A COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA CO EMPREGO DAS TICS NAS AULAS

OBXECTIVOS: Elaborar material para traballar coa pizarra dixital. Facilitar ao alumnado de Educacin Primaria material para o desenvolvemento das competencias bsicas e concretamente da competencia lingstica, competencia dixital, competencia de aprender a aprender, competencia no coecemento e a interacin co mundo fsico e competenciasocial e cidad. Desenvolver no alumnado hbitos de respecto, tolerancia e autoestima que favorezan o seu desenvolvemento integral. Empregar e aplicar as ferramentas que nos proporcionan as novas tecnoloxas para unha mellora na aprendizaxe e no desenvovemento do currculum.

CONTIDOS: A lectura comprensiva. Valores e autoestima. O magosto MATERIAL: Fichas para traballar valores e o desenvolvemento da autoestima. Unidade didctica de O magosto. Fichas para traballar a lectura comprensiva.

A COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA CO EMPREGO DAS TICS NAS AULAS

OBXECTIVOS:
Elaborar material para traballar coa pizarra dixital. Facilitar ao alumnado de Educacin Primaria material para o desenvolvemento das competencias bsicas e concretamente da competencia lingstica, competencia dixital, competencia de aprender a aprender, competencia no coecemento e a interacin co mundo fsico e competenciasocial e cidad. Desenvolver no alumnado hbitos de respecto, tolerancia e autoestima que favorezan o seu desenvolvemento integral.

Empregar e aplicar as ferramentas que nos proporcionan as novas tecnoloxas para unha mellora na aprendizaxe e no desenvovemento do currculum.

CONTIDOS:

A lectura comprensiva. Valores e autoestima. O magosto A investigacin e recopilacin por parte dos nenos/as mediante aplicacin multimedia

MATERIAL:
Fichas para traballar valores e o desenvolvemento da autoestima. Unidade didctica de O magosto. Fichas para traballar a lectura comprensiva.

ACTIVIDADES:
Durante a posta en prctica de este proxecto fixemos unha pequena diferenciacin entre as actividades propias do grupo de traballo e aquelas que se van a levar a cabo no contexto da aula. O noso primeiro paso ser a recopilacin documental relacionada co aprendizaxe do uso das novas tecnoloxas. Consultamos diferentes medios bibliogrficos e pxinas web que nos permitan coecer as mellores formas de transmisin de coecementos. Fixemos postas en comn e anlise de experiencias. Tivemos unha sesin de docencia de 3 horas, e decir, unha aplicacin didctica das tecnoloxas na aula; traballamos de xeito colaborativo empregando ferramentas dixitais e, organizamos diferentes actividades que se van a levar a cabo a travs do ordenador de aula. A continuacin na prctica desenvolveremos unha unidade didctica utilizando ntegramente as novas tecnoloxas. Para levala a cabo investigamos dentro de cada aula os grupos de nenos/as que poden

facer un traballo colaborativo. As actividades foron realizadas no ordenador; os nenos/as tiveron que buscar pxinas web que lles axudasen a resolver preguntas, realizaron algn power point, exercicios guiados (como por exemplo os que veen na pxina de contidos educativos da xunta),, actividades coa pizarra dixital, etc. Finalmente grabaron en un CD todo o traballo realizado. Reflexionamos e avaliamos o traballo nas aulas.

METODOLOXA E PROCEDEMENTOS DE TRABALLO.

A nosa metodoloxa de traballo cos alumnos foi aberta, prxima construtivismo, mentres que no mbito do grupo de traballo foi participativa e metdica, tratando de previr as posibles situacins que acontezan na prctica, e realizando unha anlise e recompilacin do acontecido nas sesins. En canto planificacin e o desenvolvemento do traballo dos membros do grupo, comezamos cunha serie de reunins entre tdolos membros que o compoen, para marcar as directrices bsicas previas prctica, determinado tamn a estruturacin das nosas sesins. Posteriormente traballamos de forma individual aplicando cos alumnos as lias de traballo preestablecidas polo grupo, e analizando tdalas posibles transferencias, as como as dificultades que xurdian na aprendizaxe. Fixemos un seguimento de todo o traballo realizado polos nenos/as, axudndolles en todo momento, sempre que fose necesario. A metodoloxa a seguir baseouse na participacin e colaboracin activa de tdolos membros que compoen o grupo de traballo. Realizamos reunins semanais co fin de contrastar os resultados obtidos nas sesins, e reconducir as nosas lias de actuacin no caso de que fose preciso.

Todas as actividades foron flexibles, adecuadas as necesidades do alumno facilitando a manipulacin das TIC para que o aprendizaxe sexa mis significativo e que os nenos se familiaricen co material multimedia aplicado o desenvolvemento da competencia lingstica. A manipulacin por parte dos nenos do material multimedia descoecido para eles (como pode ser o mp3) fundamental para acercar a participacin do alumnado, xa que potenciamos que o alumno sexa activo na sa aprendizaxe. Todas as actividades elaboradas permiten una gran variedade de opcins para traballar os obxectivos propostos e adecuarse as necesidades do alumno.