1 a) Senaraikan 4 jenis perkhidmatan bimbingan dan kaunseling/ - Perkhidmatan kaunseling - Perkhidmatan bimbingan - Perkhidmatan inventori dan rekod - Perkhidmatan

pencegahan dadah - Perkhidmatan kerjaya - Perkhidmatan perundingan

2 a) kemukakan 2 tindakan yg boleh dilakukan oleh guru bimbingan dan kaunseling utk mengumpul maklumat murid i- Menumpulkan rekod spt rekod kehadiran pelajar, portfolio & sbgnya.. ii- Menjalankan temubual temubual rakan2, ibu bapa dan pelajar itu sendiri

2b) jelaskan bagaimana anda sbg seorg guru kelas dpt b) Nyatakan aspek2 berikut i - Bimbingan : membantu individu memahami diri & mmbuat pilihan dari aspek peribadi, sosial, akademik & kerjaya ii Kaunseling : proses interaksi antara klien & kaunselor bg mmbantu individu mengenal diri dan mengubah t/l iii Psikoterapi : rawatan kecelaruan mental, kecelaruan emosi & t/l yg dijalankan oleh pakar sakit jiwa/psikiatri iii- Penulisan diari ii- Senarai semak mengenalpasti mslh murid dlm blik darjah? i- Pemerhatian

3 a) Pn Asmah mengenalpasti seorg muridnya yg sgt pendiam dan enggan bercerita ttg mslh keluarga yg dihadapinya. Beliau brcdg utk menjalankan terapi seni dlm intervensi kaunseling kanak-kanak. Berikan justifikasi atas tindakannya menjalankan intervensi ini. - Sebab muridnya sgt pendiam dan enggan bercerita - Terapi seni merupakan lambing visual yg boleh digunakan sbg alat diagnosis - Terapi seni mendorong luahan pemikiran & perasaan ttg diri dan persekitaran - Terapi seni adalah luahan hati seorang kanak-kanak yang boleh menyampaikan banyak maklumat

3b) kanak2 seringkali mnjadikan bhn2 cerita dari pmbacaan buku brgambar sbg idea yg baik utk menyelesaikan mslh yg dihadapi. Berikan pndpt anda sejauh manakah kaedah biblioterapi ini boleh membantu klien. - Watak dlm cerita mmpu mempengaruhi pemikiran, emosi dan t/l kanak2 - Pengajaran certia yg dibaca oleh kanak2 dapat memberi kesedaran kepada mereka - Jalan cerita mambantu kanak2 menyelesaikan masalah secara kritis dan kreatif

4a) jelaskan bagaimana kerjaya seseorg itu dipengaruhi oleh aspek2 berikut : i- Personaliti

4b) apakah rumusan yg anda boleh buat ttg pentingya penilaian individu melalui aplikasi inventori psikologi yg dilaksanakan trhdp murid2? i- Utk kenalpasti personality murid ii- Utk kenalpasti minat dan kerjaya murid iii- Skor ujian digunakan utk sesuatu tindakan spt diagnosa gangguan mental, jenis ubat serta rawatan yg perlu diberikan

ii- Pencapaian akademik

BAHAGIAN C 1. Teori behavioris dikatan amat sesuai & berkesan digunakan pendekatannya disekolah trhdp murid2 bermasalah. Teori ini merupakan perubahan t/l manusia. Huraikan dan beri contoh pndgn teori ini trhdp tingkahlaku manusia - t/l boleh berubah melalui proses pembelajaran - t/l boleh berubah dgn adanya rangsangan - perubahan t/l boleh diperolehi dgn menggunakan peneguhan positif dan negative - peneguhan yg berkekalan akan mmbentuk t/l yg tekal - peneguhan boleh diwujudkan dalam bentuk kebendaan atau sosial

2. Mendengar secara aktif dpt mmbantu guru bimbinagn brusaha mnyediakan murid mereka dgn keceriaan, persekitaran yg positif dan selamat. Apabila murid tahu bahawa guru bimbingan benar2 mengambil berat ttg apa yg telah diperkatakan, murid akan lebih cenderung utk mendedahkan masalhnya. Guru bimbingan boleh menggunakan beberapa kemahiran lain dalam kaunseling utk meningkatkan kemahiran mendengar aktif guru bimbingan. Bincangkan sejauh mana kemahiran2 lain dlm kaunseling dapat membantu meningkatkan kemahiran mendengar aktif guru. **boleh rujuk kemahiran asas kaunseling - kemahiran bukan lisan - refleksi idea - refleksi perasaan - reflsksi isi - parafrasa - dorongan minima - kesenyapan

3. ***JADUAL Dari maklumat di atas, didapati murid2 trsebut telah menghadapi mslh prkembangan yg serius Dengan merujuk kpd kelebihan kaunseling kelompoj yg telah anda pelajari, cdgkan secara terperinci bagaimana anda dpt bantu mereka? **rujuk proses/peringkat kaunseling kelompok - penstrukturan - penerokaaan - kenalpasti alternative yg boleh digunakan utk bantu klien - memilih alternative - penamatan.