Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Rancangan Pelajaran Harian PSK Tahun 4 Nama Guru: Jong

Siew Fung Tahun: 4 Bestari Bidang/Tema: Kenali Budaya Malaysia. Tarikh: 11 .08. 2010 (Rabu) Waktu : 1110-1140 Tajuk Pelajaran: Jangkamasa: 30 minit Keunikan pakaian yang kita warisi Isi Pelajaran: i. Mengetahui dan mereka keunikan pakaian tradisional pelbagai kaum ii. Menghormati warisan budaya pakaian tradisional pelbagai kaum Hasil Pembelajaran: Membandingkan keunikan pakaian tradisional pelbagai kaum Mereka pakaian berasaskan pakaian tradisional pelbagai kaum Menghormati warisan budaya pakaian tradisional pelbagai kaum Objektif: Pada akhir pembelajaran murid dapat: i. Membandingkan sekurang-kurangnya 3 jenis keunikan pakaian tradisional pelbagai kaum Malaysia. ii. Mereka cipta satu pakaian yang menggabungkan ciri-ciri pakaian tradisional palbagai kaum Malaysia. Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah disebarkan mengenai budaya pelbagai kaum sejak kecil lagi. Unsur Patriotisme/Nilai Murni a. Melahirkan sikap hormat-menghormati dan berasa bangga dengan warisan budaya pakaian tradisional pelbagai kaum. Bahan Bantu Mengajar (Bahan Sumber PP) Ceongsam Baju kurung Punjabi Gambar Buku teks Labuci Selendang Kertas mahjong Lembaran kerja

Langkah / Isi Pelajaran Set Induksi ( 3 minit) i.

Prosedur Pelaksanaan

Elemen Pembelajaran Bestari / konsep

Catatan

ii.

iii.

Guru mempamerkan baju ceongsam, baju kurung dan Punjabi. Guru bersoal jawab tentang mana satu kaum Pembelajaran yang pakai baju kontekstual ceongsam, baju kurung dan Punjabi serta mengaitkannya dengan tajuk pelajaran. Guru menerapkan nilai menghormati warisan budaya pakaian tradisional pelbagai kaum.

Nilai Hormat menghormati

Langkah Pertama (8 minit)

i.

Guru meminta murid-murid membaca petikan pada buku teks muka surat 49. ii. Guru menunjukkan jadual yang besar dan meminta murid-murid membaca nama pakaian tradisional mengikut kaum. iii. Guru menunjukkan bagi murid-murid mengenali pakaian tradisional pelbagai kaum dan membuat penjelasan. iv. Guru juga menjelaskan ciri pakaian tradisional seperti fesyen baju dan hiasan pelengkap. v. Guru menekankan pakaian tradisional pelbagai kaum di Malaysia mempunyai keunikann tersendiri.

Membaca

Direktif Verbal-linguistik

Buku teks Gambar Labuci Seledang

Langkah kedua (12 minit)

i. Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan. ii. Guru memberikan kertas mahjong kepada murid. iii. Guru meminta murid mereka cipta satu pakaian yang menggabungkan ciriciri pakaian tradisional pelbagai kaum Malaysia. iv. Murid membentangkan hasil rekaan pakaian di hadapan kelas. i. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid. ii. Guru memantau murid menjawab soalan. iii. Guru berbincang bersama-sama dengan murid-murid. i. Guru menyoal murid berdasarkan apa yang telah dipelajari ii. Guru membuat rumusan tentang keunikan pakaian tradisional pelbagai kaum dan menerapkan nilai hormat-menghormati dan berasa bangga dengan warisan budaya pakaian tradisional pelbagai kaum.

Mereka cipta Kertas mahjong Kreativiti visual ruang direktif kinestetik

Langkah 3 Aktiviti pengukuhan (5 minit)

Lembaran kerja

Penutup (2 minit)

Verbal linguistik

Hormatmenghormati dan bangga