KOMPONEN BAHASA MELAYU SKOP Komponen Bahasa Melayu bertujuan untuk memenuhi hasrat Falsafah

Kebangsaan bagi melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, emosi, rohani dan jasmani. Kurikulum Bahasa Melayu menyediakan murid Pendidikan Khas untuk menguasai kecekapan berbahasa dan berkomunikasi bersesuaian dengan tahap kefungsian mereka ke arah kehidupan yang bermakna.

OBJEKTIF UMUM Komponen Bahasa Melayu membolehkan murid: 1. mendengar dan memberi respon kepada pelbagai sumber 2. bertutur dengan sebutan yang betul dan bertata susila 3. membaca dan memahami isi bacaan sesuai mengikut perkembangan dan kebolehan murid 4. menulis perkataan dan ayat mudah dengan betul 5. melibatkan diri dalam interaksi sosial melalui perbualan, permainan, penulisan untuk menjalin dan mengeratkan hubungan berurus untuk mendapatkan perkhidmatan

55

OBJEKTIF 1. Mendengar Membolehkan murid: 1.1 mengenal deria pendengaran 1.2 memberi perhatian kepada bunyi-bunyi yang didengar 1.3 mengenal pasti bunyi-bunyi yang didengar 1.4 mengenal pasti arah bunyi

KANDUNGAN

1.1.1 Deria pendengaran 1.2.1 Jenis-jenis bunyi

1.3.1 Jenis-jenis bunyi

1.4.1 Jenis dan arah bunyi

1.5 mendengar dan memberi gerak 1.5.1 Permintaan, arahan, cerita dan puisi balas kepada permintaan, arahan, cerita dan puisi 1.6 mendengar, mengingat dan menyatakan semula maklumat, arahan, cerita dan puisi 1.7 mendengar dan mengesan urutan perbualan dan cerita 1.7.1 Perbualan dan cerita 1.6.1 Maklumat arahan cerita dan puisi yang mudah

56

OBJEKTIF

KANDUNGAN

2. Bertutur Membolehkan murid: 2.1 mengenal alat pertuturan 2.1.1 Mulut 2.1.2 Terapi pertuturan 2.2 melafazkan pengucapan bertata susila 2.3 mengajuk bunyi perkataan dan 2.3.1 Perkataan dan ayat mudah ayat yang didengar 2.4 bersoal jawab untuk mendapat 2.4.1 Maklumat diri, keluarga, rakan dan maklumat 2.5 menyatakan permintaan mengikut sesuatu situasi 2.6 menceritakan semula sesuatu perkara dengan menggunakan perkataan sendiri 2.7 mengambil bahagian dalam aktiviti yang melibatkan pertuturan mengikut situasi 2.8 melafazkan puisi mudah dengan betul mengikut 2.8.1 Puisi mudah 2.7.1 Perbualan, dialog dan permainan simulasi 2.6.1 Maklumat, pengalaman, peristiwa dan cerita persekitaran 2.5.1 Permintaan mengikut situasi 2.2.1 Ucapan bertata susila

57

OBJEKTIF sebutan, intonasi dan irama yang sesuai 3. Pra bacaan Membolehkan murid: 3.1 mengenal persamaan dan perbezaan objek dari segi rasa, warna, bentuk dan saiz 3.2

KANDUNGAN

3.1.1 Persamaan dan perbezaan objek

mengkelaskan benda mengikut 3.2.1 Jenis-jenis dan kumpulan benda jenis dan kumpulan a. b. c. kenderaan buah-buahan pakaian

3.3

mengenal dan mengecam bentuk dan bunyi huruf pada simbol yang dilihat

3.3.1 Bentuk dan bunyi huruf vokal dan konsonan 3.3.2 Label, simbol dan bahan cetakan yang mudah

4. Membaca Membolehkan murid: 4.1 membina dan membaca suku kata 4.2 membina dan membaca perkataan dan rangkai kata 4.2.1 Perkataan dan rangkai kata 4.1.1 Suku kata

58

OBJEKTIF

KANDUNGAN

4.3

menambah perbendaharaan kata

4.3.1 Perbendaharaan kata

4.4

membaca dan memahami ayat 4.4.1 Ayat dalam konteks

4.5

membaca dan memahami bahan yang dibaca

4.5.1 Bahan bacaan mudah 4.5.2 Bacaan terpilih 4.6.1 Etika membaca

4.6

membaca mengikut arah yang cara yang betul

4.7

bercerita tentang bahan yang dibaca

4.7.1 Bacaan intensif dan ekstensif

4.8

membuat kesimpulan/ rumusan

4.8.1 Kesimpulan/rumusan berdasarkan teks bacaan 4.9.1 Puisi mudah

4.9

menghayati puisi mudah dengan gaya, sebutan dan intonasi yang betul

4.10

memahami dan memberi pendapat tentang bahan yang dibaca

4.10.1 Pemahaman secara kritis dan kreatif melalui bacaan

4.11

membina minat untuk membaca

4.11.1 Bahan bacaan

59

OBJEKTIF

KANDUNGAN

4.12

memperluaskan minat untuk membaca

4.12.1 Sumber bacaan multimedia

5. Pra tulisan Membolehkan murid: 5.1 menggerakkan tangan tanpa alat tulis 5.2 menggerakkan tangan dengan 5.2.1 menggunakan alat tulis dan menulis dalam kedudukan yang bersesuaian 5.3 melakukan koordinasi mata dan tangan 5.3.1 Latihan koordinasi mata dan tangan semasa menulis 5.1.1 Pergerakan tangan, pergelangan tangan dan jari-jari Penggunaan berbagai-bagai jenis alat tulis dan kedudukan semasa menulis

6. Tulisan Membolehkan murid: 6.1 mengenal, menekap, meniru bentuk huruf, suku kata dan perkataan 6.2 menulis dan menyalin huruf, suku kata dan perkataan 6.2.1 Huruf, suku kata dan perkataan 6.1.1 Bentuk huruf, suku kata dan perkataan

60

OBJEKTIF secara terkawal 6.3 menyalin dan menulis ayat mudah 6.4 melengkapkan perkataan, rangkai kata dan ayat 6.5

KANDUNGAN

6.3.1 Ayat mudah

6.4.1 Perkataan, rangkai kata dan ayat

menyusun dan menulis semula 6.5.1 Perkataan perkataan supaya menjadi perkataan yang betul

6.6

menyusun dan menulis semula 6.6.1 Rangkai kata rangkai kata supaya menjadi rangkai kata yang betul

6.7

menyusun dan menulis semula 6.7.1 Ayat ayat supaya menjadi ayat yang betul

6.8

memanjangkan ayat dengan menambahkan rangkai kata yang sesuai

6.8.1 Rangkai kata dan ayat

6.9 6.10

membina ayat menulis karangan

6.9.1 Ayat 6.10.1 Karangan yang terkawal dan berpandu

61

OBJEKTIF

KANDUNGAN

6.11 6.12

membina minat menulis

6.11.1 Penulisan bersumberkan multimedia

memperluaskan minat menulis 6.12.1 Penulisan kreatif

7. Komunikasi Membolehkan murid: 7.1 bercerita tentang diri dan persekitaran 7.2 7.1.1 Maklumat tentang diri, keluarga, rakan sebaya dan peristiwa semasa

menggunakan bahasa sebagai 7.2.1 Berkomunikasi bahasa argumentatif alat perhubungan dengan betul, bertata susila dan bersesuaian dengan konteks 7.2.2 Perbualan bertema 7.2.3 Perbualan bebas 7.2.4 Cara penyampaian idea 7.3.1 Pelbagai sumber maklumat multimedia

7.3

mengapliksikan kemahiran berbahasa menerusi penggunaan teknologi maklumat (ICT)

62