FORMAT RPI

Nama murid: Kelas:

Bil. Kemahiran Objektif Pengajaran Strategi P&P Tarikh Mula Tarikh Capai Catatan/ Penilaian

Tandatangan guru pemulihan: Tarikh:

PANDUAN PENYEDIAAN RPI: 1. Rekod/Dokumen RPI hendaklah disediakan secara individu sama ada mengikut mingguan atau bulanan atau semester RPI harus meliputi mata pelajaran BM dan Matematik Dokumen RPI harus berdasarkan keputusan UJIAN DIAGNOSTIK (BAHASA MELAYU dan MATEMATIK).

2.

3.

4.

Ujian Diagnostik dan keputusannya hendaklah dikepilkan bersama-sama dengan rekod RPI. RPI boleh disediakan dalam bentuk bertaip. Anda digalakkan berbincang dengan guru pembimbing ketika menyediakan RPI.

5. 6.

FORMAT RPH
RPH berasaskan model 1. disediakan melalui tulisan tangan. hanya menggunakan sebuah buku sahaja, tetapi dibahagikan kepada dua bahagian. bimbingan dan penyeliaan merangkumi pemulihan bahasa Melayu dan Matematik.

BUTIRAN AM
Nama Guru: Kelas: Hari / Masa: Sekolah: Tarikh: Mata Pelajaran:

FORMAT RPH
PERANCANGAN INDUK
KUMPULAN Nama Murid 1. 2. MAWAR 1. 2. CEMPAKA 1. 2. TANJUNG

Tajuk / Tema Kemahiran

Hasil Pembelajaran: Pada akhir p & p, murid dapat: Pengetahuan sedia ada Bahan Bantu Belajar Nilai-Nilai Murni Kemahiran Berfikir: Kemahiran ICT: Kecerdasan Pelbagai:

Melancong ke Bali 5. Suku kata KV

1. 2. 1. - satu nilai sahaja

6. Suku kata KVK

1. 2. 1. - satu nilai sahaja

32. Ayat mudah

1. 2. 1. - satu nilai sahaja

LANGKAH-LANGKAH Set Induksi 5 minit

MAWAR

CEMPAKA

TANJUNG

PERANCANGAN INDUK
Langkah 1 20 minit
Langkah 2 15 minit Langkah 3 15 minit Penutup 5 minit

- aktiviti - guru mengaitkan dengan tajuk pelajaran - arahan aktiviti/tugasan mengikut kumpulan murid

LEMBARAN KERJA PENGUKUHAN PENGUKUHAN INTERAKSI P&P

INTERAKSI P&P - latihan ulang kaji LEMBARAN KERJA -

INTERAKSI P&P -

LEMBARAN KERJA PENGUKUHAN -

- domain kognitif atau sosial - pemberian ganjaran (token)

Catatan guru/pensyarah pembimbing:

SENARAI KEMAHIRAN BM (PEMULIHAN KHAS)

1. 2. 3. 4.

HURUF Nama huruf kecil Nama huruf besar Fonik konsonan Fonik Vokal

5. 6. 7. 8.

SUKU KATA KV KVK KV melibatkan diftong dan diagraf KVK melibatkan diagraf

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

PERKATAAN V + KV KV + KV KV + KV dengan diagraf KV + KV dengan diftong KVK V + KVK V + KVKK KV + KVKKVK + KV KV + KVKK KV + KVKKVK + KV diftong dan diagraf KVK + KVK KVK + KVK dengan diagraf Vokal berganding KV + KV + KV

23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

PERKATAAN KV + KV + KKV KV + KV + KVV KV + KV + KKVV KVK + KV + KVK KV + KV + KVKK KV + KVK + KVKK KVK + KV + KVK KVKK + KV + KVK KV + KVKK + KVK

32. 33.

AYAT/PERENGGAN Ayat Bacaan dan pemahaman

PENULISAN OBJEKTIF
I. Diterjemahkan dalam bentuk perlakuan - bersifat eksplisit.Contohnya;
Bercerita Menulis Mengecam Mengeja Memadankan Memadan Membatang Melabelkan Menyebutkan Menyanyikan Membunyikan Bertutur Berbual Melakarkan Menyusun

Menamakan

Mencatat

Menjawab

II

Gerak balas tingkah laku / had pencapaian minimum.

- dapat diukur. Cthnya...sekurang-kurang nya 4 daripada 5 ....

- dapat dicapai mengikut masa yang telah ditetapkan.

III.

Ransangan tingkah laku - boleh diperhatikan atau dilihat dengan jelas.Contohnya; ........ berdasarkan kad gambar atau petikan dll. - bersesuaian dengan keperluan murid

VI.

Tingkah laku harus relevan dengan PSA, tajuk pelajaran dan hasil pembelajaran (rujuk RPI-Ujian Diagnostik)

RUMUSAN
S SPECIFIC M MEASURABLE A ATTAINABLE R REASONABLE KHUSUS BOLEH DIUKUR BOLEH DICAPAI BERSESUAIAN/LOGIK

T TIMELY

DALAM TEMPOH / JANGKA MASA

PENYERAPAN KEM. BERFIKIR

1. Wajib dicatat dalam aspek perancangan dan pelaksanaan proses p & p. Contohnya;
Bil. 1. 2. 3. Kem. Pemikiran Kritis Mencirikan Membanding dan membeza Membuat urutan Kem. Pemikiran Kreatif Menjana idea Membuat inferens Menghubung kait

4.

Menyusun mengikut keutamaan

Meramal

Bil. 5. 6. 7. 8.

Kem. Pemikiran Kritis Menganalisis Mengesan kecondongan Menilai Membuat kesimpulan

Kem. Pemikiran Kreatif Membuat hipotesis Mensintesis Mengitlak Menganalogi Membuat gambaran mental

Mereka cipta

2.

Alat berfikir perlu diterjemahkan dalam pelbagai bentuk iaitu soalan dan penyoalan, peta minda serta borang pengurusan grafik.

PENYERAPAN ICT & KECERDASAN PELBAGAI

1. Harus dirancang dan dituliskan dalam aspek perancangan dan pelaksanaan proses p & p (terkandung dalam borang PR1).

PENYERAPAN NILAI-NILAI MURNI

1. Wajib DINYATAKAN dalam aspek perancangan dan DITUNJUKKAN(alat penyerapan nilai) dalam pelaksanaan p & p. Contohnya;
1. 2. 3. 4. Jujur Bersikap adil Kebersihan Sayang Kerjasama Patuh atau taat Berdikari Toleransi