Republic of the Philippines Department of Education Region IV A CALABARZON Division of Lipa City PAMBANSANG PAARALANG SEKUNDARYA NG BUGTONGNAPULO Bugtongnapulo,

, Lungsod ng Lipa LINGGUHANG BANGHAY ARALIN SA FILIPINO III Araw ng Pagtuturo: Hulyo 1-4 at 8, 2013

07:20-8:20 - III-Molave (MTTHF) 10:50-11:50 - III-Kamagong (MTWTH) I. LAYUNIN: A. Nasusuri ang isang kwentong makabanghay. B. Mga Layuning Pampagtalakay B.1. Pagsusuring Panglinggwistika Nasusuri ang kapangyarihan ng salita sa tauhan ng akda. B.2. Pagsusuring Pangnilalaman Naiuugnay ang mga pangyayari sa tunay na bahagi ng buhay. B.3. Pagsusuring Pampanitikan Nalalagom ang banghay o nilalaman ng akda ayon sa simula,tunggalian, kasukdulan, kakalasan at wakas. C. Nasasabi ang mga kaalamang may kaugnayan sa paksa batay sa karanasan. D. Nakasusulat ng isang magandang simula at makatotohanang wakas ng isang kwento. II. PAKSANG ARALIN: Paksa: Pagsusuri ng Akdang Pampanitikan sa Teoryang Humanismo Susuriing Genre: Maikling Kwento Halimbawang Akda: Kwento ni Mabuti Ni Genoveva Edroza Matute Kagamitan: Larawan, Manila Paper, Pentel Pen, Powerpoint Presentation Kasanayang Pampanitikan: Pagkilala sa lohikal na presentasyon ng kwento Kasanayang Pampag-iisip: Pagsagot sa mga tanong na may mataas na kognisyon Sangunian: Banghay Aralin sa Filipino III, pp. 74-84. Filipino_HS.Com, pp. 44-59. III. PROSESSO NG PAGKATUTO: UNANG ARAW A. Mga Panimulang Gawain 1. Pagganyak Paligsahan

a. Dugtungang Pagkuwento a.1. Isaayos ang nabuong kwento

a.2. Pag-usapan ayon sa pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari b. Pangkatang Gawain: Pagsunoud-sunod ng pangyayaring nais ipahiwatig ng mga larawan c. Presentasyon sa klase ng nabuong gawain. d. Pagkuha ng Feedback sa mga nakikinig. 1.2 Paglalahad a. Pagpapakahulugan sa pamagat. Kwento ni Mabuti. Ibig sabihin Kung tungkol saan Bakit kaya ganoon ang pamagat b. Pagpapabasa sa akda Ang Kwento ni Mabuti Ni Genoveva Edroza-Matute c. Palarawang pagbubuod sa kwento. Ipabuod ang kwento batay sa mga larawang inihanda. d. Pangkatang Gawain: Pag-uugnay sa akda sa mga tiyak na karanasan Pangkat 1at 2: Pagpili ng mga tiyak na karanasang inilahad sa kwento. Pangkat 3 at 4: Pagpili ng mga di-makatotohanang karanasang inilahad sa kwento. e. Pagbabahaginan ng napag-usapan ng bawat pangkat. (Lider lamang) Pagsusuri sa Akda Ikalawang Araw 1. (Pangkatang Gawain) a. Pagsusuring Panglinggwistika Pangkat 1: Pumili ng matatalinghagang parirala at ipaliwanag. Bibigyan ng reaksyon na kung tatanggalin o papalitan bas a akda magbabago ba ang akda? b. Pagsusuring pangnilalaman Pangkat 2: Pag-iisa-isa ng mga ideya sa kwento at ihambing sa tunay na karanasan. Bigyang patunay ang sagot. c. Pagsusuring pampanitikan Pangkat 3: Sagutin ang sumusunod: a. May kaugnayan ba ang simula sa wakas ng binasang kwento? b. Nagbibigay ban g lohikal na pag-uugnayan ang bawat pangyayari? Pangkat 4: Gawin ang dayagram ng banghay ng isang maikling kwento. A. Simula B. Pagtaas ng Kawilihan C.

C. Kasukdulan D. Wakas B. D.

A.

2. Pagbabahaginan ng napag-usapan ng pangkat. 3. Pagkuha ng feedback sa nakinig. 4. Pagbuo ng sintesis. Takdang-Aralin: Maghanap ng akda na katulad ng kwento ni Mabuti. IV. EVALWASYON 1. Muling pagpapabuod sa akda. 2. Pangkatang Gawain Pangkat 1 at 2: Pagpapakita ng pakikisangkot Patunayan batay sa sariling karanasan ang kaisipang ito. Iyon lamang nakararanas ng lihim na kalungkutan ang maaaring makakilala ng mga lihim na kaligayahan.

Pangkat 3: Talakayan sa paghahambing Anong akda ang nabasa na halos katulad ng tinalakay na kwento? Paano ito nagkakatulad? Pangkat 4: Talakayan sa Pagtataya Ano ang nagging efekto ng kwento sa: Sarili matapos mabasa ang akda Kung anong pagbabagong pangkaisipan ang naidulot nito Kung anong pagbabagong pandamdamin

3. Pagbabahaginan ng napag-usapan ng bawat pangkat 4. Pagkuha ng feedback sa nakinig. 5. Pagbubuo ng sintesis. V. Pagpapalawak ng karanasan Ikaapat na araw Paglikha

1. Muling pagsasalaysay ng buod ng kwentong tinalakay 2. Sa tulong ng sipi ng akda, papipiliin ang mga mag-aaral ng mga gusting pangyayaring inilahad sa akda 3. Pagbabahaginan kung bakit nagustuhan ang mga napiling pangyayari. 4. Mula sa pangyayaring hango sa kwento, pabubuuin ang mga mag-aaral ng kaugnay na pangyayari sa kanilang buhay 5. Pagpapabasa ng ilang ginawang pag-uugnay

6. Mula sa mga nabuong pangyayaring hango sa tunay na karanasan at batay sa mga pangyayaring mula sa akda, pasusullatin ang mga magaaral ng: Magandang simula Makabulihang wakas 5 pangungusap lamang ang simula 5 pangungusap ang wakass Bigyan pansin ang pagkakaugnay ng dalawa

7. Magpapabasa ng ilang napasimulan 8. Hihingan ng feedback ang mga mag-aaral at magbibigay rin ng feedback ang guro kung wasto ang pagsisimula 9. Pagpapatuloy ng pagsulat bilang gawaing bahay. Ikalimang Araw 1. Pagpapahalaga sa isinulat Pagbibigay reaksyon ng mga mag-aaral kung ano ang nadama habang isinusulat ang maikling simula at wakas ng isang kwento. Pagpapabasa ng ilang inihandang simula at wakas. Pagbibigay-puna ng mga mag-aaral sa gawa ng kaklase Pagbabahagi ng guro ng kanyang sariling puna Pagbibigay ng huling input ng guro tungkol sa ibat ibang uri n g kwento higit ay ang kwentong makabanghay.

2. Maikling Pagsusulit VI. Takdang Aralin (Kung kinakailangan lamang)