ASPEK PENILAIAN: SENARAI SEMAK

AHLI KUMPULAN: NUR AIN BINTI AB SHUKOR THINAGARAN A/L KONASAIGARAN MUHD NABILL FAKHRIE BIN MD RAPEE WAN MUHD HARITH BIN WAN MOHD AZMI MOHD HAFIZUDDIN BIN HANIZAFUDDIN

DEFINISI SENARAI SEMAK

Alat pentaksiran yg mengandungi senarai item yang disediakan utk mengenal pasti perkembangan dr segi kemahiran fizikal, kognitif, bahasa dan sosial.

Senarai item yang disediakan adalah untuk menguji pengetahuan, kemahiran, sikap & kebolehan serta tingkah laku murid

 Mengandungi aktiviti yang disusun dengan teliti bagi membolehkan guru menilai pembelajaran dan perlakuan murid. Kandungan senarai semak berdasarkan SP & HSP, buku teks dan sumber lain. Boleh disediakan secara individu atau berkumpulan.

PANDUAN MENYEDIAKAN SENARAI SEMAK

1. Disediakan lebih awal sebelum pemerhatian dibuat
2.Tingkah laku yang ingin diperhatikan dinyatakan dengan ringkas dan jelas dlm bentuk

pointform

4. Hanya kemahiran penting dinyatakan dalam senarai semak 5. Item disusun mengikut pemeringkatan 6. Maklumat bagi melengkapkan senarai semak boleh didapati daripada 1 atau 2 pemerhatian

7. Dapat ditandakan semasa ataupun selepas pemerhatian

8. Dilakukan sekurang-kurangnya 3 kali

9. Hanya kemahiran penting (standard2 pembelajaran/ kemahiran eksplisit) dinyatakan dlm senarai semak

NAMA MURID : _______________________________________________ TAHUN : _______________________________________________

C. Aspek Nilai Hasil Pembelajaran : Menghormati jiran tetangga Arahan : Tandakan ( ) pada ruang yang sesuai. Borang Senarai Semak 1 : Sikap Murid Terhadap Jiran Bil. 1. 2. 3. 4. Penyataan Saya menyapa jiran apabila bersua dengan mereka Saya tidak akan mengambil barang kepunyaan jiran tanpa kebenaran Saya tidak mengotorkan kawasan rumah jiran. Saya berkawan baik dengan anak jiran Saya berbuat bising sehingga mengganggu jiran 1 2 3 Catatan

5.

Skala 1 2 3 -

Jarang-jarang Kadang-kadang Selalu

Instrumen Penilaian : Borang Senarai Semak 1 Sikap Murid Terhadap Jiran Penilai : Guru

KEKUATAN SENARAI SEMAK

Mudah & praktikal Dapat digunakan oleh orang yg tidak mahir

Dapat dilakukan semasa @ selepas pemerhatian dilakukan

Dapat dilakukan oleh beberapa org pemerhati bg menilai kesahihan pemerhatian Dapat fokus kepada tingkah laku tertentu

Penting dalam merancang kurikulum untuk kanak-kanak

KELEMAHAN SENARAI SEMAK

Mengandungi krg informasi & deskripsi berkenaan kualiti & masa sms merekodkan t/laku @ kem. yg dipamerkan kanak2. Melihat hanya pd t/laku tertentu & bkn semuanya. Oleh itu, ada kalanya kita terlepas drpd memerhatikan t/laku yg signifikan (penting). Mengambil masa yg agak lama untuk menyediakan borang senarai semak.

Penerapan nilai dan etika dalam penggunaan senarai semak

Guru boleh menerapkan nilai-nilai murni mengikut topik dalam pendidikan sivik dan kewarganegaraan seperti borang senarai semak menghormati jiran tetangga. Guru boleh menetapkan syarat-syarat yang perlu murid patuhi semasa dinilai. Murid akan diajar nilai mematuhi peraturan dan syarat.

 Guru boleh menilai perubahan tingkah laku murid seperti sebelum, semasa dan selepas aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Contohnya, guru menilai sahsiah murid seperti jangan berbuat bising, mengikuti arahan yang diberikan oleh guru dan bertanggungjawab terhadap tugasan semasa dinilai.

 Menilai murid melalui senarai semak dengan menilai murid melalui aktiviti-aktiviti yang boleh melatih pembentukan peribadi yang positif. Contohnya melalui aktiviti lakonan yang dijalankan, guru boleh menilai nilai-nilai murni yang dapat diperolehi daripada lakonan secara berkumpulan.

SENARAI RUJUKAN
Abdul Rashid Hj. Mohamad (2005). Bimbingan Dan Kaunseling 1. Petaling Jaya . Longman Amir Awang (1984). Pengantar Bimbingan Dan Kaunseling Di Malaysia. Pulau Pinang: Universiti Sains Malaysia Zainal Abidin Ahmad (2006). Bimbingan Dan Kaunseling. Open University Malaysia Mok Soon Sang (2009). Pengurusan Bimbingan Dan Kaunseling. Kuala Lumpur. Penerbitan Multimedia. Mokhtar Ismail. (1995). Penilaian Di Bilik Darjah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka. Pusat Perkembangan Kurikulum(1996). Penilaian Kendalian Sekolah. Kementerian Pendidikan Malaysia. Raminah Haji Sabran. (1991) Penilaian Dan Pengujian Bahasa Malaysia: Penerapannya Pada Peringkat Sekolah Rendah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa Dan Pustaka.