Professional Documents
Culture Documents
Problemska Nastava
Problemska Nastava
Olgica Stojaković
Učiteljski fakultet u Beogradu Stručni rad
„Obrazovna tehnologija”
3-4/2005.
UDK: 371.3
PROBLEMSKA NASTAVA
Rezime: U radu se analizuju didaktička obeležja i vrednosti primene problemske nastave. Dati su prak-
tični primeri primene problemske nastave.
72
BRAZOVNA TEHNOLOGIJA • br. 3-4/2005.
Problemska nastava
77
BRAZOVNA TEHNOLOGIJA • br. 3-4/2005.
Olgica Stojaković
Problemska nastava
Preparacija Inkubacija
(upoznavanje elemenata (prividan mir u kome je misao
problema) ipak aktivna)
Ilumonacija Versifikacija
(iznenadno rešenje) (proveravanje)
78
BRAZOVNA TEHNOLOGIJA • br. 3-4/2005.
Problemska nastava
Etape u rešavanju
problema
Stvaranje
problemske Postavljanje
situacije hipoteza
Formulisanje Rešavanje
hipoteza problema
Mogućnost primene
Najpogodniji predmeti
Prirodne
Matematika nauke
Povratna informacija
(mogućnosti)
79
BRAZOVNA TEHNOLOGIJA • br. 3-4/2005.
Olgica Stojaković
Formirawe svesne,
sigurne i samostalne,
intelektualno bogate,
nadasve osposbljene linosti za samoobrzovanje
80
BRAZOVNA TEHNOLOGIJA • br. 3-4/2005.
Problemska nastava
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ___________________________________
82
BRAZOVNA TEHNOLOGIJA • br. 3-4/2005.
Problemska nastava
MOJA OKOLINA
V - GRADU TREBA SELO
I - MOJE NASELJE JE GRAD
Selo proizvodi:
Moje naselje ima:
- mnogo škola, fakulteta, bolnica, fabrika - meso i proizvode od mesa
- bioskopa, pozorišta, biblioteka, muzeja, - mleko i mlečne proizvode
galerija - jaja
- visokih zgrada, parkova, širokih ulica i - povrće
bulevara - voće
- tržnih centara, prodavnica, pijaca, butika, - žitarice
robnih kuća - industrijske biljke
- železničke stanice, autobiske stanice i
aerodrom 5. korak: Analiza toka rada na rešavanju
problemskih zadataka i ocena rada grupa
II - MOJ GRAD IMA REKE
Nastavnik i učenici analiziraju rad, a zatim
- Sava i Dunav učenici biraju grupu koja je najbolje rešila
- na njima ima više mostova zadatak, tj. koja je bila najuspešnija.
- sport i rekreacija na rekama
- plovimo po njima 6. korak: Uopštavanje rezultata i sinteza
- ribolov znanja
83
BRAZOVNA TEHNOLOGIJA • br. 3-4/2005.
Olgica Stojaković
86
BRAZOVNA TEHNOLOGIJA • br. 3-4/2005.
Problemska nastava
PROBLEM TEACHING
Abstract: This paper analyzes didactic features and value of problem teaching
application. Practical examples of problem teaching application are given.
89
BRAZOVNA TEHNOLOGIJA • br. 3-4/2005.