RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TINGKATAN 3/2014

TINGKATAN: 3 TOPIK MASA : Ketaksamaan linear. :

OBJEKTIF PEMBELAJARAN: Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat i. Memahami dan menggunakan konsep

ketaksamaan. (B2D12E1) HASIL PEMBELAJARAN: Murid akan dapat i. Mengenal pasti hubungan a) Lebih besar daripada b) Kurang daripada berdasarkan situasi yang diberi. ii. Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi menggunakan simbol > atau <. iii. Mengenal pasti hubungan a) Lebih besar daripada atau sama dengan b) Kurang daripada atau sama dengan berdasarkan situasi yang diberi.

AKTIVITI:

SET INDUKSI:

Guru menggunakan contoh situasi harian iaitu menggunakan alat penimbang yang berada dalam keadaan seimbang.

AKTIVITI: i. Guru bertanya kepada pelajar mengapa penimbang tersebut berada dalam keseimbangan? ii. Guru seterusnya meminta seorang pelajar tampil ke depan dan menambahkan pemberat ke atas penimbang sebelah kiri. iii. Guru bertanyakan kepada pelajar apa yang diperhatikan dan apakah sebabnya. iv. Guru mengaitkan aktiviti dengan topik pengajaran iaitu ketaksamaan linear.

v. vi.

Guru

mengimbau

pengetahuan

pelajar

tentang

symbol-simbol

ketaksamaan. Guru mengedarkan lembaran kerja dan meminta pelajar melengkapkan secara individu.

CATATAN

i. KATA KUNCI:

Simbol > , < , lebih besar daripada, kurang daripada, lebih besar daripada atau sama dengan dan kurang daripada atau sama dengan

ii. NILAI MURNI: Kerjasama iii. KBKK: Mengenal pasti, Menguhubung kait, Membuat kesimpulan

iv. GENERIK: v. BBM: Alat penimbang

vi. REFLEKSI:

LEMBARAN EVIDENS (B2D12E1)

1. Kenal pasti hubungan antara dua kuantiti dalam setiap situasi di bawah menggunakan lebih besar daripada atau . kurang daripada

2. Isi petak kosong dengan menggunakan symbol ketaksamaan > atau <. a) - 2 b) 0 c) -6 -3 d) e) f) ( ) ( )

3. Kenal pasti hubungan bagi setiap situasi yang berikut. Nyatakan sama ada hubungan itu lebih besar daripada atau sama dengan atau kurang daripada atau sama dengan

. .