekretar vije}a.
13
Sekretar vije}a:
op}e odredbe,
izbor ~lanova vije}a i njihova prava i obaveze,
djelokrug rada vije}a,
komisije vije}a,
javnost rada, i
prijelazne i zavr{ne odredbe.
Pravilnik o radu vije}a, kao i njegove izmjene i dopune, usvaja vije}e, uz suglasnost {kolskog
odbora, na osnovu ~lana statuta {kole, koji se odnosi na osnivanje i rad vije}a.
14
Poslovnik o radu vije}a roditelja
Vije}e roditelja treba imati i svoj poslovnik o radu kao interni dokument, koji donosi i usvaja
vije}e na svom sastanku. Poslovnikom se regulira vo|enje sastanaka, procedure dono{enja
odluka i druga pitanja koja su u vezi sa radom vije}a. Poslovnik o radu izra|uje se na osnovu
pravilnika o radu, a njime se predvi|a i utvr|uje sljede}e:
op}e odredbe,
poslovni red sastanaka:
• sazivanje sastanaka,
• tok sastanaka,
• odlu~ivanje i glasanje,
• javnost rada,
• zapisnik:
o redni broj, mjesto, datum i vrijeme odr`avanja sastanka,
o lista s imenima ~lanova prisutnih na sastanku i ~lanova koji nisu prisutni,
o predlo`eni i prihva}eni dnevni red,
o tok sastanka, s navedenim u~esnicima u raspravi, te su{tina rasprave,
o rezultati glasanja i formuliranje donesenih stavova.
radni materijali i dokumentacija (kodeks pona{anja ili program rada - sadr`e detaljne
propise i planove za rad vije}a roditelja),
radna tijela i timovi,
suradnja sa stru~nim i upravnim organima {kole, vije}em u~enika, predstavnicima
lokalnih organa vlasti, ustanovama i organizacijama koje se bave pitanjima mladih,
konstituiranje novoizabranog saziva vije}a roditelja i primopredaja du`nosti,
prijelazne i zavr{ne odredbe.
15
Program rada vije}a roditelja
Za uspje{no djelovanje, vije}e roditelja bi trebalo, na po~etku svog mandata, izraditi program rada.
Program treba sadr`avati aktivnosti koje vije}e ima namjeru kontinuirano provoditi, iz mjeseca u
mjesec. Septembar, obi~no, karakterizira uspostava i planiranje rada vije}a, odnosno:
Vije}e bi, tako|er, u svom radu trebalo predvidjeti pra}enje toka i kvaliteta izvr{avanja
predvi|enih poslova i zadataka
Komunikacija koju {kola - njeni stru~ni i upravni organi - ostvaruju sa roditeljima, od izuzetne je
va`nosti za upoznavanje roditelja sa napretkom djeteta u {koli i razmjenu metoda rada sa djetetom.
Podjednako je bitno zajedni~ki raditi na uklanjanju problema u pra}enju nastave, u~enju i u vladanju.
U Gimnaziji Bugojno je, u {kolskoj 2005./2006., i 2006./2007. godini, kao rezultat dugogodi{njeg
uspje{nog rada Vije}a roditelja, prepoznata mogu}nost u~e{}a roditelja u programu rada {kole.
U okviru programa rada odjeljenskih zajednica po razredima, u toku {kolske godine vr{i se
aktivnost, pod nazivom: „Gost odjeljenja”, u kojoj roditelji u~enika ove {kole gostuju na ovim
satima, zbog upoznavanja i informiranja u~enika sa karakteristikama svojih zanimanja, {to
doprinosi kvalitetnijoj pripremi u~enika za budu}e {kolovanje i ostvarenju kvalitetnijeg programa
profesionalne orijentacije u {koli.
16
„GITARIJADA'' – BUGOJNO
Zbog kvalitetnije provedbe slobodnog vremena mladih i razvoja stvarala{tva mladih, Vije}e
roditelja Gimnazije Bugojno dva puta je uspje{no organiziralo manifestaciju, pod nazivom
„Gitarijada”. Zbog {to bolje organizacije, ~lanovi Vije}a roditelja podijelili su se u grupe: jedna
grupa roditelja vrlo uspje{no je obavila posao prikupljanja sredstava od privatnog sektora u
lokalnoj zajednici i osigurala dobre nagrade za u~esnike; druga grupa roditelja je, s u~enicima i
nastavnicima, radila na prikupljanju materijala i na osmi{ljavanju scene; tre}a grupa osmislila je
i uradila pozivnice i glasa~ke listi}e za publiku. Posebna grupa roditelja utjecala je na osobe
uspje{ne u oblasti muzi~ke umjetnosti iz lokalne zajednice, da budu ~lanovi stru~nog `irija.
Zajedni~ki rad roditelja, u~enika i nastavnika doveo je do vrlo uspje{ne organizacije ove
manifestacije, koja je u me|uvremenu postala prepoznatljiva i poprimila i {ire razmjere od
lokalne manifestacije. U~enici i mladi su se zbli`ili s ~lanovima Vije}a roditelja i razvili odnos, u
kojem su do izra`aja do{li povjerenje i suradnja.
Vije}e {kole i roditelja O.[. „Simin Han” u~estvovalo je u obilje`avanju Dana Mjesne zajednice.
Roditelji i nastavnici su pripremili sokove za osvje`enje, kola~e i sendvi~e. Prikupljena sredstva od
prodaje tih proizvoda predali su Vije}u u~enika. U~enici su planirali u korisne svrhe utro{iti ovako
prikupljena sredstva.
Roditelji Osnovne {kole su, na roditeljskom sastanku u jednom odjeljenju osmog razreda, u
kojem je bilo nemogu}e odr`ati nastavne sate zbog lo{e discipline - odlu~ili svaki dan dolaziti
na sate, pratiti pona{anje u~enika, bilje`iti i informirati ostale roditelje, uspostavili su kontakt i sa
roditeljima upravo onih u~enika koji su ometali rad na nastavnim satima. Nakon izvjesnog
vremena, pona{anje u~enika se pobolj{alo, uspostavljena je radna disciplina, i na kraju je to
odjeljenje postiglo dobar uspjeh.
Sigurnost djece je i roditeljima i nastavnicima najva`nija! Na regionalnom putu Tuzla - Zvornik, u~enici
O.[. „Simin Han” su svakodnevno bila u neprilici: bilo je saobra}ajnih nesre}a u kojima su, uglavnom,
stradala u~enici. Na inicijativu roditelja, pokrenuta je kampanja u suradnji sa {kolom i zajednicom.
Roditelji - policajci organizirali su de`urstvo kada u~enici idu i vra}aju se iz {kole, zajednica je osigurala
boju da u~enici sa nastavnicima iscrtaju pje{a~ki prijelaz, mladi i {kola odr`ali su edukativne radionice
za roditelje i u~enike o kulturi pona{anja u saobra}aju, roditelji partnerske {kole iz Freiburga
(Njema~ka) poslali su semafor, a predstavnici lokalnih udru`enja gra|ana pisali su pisma op}ini,
17
komunalnoj slu`bi, gradona~elniku, Federalnom ministarstvu saobra}aja, i drugima.
Kada roditelji iska`u svoju zainteresiranost za odre|ena pitanja, mogu}e je pokrenuti cijelu
lokalnu zajednicu za dobrobit djece!
Ovakvih primjera ima u cijeloj Bosni i Hercegovini, budu}i da je roditeljima ova tema jako bitna.
U Gimnaziji u Tuzli, roditelji, mi{ljenja da {kolskim sistemom nije dovoljno obuhva}ena zdravstvena
za{tita djece i mladih, na sastanku Vije}a roditelja pokrenuli su inicijativu da u~enike educiraju o
zdravstvenoj higijeni. Predava~i i voditelji radionica, osim u~enika, bit }e predstavnici roditelja te
{kole, koji su po zanimanju ljekari, pedagozi, psiholozi, socijalni radnici, pravnici.
Ako `elimo da neka promjena na|e svoje mjesto u zajednici, da bude prihva}ena, onda ona
mora biti predvi|ena i zakonom. A da bismo promijenili, ili u zakon dodali neku odredbu, treba
imati volje, ali i mnogo strpljenja.
Vije}a {kole i roditelja O.[. „Simin Han” i O.[. „Br~anska Malta”, koja su uvidjela va`nost postojanja
vije}a {kole i roditelja kao modela suradnje jednih i drugih, i zajedni~kog rada u oblasti obrazovanja,
uz mnogo truda i strpljenja, preko javnih rasprava i okruglih stolova, uspjeli su uspje{no predstaviti
prijedlog za usvajanje novog ~lana Zakona, koji regulira upravo njihov rad.
Aktivnost oko promjene Zakona o osnovnom odgoju i obrazovanju u Tuzlanskom kantonu vodio
je Regionalni centar vije}a {kole i roditelja, koji je skup{tinskoj komisiji za obrazovanje
predstavio prijedlog, uz obrazlo`enje kojim se podr`ava prihvatanje tog ~lana. Skup{tina je
prihvatila prijedlog, pa je tako rad vije}a {kola i roditelja, odredbom ~lana 98. ovog Zakona,
postao i zakonom reguliran.
Na sjednici Vije}a roditelja O.[. „Vare{” konstatirano je da je fiskulturna sala u lo{em stanju i da u njoj
nije mogu}e odvijanje nastave tjelesnog odgoja, s obzirom da je dotrajao parket, i da sala nije
opremljena potrebnim spravama, da je neodgovaraju}e osvijetljena, uz posebno lo{e stanje
svla~ionica i mokrih ~vorova. Dva roditelja, ina~e gra|evinski in`injeri, ponudila su se da izrade projekt
za sanaciju fiskulturne sale i da poku{aju osigurati donatore, koji bi za sve to izna{li finansijska
sredstva. U vrlo kratkom roku, nacrt projekta bio je gotov, te predo~en potencijalnim donatorima, kako
bi se izna{la potrebna finansijska sredstva. Nakon toga, uslijedio je kona~ni projekt sanacije i,
zahvaljuju}i njima, fiskulturna sala potpuno je renovirana: promijenjen je parket, krov, postavljena nova
rasvjeta, nabavljene nove potrebne sprave, postavljena nova aluminijska stolarija, a izvr{ena je i
potpuna rekonstrukcija svla~ionica i mokrih ~vorova. Sada, ova fiskulturna sala, jedna je od
najmodernijih i najopremljenijih sala u Zeni~ko-dobojskom kantonu.
18
[KOLSKI ^ASOPISI, HUMANITARNA AKCIJA – MOSTAR
U ovoj akciji, na inicijativu Vije}a roditelja i {kole IV Osnovne {kole Mostar, svojim radom i obradom
cjelokupnog lista, pomoglo se da {kolski listovi „Leptiri}” i „Leonardo” ugledaju svjetlo dana. Ta
suradnja roditelja kroz Vije}e nastavljena je i u svim sljede}im brojevima, tako da ova dva ~asopisa
redovno izlaze svaka tri mjeseca. List „Leonardo” izdaju u~enici IV razreda, a „Leptiri}” u~enici III
razreda ove {kole.
Vije}e roditelja i {kole realiziralo je akciju, pod nazivom: „Darujmo jedni druge”. Poklon-paketi}i
darovani su djeci iz Dje~ijeg sela u Mostaru i ~lanovima „Centra za stare i iznemogle osobe”.
Vije}e roditelja O.[. „Isak Samokovlija” organizira dane roditelja, odnosno predavanja i
radionice na kojima zajedno u~estvuju roditelji, u~enici i nastavnici, te okrugle stolove s
aktualnim temama, kao i debate u kojima tako|er u~estvuju roditelji, u~enici i nastavnici. Ve}
nekoliko godina, u ovoj {koli roditelji obilje`avaju svoj dan, u okviru kojeg u~enici pripremaju
prigodan program, a roditeljima se prezentira dotada{nji rad uprave {kole. Roditeljima je
pru`ena prilika da budu upu}eni u problematiku {kole i da uzmu aktivno u~e{}e u radu
radionica, svako u skladu sa svojim mogu}nostima i sposobnostima.
Vije}e roditelja O.[. „Me{a Selimovi}” organizira okrugle stolove s aktualnim temama, kao {to
su: narkomanija, ekologija, sigurnost u~enika, nenasilno rje{avanje konfliktnih situacija, zatim
studijske posjete drugim {kolama, zbog zbli`avanja i razmjene iskustava.
Vije}a roditelja II Osnovne {kole i IV Osnovne {kole Hrasnica organiziraju zajedni~ke debate i
radionice sa ciljem uklju~ivanja roditelja u `ivot i rad {kole; okrugle stolove s aktualnim temama,
te poti~u anga`man roditelja za odre|ena predavanja u skladu sa njihovim profesijama.
Organiziraju zajedni~ka kviz-takmi~enja za u~enike, roditelje i nastavnike, putovanja s ciljem
upoznavanja i promoviranja me|ureligijske i me|unacionalne suradnje i tolerancije, kao i {to
bolje spoznaje tradicija i kultura svih naroda koji `ive na prostorima Bosne i Hercegovine.
19
VANNASTAVNE AKTIVNOSTI, HUMANITARNA AKCIJA – BANJA LUKA
Vije}e roditelja O.[. „Georgi Stojkov Rakovski” organiziralo je aukcijske prodaje dje~ijih likovnih
radova zbog popravke {kolske ograde koja je bila dotrajala, a i postala sastajali{te mladih
problemati~nog pona{anja.
Vije}e roditelja O.[. „Kozarska djeca” uklju~eno je u utvr|ivanje pravaca i prioriteta razvoja
{kole. Roditelji su upoznati s ulogom i zna~ajem njihovog u~e{}a u radu {kole. Zajedno sa
nastavnicima, utvrdili su aktualne probleme s kojima se susre}e {kola, te su zajedno uvidjeli
neka mogu}a rje{enja i pravce djelovanja.
Vije}e roditelji-{kola u Osnovnoj muzi~koj {koli „Avdo Smajlovi}” prvo je ovakvo vije}e
organizirano u Bosansko-podrinjskom kantonu.
U Gora`du je, u maju 2004. godine, odr`ano federalno takmi~enje u~enika i studenata muzi~kih
{kola i akademija. Doma}in ovog takmi~enja bila je Osnovna muzi~ka {kola „Avdo Smajlovi}” iz
Gora`da. U~estvovalo je 26 osnovnih i srednjih muzi~kih {kola iz cijele BiH, te dvije muzi~ke
akademije - Muzi~ke akademije Univerzitetâ u Sarajevu i u Isto~nom Sarajevu.
Veliki dio odgovornosti i tereta oko organizacije preuzeli su ~lanovi Vije}a. U njihovom anga`manu
ura|eni su kompletni scenariji za dva veoma va`na koncerta - na otvaranju i zatvaranju takmi~enja.
Predsjednik ovog Vije}a preuzeo je i ulogu voditelja na oba koncerta, a svim {kolama u~esnicama
Vije}e je poklonilo suvenir grada Gora`da, poznati gora`danski splav izra|en u staklu. Svi ~lanovi
Vije}a, uklju~uju}i i ostale roditelje koji su htjeli pru`iti svoju pomo}, zbog obaveze uposlenih
nastavnika, na mjestima odr`avanja takmi~enja, iz pojedinih disciplina, organizirali su u
prostorijama {kole cjelodnevna de`urstva, kako bi bili na raspolaganju predstavnicima {kola
u~esnica takmi~enja i pru`ili im potrebne informacije.
Od strane Udru`enja muzi~kih pedagoga u Federaciji Bosne i Hercegovine, koji je ujedno i
glavni organizator ovih takmi~enja, stigla je ocjena da je organizacija federalnog takmi~enja
20
Gora`de 2004. bila na visokom nivou, a posebnu zahvalnost su iskazali Vije}u roditelji-{kola
Osnovne muzi~ke {kole „Avdo Smajlovi}” iz Gora`da.
Aktivnosti Vije}a roditelja II Osnovne {kole Br~ko su razne edukacije, okrugli stolovi, akcije, a u
posljednje vrijeme nagla{ena je suradnja sa Vije}em u~enika. Na nekoliko sastanaka Vije}a
roditelja, istaknut je problem utjecaja medija na djecu mla|e `ivotne dobi. Vije}e u~enika
tako|er je iznijelo sli~an problem za razmatranje, a zajedni~kom aktivno{}u skrenuli su pa`nju
javnosti na ovaj problem. Organiziran je okrugli sto na temu „Uloga medija u demokratskom
dru{tvu”. U~esnici okruglog stola bili su roditelji, nastavnici, u~enici, predstavnici vlasti i
predstavnici medija. Organizator je bilo Vije}e roditelja ove {kole. Zaklju~ci doneseni na
okruglom stolu javno su prezentirani putem sredstava informiranja. Pored ove aktivnosti, odr`an
je i sastanak Vije}a roditelja, na kojem su u~enici prezentirali svoja istra`ivanja na teme:
„Zaga|enost {kolskog dvori{ta” i „Osnivanje {kolske ambulante”. Vije}e roditelja je, osim toga,
preuzelo aktivnosti da ovi problemi budu na najbolji na~in prezentirani nadle`nim organima
vlasti zadu`enim za rje{avanje ovih problema.
Osnovna {kola Velagi}i, Op}ina Klju~, je, zahvaljuju}i anga`iranosti Vije}a roditelja-{kole, na
putu da dobije {kolsko igrali{te. Predsjednik Vije}a roditelja je, pro~itav{i u novinama konkurs
kojim se {kolama daje mogu}nost prijavljivanja i dobijanja sredstava, animirao ~lanove Vije}e,
koji su napisali prijavu i javili se na konkurs. Nakon {to su pro{li proceduru i dobili sredstva za
izgradnju sportskog igrali{ta, ~ekao ih je drugi zna~ajan korak, poticanje na suradnju nadle`nih
op}inskih organa i Mjesne zajednice, u ~ijem je vlasni{tvu ovo zemlji{te, po{to {kola ne
posjeduje vlastiti zemlji{ni prostor. Zahvaljuju}i njihovom anga`manu i uklju~ivanju, za ovaj
posao, neophodnih u~esnika, Op}ina i Mjesna zajednica odlu~ile su zemlji{te za igrali{te
uknji`iti kao vlasni{tvo Osnovne {kole Velagi}i. Tako }e u~enici, zahvaljuju}i svojim roditeljima i
njihovoj svjesnosti o zna~aju obrazovanja, i neminovnosti njihovog uklju~ivanja ako `ele
kvalitetnije obrazovanje, dobiti sportski teren na kojem }e mo}i ispoljavati svoju kreativnost na
satima tjelesnog odgoja.
Brojni su primjeri suradnje vije}a roditelja i lokalne zajednice u oblasti rje{avanja pitanja od
zajedni~kog interesa.
Primjeri u ovom Vodi~u samo su ilustracija pojedinih oblasti aktivnog i efektivnog djelovanja
roditelja, a navedeni su kao poticaj onima koji su se tek sada posvetili aktivnom u~e{}u u odgoju
i obrazovanju svoga djeteta putem vije}a roditelja.
21
Sastanci
Vije}e roditelja se dogovara i prati ispunjenje svojih aktivnosti putem sastanaka. Da bi sastanak
ispunio svoju svrhu, treba ga odgovorno organizirati, uz dobru tehni~ku pripremu. Izbjegavajte
organiziranje sastanaka ako se ista informacija mo`e prenijeti putem telefona, e-maila ili kratkog
izvje{taja.
Vrijeme odr`avanja sastanka mora biti uskla|eno s obavezama ve}ine roditelja. Moglo bi se
razmi{ljati i o usvajanju stalnog termina redovnih sastanaka, ukoliko se ~lanovi vije}a sa tim sla`u.
Mjesto odr`avanja sastanaka treba da je podjednako dostupno svim ~lanovima vije}a. Ako
vije}e roditelja ima svoju prostoriju, odr`avat }e sastanke tamo, a ako ne, onda u u~ionici ili
zbornici {kole.
Dnevni red sastanka treba utvrditi prije samog sastanka i dostaviti svim u~esnicima, koji }e,
zatim, dostaviti svoje prijedloge. Dnevni red treba usvojiti na po~etku svakog sastanka, ili
kontaktiranjem prije sastanka.
Otvaranje: uvodni dio, u kojem treba odrediti dnevni red i na~in rada na sastanku.
Usmjeravanje i poticanje rasprave: predsjednik vije}a vodi i usmjerava, u~esnici raspravljaju.
Dono{enje odluka i zaklju~aka po ta~kama dnevnog reda.
Zatvaranje sastanka: dogovori i zaklju~ci sa sastanka.
Zapisnik sa sastanka treba biti jezgrovit, kratak, pregledan i konkretan. Treba ga ra{~laniti
prema rasporedu sastanka i dnevnom redu, treba da sadr`i datum, vrijeme i du`inu trajanja
sastanka, listu s imenima prisutnih u~esnika i onih koji su bili odsutni, kratak raspored i izvode
iz diskusija, te preporuke i zaklju~ke.
PREPORUKE ZA SASTANKE UPOZORENJA ZA SASTANKE
Odrediti za svaki sastanak jasnu svrhu i Ne sazivati sastanak, ~ak ni „redovni”, ako
ciljeve nije stvarno potreban
Li~no se dobro pripremiti za sastanak Ne ~ekati na one koji kasne, ako za to ne
Izabrati odgovaraju}u prostoriju za postoje posebni razlozi
sastanak Ne dozvoliti uporedne rasprave na
Pridr`avati se dnevnog reda i rasporeda sastancima i ne upu{tati se u njih
Bri`ljivo isplanirati koliko vremena je Ne poku{avati provesti u djelo odluku,
potrebno za diskusiju dok u~esnici nisu o njoj dovoljno raspravljali
Koristiti znanje i vje{tine svih u~esnika Ne polemizirati neposredno sa drugim
u~esnicima
22
Korisno je imati na umu da u radu tokom sastanka mo`e do}i do konfliktnih situacija. Treba znati
na vrijeme prepoznati ovakve situacije i poku{ati rije{iti sukob.
Naj~e{}i izvori konflikta su lo{a informiranost ~lanova i nedostatak komunikacije, kao i sukob
interesa, te na~in dono{enja odluka.
Odluke treba donositi konsenzusom, kada god je to mogu}e. To nije kompromis i glasanje, ve}
dogovor kroz diskusiju zasnovanu na iskrenoj volji za razumijevanjem svih. ^lanovi vije}a
roditelja trebaju otvoreno komunicirati, stvaraju}i atmosferu u kojoj svaki ~lan ima pravo izraziti
odre|ena mi{ljenja, svoja vi|enja i stavove na sastancima.
Poku{ajte otvoreno razgovarati o problemu i tra`iti najbolja rje{enja. Postavite prioritete u radu,
razmi{ljajte pozitivno i podsjetite se svojih zajedni~kih ciljeva i vrijednosti.
Posebno je va`no da vije}e ima razvijen sistem komunikacije sa drugim roditeljima, koji nisu
~lanovi vije}a. Jedan od mogu}ih na~ina na koji se to mo`e posti}i su roditeljski sastanci, preko
kojih bi predstavnici vije}a roditelja mogli predstavljati svoje ostvarene i planirane aktivnosti, a
drugi roditelji iznijeti svoja mi{ljenja, potrebe i prijedloge.
razgovori
oglasna plo~a (na kojoj bi uvijek trebao stajati poslovnik, program rada, te zapisnik sa
posljednjeg sastanka vije}a)
23
knjiga oglasa
pisma
{kolski razglas
izvje{taji
informativni i promotivni materijal (leci, bro{ure...)
web stranica
Predstavnike roditelja u {kolski odbor bira vije}e roditelja. Izabrani predstavnici prisustvuju
sastancima {kolskog odbora i predstavljaju stavove roditelja odboru. Va`no je da ovi
predstavnici redovno komuniciraju sa ~lanovima vije}a roditelja i prenose informacije i odluke sa
sastanaka. Tako|er, predstavnici roditelja u {kolskom odboru trebaju zastupati mi{ljenja i
inicijative vije}a roditelja.
Rad vije}a roditelja je javan, te protok informacija treba biti dvosmjeran i kontinuiran, kako me|u
roditeljima, tako i u vanjskoj komunikaciji sa drugim organima i tijelima. Vije}e roditelja trebalo
bi redovno organizirati sastanke s ovim tijelima, kako bi ih upoznalo sa trenutnim aktivnostima
vije}a roditelja, ili predlo`ilo budu}e aktivnosti, na kojima bi `eljeli raditi, te zatra`ilo njihovo
u~e{}e i podr{ku u radu.
U toku jedne {kolske godine, vije}e roditelja trebalo bi izraditi izvje{taj o svom radu i prezentirati ga
{kolskom odboru, direktoru i nastavnicima. Tako|er, po potrebi, mo`ete pozvati pedagoga {kole,
direktora, predstavnike {kolskog odbora i vije}a u~enika, da prisustvuju va{im sastancima.
Dokumentacija i arhiviranje
Kako biste mogli efikasno raditi, neophodno je da o svojim aktivnostima pa`ljivo vodite potrebnu
dokumentaciju. Pored vo|enja zapisnika, trebate dokumentirati odluke, pisma, preporuke,
izvje{taje, pravila rada, izvode iz zakona, kao i novinske ~lanke, objavljene informacije, slike i
fotografije, snimke i videozapise, plakate, projektnu dokumentaciju, i sve ostalo {to je rezultat va{eg
rada i djelovanja.
Ukoliko imate mogu}nosti, veoma je korisno da podatke o svom radu sa~uvate i u kompjuteru,
budu}i da vam ova dokumentacija mo`e ~esto ponovno trebati za analize, odnosno procjene
rada vije}a.
Mnogo }ete pomo}i budu}im ~lanovima, a mo`da }ete neka svoja iskustva i aktivnosti objaviti
u nekoj publikaciji.
24
PODACI O UDRU@ENJU ZA SURADNJU RODITELJA I
[KOLA U BOSNI I HERCEGOVINI
Udru`enje za suradnju roditelja i {kola u Bosni i Hercegovini osnovano je 2005. godine, i djeluje
na prostoru cijele Bosne i Hercegovine. ^lanove Udru`enja ~ine roditelji, nastavnici, u~enici i
gra|ani koji `ele djelovati u skladu sa vrijednostima koje Udru`enje promovira, a koje odra`ava
partnerstvo u odgoju i obrazovanju u Bosni i Hercegovini.
Ciljevi Udru`enja:
25
UMJESTO ZAKLJU^KA
@ivimo u dru{tvu koje pred nas uvijek i iznova stavlja nove izazove, ali i mogu}nosti. Odgoj i obrazovanje,
kao i sama {kola kao ustanova, u procesu su reforme, pa je tako i uloga svih u~esnika u tom procesu
druga~ija, zahtjevnija. Potreba za stalnim usavr{avanjem svih, ali i potreba za istinskim partnerskim
djelovanjem je velika. Reforma sistema obrazovanja zahtijeva aktivno uklju~ivanje svih roditelja i
nastavnika, ali i direktnih korisnika samog sistema obrazovanja - u~enika.
Uloga roditelja u tom procesu od izuzetne je va`nosti. Mi imamo mogu}nost, ali i obavezu da, po mjeri
u~enika, zajedno sa nastavnicima i obrazovnim vlastima, damo svoj doprinos u obrazovanju. Mo`emo
se informirati, predlagati, konkretno djelovati, ali i odlu~ivati o pitanjima koja se ti~u odgoja i obrazovanja
na{e djece.
Ovaj Vodi~ je samo putokaz kako da ispunimo svoje moralne i zakonske obaveze. Koriste}i ponu|ene
mogu}nosti, a ispunjavaju}i svoje obaveze, budimo primjer na{oj djeci kako da budu aktivni i odgovorni
~lanovi ovog dru{tva, spremni da prihvate i odgovore na sve njegove izazove.
26
KOME SE MO@ETE OBRATITI
Za informacije i podr{ku unutar {kole obratite se: stru~noj slu`bi, stru~nim i upravnim organima {kole, te
vije}u roditelja.
Izvan {kole, podr{ku vam mogu dati roditelji, predstavnici op}inskih organa vlasti, pedago{ki zavodi...
U tekstu koji slijedi navedene su adrese i brojevi telefona onih koji vam mogu biti od pomo}i.
Pedago{ki zavodi
Republi~ki pedago{ki zavod
Milo{a Obili}a 39
78 000 Banja Luka
Tel/Fax: 051 430 100
Prosvjetno-pedago{ki zavod Unsko-sanskog kantona
Alije \erzeleza 6
77 000 Biha}
Tel/fax: 037 223 441, 223 154, 222 770
Pedago{ki zavod Tuzlanskog kantona
Bosne Srebrne 119/Muftije ef. Kurta bb
75 000 Tuzla
Tel: 035 320 220
Fax: 035 320 221
Pedago{ki zavod Zeni~ko-dobojskog kantona
Zmaja od Bosne bb
72 000 Zenica
Tel: 032 243 125, 243 129
Fax: 032 401 627
Pedago{ki zavod Bosansko-podrinjskog kantona
Kulina Bana 3
73 000 Gora`de
Tel/fax: 038 224 259
Prosvjetno - pedago{ki zavod Hercegova~ko-neretvanskog kantona
Mithata Hujdura Hujke bb
88 000 Mostar
Tel/fax: 036 570 045
Zavod za {kolstvo Hercegova~ko-neretvanskog kantona
Kralja Zvonimira 14
88 000 Mostar
Tel: 036 316 655, 312 188
27
Prosvjetno-pedago{ki zavod Kantona Sarajevo
Mar{ala Tita 54/II
71 000 Sarajevo
Tel: 033 220-967
Fax: 033 562-218
Pedago{ka institucija, Br~ko Distrikt
Reisa D`emaludina ^au{evi}a 60
76 000 Br~ko
Tel/fax: 049 217-804
Ministarstva obrazovanja
28
Ministarstvo prosvjete, znanosti, kulture i {porta Posavskog kantona
Jug I bb
76 270 Ora{je
Tel/fax: 031 713 356
Ministarstvo obrazovanja, nauke, kulture i sporta Tuzlanskog kantona
Slatina 2
75 000 Tuzla
Tel: 035 281-296
Fax: 035 283 340
29
Ministarstvo znanosti, prosvjete, kulture i {porta Kantona 10
Stjepana II Kotromani}a bb
80 101 Livno
Tel/fax: 034 200 900
Odjel za obrazovanje Vlade Br~ko Distrikta
Bulevar mira 1
76 000 Br~ko
Tel/fax: 049 214 503
Centri za socijalni rad
Ostale nadle`ne institucije, ustanove, organizacije i udru`enja koja se bave pitanjima mladih
Ovdje bismo izdvojili organizacije koje se bave unapre|enjem rada vije}a u~enika:
30
BIBLIOGRAFIJA
Filipovi}, I. (1994.), Kako biti bolji roditelj, Zagreb, Alinea
Glasser, W. (1994.), Kvalitetna {kola, Zagreb, Educa
Charnov, D., Rutsch, C. (2001.), Utjecati na promjene, Centar za obrazovne incijative Step by Step,
Sarajevo
Osnove demokratskog {kolskog menad`menta, Publikacija CES Program 2003.-2006.,
Sarajevo, februar 2006. godine
Gordon, T. (1996.), [kola roditeljske djelotvornosti, Zagreb, Poduzetni{tvo Jaki} d.o.o.
Frankovi}, D., Pregrad, Z., [imle{a, P. (1963.), Enciklopedijski rje~nik pedagogije, Zagreb,
Matica Hrvatska
[kola u zajednici: Roditelji partneri u {koli, urednik Pepeljak, S. i urednici suradnici Hasi}, O.,
Buljuba{i}, F., Husi}, H., Sarajli}, M., Bogunovi}, A. (2005.). Izdava~: Udru`enje vije}a {kola
i roditelja Tuzlanskog kantona
Informator o na~inu rada vije}a/ savjeta u~enika i vije}a {kole i roditelja po va`e}im
zakonima o osnovnom i srednjem obrazovanju u Bosni i Hercegovini, urednici Husi}, H.,
Pepeljak, S., Sarajli}, M., Bogunovi}, A., Juri}, M., [imi}, D., Klju~anin, S. (2005.).
Izdava~: Nevladine organizacije - CRS i BOSPO
Covey, S. R. (1998.) Sedam navika uspje{nih obitelji, Mozaik knjiga, Zagreb
Konvencija o pravima djeteta (2001.), Dr`avni zavod za za{titu obitelji, materinstva i mlade`i,
Zagreb
Obrazovni priru~nik za nastavnike „Posebne potrebe u u~ionici”, studijski materijal UNESCO-a
31
32