PENDIDIKAN INKLUSIF

Inklusif : berasal perkataan Inggeris inclusive Maksudnya merangkumi Bagi menerangkan maksud, pelbagai istilah digunakan : - mainstreaming, last restricted area ( di USA ) - normalization ( di United Kingdom ) - integration ( di Australis dan New Zealand )

PENDIDIKAN INKLUSIF

Secara umum Pendidikan Inklusif membawa maksud :

Mengintegrasikan pelajar-pelajar berkeperluan khas ke dalam bilik darjah biasa , supaya mereka berpeluang menikmati segala kemudahan belajar dalam keadaan normal seperti pelajar-pelajar biasa, tanpa mengira status
( Naim, 1997 )
2

PENDIDIKAN INKLUSIF
Terbahagi kepada dua : ( i ) Separuh masa Pelajar dimasukkan ke kelas biasa untuk mengikuti pembelajaran biasa bagi beberapa mata pelajaran sahaja
( Naim , 1997 )

( ii ) Sepenuh masa Pelajar dimasukkan ke kelas biasa untuk mengikuti pembelajaran biasa bagi semua mata pelajaran
( Naim , 1997 )
3

Definisi
Program yang ditawarkan kepada pelajar berkeperluan khas belajar bersama murid normal di dalam bilik darjah dan sekolah yang sama untuk menikmati segala kemudahan belajar dalam keadaan normal tanpa mengira status
( Naim, 1997 )

Falsafah Pendidikan Inklusif

- pendidikan untuk semua, - menawarkan kanak-kanak berkeperluan khas, - belajar bersama-sama murid normal, - di dalam bilik darjah dan sekolah yang sama.
5

Objektif
*
(i)

Objektif umum : bertujuan memberi peluang pelajar berkeperluan khas menerima pengajaran, pembelajaran dan menyertai semua aktiviti yang terdapat di sekolah bersama dengan pelajar normal.
6

Objektif
(ii) membantu pelajar berkeperluan khas agar dapat menyesuaikan diri dari awal lagi dalam semua aspek kemasyarakatan yang terdapat di sekolah dan di dalam komuniti

dengan tujuan menjadikan mereka lebih berupaya, mampu berdikari dan menjadi anggota masyarakat yang menyumbang kepada negara / bangsa.

Objektif Pendidikan Inklusif

Barirah ( 1995 )

Kepada kanak-kanak normal :

Meningkatkan kesedaran mereka tentang kanak-kanak berkeperluan khas juga sebahagian daripada ahli masyarakat.
8

Objektif Pendidikan Inklusif

Kepada kanak-kanak berkeperluan khas : Memberi peluang menyesuaikan diri dengan rakan sebaya yang normal dan menyertai aktiviti yang disediakan untuk mereka

Memberi pengetahuan dan kemahiran yang setanding dengan kanak-kanak normal untuk meningkatkan konsep kendiri mereka

Objektif Pendidikan Inklusif Mengelak berlaku diskriminasi pendidikan dan kemudahan yang disediakan oleh Kementerian Pelajaran.

10

Model Program Pendidikan Inklusif Di Malaysia

Sekolah Pendidikan Khas Kelas Pencantuman Khas Kelas Pendidikan Inklusif

11

Prinsip-prinsip dan Strategi-Strategi Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif

Kepimpinan efektif pengurusan sekolah yang komited untuk memenuhi keperluan semua murid.

Keyakinan guru bahawa mereka mampu membantu semua kanak-kanak belajar.

Rasa optimis bahawa semua murid boleh belajar dan mengalami kejayaan.
12

Prinsip-prinsip dan Strategi-Strategi Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif

Mengatur sistem sokongan kepada semua guru. Komitmen untuk menyediakan peluang pembelajaran berdasarkan kurikulum yang sama.

Menyediakan prosedur yang sistematik untuk mengesan dan menyemak kemajuan.

13

Cadangan Sekolah Untuk Keberkesanan Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif

Setiap kelas :

jumlah pelajar maksima 36 orang termasuk maksima 3 pelajar khas dikendalikan 2 guru

14

Cadangan Sekolah Untuk Keberkesanan Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif

Mewujudkan jawatan pembantu guru mengikut keperluan pelajar khas berkenaan.

Memperluaskan lagi jawatan penyelia pengasuh pelajar bagi keselesaan pelajar khas dalam semua aspek perkembangan pelajar khas.

15

Cadangan Sekolah Untuk Keberkesanan Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif

Untuk pelaksanaan dengan efektif perlu diwujudkan multidisciplinary team di setiap daerah: Pakar perubatan Patologi pertuturan Pegawai kebajikan Guru pakar pendidikan khas Pakar psikologi pendidikan Audiologist Pakar kanak-kanak Pekerja sosial

16

PENDIDIKAN KHAS
Definisi
Kaedah-kaedah yang dibentuk khusus bagi memenuhi keperluan kanak-kanak yang mengalami pelbagai kecacatan / kurang upaya

17

Definisi Pendidikan Khas

Chua (1992): Satu program pendidikan yang dirancang khas untuk pelajar-pelajar berkeperluan khas dari segi intelek, fizikal, sosial atau emosi bagi mereka yang tidak mencapai pertumbuhan dan penyuburan biasa hinggakan mereka tidak mendapat faedah sepenuhnya daripada rancangan sekolah biasa.
18

Definisi Pendidikan Khas

Slavin (1997) : Sebarang program yang diperuntukkan atau ditujukan kepada pelajar-pelajar yang bermasalah seperti kecacatan mental, emosi dan ketidakupayaan fizikal ataupun penambahan kepada pembelajaran biasa dalam kelas

19

Definisi Pendidikan Khas

Gearhart dan Weishman (1980) : Subsistem dalam sistem pendidikan yang bertanggungjawab mengadakan peruntukan kemudahan dan keistimewaan bagi membantu pelajar-pelajar dan belia bersifat luar biasa

20

Definisi Pendidikan Khas

Krik dan Gallagher (1983) :

Golongan luar biasa meliputi golongan yang bergeliga dan yang handikap.

21

Kesimpulan Pendidikan Khas

Kesimpulan : Satu program pendidikan yang ditujukan kepada golongan kurang upaya dari segi intelek, fizikal dan emosi serta sosialnya mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang normal.

22

Pelajar-pelajar Berkeperluan Khas / Pelajar Istimewa

McDonnell et al. (1995) : Rencatan akal gangguan tingkah laku, autisme, gangguan pembelajaran, kecacatan deria, kecacatan fizikal dan kesihatan.

23

Pelajar-pelajar Berkeperluan Khas / Pelajar Istimewa

Mahmood Nazar (2000) :

Kanak-kanak yang dianggap berhadapan dengan batasan keupayaan dengan sendirinya bagi memperoleh keperluan biasa dan untuk hidup bermasyarakat kerana had fizikal atau mentalnya.
24

Pelajar-pelajar Berkeperluan Khas / Pelajar Istimewa Kesimpulan : Pendidikan khas adalah pendidikan yang ditujukan kepada pelajarpelajar cacat penglihatan, cacat pendengaran, cacat mental, bermasalah pembelajaran dan tingkah laku, cacat budaya atau sosial, cacat fizikal dan sebagainya termasuk juga pelajar-pelajar pintar cerdas.

25

Kategori Pelajar Berkeperluan Khas

1. Kerencatan akal ( mentally retarded )

Darjah kecerdasan antara 50-70: kadar kecacatan ringan / sederhana. Darjah kecerdasan antara 35-49: menghadapi masalah menjaga diri sendiri. Darjah kecerdasan di bawah 35: kecacatan mental yang amat teruk.
26

Kategori Pelajar Berkeperluan Khas

2.

Bermasalah pembelajaran ( learning disabilities )

Lembam ( slow learner ) Sindrom Down Hipoaktif Hiperaktif Gangguan emosi dan masalah tingkah laku Cerebral palsy Pelbagai kecacatan ( multiple handicapped ) Terencat akal Ringan dan sederhana Autistik Masalah pertuturan

27

Kategori Pelajar Berkeperluan Khas

3.

Kecelaruan tingkah laku ( behavioral disorders ) Kategori kecelaruan tingkah laku: Tingkah laku terbias Sifat pengongkongan dalaman Tingkah laku ketidakmatangan Tingkah laku antisosial
28

Kategori Pelajar Berkeperluan Khas

4.

Bermasalah pendengaran dan komunikasi :

Seseorang yang dilahirkan dengan masalah pendengaran, perkembangan pertuturan bahasanya terganggu atau lambat. Kalau langsung tidak mendengar, sudah pasti tidak dapat bercakap (bisu).
29

Bermasalah pendengaran dan komunikasi ( samb...) Ciri-ciri pelajar : - kurang memberi perhatian - susah mengikut peraturan - selalu berkhayal - memerlu bantuan kawan - kurang melibat diri dalam perbincangan - cara percakapa janggal - mempunyai masalah kesihatan
30

Kategori Pelajar Berkeperluan Khas

5. Bermasalah penglihatan Buta yang langsung tidak dapat melihat Separuh buta yang kabur penglihatan
Kategori masalah penglihatan : - Astigmatisme (rabun) - Strabismus (juling) - Amblipia (mata malas) - Diplopia (nampak dua) - Glaukoma (kerosakan urat saraf mata) - Albinisme (sensitif pada cahaya) - Myopia (rabun jauh) - Hyperopia (rabun dekat)

31

Kategori Pelajar Berkeperluan Khas

6. Cacat fizikal ( psikomotor atau neurosis ) - Pegerakan leher, pinggang, tangan atau kaki menjadi lemah dan kurang berdaya. - Punca utamanya ialah kekurangan zat makanan atau kecederaan akibat kemalanagan.

32

Kategori Pelajar Berkeperluan Khas

7.

Pelajar pintar cerdas / berbakat istimewa Kategori pelajar pintar cerdas: Intelek yang tinggi Bakat mencipta Berbakat khas (muzik, sukan, senilukis, drama)

33