Cerita Itik Berenang Mari kita lihat prinsip ini pada pelajar cemerlang.

Pernahkah adik-adik semua tertanyatanya mengapa pelajar cemerlang kelihatan tenang sahaja. Walaupun mereka cemerlang dalam peperiksaan, mereka masih ada masa untuk masuk pelbagai persatuan, bertanding dalam aktiviti sukan dan mewakili sekolah dalam banyak perkara. Adakah mereka tenang kerana semua perkara ini MUDAH sahaja buat mereka? SUDAH TENTU TIDAK! Sama seperti prinsip itik berenang tadi, pelajar cemerlang juga bekerja sangat keras untuk mencapai kejayaan. Walaupun mereka nampak tenang, fikiran mereka sentiasa bekerja dan berfikir untuk mencari jalan ke arah kejayaan. Jika pelajar KURANG CEMERLANG rasa belajar itu susah dan memeningkan kepala, pelajar CEMERLANG juga rasakan perkara yang SAMA. Bezanya, pelajar cemerlang teruskan belajar dan bekerja keras kerana mereka tahu, usaha mereka akan membawa mereka ke arah kejayaan. Mereka tidak merungut tentang susah belajar kerana ia adalah sebahagian daripada proses mencapai kecemerlangan. Bayangkan bagaimana kalau itik merungut setiap hari, Ishhhsusahlah nak kayuh-kayuh air nitenggelam sajalah senang! Jadi adik-adik semua, ada satu perkara penting perlu kita ingat hari ini. Jika kita rasa belajar itu susah, jika kita rasa kepala kita pening dan jika kita rasa hampir putus-asa untuk belajar, jangan bimbang, pelajar cemerlang juga rasakan perkara yang sama. Susah, pening dan rasa mahu putus-asa itu adalah normal, bukan bermaksud kita lemah. Apa yang akan membezakan kita dengan pelajar lain ialah walaupun kita rasa pening, susah dan mahu putus-asa, kita teruskan juga berusaha untuk belajar.

Petua 1 Petua yang pertama ialah tumpukan sepenuh perhatian kepada apa yang anda mahu anda ingat. Begini, dalam kehidupan seharian kita, terlalu banyak benda dan perkara yang berlaku disekeliling kita. Jika anda berada di dalam kelas, ada bunyi kipas, bunyi kawankawan sedang bercakap, bau makanan yang datang dari kantin, suara cikgu sedang

mengajar, bunyi tapak kaki pelajar di luar kelas, pokok-pokok yang bergoyang di luar kelas dan sebagainya. Walaupun banyak perkara yang berlaku, minda anda hanya boleh fokuskan kepada satu perkara sahaja pada satu masa. Jika anda fokuskan kepada pokok-pokok yang sedang bergoyang, anda tidak akan sedar tentang perkara lain. Masalahnya, jika anda fokuskan kepada pokok-pokok yang bergoyang semasa guru anda mengajar, anda akan ingat tentang pokok bergoyang juga semasa peperiksaan nanti. Ini sama seperti kejadian hilang kunci di rumah. Pernahkah anda terlupa di mana anda letakkan kunci rumah hingga puas anda cari seluruh rumah? Mengapa anda lupa di mana anda letak kunci tersebut? Menurut kajian, sebab utamanya ialah anda tidak menumpukan perhatian kepada kunci itu semasa anda meletakkannya di sesuatu tempat. Maksudnya, semasa anda tidak sengaja meletakkan kunci tersebut di dalam peti ais, fikiran anda sedang sibuk fokus kepada perkara lain seperti rancangan di televisyen atau masakan tengahari.Jadi jika anda mahu ingat apa yang guru anda ajarkan, semasa guru mengajar:

Abaikan perkara lain yang berlaku disekeliling anda. Beri tumpuan sepenuhnya kepada apa yang guru anda sedang katakan dan cuba fahami maksudnya. Tukarkan kata-kata guru anda kepada gambar di dalam minda anda. Katakan guru anda sedang bercerita tentang kesan asap kilang kepada pencemaran udara, bayangkan anda sedang melihat asap tersebut dan anda dapat lihat bagaimana udara menjadi kotor disebabkan asap tersebut. Kadang-kadang gangguan boleh datang daripada kawan anda sendiri. Ada pelajar yang suka bercakap dan bertanya kepada anda semasa guru sedang mengajar. Ini sangat mengganggu. Walaupun kawan anda mahu tanya tentang pelajaran, dia tidak sepatutnya tanya anda sewaktu guru sedang mengajar. Jika mereka mahu tanya, mereka patut tanya guru. Jika anda ada kawan yang selalu mengganggu konsentrasi anda, anda patut berterus terang dan bercakap kepadanya dengan baik. Jika dia tidak berubah, anda patut fikir jika anda perlu ubah tempat demi memajukan pelajaran anda. Jika anda ada apa-apa yang tidak faham, tanya guru anda bukan kawan di sebelah anda. Jika anda tanya kawan disebelah, guru akan sangka anda sedang berbual dan tidak menumpukan perhatian. Tambahan lagi, kawan anda mungkin tidak tahu bagaimana hendak menjawab soalan anda.

Anda perlu tahu, anda tidak ingat sesuatu dengan tidak sengaja. Anda tidak boleh ingat fakta sejarah dengan tidak sengaja. Anda perlu fokuskan sepenuh tumpuan anda kepada apa yang anda pelajari. Proses mengingat akan jadi jauh lebih mudah jika anda fokus. Teknik ini boleh anda gunakan semasa belajar apa sahaja. Selamat mencuba.

Petua 2 Sebelum anda pelajari petua kedua, tahukah anda bahawa bahasa memorianda ialah gambar? Ini bermaksud, anda berfikir dan mengingat dengan cara bergambar. Jika sesoerang menyebut perkataan asap, anda akan terbayangkan gambar asap yang berkepul-kepul, bukan tulisan a.s.a.p. Dengan mengetahui bahasa memori ini, anda boleh mengingati sesuatu dengan lebih mudah.Petua kedua berbunyi, tukarkan maklumat yang ingin anda ingat kepada gambar. Sebagai contoh, jika seseorang memberi tunjuk arah kepada anda untuk pergi ke sesuatu tempat, anda akan lebih mudah ingat jika anda menukarkan maklumat itu kepada gambar. Contohnya, jika orang itu berkata, jalan terus melalui jalan ini (bayangkan gambar jalan raya yang lurus), kemudian belok kiri pada lampu isyarat pertama (bayangkan anda dapat lihat satu lampu isyarat dan mula membelok ke kiri), jalan terus lagi hingga anda jumpa pasaraya X (bayangkan anda bergerak terus hingga bertemu pasaraya x. Bayangkan rupa pasaraya X itu!) danseterusnya..

Dengan menukarkan maklumat kepada gambar, anda lebih mudah ingat berbanding dengan hanya mendengarnya sahaja. Di dalam kelas atau dewan kuliah pula, anda perlu buat diri anda sibuk dengan menukarkan maklumat daripada gur dan pensyarah kepada gambar. Ada satu sebab utama mengapa anda perlu lakukan ini. untuk pengetahuan anda,

kelajuan manusia bercakap adalah antara 150 200 patah perkataan seminit kelajuan manusia berfikir adalah antara 300 500 patah perkataan seminit.

Ini bermaksud, semasa guru atau pensyarah anda bercakap, minda anda ada banyak masa untuk leka dan hanyut memikirkan perkara lain. Dengan menukarkan apa yang guru/pensyarah anda katakan kepada gambar, anda akan lebih fokus dan tumpuan anda tidak akan terpesong ke tempat lain. Ini pastu akan membuat anda lebih mudah ingat. Selamat mencuba.

Petua 3 Petua ketiga untuk mudah mengingati sesuatu ialah anda perlu ulang dan latih semula apa yang anda ingin ingat. Kajian mengatakan bahawa selepas 48 jam, anda akan lupa lebih daripada 90% apa yang telah anda pelajari. Perkara ini boleh dielakkan jika anda mengulang semula apa yang telah anda pelajari atau apa yang ingin anda ingat.

Tentu anda pernah dengar pepatah Inggeris yang mengatakan Repetition is the mother of all skills (Pengulangan adalah ibu kepada segala kemahiran). Jika anda mahu pandai menaiki basikal, anda mesti menunggang basikal berulang-ulang kali hingga anda benar-

benar pandai dan cekap.Katakan anda baru mengenali seseorang dan dia memperkenalkan diri dan namanya. Tentu anda ada pengalaman sebaik sahaja seseorang memberitahu nama mereka, anda lupa apa nama itu. Akhirnya anda dengan rasa malu terpaksa bertanya sekali lagi. Untuk mengelakkan perkara begini, setelah seseorang itu memperkenalkan namanya, anda perlu sebut nama itu kembali dan gunakannya dalam perbualan anda. Contohnya, Nama saya Ahmad. Oh..Ahmad..Ahmad dari mana. Ahmad ke sini ada urusan apa?Apabila anda mengulang nama itu beberapa kali dalam perbualan anda, anda jadi lebih mudah ingat nama itu.Di dalam pelajaran pula, satu teknik terbaik untuk ingat apa yang guru anda ajarkan ialah pada waktu malam sebelum anda tidur, anda buka semula buku dan nota yang anda tulis dalam kelas bersama guru anda siang tadi. Baca semual buku dan nota itu sepintas lalu. Cuba ingat semula apa maksud tulisan anda itu. Lebih baik lagi, cuba ingat bagaimana cara gru anda menerangkan tentang nota itu siang tadi. Ia seolah-olah anda cuba memainkan semula video di dalam minda anda mengenai apa yang anda pelajari siang tadi.Hasilnya, anda akan ingat lebih lama apa yang anda pelajari. Jika anda cuba menghafal sifir juga, anda mungkin rasa susah hendak hafal jika anda baru mencuba 5 ke 10 kali sahaja. Apa kata anda cuba hingga 100 kali. Tentu ia jadi lebih mudah. Selamat mencuba.

Petua 4 Petua keempat untuk mudah ingat sesuatu yang dipelajari ialah denganmenjaga masa tidur anda. Untuk pengetahuan anda, minda anda lebih mudah ingat sesuatu jika ia berada dalam keadaan cergas dan segar. Sebab itulah anda selalu dengar petua untuk menghafal sesuatu di waktu pagi. Di waktu pagi selalunya minda anda lebih segar kerana baru sahaja berehat sepanjang malam. Namun, masalahnya ialah jika anda tidak menjaga masa tidur anda, minda anda akan sentiasa keletihan dan tidak mampu mengingati sesuatu dengan mudah.Saya mahu tanya anda, pukul berapa anda tidur pada waktu malam? 10? 12? 2 pagi? kebanyakan pelajar mengatakan mereka tidur antara pukul 10 hingga 12 malam.

Ada juga yang tidur lebih lewat daripada itu. Mengapa? Belajar adalah alasan mereka.Anda perlu tahu, minda anda adalah alat utama untuk anda mencapai kejayaan dalam bidang akademik. Jika seorang pelumba motosikal memerlukan motosikal sebagai alat utama dan pelumba kereta memerlukan kereta sebagai alat utama, anda perlukan minda anda. Jika minda anda lemah, sama seperti motor atau kereta yang tidak berkuasa, pasti tidak boleh memenangi pertandingan.Jadi anda perlu dapatkan tidur yang mencukupi.

Menurut satu kajian yang saya baca, masa paling bagus untuk tidur supaya mendapat kesan rehat yang baik ialah sebelum pukul 12 tengah malam. Jika anda tidur dalam pukul 10 atau 11 malam, tubuh anda akan rasa lebih segar di waktu pagi kerana waktu itu sangat sesuai untuk tubuh manusia berehat dan tidur. Katakan anda tidur pada pukul 1 atau 2 pagi, tubuh dan minda anda akan rasa penat walaupun anda bangun lewat keesokan harinya.Mulai hari ini, jika anda biasa tidur lewat untuk mengulangkaji, dapatkan satu atau dua hari dalam seminggu untuk tidur awal (antara pukul 10 hingga 11). Ini akan memberi tubuh badan dan minda anda masa yang cukup untuk berehat sepenuhnya. Ingat, tubuh dan minda yang segar akan membuat anda jadi lebih aktif dan mampu mengingati apa yang anda pelajari dengan lebih mudah.Satu cara mudah untuk tidur awal pula ialah dengan melakukan aktiviti riadhah / sukan yang berat sedikit pada waktu petang. Apabila tubuh anda letih akibat riadhah yang menyihatkan, anda akan lebih mudah tidur. Dalam masa yang sama, kurangkan tidur pada waktu siang. Selamat mencuba.

Petua 5 Petua yang kelima untuk mudah ingat apa yang anda pelajari ialah anda perlu mempraktikkan apa yang anda pelajari dengan serta merta. Contohnya, jika anda baru sahaja belajar satu topik baru dalam subjek matematik, anda perlu segera cuba menyelesaikan masalah atau latihan matematik dalam subjek tersebut. Mengapa?Kebanyakan pelajar suka menunggu masa yang sesuai untuk mencuba perkara yang baru dipelajari. Jika satu topik baru diajar pada hari Isnin dan kerja rumah diberikan, pelajar akan berlengah-lengah dalam melaksanakan kerja tersebut. Seperti yang pernah saya terangkan sebelum ini, jika pelajar bertangguh hingga melepasi tempoh 48 jam, mereka akan lupa lebih daripada 90% apa yang mereka pelajari itu.Setelah anda pelajari topik baru, anda perlu segera mencuba dan buat latihan berkenaan. Ini adalah kerana, dalam masa yang singkat sahaja anda akan lupa apa yang guru anda telah ajarkan.

Apabila anda lupa, anda tidak akan faham nota yang telah anda tulis sendiri. Apa akan jadi ialah anda perlu belajar semula topik itu dari awal hingga akhir.Katakan anda sedang belajar subjek selain subjek matematik. Katakan anda sedang belajar subjek sejarah. Apabila guru anda menerangkan tentang kisah penjajahan Jepun contohnya, anda boleh bayangkan seolah-olah anda sendiri berada pada zaman itu. Apabila anda bayangkan begitu, anda akan rasa lebih jelas mengenai kisah sejarah itu. ia seolah-olah anda boleh lihat semua kejadian semasa zaman itu di dalam minda anda. Ini akan membuat anda lebih ingat akan topik ini. Satu kelebihan utama jika anda praktikkan apa yang anda pelajari secepat mungkin ialah anda akan cepat dapat menguasainya. Untuk menguasai sesuatu topik atau subjek, susah hanyalah pada peringkat permulaan. Apabila anda sudah melepasi tahap susah itu, semuanya akan jadi lebih mudah dan selesa. Sama seperti anda belajar menunggang basikal. Pada mulanya anda perlu ingat bagaimana cara hendak mengayuh dengan betul. Tetapi setelah anda menguasainya, anda boleh lakukannya tanpa berfikir. Malah, walaupun anda tidak menunggang basikal bertahun-tahun lamanya, kemahiran menunggang basikal pasti masih ada pada anda. Selamat mencuba.

Petua 6 Petua keenam untuk mudah ingat apa yang anda pelajari ialah mudah iaitu, tulis. Saya selalu perhatikan gelagat pelajar semasa berada di dalam kelas, ceramah atau kursus. Mereka selalu leka mendengar atau mengelamun tanpa berbuat apa-apa mengenai apa yang mereka dengar. Perkara ini juga mengingatkan saya kepada seorang ustazah saya yang mengajar bahasa Arab semasa saya di tingkatan 3, ustazah Fatimah. Ustazah saya ini terkenal dengan ungkapannya, Hacatatlah.. Setiap hari dan hampir setiap kelas Ustazah akan menyuruh dan mengingatkan kami untuk mencatat apa yang kami pelajari. Walaupun kami sedar apa yang ustazah ajarkan sangat penting, kami selalu leka dan tidak mencatatnya. Kini, saya benar-benar boleh melihat mengapa Ustazah Fatimah beria-iya benar mahu kami mencatat apa yang telah kami pelajari. Satu sebabnya anda pasti sudah tahu bahawa kita mudah lupa. Dengan mencatat atau menulis apa yang baru kita pelajari, kita boleh merujuk kepadanya pada bila-bila masa sahaja. Kedua, apabila anda menulis apa yang anda pelajari, fikiran anda akan fokus kepada apa yang anda tuliskan itu. Jadi, anda tidak akan leka. Minda yang fokus kepada sesuatu yang dipelajari akan lebih mudah mengingatinya. Ada beberapa tips untuk menulis apa yang anda pelajari.

Pertama, anda tidak semestinya menulis bulat-bulat apa yang guru anda tuliskan di papan hitam. Apa yang patut tulis adalah berdasarkan apa yang anda faham. Tulis dalam bentuk yang anda boleh faham. Kedua, jika anda menyalin nota yang guru anda berikan, buat penerangan kecil dalam ayat anda sendiri tentang maksud nota yang anda salin itu. Contohnya, jika anda menyalin nota yang menunjukkan jalan kerja matematik, anda boleh tuliskan penjelasan menggunakan ayat anda sendiri (jika boleh, menggunakan pen warna

berbeza) tentang jalan penyelesaian matematik. Ini supaya anda faham apa yang berlaku di dalam jalan penyelesaian matematik itu kelak. Anda perlu ingat, antara menulis nota dan mendengar penjelasan cikgu, yang kedua adalah lebih penting. Ini bermaksud, jika guru anda sedang menerangkan tentang sesuatu, berhenti menulis dan dengar penjelasannya dengan teliti. Tulisan anda tidak akan bermakna jika anda tidak faham apa yang guru anda terangkan.

Jadi kreatif. Anda boleh reka nota dan tulisan anda sendiri. Nota patut jadi sesuatu yang menyeronokkan untuk dibaca. Gunakan warna. Gunakan lukisan. Kadangkala penerangan guru anda boleh ditulis dalam bentuk lukisan, bukan tulisan.

Selamat mencuba.

Petua 7 Petua yang terakhir buat untuk mudah ingat apa yang dipelajari ialahmengaitkan sesuatu yang dipelajari itu kepada sesuatu yang sedia ada diketahui. Hmmjangan risau jika anda kurang pasti apa maksudnya.. Begini, bayangkan anda sedang belajar tulisan dalam bahasa Cina. Jika anda pertama kali melihat tulisan dalam bahasa Cina, anda akan rasa sangat sukar mengenal pasti perbezaan antara setiap huruf-huruf itu. Ini adalah kerana anda tidak tidak boleh mengaitkannya kepada apa yang pernah anda lihat sebelum ini. Jika anda belajar Bahasa Inggeris, sekurang-kurangnya abjad A.B.C.Ddan sterusnya itu anda sudah biasa lihat. Apabila anda sukar untuk mengenal pasti perbezaannya, anda akan hadapi kesukaran untuk mengingatinya. Namun, jika anda boleh mengaitkan huruf-huruf itu kepada sesuatu yang anda sudah biasa lihat, anda akan lebih mudah mengenalpasti huruf-huruf tersebut. Contohnya, ada huruf yang anda kata macam gambar pokok rendang. Ada huruf yang macam bentuk H. Ada huruf yang macam orang sedang berlari.

Mengaitkan huruf tulisan Cina kepada bentuk-bentuk yang anda kenal itulah yang dimaksudkan dengan mengaitkan sesuatu yang dipelajari itu kepada sesuatu yang sedia ada diketahui. Apabila anda belajar sesuatu yang baru, anda akan lebih mudah ingat jika anda kaitkan pelajaran baru itu kepada sesuatu yang anda sudah tahu. Ini bermaksud, anda perlu memberikan makna atau maksud kepada apa yang anda pelajari. Katakan anda sedang menghafal subjek Sains, organ dalaman telinga contohnya. Ada satu bahagian dalam telinga namanya Cochlea. Mungkin sukar untuk anda ingat nama ini kerana anda jarang mendengarnya. tetapi, apa kata jika anda tukarkan Cochlea ini kepada perkataan Kak Lia dan bayangkan seorang perempuan berpangkat kakak yang anda panggil Kak Lia? Ia lebih mudah diingat bukan. Satu contoh lagi dalam organ telinga ialah eardrum. Anda tahu drum itu adalah gendang. Jadi, apa kata anda kaitkan eardrum kepada satu gambar gendang kecil yang ada dalam telinga? Ia lebih mudah diingat bukan? Jadi, mulai hari ini, kaitkan apa-apa sahaja yang anda pelajari kepada sesuatu yang anda sudah ketahui. Selamat mencuba.

Alhamdulillah, saya telah berjaya kongsikan 7 petua untuk mudah ingat apa yang dipelajari. Dengan menggunakan petua ini, anda boleh meningkatkan kebolehan anda untuk mengingat sesuatu yang anda pelajari hingga 2-3 kali ganda. Bayangkan jika anda lebih mudah ingat, apakah kesannya kepada pencapaian akademik dan keyakinan diri anda? Satu pesan saya, anda perlu ingat, kebolehan yang ada dalam diri anda tidak terbatas. Apa yang membataskan kebolehan anda adalah diri anda sendiri. Jika selama ini anda rasa anda lemah dan sukar mempelajari sesuatu, hapuskan rasa dan kepercayaan begitu. Mulakan hari ini dengan satu kepercayaan baru bahawa anda juga hebat seperti manamana pelajar cemerlang yang lain. Selamat berjaya!

Adik-adik pelajar yang saya kasihi, tentu adik-adik pernah mendengar pepatah Melayu ini, Malu bertanya sesat jalan. Ia mengingatkan kita tentang kepentingan bertanya untuk mengetahui sesuatu. Aktiviti bertanya soalan kelihatan seperti sesuatu yang mudah tetapi kadangkala ia begitu sukar dilakukan. Saya dapati kebanyakan pelajar malu hendak bertanya kerana mereka rasa, apabila mereka bertanya, ia menunjukkan bahawa mereka tidak tahu. Ia kelihatan seperti mereka ini tidak berilmu dan lebih buruk lagi, mereka rasa seperti orang bodoh. Persoalannya, adakah bertanya soalan boleh membuat kita kelihatan seperti orang bodoh? Sudah tentu tidak bukan? Ramai guru atau cikgu kita yang ingatkan bahawa Tidak ada soalan bodoh di dalam dunia ini. Jika kita mahu tahu apa-apa, tanya sahaja kerana soalan kita itu tidak mungkin soalan yang bodoh. Jadi adik-adik, mulai hari ini, jangan malu bertanya jika kita mahu tahu apa-apa. Namun, setelah beberapa lama saya fikirkan, ada ketikanya, kita memang ada mendengar soalan yang boleh dikategorikan sebagai soalan bodoh. Contohnya mungkin 1) Ketika melawat seorang sahabat yang sedang sakit kuat di hospital, kita datang dan bertanya, apa khabar kau, sihat? 2) Ketika melihat kawan sedang membasuh kereta, kita bertanya, buat apa tu? 3) Kita melihat kawan yang jatuh basikal hingga berdarah lutut, betis dan siku, lalu kita bertanya, sakit ke? 4) Kita lihat kawan kita menangis hingga merah mata selepas keluar dewan peperiksaan lalu kita tanya, susah sangat ke soalan tadi?

Apa yang perlu adik-adik lihat di sini ialah soalan ini semua adalah soalan yang biasa sahaja. Apa yang membuat ia dikategorikan sebagai soalan bodoh ialah kerana situasi

atau suasana semasa soalan itu diajukan. Jadi, soalan itu sendiri bukan soalan bodoh. Cuma ia diajukan pada masa yang tidak sesuai hingga ia boleh dikategorikan sebagai soalan bodoh. Sebagai pelajar, bagaimanakah keadaannya kita mungkin bertanya soalan yang bodoh? Jika kita tidak tahu sesuatu dan bertanya, adakah ia akan jadi soalan bodoh lalu menampakkan diri kita sebagai seorang yang bodoh juga? Jangan bimbang. Saya ingin kongsikan dengan adik-adik satu tips mudah. Jika adik-adik rasa bimbang tertanya soalan bodoh, ingat definisi soalan bodoh ini. Saya definisikan soalan bodoh sebagai soalan yang diajukan tanpa berfikir terlebih dahulu. Maksudnya, jika mahu tanya soalan, tanya diri kita soalan itu terlebih dahulu. Apabila kita tanya diri kita dahulu, kita akan terpaksa BERFIKIR. Daripada apa yang telah kita fikirkan, kita akan tanya soalan yang lebih baik. Sebagai contoh, 4 contoh soalan di atas tadi adalah soalan yang diajukan tanpa berfikir terlebih dahulu. Ia umpama melepaskan tembakan tanpa melihat sasarannya. Bayangkan situasi pertama di mana kita berada di hospital melawat sahabat yang sedang sakit. Sebelum kita tanya kawan kita apa khabar kau, sihat ke?, cuba tanya soalan tersebut di dalam minda kita sendiri. Bagaimanakah bunyinya? Bolehkah kita jawab soalan itu sendiri? Saya percaya, kalau kita tanya diri sendiri dan cuba fikirkan jawapannya, tentu kita akan terfikir, Eh, mestilah kurang sihat. Sebab itulah ada dekat hospital! Apabila kita tanya diri sendiri tentang jawapan kepada soalan ini dan FIKIRkan jawapannya, akan timbul pula soalan lain yang lebih mendalam. Kita mungkin terfikir, Memang sahabat aku ni sedang sakit, tetapi, adakah sakitnya semakin berkurangan? Besar kemungkinannya yang kita benar-benar tidak tahu jawapan kepada soalan kedua ini. Jadi, ini adalah soalan yang lebih baik untuk kita tanya sahabat kita. Bayangkan, kita melawat kawan kita yang bernama Ahmad yang sedang sakit di hospital. Kita bertanya, Doktor sudah bagi ubat Mad? Sudah. Jawab Ahmad. Kita bertanya lagi, Ada kurang atau tidak sakitnya? Soalan begini lebih baik daripada soalan awal tadi bukan? Ia bukan sahaja menunjukkan kita sudah fikir dahulu malah ia membuat kita kelihatan lebih prihatin terhadap kesihatan sahabat kita ini. Jadi, tips mudah hari ini, fikir dahulu sebelum kita bertanya. Sebelum kita ajukan soalan kepada seseorang, ajukan soalan itu kepada diri sendiri dahulu dan dengar bunyinya. Ia tidak memakan masa yang lama. Ingat,

Soal diri sendiri dalam minda ==> Fikir jawapannya ==> Timbul soalan yang tidak boleh dijawab ==> Ajukan soalan Aktiviti menyoal diri sendiri ini benar-benar akan meningkatkan kebolehan kita untuk berfikir dan kemudian memudahkan kita untuk belajar sesuatu yang baru kelak.

Pembuka kata Kali ini mesej tulisan saya mungkin agak berbeza. Saya sebenarnya tidak berapa suka bercerita tentang perkara dalam bentuk negatif kerana ia akan mempengaruhi cara saya berfikir nanti. Namun, kali ini cara bercerita begini adalah perlu memandangkan beberapa situasi yang saya kerap lihat di universiti. Sejak tahun 2005, saya sudah aktif menjalankan program-program motivasi dan teknik belajar di peringkat universiti. Apa yang saya lihat ialah memang ada pelajar yang tergolong dalam pelajar yang berdisiplin, cemerlang dan bercita-cita tinggi. Namun realitinya, lebih ramai lagi sebenarnya pelajar di universiti yang berfikiran negatif, malas, tidak ada cita-cita, terlalu selesa, tidak yakin diri, tidak mahu mencuba, lemah semangat, takut gagal dan sebagainya lagi. Situasi ini semua menimbulkan rasa bimbang dan tidak senang dalam hati saya. Generasi pelajar di universiti sekarang ini adalah generasi yang akan membentuk dan memimpin negara kita dalam 10 hingga 20 tahun akan datang, generasi yang bakal memimpin anakanak saya. Tetapi layakkah mereka menerajui negara jika majoritinya masih sukar untuk bangun pagi jika tidak dikejut atau dipaksa? Layakkah mereka jika bila lihat buku tebal sedikit pun sudah lemah semangat? Lebih membimbangkan lagi, layakkah mereka jika mereka diberi cabaran lalu mengalah, menarik diri dan langsung tidak mahu mencuba? Telah beberapa hari saya duduk seorang diri mengkaji semula semua pengalaman dan situasi yang saya temui ketika berhadapan dengan pelajar di universiti. Setelah saya senaraikan semua masalah yang pernah saya temui, saya senaraikan 7 tanda-tanda seseorang pelajar mungkin GAGAL di universiti. GAGAL bukan hanya bermaksud gagal mendapat segulung ijazah. Jika anda ada tandatanda ini, anda mungkin masih boleh hadiri hari graduasi tetapi anda

Gagal menjadi orang berilmu. Gagal menjadi seorang yang berkeyakinan tinggi. Gagal menjadi seorang yang berkarisma dan boleh dihormati. Gagal menyerlah. Gagal memenuhi potensi sebenar diri sendiri. Gagal mencapai cita-cita sebenar. Gagal mencapai kejayaan dan kebahagiaan yang pernah diimpikan.

Gagal mengejar kekayaan. Gagal dalam memenuhi impian dan harapan ibu bapa. Gagal menjadi contoh yang baik kepada orang-orang disekeliling.

Senarai kegagalan itu tidak akan habis agaknya jika difikirkan berterusan. Jika anda sakit dan pergi berjumpa doktor, tentu doktor akan cuba mencari tanda-tanda atau simptom penyakit yang anda ada. Jika anda ada beberapa tanda sekaligus untuk penyakit demam denggi contohnya, sudah hampir pasti anda sedang mengidap penyakit tersebut. Sama seperti tanda-tanda yang bakal saya kongsikan ini. Jika anda ada lebih daripada 2 atau 3 anda, lebih anda lakukan sesuatu. Jika tidak, tentu orang lain akan dapat meneka apakah kesudahan anda di universiti iaitu. GAGAL! Kita akan mulakan dalam posting seterusnya. Tanda 1 Mari kita mulakan dengan tanda yang pertama. Anda berkemungkinan besar akan gagal di universiti jika anda susah tidur malam dan susah bangun pagi. Semasa pelajar tinggal bersama ibu bapa di rumah, mereka mengikut jadual rumah di mana selepas pukul 10, 11 atau 12 semua ahli keluarga akan masuk tidur. Namun di universiti, tidak ada sesiapa yang mahu menjaga waktu tidur anda. Jika anda mahu menonton televisyen sampai pukul 3 pagi, tidak ada siapa pun ambil peduli. Jika anda mahu memetik gitar hingga subuh, mungkin semua orang hanya akan memekakkan telinga masing-masing. Apa akibat jika anda susah tidur malam? Ya, sudah tentu anda akan susah bangun pagi. Satu komen paling banyak saya terima mengenai masalah hidup di universiti ialah kelas bermula terlalu awal. Awal? Pukul berapa? 8 pagi. Hmm bukan sahaja pelajar lelaki yang merungut, pelajar perempuan turut sama merungut. Mereka tidak suka kelas pada awal pagi kerana mereka masih seronok tidur ketika itu. (Mereka lupa semasa di sekolah rendah dan menengah dulu, mereka berada di sekolah seawal 7 hingga 7.30 pagi) Saya selalu tanya, kalau pukul 8 pagi tu terlalu awal, pukul berapa anda bangun? Ramai yang dengan nada serba salah berkata mereka bangun lebih kurang pukul 6.30 pagi, sembahyang subuh dan tidur semula. Sayang sekali, saya percaya itu tidak benar. Kalau pukul 8 dianggap awal, kebanyakan pelajar sebenarnya tidak dapat bangun untuk sembahyang subuh setiap hari. Dalam erti kata lain, satu ungkapan yang selalu digunakan untuk keadaan ini ialah Subuh Gajah. Malah ada yang upgrade ungkapan itu kepada Subuh Dinosor. Mengapa saya kata begitu? Bayangkan, jika anda bangun pukul 6.30 pagi, pergi ke bilik air, ambil sembahyang, sembahyang dengan baik, bukankah rasa mengantuk itu akan hilang? Gagal bangun

untuk Subuh adalah lebih dahsyat daripada gagal atau lewat menghadiri kelas. Sembahyang Subuh adalah penguji kekuatan disiplin dan ketaatan umat Islam. Jika ini sudah gagal, banyak perkara lain yang boleh dijangka gagal juga. Satu perkara yang agak jelas bagi saya, jika saya jalankan program untuk pelajar yang ketinggalan dari segi akademik (terutamanya pelajar lelaki), program itu juga dihadiri dalam keadaan mengantuk. Dari air muka mereka yang sedikit pucat dan tidak bermaya boleh memberi gambaran yang mereka tidur sangat lewat sebelumnya. Adakah tidur lewat kerana belajar? Jauh sekali. Jika aset yang paling penting untuk belajar (iaitu otak) tidak dapat berfungsi dengan baik untuk belajar disebabkan tidur lewat dan mengantuk, apakah peluangnya untuk pelajar mendapat sesuatu daripada sesi pembelajaran? Kemungkinannya menghampiri sifar. Jadi untuk permulaan, mari tanya diri kita, adakah kita susah untuk tidur malam dan susah untuk bangun pagi? Jika anda ada tanda ini, fikirkan mengapa anda susah tidur malam. Kita sambung perbincangan ini dalam posting seterusnya. Tanda 1.1 Sudahkah anda fikirkan mengapa anda sukar untuk tidur malam? Ada pelajar atau usahawan yang sukar tidur malam kerana ada ilham atau idea yang datang mencurahcurah. Ini menyebabkan semangat mereka naik lalu sukar untuk tidur. Namun mereka ini selalunya tidak ada masalah untuk bangun pagi kerana mereka tahu banyak perkara yang boleh mereka capai jika bangun awal pagi. Ketika saya belajar di peringkat A-Level, saya dapati ada beberapa orang sahabat saya selalu benar ponteng kelas. Untuk mengelakkan dikenakan tindakan, mereka mengambil MC (cuti sakit) dengan seribu satu alasan. Mereka tidak dikenakan tindakan tetapi mereka jauh ketinggalan dari sudut pelajaran. Pernah sekali saya tidur di bilik salah seorang sahabat ini. Semasa saya tidur, saya kerap kali terjaga dan lihat sahabat saya ini belum tidur lagi. Mereka asyik berborak sambil bermain gitar. Apa yang diborakkan? Saya pun tidak pasti. Apa yang saya pasti, mereka tidak tidur sehinggalah lebih kurang pukul 5.30 pagi. Saya tahu kerana saya sudah mula mendengar suara azan. Pelik, apabila sudah azan, mereka mula tertidur. Dipendekkan cerita, sahabat saya ini gagal dalam peperiksaan A-Level. Dia tidak dapat meneruskan pelajaran ke luar negara walaupun keputusan peperiksaan SPMnya sangat cemerlang. Saya tidak pasti di mana dia berada sekarang. Cuma saya rasa agak terkilan dan bimbang jika ramai lagi pelajar-pelajar yang berpotensi besar seperti sahabat saya ini di universiti-universiti Malaysia sekarang. Saya semakin bimbang apabila saya mengendalikan program-program untuk pelajar universiti yang mendapat CGPA 2.0 ke bawah. Kebanyakan yang hadir mempunyai tanda-tanda tidak boleh tidur malam. Muka mereka pucat sepanjang program dan mereka kelihatan mengantuk walaupun semasa aktiviti dijalankan. Mereka akan mengantuk

sepanjang hari dan kembali segar pada waktu malam. Jadi, mereka tidak akan tidur lagi. Kitaran ini akan berterusan sehingalah mereka keluar daripada universiti. Tidak kiralah keluar pada hari graduasi atau terkeluar awal daripada jangka masa yang ditetapkan. Jika anda ada tanda ini, berhati-hatilah. Cari jalan bagaimana anda boleh hentikan tanda ini. Dapatkan nasihat kaunselor universiti dan benar-benar usahakan agar tanda ini tidak menghantui hidup anda sepanjang pengajian di universiti. Tanda 2 Tanda kedua yang perlu anda perhatikan ialah Takut salah, tidak mahu mencuba. Ada satu perangai pelajar di universiti yang turut membimbangkan saya dan beberapa rakan saya yang bekerja sebagai pensyarah. Kebanyakan mereka terlalu takut buat salah hingga langsung tidak mahu mencuba. Contohnya, jika di dalam program, saya akan minta pelajar teka jawapan kepada satu soalan sama ada A atau B. Ada yang mengangkat tangan untuk A dan ada yang mengangkat tangan untuk B. Namun, begitu ramai sekali yang langsung tidak mengangkat tangan. Kata mereka mereka tidak pasti. Bagi saya, masalahnya ialah mereka ini tidak boleh membuat keputusan dan takut salah. Daripada salah, lebih baik mereka tidak mengangkat tangan. Bukankah ini satu tabiat yang merugikan? Siapa yang tidak pernah salah di dunia ini? Jika tidak ada salah, tentu juga tidak ada yang betul. Ada juga pelajar-pelajar ini yang bimbang jika mereka dianggap tunjuk pandai jika menjawab atau mengangkat tangan apabila disoal. Pelik sungguh cara mereka berfikir. Apakah akibat takut buat salah ini? Apa yang pasti takut buat salah akan membuat pelajar ini tidak akan berani mencuba. Jika mereka pandai melukis, mereka tidak akan berani masuk pertandingan kerana takut kalah. Jika mereka pandai menulis, mereka tidak akan berani menulis kerana bimbang orang tidak suka hasil tulisan mereka. Jika mereka banyak idea, mereka tidak akan berani luahkan kerana takut orang tidak bersetuju dengan idea mereka. Ini bermakna, tidak berani mencuba sama dengan tidak berani berjaya (Tidak berani cuba = tidak berani berjaya). Jika hendak berjaya pun tidak berani, apakah mereka akan kecapi kejayaan? Jauh sekali. Sejarah telah banyak membuktikan kejayaan datangnya daripada kebijaksanaan. Kebijaksanaan datangnya daripada pengalaman. Dan pengalaman pula datangnya daripada kegagalan. Jadi, mengapa anda harus takut GAGAL? Mengapa anda harus takut kalau terbuat salah?? Tanda 2.1

Adakah anda takut untuk mencuba? Adakah anda takut untuk salah? Pelajar-pelajar yang takut mencuba mempunyai kehebatan yang sama dengan semua pelajar cemerlang dan berjaya. Namun disebabkan mereka takut mencuba, mereka tidak dapat kecapi kejayaan. Bayangkan ada sepinggan kuih di hadapan anda. Walau sedap bagaimanapun kuih itu, anda tidak akan dapat merasainya jika anda tidak cuba atau usahakan untuk menyuapkannya ke dalam mulut anda. Takut dan tidak mahu mencuba ini juga adalah tanda seseorang pelajar itu bakal menghadapi kesukaran untuk menuntut ilmu yang baru. Contohnya, baru sahaja lihat buku yang agak tebal, mereka sudah takut dan tidak mahu cuba membuka atau membacanya. Di dalam program saya bersama pelajar universiti, saya ada berikan satu cabaran untuk menghafal sekumpulan nombor yang panjang. Kadangkala saya berikan 20 digit nombor untuk dihafal dan kadangkala saya berikan 40 digit. Selepas saya berikan beberapa minit untuk pelajar menghafal, saya akan turut sama menghafal. Namun, saya lebih suka memerhatikan gelagat pelajar yang sedang menghafal.

Jika di hadapan saya ialah pelajar-pelajar yang selalu mendapat keputusan cemerlang dan aktif dalam aktiviti universiti, mereka selalunya kelihatan bersemangat, bersungguhsungguh dan ceria semasa cuba menghafal nombor-nombor tersebut. Namun kalau program itu untuk pelajar yang kurang cemerlang, bermasalah disiplin dan berada dalam situasi bakal di buang universiti, mereka langsung tidak ada kesungguhan untuk mencuba. Mereka lihat nombor-nombor itu terlalu susah untuk dihafal lalu mereka tidak mahu langsung mencuba untuk menghafalnya. Jika mereka hafal, mereka MUNGKIN gagal atau MUNGKIN berjaya untuk menghafal kesemuanya. Namun jika mereka tidak cuba hafal, mereka memang sudah GAGAL. Jadi, apa kata kita kaji sikap dan cara kita berfikir selama ini. Adakah bimbangkan salah atau gagal menghalang kita daripada melakukan sesuatu yang baru, sesuatu yang hebat dan sesuatu yang bakal merubah masa depan kita? Adakah kita lebih sanggup berdiam diri daripada diketawakan apabila gagal menyampaikan idea kita dengan baik? Adakah

kita lebih sanggup berdiri di belakang tabir sepanjang hayat daripada malu berada dihadapan pentas buat seketika? Mari sama-sama kita fikirkan. Tanda 3 Tanda ketiga yang anda perlu perhatikan ialah tidak bawa payung, salahkan hujan. Ini adalah ditujukan kepada pelajar yang suka menuding jari untuk menyalahkan orang lain di atas kesilapan dan kelemahan diri sendiri. Saya pernah coretkan sedikit tulisan mengenai tanda ini hampir 2 tahun lalu di blog ini. Apa kata kita lihat kembali. Ketika itu saya tulis, anda adalah orang yang sangat malang jika

Anda terjatuh kerana terlanggar tunggul lalu anda memaki hamun tunggul tersebut kerana? berada di tengah jalan anda. Anda terlewat bangun pagi dan terlepas bas ke sekolah lalu anda salahkan pihak televisyen kerana menayangkan perlawanan bola sepak pada lewat malam. Anda dirotan kerana merokok di sekolah lalu anda menyalahkan pekedai runcit di tempat anda kerana menjual rokok tersebut kepada anda. Anda gagal dalam peperiksaan Matematik lalu anda mengamuk pada kawan anda kerana tidak membenarkan anda meniru beliau. Anda menconteng dinding-dinding atau tempat awam kerana anda rasa tidak ada orang mahu mendengar apa yang anda hendak katakan. Anda tidak mahu belajar subjek Sejarah dengan bersungguh-sungguh kerana anda rasa cikgu Sejarah anda suka pilih kasih. Anda kalah dalam perlawanan badminton lalu anda salahkan syarikat pembuat raket badminton anda kerana produk tidak berkualiti.

Mungkin situasi yang saya bayangkan kelihatan agak ekstrem dan keterlaluan. Anda tidak mungkin mempunyai ciri-ciri begitu bukan? Namun pernahkah anda ada rasa anda dapat gred yang tidak baik kerana pensyarah anda membosankan, tidak pandai menarik perhatian dan tidak pandai menerangkan sesuatu dengan jelas? Pernahkah anda merungut atau terfikir, pensyarah aku ni tak pernah belajar teknik presentation ke? Akibat rungutan ini, anda mula tidak berminat apa yang pensyarah anda ajarkan. Apa kata kita lihat situasi sebenar di universiti pula.

Anda pilih untuk duduk kerusi paling belakang dewan kuliah dan kemudian merungut suara pensyarah terlalu perlahan. Anda tidak membaca bahan bacaan asas untuk kuliah dan kemudian merungut pensyarah mengajar terlalu laju. Anda lewat 15 minit ke kuliah dan merungut apa yang diajarkan terlalu sukar difahami. Anda tidak pernah berjumpa pensyarah untuk bertanya apa yang diharapkan dalam assignment yang diberi. Apabila mendapat keputusan yang tidak memuaskan, anda kata pensyarah ini kedekut markah dan pilih kasih.

Anda tidak membuat persiapan rapi untuk presentation lalu gugup dan terlalu gementar semasa sesi presentation. Anda salahkan pensyarah kerana mewajibkan presentation.

Apa kata hari ini anda fikirkan sejenak semua rungutan dan keluhan yang pernah diluahkan atau terlintas di hati anda. Fikirkan juga jika ini adalah tanda bahawa anda akan gagal di universiti. Tanda 3.1 Antara 7 tanda yang akan saya bincangkan, ini adalah tanda yang saya rasa penyebab utama mengapa ramai mahasiswa dan mahasiswi tidak cemerlang dari segi akademik atau keterampilan diri. Untuk pengetahuan anda, jika kita mahu, kita boleh salahkan sesiapa sahaja di dunia ini. Malah ada yang menyalahkan tuhan di atas nasib tidak baik yang menimpa diri mereka. Ini jelas menunjukkan bahawa mereka ini tidak berilmu tentang bagaimana cara untuk menghadapi dugaan di dalam dunia ini. Apabila saya kata jangan salahkan hujan apabila anda tidak membawa payung, adakah ia bermaksud jika pensyarah anda mengajar dengan cara yang sangat membosankan, dia langsung tidak bersalah? Hmm. bagi saya, sudah tentu dia bersalah. Seorang pensyarah bukan sahaja perlu tahu dengan mendalam ilmu yang sedang disampaikan, dia juga perlu mahir dalam ilmu untuk menyampaikan sesuatu ilmu. Seorang pensyarah perlu menjadi seorang yang mampu menaikkan semangat pelajar untuk mempelajari apa yang diajarnya. Namun, pensyarah yang membosankan tidak boleh menjadi alasan mengapa anda tidak boleh belajar dengan baik. Contoh yang saya selalu berikan kepada peserta program saya ialah, jika anda bangun pagi dan tiba-tiba hujan, adakah anda patut salahkan hujan dan tidak pergi ke kuliah? Jawab mereka tidak. Soalan seterusnya, jika tidak boleh salahkan hujan, apa yang perlu dilakukan? Sudah tentu jawapannya mereka gunakan payung atau baju hujan. Ini adalah pengajaran yang sangat penting. Dalam usaha anda mencapai kejayaan, anda akan temui bermacam-macam masalah dan dugaan. Bak kata Anthony Robbins, masalah dan dugaan umpama graviti, ia memang sentiasa ada. Jadi jika anda terjatuh ketika berkasut roda, anda tidak boleh salahkan graviti. Pelajar yang bakal gagal kuat merungut dan mengutuk. Apabila mereka hadir program kursus atau seminar, mereka kutuk makanan yang tidak sedap. Mereka kutuk dewan yang terlalu panas. Mereka kutuk masa yang terlalu panjang. Apa yang peliknya, mereka jarang atau tidak langsung cuba mengutuk diri mereka atau menyalahkan diri mereka sendiri. Jadi, bagi saya, mereka ini adalah pengecut. Pengecut kerana tidak berani melihat dan mengakui kesilapan diri sendiri. Akibatnya, mereka habiskan sisa-sisa hidup mereka dengan

menuding jari ke arah orang atau situasi yang menyebabkan kegagalan mereka. Buka mata anda di universiti dan anda akan lihat seribu macam benda yang tidak kena. Jika anda habiskan tenaga untuk merungut dan menuding jari, ia tetap tidak kena. Apa kata anda lakukan sesuatu untuk menyelesaikannya. Jika pensyarah membosankan, anda belajar bagaimana untuk terus faham walaupun anda rasa bosan. Jika assignment terlalu sukar, anda cari jalan bagaimana anda boleh memudahkannya. Jika presentation terlalu menakutkan anda, cari jalan bagaimana mahu membuat anda tidak sabar untuk melakukan presentation. Usaha anda untuk menahan diri daripada menuding jari dan mencari jalan penyelesaian ini akan membawa anda ke arah kejayaan. Anda akan dapati hidup anda lebih ceria dan kurang masalah. Walaupun seribu masalah beratur mengambil giliran untuk memeluk anda, kejayaan anda tidak terganggu kerana anda sentiasa mampu mencari cara untuk mengatasinya. Apabila ini berlaku, jika hari hujan dan anda terlupa untuk membawa payung, anda akan bergembira dan bergelak ketawa sambil menikmati keseronokan berlari di dalam hujan. Selamat berlari di dalam hujan. Tanda 4 Tanda yang keempat ialah Berkawan dengan orang yang malas mandi pagi. Hmm siapalah pula yang malas mandi pagi dan siapalah yang suka berkawan dengan orang begini? Tanda keempat ini bermaksud, pelajar ini suka berkawan dengan orang-orang yang jelas boleh menjatuhkan prestasi dan menjatuhkan semangat untuk berjaya. Contohnya begini, pernahkah anda melihat sekumpulan pelajar yang malas pergi ke kuliah, malas buat assignment dan tidak serius apabila ditugaskan membuat presentation? Sedarkah anda perangai mereka ini semua kelihatan sama. Sama-sama malas dan sama-sama tidak menunjukkan kesungguhan untuk berjaya. Namun apa yang mungkin anda tidak sedar, diantara pelajar yang malas ini, ada yang pernah terlintas di fikiran mereka untuk berubah dan mahu berjaya. Namun, disebabkan mereka masih berkawan dengan kawan-kawan yang malas dan tidak ada kesungguhan, mereka turut sama jadi malas dan tidak bersungguh-sungguh. Mengapa saya kata ia umpama seperti berkawan dengan orang yang tidak suka mandi pagi? Begini. Jika pertama kali anda berkenalan dengan orang yang malas mandi pagi, anda akan rasa pelik, janggal dan tidak selesa. Mungkin bau mereka tidak

menyenangkan. Namun, setelah lama berkawan, anda sudah mula biasa dengan bau tersebut. Jadi anda rasa semakin selesa. Apa yang membimbangkan ialah anda akan mula rasa bahawa tidak mandi pagi itu adalah bukan satu isu yang besar. Itu perkara biasa sahaja. Jadi, lama-kelamaan, anda pun akan jadi malas untuk mandi pagi. Malah, anda mungkin akan mula menyokong dan mempertahankan idea tidak mandi pagi sebagai satu perkara yang tidak perlu dihairankan. Bagaimana pula dengan ponteng kuliah? Jika sebahagian kawan-kawan anda, terutamanya kawan-kawan yang rapat dan selalu meluangkan masa bersama anda, termasuk dalam kumpulan pelajar suka ponteng kuliah, anda akan rasa tidak selesa pada mulanya. Anda akan mungkin cuba menasihati mereka. Namun, lama-kelamaan, anda akan mula terfikir, kalau ponteng sekali dua tentu tidak mengapa. Tidak boleh menjejaskan prestasi pelajaran anda. Sedar tidak sedar, anda sudah mula jadi seperti kawan-kawan yang suka ponteng tadi. Sedar tidak sedar juga prestasi anda semakin menurun dan anda hairan mengapa ia berlaku. Pelikkah mengapa prestasi anda menurun? Apa kata hari ini anda perhatikan gelagat, tabiat dan perangai kawan-kawan yang rapat dengan anda. Adakah mereka mempunyai kualiti dan ciri-ciri yang anda mahu miliki suatu masa nanti? Jika tidak, apa yang perlu anda lakukan? Tanda 4.1 Sudahkah anda perhatikan gelagat dan tabiat rakan-rakan yang rapat dengan anda? Adakah mereka mempunyai ciri-ciri yang anda mahu miliki satu hari nanti? Adakah anda sedar yang selama ini perangai dan gelagat anda juga sudah hampir sama atau memang sudah sama seperti mereka. Di dalam program yang saya jalankan bersama pelajar di peringkat universiti, saya mendengar banyak keluhan tentang rakan sebilik yang malas belajar, malas bangun pagi, buat assignment saat akhir, suka ponteng kuliah, tidur lewat malam dan bermacammacam lagi. Apa yang menjadi masalah ialah walaupun pelajar ini mahu berubah menjadi lebih baik, ia terasa terlalu sukar kerana rakan sebilik mereka begitu. Jika berubah dan tidak ikut kawan, mereka bimbang nanti dipinggirkan dan tidak ada orang yang mahu berkawan dengan mereka. Ini satu perkara penting yang saya mahu kongsikan bersama anda. Saya faham jika anda kata anda bimbang nanti anda disisihkan jika tidak mengikut kehendak kawan. Saya faham kerana saya juga jenis pelajar yang begini satu masa dahulu. Bimbang tidak diterima kawan. Namun lama-kelamaan saya tersedar beberapa perkara:

Kawan-kawan yang tidak mandi pagi ini selalunya agak mementingkan diri mereka. Mereka asyik fikir tentang perasaan mereka. Perasaan kita tidak berapa mereka hiraukan. Adakah itu kawan yang baik? Kawan-kawan begini juga suka bergurau dan menyakitkan hati dengan sindiran-sindiran pedas jika kita belajar, mengulangkaji atau sibuk mahu mendapat markah yang baik. Namun jika kita sindir dan bergurau dengan mereka, mereka cepat pula terasa hati

atau merajuk. Saya terfikir, kalau mereka ini betul-betul kawan, tentu mereka mahu lihat saya berjaya bukan? Tetapi jika mereka mahukan sebaliknya, bolehkah mereka digelarkan sebagai kawan? Lebih menakutkan, saya terfikir, jika saya gagal satu hari nanti, adakah kawankawan ini akan menolong saya mencari kerja, mencari nafkah untuk menanggung hidup saya? Bagaimana pula jika saya gagal kerana terikut cara mereka sedangkan mereka berjaya? Tidakkah saya akan sakit hati suatu hari nanti?

Saya faham mahu mengelakkan diri daripada kawan-kawan sebegini memang sukar. Namun mahu tidak mahu, anda mesti mencari jalan untuk menjauhkan diri agar anda tidak terpengaruh dan terikut-ikut dengan tabiat yang memusnahkan diri. Rujuk kaunselor di unit kanseling dan minta nasihat praktikal bagaimana anda boleh hadapi situasi yang mencabar ini. Saya percaya, jika anda bersungguh-sungguh untuk mengelakkan diri daripada kawan yang malas mandi pagi ini, anda pasti akan berjaya. Malah, jika ada pelajar yang malas mandi pagi menghampiri dan cuba mendampingi anda, mereka pula yang akan terikutikut perangai anda yang suka mandi pagi. Selamat berjaya! Tanda 5 Tanda kelima yang perlu anda perhatikan ialah apabila anda rasa Bawah tempurung lebih selesa daripada padang yang luas. Begini. Dua perkara yang membimbangkan mengenai pelajar di universiti ialah

Selesa dengan cara lama dan tidak mahu berubah. Tidak berminat atau takut untuk mencuba sesuatu yang baru.

Jika anda perhatikan betul-betul, sebilangan besar pelajar di universiti masih belajar menggunakan cara mereka belajar di sekolah rendah dan menengah. Mereka masih tidak mahu

berubah. Mereka sangka jika cara dulu boleh berjaya, tentu ia boleh berjaya untuk sekarang juga. Ada kebenarannya tetapi ada juga yang tidak benar mengenai perkara ini. Kata Albert Einstein (terjemahan), tahap pemikiran yang membawa anda kepada tempat anda berdiri sekarang tidak boleh membawa anda kepada tempat yang anda mahu pergi. Maksudnya lebih kurang begini. Katakan anda hendak pergi ke pasar dan ia terletak lebih kurang 5 kilometer daripada rumah anda. Untuk pergi, apa yang perlu anda fikirkan.? Tentu anda kena fikirkan kenderaan apa yang mahu digunakan, bila masa sesuai untuk pergi ke sana dan apakah barang keperluan yang anda perlu bawa (Duit? Bakul? Senarai barang hendak dibeli?). Ini adalah cara atau tahap pemikiran untuk sampai ke pasar. Dengan cara berfikir ini, tentu anda akan berjaya sampai dan berjaya membeli apa yang anda mahu bukan? Kemudian, setelah selesai membeli di pasar, anda buat keputusan untuk pergi ke Muzium Negara. Saya mahu tanya anda, bolehkah anda gunakan cara pemikiran dan strategi untuk pergi ke pasar tadi..? Tentu tidak bukan? Takkanlah anda mahu bawa bakul dan senarai beli barang untuk berjaya melawat Muzium Negara? Tentu pelik bunyinya. Sama seperti di universiti. Untuk berjaya sampai ke universiti, anda telah gunakan strategi tersendiri semasa di peringkat sekolah rendah dan menengah. Apabila sampai di universiti, anda perlu gunakan strategi lain pula kerana apa yang hendak di capai ialah berbeza. Cuba tanya diri anda, adakah anda sedang menggunakan strategi baru atau masih terperangkap dengan strategi lama? Adakah anda masih menulis nota atau membaca dengan cara lama dan tidak mahu mencuba cara yang lebih cepat dan berkesan? Tanda kelima ini berasal daripada kata pepatah seperti katak bawah tempurung. Katak di bawah tempurung hidup dalam dunia yang sempit. Jadi pandangannya pun sempit. Apa yang menyedihkan ialah apabila ia dapat keluar dan melihat padang yang luas, ia akan rasa tidak selesa buat seketika. Kadangkala, ia akan masuk semula ke bawah tempurung kerana ia lebih selesa dan dirasakan selamat buat mereka. Adakah anda juga rasa lakukan begini apabila berdepan dengan peluang untuk melakukan sesuatu yang baru..? Tanda 5.1 Seperti yang saya terangkan dalam posting sebelum ini, tanda kelima yang perlu anda perhatikan ialah apabila anda rasa Bawah tempurung lebih selesa daripada padang yang luas. Pelajar yang selesa berada di bawah tempurung ini selalunya tidak suka mencuba sesuatu yang baru. Mereka begitu cepat menilai kebolehan diri mereka berdasarkan apa yang pernah berlaku pada masa lepas. Contohnya,

Jika mereka pernah memegang jawatan dalam persatuan dan gagal menguruskannya dengan baik, mereka kata mereka tidak berbakat dan tidak lagi mahu memegang apa-apa jawatan. Jika mereka tidak pernah memegang apa-apa jawatan sebelum ini, mereka mahu kekal begitu kerana mereka labelkan diri sebagai pelajar yang tidak berminat dengan pangkat dan kedudukan. Rasa takut untuk gagal lebih besar daripada keinginan untuk mendapatkan pengalaman yang baru.

Apa yang saya lihat universiti ialah satu tempat di mana anda perlu meneroka peluangpeluang dan kemungkinan yang baru. Ia tempat di mana anda melihat sejauh mana bakat dan kebolehan anda boleh dikembangkan dan diperluaskan. Jika anda tidak pernah bercakap di depan khalayak ramai, inilah masanya untuk mencuba. Jika anda tidak pernah anjurkan apa-apa program berbentuk pendidikan atau kebajikan, inilah masanya untuk mencuba apa rasanya jika ia dilakukan. Namun penerokaan ini hanyalah untuk yang berbentuk positif, bukan untuk yang negatif dan merosakkan diri. Ada yang mungkin terfikir, kalau saya cuba bercakap dihadapan khalayak ramai dan gagal melakukannya dengan baik, apa akan jadi kepada saya? Hmmm. kalau anda adalah orang yang paling teruk sekalipun apabila bercakap di hadapan khalayak ramai, saya pasti ia tidak akan membawa maut. Paling teruk pun ada yang ketawakan anda. Jika mereka ketawa pun, dalam sehari dua mereka akan lupa tentang perkara tersebut. Jadi apa yang perlu anda takutkan. Satu perkara yang anda perlu tahu, pengalaman gagal atau diketawakan ini sebenarnya boleh menjadi satu pengalaman yang sangat manis satu hari nanti. Jadi apa kata hari ini anda tanamkan azam untuk mencuba sesuatu yang baru. Sesuatu yang boleh melonjakkan lagi kebolehan dan bakat yang sedia ada dalam diri anda. Mana tahu, anda akan terjumpa bakat dan kebolehan yang selama ini anda fikir tidak ada dalam diri anda. Tanda 6 Tanda keenam seseorang pelajar akan gagal di universiti ialah Tidak berani jadi berbeza. Untuk pengetahuan anda, setiap pelajar berbeza. Kekuatan dan kelemahan setiap pelajar juga berbeza. Jika anda mahu berjaya, anda perlu kenal pasti apakah kekuatan diri anda dan cuba sebaik mungkin untuk menggilap dan menonjolkannya. Ini juga bermakna, jika kekuatan anda membuat anda jadi lain daripada orang lain, anda mesti berani menghadapinya. Sebab saya mengutarakan tanda ini ialah saya lihat dan dengar banyak kisah pelajar yang cuba mengikut arus pelajar lain. Kalau pelajar lain mahu cemerlang kerana mahu dapat pekerjaan yang baik, mereka juga ikut sama. Jika pelajar malas belajar kerana pensyarah membosankan, mereka juga ikut sama. Pendek kata, majoriti keputusan yang mereka lakukan ialah berdasarkan keputusan yang dibuat oleh pelajar lain.

Ada beberapa situasi yang membuat saya melihat perkara ini dengan jelas. Pertama, dalam program motivasi saya bersama pelajar universiti, ada ketikanya saya bertanya soalan yang meminta pelajar mengangkat tangan untuk menentukan pendirian mereka. Contohnya saya suruh pelajar pilih keputusan A atau B. Ada yang angkat tangan untuk A dan ada yang angkat tangan untuk B. Agak menyedihkan, ramai yang tidak mengangkat tangan kerana tidak boleh membuat keputusan. Mereka takut salah lalu tidak berani mengangkat tangan. Pelajar begini selalunya suka melihat apa yang pelajar lain lakukan. Mungkin mereka mahu angkat tangan untuk jawapan A, tetapi lihat tidak ramai yang mengangkat tangan. Jadi untuk tidak mahu berbeza, mereka tunggu jawapan untuk B. Namun apabila lihat tidak ramai juga pelajar angkat tangan untuk jawapan B, mereka buat keputusan untuk tidak angkat tangan. Berita buruk untuk pelajar begini, selagi mereka tidak ubah sikap ini, seumur hidup mereka, keputusan yang dibuat akan berdasarkan apa yang orang lain lakukan. Ini bermaksud, jika orang buat keputusan untuk terjun longkang, mereka akan ikut sama. R. Ian Seymour dalam bukunya Discover your true potential menyatakan tentang satu keputusan eksperimen yang agak membimbangkan. Dalam eksperimen tersebut, 10 pelajar dipanggil untuk duduk dalam satu kumpulan. Mereka ditanya beberapa soalan dan diminta mengangkat tangan untuk menyatakan jawapan. Dalam 10 orang pelajar ini, 9 daripada mereka sudah dipilih oleh pembuat eksperimen. Mereka sudah berpakat untuk menjawab dengan cara tertentu. Cuma pelajar yang kesepuluh sahaja yang mahu diuji. Jadi, pembuat eksperimen memberikan soalan pertama iaitu garisan manakah yang paling panjang (sambil menunjukkan 3 garisan A, B dan C). Jika pelajar rasa garisan yang sedang ditunjukkan paling panjang, mereka perlu mengangkat tangan). Garisan yang paling panjang ialah garisan C, tetapi apabila garisan A ditunjukkan (garisan kedua terpanjang), sembilan pelajar (yang telah berpakat tadi) mengangkat tangan. Mereka telah diarahkan untuk menjawab begini untuk melihat reaksi pelajar kesepuluh tadi. Apa yang berlaku ialah, pelajar kesepuluh pada mulanya tidak mahu mengangkat tangan, tetapi setelah melihat semua pelajar lain mengangkat tangan, dia turut mengangkat tangan. Ini berterusan hingga ke soalan-soalan seterusnya. Jelas kelihatan pelajar kesepuluh ini hanya mengikut sahaja jawapan yang salah. Setelah tamat eksperimen, pelajar kesepuluh ditanya mengapa dia menjawab dengan jawapan yang salah. Katanya, pada awalnya, dia sangka dia tersalah dengar soalan. Jadi dia ikut sahaja jawapan pelajar lain. Namun dalam soalan-soalan berikutnya, dia tahu yang jawapan pelajar lain itu salah, tetapi dia tidak berani hendak memberikan jawapan yang lain. Dia bimbang jika dia seorang sahaja yang berbeza berbanding pelajar lain. Dia bimbang jika dia seorang sahaja yang betul. Eksperimen ini diteruskan dengan beberapa

kumpulan pelajar lain dan didapati hampir 80% pelajar berkelakuan begini tidak mahu jadi berbeza. Bagaimana dengan anda? Adakah anda mempunyai tanda ini? Adakah anda juga sanggup gagal, salah atau kurang menyerlah semata-mata hendak menjaga hati kawan atau hendak menyesuaikan diri dengan orang lain? Adakah anda lebih rela mengenepikan apa yang anda rasa betul semata-mata kerana tidak mahu dilihat berbeza atau dikritik disebabkan tidak sama dengan orang lain? Adakah anda sanggup hantar assignment pada saat-saat akhir kerana tidak seorang pun kawan-kawan anda menghantarnya awal? Bolehkah anda membuat keputusan anda sendiri dan mempertahankannya? Saya akan sambung situasi seterusnya dalam posting saya yang akan datang. Tanda 6.1 Soalan saya kepada anda, beranikah anda jadi berbeza? Beranikah anda jika ada kemungkinan anda dipulaukan, diketawakan, dipersendakan dan sebagainya kerana mempertahankan apa yang anda percaya? Apabila saya katakan berani jadi berbeza, ia bukan bermaksud kita sengaja mahu jadi berbeza berbanding orang lain. Contohnya jika semua orang lelaki pakai Baju Melayu dan kita mahu jadi berbeza dengan memakai Baju Kurung. Perbezaan yang dimaksudkan ialah apabila kita buat sesuatu keputusan yang berbeza daripada orang lain, kita mesti berani untuk mempertahankannya. Contohnya jika ditanya soalan di dalam dewan kuliah, anda berani beri jawapan menurut pendapat anda sendiri walaupun mungkin pelajar lain tidak bersetuju. Kemudian berani pula mempertahankan jawapan dan pendapat anda itu. Saya banyak mendengar aduan pelajar lelaki dan juga perempuan yang mereka sukar berjaya kerana kawan-kawan mereka ialah jenis pelajar yang malas, suka bertangguh, suka ponteng kelas, suka bangun lambat dan sebagainya. Malah ada pelajar yang bangun awal pagi tetapi tidur semula kerana melihat kawan-kawan mereka masih terus tidur. Kalau bangun dan belajar, nanti berbeza pula daripada kawan-kawan. Nanti disindir pula. Pelik bukan, lebih takut disindir dan diketawakan berbanding gagal dan menyesal sepanjang hayat. Berani jadi berbeza juga mungkin bermaksud anda berani meninggalkan kumpulan pelajar yang anda dampingi selama ini. Maksud saya, jika kumpulan kawan-kawan yang anda dampingi sekarang hanya membawa anda ke arah lebih teruk, anda mesti berani untuk meninggalkan mereka. Bukan bermaksud memutuskan sahabat tetapi memberikan sedikit jarak agar anda boleh bina cara hidup baru. Jika anda tinggal serumah dengan kawan-kawan yang menjatuhkan semangat belajar anda, mungkin anda perlu berani untuk keluar daripada rumah itu dan cari rumah yang mempunyai penghuni yang boleh membantu anda.

Amat menyedihkan, saya lihat pelajar begitu takut meninggalkan kumpulannya walaupun mereka tahu kumpulan itu merosakkan mereka. Saya banyak buat program untuk pelajar yang mendapat CGPA rendah. Apa yang saya dapati, mereka ini datang dari kumpulan yang sama. Ada juga saya buat program susulan. Lebih menyedihkan, pelajar begini masih hadir (kerana prestasi belum meningkat) dan mereka hadir dengan orang-orang dan kawan-kawan yang sama juga. Ketika saya buat keputusan untuk berhenti kerja dan memulakan perniagaan, ada yang memberi komen kepada saya bahawa saya sedang menentang arus. Bahaya, nanti boleh lemas. Benar, memang boleh lemas. Namun belum pernah lemas lagi walaupun banyak kali tertelan air. Apa yang menariknya ketika menentang arus ini, sampai ke satu tahap, arus menjadi lebih tenang. Tidak perlu menentang arus lagi. Golongan yang tidak menentang arus pula sentiasa resah dan gelisah kerana mereka harus ikut sahaja kemana arus mahu membawa mereka. Jadi apa kata anda buat keputusan sekarang. Mahu menentang arus, bersusah payah sekarang dan berenang dengan tenang kemudian, atau ikut sahaja arus sekarang hingga anda tersangkut di mana-mana perangkap sampah yang ada di sepanjang sungai. Tanda 7 Tanda ketujuh dan terakhir dalam siri posting mengenai 7 tanda anda akan gagal di universiti ialah memanah di dalam gelap dengan mata yang tertutup. Apa yang saya maksudkan ialah sebahagian besar pelajar di universiti tidak pernah berfikir dengan jelas apa yang mereka mahu capai selepas mereka habis belajar. Jika anda tidak percaya, tanya diri anda sendiri atau rakanrakan yang sama belajar di universiti, apa yang mereka mahu lakukan sebaik sahaja tamat belajar hingga 5 tahun akan datang? Menurut kajian dan berdasarkan pemerhatian saya, lebih 90% pelajar tidak boleh menjawab dengan yakin. Mereka mungkin boleh kata, saya mahu dapatkan kerja tetap, mahu bekerja dalam bidang ini dan itu, mahu jadi kaya dan sebagainya. Namun jawapan itu semua sebenarnya hanyalah jawapan umum yang tidak pernah difikirkan dengan teliti. Saya banyak juga menjalankan program untuk pelajar yang bakal tamat belajar di universiti. Apabila saya tanya apakah rancangan mereka selepas itu, begitu ramai yang menunjukkan reaksi kosong, tidak ada apa-apa idea untuk menjawab soalan ini. Adakah anda sama seperti pelajar-pelajar ini?

Ada dua perkara saya perlu terangkan di sini. Mengapa saya kata tanda ini sebagai memanah di dalam gelap dengan mata tertutup dan mengapa ia merupakan satu tanda anda akan gagal. Bayangkan anda pandai memanah. Diberi apa sahaja anda boleh panah dengan tepat. Bayangkan pula anda perlu memanah sesuatu sasaran yang kecil di dalam sebuah bilik yang sangat gelap. Mata anda pula ditutup rapat. Apakah peluang dan kebarangkalian untuk memanah dengan tepat? Hampir kosong bukan? Pelajar yang tidak pernah fikirkan dengan jelas apa yang mahu dicapai dalam hidup dan merancang jalan untuk mencapainya adalah umpama memanah di dalam gelap. Mereka setiap hari datang ke kuliah dan tutorial kerana semua orang lakukan perkara yang sama. Apabila mereka diberi tugasan, mereka merungut kerana susah. Apabila disuruh membuat presentation, mereka merungut lagi. Ini tanda mereka tidak tahu apakah manfaat yang bakal mereka perolehi daripada aktiviti-aktiviti itu tadi. Mereka tidak nampak tujuan dan sasaran daripada aktiviti tersebut. Mengapa? Kerana mereka tidak pernah fikirkan apa yang hendak dicapai. Kerana mereka sedang seronok menutup mata sambil memanah di dalam gelap. Apabila pelajar tidak pernah fikirkan dengan teliti apa yang mereka mahu capai, apa yang mereka mahu buat, apa yang mereka mahu beli,ke negara mana mereka hendak pergi melawat, kerjaya apa yang membuat mereka rasa seronok dan sebanyak mana duit yang mereka ingin kumpul, mereka akan mudah leka dan malas semasa belajar. Akibatnya, mereka kerap ponteng kelas kerana tidur lebih seronok daripada mendengar ceramah. Pelajar yang biasa berfikir tentang masa depan pula lebih seronok dengar ceramah dalam kuliah berbanding tidur kerana mereka akan belajar sesuatu yang satu hari nanti akan membantu mereka mencapai apa sahaja yang mereka mahukan. Pelajar yang memanah di dalam gelap selalu merungut. Itu tak kena, ini tak kena. Orang itu salah dan orang ini salah. Pelajar yang memanah dalam keadaan terang dan mata yang terbuka luas pula malas mahu merungut. Bagi mereka, jika sesuatu perkara itu susah, tentu ada cara untuk membuatnya senang, dan merungut bukanlah caranya. Mereka juga percaya, semakin susah satu perkara itu semakin besarlah kepentingan dan kelebihan yang mereka bakal perolehi. Sama seperti melombong berlian. Begitu banyak tanah yang perlu dikorek, ditapis dan diayak untuk menghasilkan sejumlah kecil berlian. Namun harga yang diletakkan pada berlian itu membuatkan kerja-kerja berat semua itu tadi amat berbaloi. Apa kata hari ini anda buat sesuatu tentang perkara ini. Sebagai langkah permulaan, apa kata anda ambil sekeping kertas kosong dan senaraikan sekurang-kurang 10 perkara yang anda mahu capai daripada sekarang hingga 10 tahun akan datang. Anda boleh tulis anda mahu beli kereta, rumah, ada simpanan wang yang banyak, ingin menunaikan haj, memberi wang saku kepada ibu bapa sebanyak RM1000 sebulan dan sebagainya. Tulis

apa sahaja yang anda inginkan. Jangan fikirkan langsung tentang halangan untuk mendapat semua perkara ini. Jangan risau jika anda ambil masa yang agak lama untuk memikirkan perkara ini. Saya akan terangkan dalam posting seterusnya mengapa tanda ini merupakan tanda anda akan gagal di universiti. Tanda 7.1 Percaya atau tidak, 6 tanda pertama yang telah saya terangkan di dalam siri 7 tanda anda akan gagal di universiti ini bermula dengan tanda ketujuh ini. Mahasiswa dan mahasiswi yang tidak pernah fikirkan dengan teliti tentang apa yang mereka mahu lakukan dan capai dalam hidup akan

Susah tidur malam dan susah hendak bangun pagi. Takut salah lalu tidak mahu mencuba. Tidak bawa payung hujan dipersalahkan. Bawah tempurung lebih selesa daripada padang yang luas. Sanggup berkawan dengan orang tidak mandi pagi. Tidak berani jadi berbeza.

Saya beri contoh tentang fenomena tidak suka menghadiri kursus atau bengkel di kalangan pelajar. Boleh saya katakan hampir semua universiti yang saya pernah hadiri mengalami masalah ini. Masalahnya ialah jika program motivasi dan teknik belajar dijalankan untuk pelajar yang mendapat CGPA rendah, kadar kehadiran juga selalu rendah. Walaupun mereka diberi amaran tindakan keras akan diambil jika mereka tidak hadir, mereka tetap tidak hadir. Jelas menunjukkan mereka belum terfikir tentang bagaimana bengkel dan program sebegini boleh membantu mereka. Jelas mereka sedang memanah di dalam gelap. Itulah sebabnya tidur di dalam bilik lebih kuat pengaruhnya kepada mereka berbanding kemungkinan diambil tindakan atau kemungkin mereka akan pelajari sesuatu yang berguna. Pelajar yang memanah di dalam gelap akan sentiasa diselubungi kegelapan. Mereka jauh berbeza dengan pelajar berjaya yang bukan sahaja tekun dalam belajar malah mereka seolah-olah telah tahu dengan jelas apa yang mereka mahu lakukan setelah tamat belajar. Ada dua tips pantas untuk memanah di dalam terang dan dengan mata yang terbuka. Walaupun ini tips pantas, ia akan memakan masa yang agak panjang. 2 tips itu ialah

Baca buku-buku pembangunan diri sebanyak mungkin. Hadiri kursus, seminar dan bengkel yang boleh meningkatkan pembangunan diri dan meningkatkan tahap penguasaan kemahiran-kemahiran asas yang diperlukan suatu hari nanti.

Minggu ini, apa kata anda cari masa terluang selama 1 jam. Ambil beberapa keping kertas dan senaraikan 3 perkara.

Pertama, siapakah orang-orang yang sangat penting dalam hidup anda dan mengapa? Kedua, senaraikan apa sahaja yang anda hendak capai sebelum anda meninggal dunia termasuk sesuatu yang anda mahu lakukan kepada orang-orang yang sangat penting kepada anda. Ketiga, buka mata dan minda mulai sekarang untuk mencari jalan dan semua kemahiran yang anda perlukan untuk mencapai semua perkara yang telah anda senaraikan.

Saya percaya, jika anda dapat cari masa dan lakukan perkara ini, suasana disekitar anda akan menjadi lebih cerah. Mata anda akan mula terbuka. Perlahan-lahan anda akan mula dapat lihat jalan yang anda cari selama ini. Selamat memanah di dalam terang dengan mata yang terbuka! Alhamdulillah, berjaya juga saya akhirnya menulis kesemua 7 tanda seorang pelajar bakal gagal di universiti. Untuk pengetahuan anda, kesemua tujuh tanda ini adalah menurut pendapat dan pemerhatian saya selama menjalankan program dan berhadapan dengan mahasiswa dan mahasiswi di seluruh Malaysia. Satu perkara penting yang perlu saya utarakan ialah melalui posting ini, anda tidak perlu membuang masa untuk berdebat sama ada benarkah tanda-tanda ini boleh menyebabkan pelajar di universiti gagal. Masa anda yang berharga lebih baik digunakan untuk mengkaji apakah yang bakal anda perolehi di masa akan datang jika anda dapat atasi kesemua tujuh tanda yang telah saya terangkan. Apakah kelebihan anda berbanding pelajar lain jika anda berjaya atasi semua masalah dan perkara tidak baik yang dinyatakan melalui 7 tanda ini. Mahasiswa dan mahasiswi di IPTA dan IPTS seluruh negara adalah harapan bangsa kita untuk menjadi pemimpin yang berkaliber dan disegani. Saya percaya ia dapat dicapai jika 7 tanda ini dapat dihindari mulai hari ini. Selamat berjaya! p/s Anda boleh membaca kompilasi 7 tanda ini di ruangan kompilasi tips dan petua.