2. 2.

Persekitaran dan Iklim Bilik Darjah. Lukiskan pelan bilik darjah yang anda bersama membantu mentor melaksanakan pengajaran pembelajaran.

Meja Guru

Meja Murid

Papan Tulis

Pintu Masuk

2.2

Huraikan bagaimanakah bahan dan sumber pengajaran pembelajaran dipamerkan di bilik darjah tersebut digunakan secara bekekalan.

Bahan dan sumber pengajaran pembelajaran yang ada di bilik darjah dapat digunakan secara berkekalan apabila semua murid menjaganya bersama-sama dengan baik. Apabila kerjasama wujud mereka akan saling menasihati antara satu sama lain agar menjaga bahan dan sumber tersebut dengan bijak untuk kegunaan bersama. Semua bahan tersebut juga boleh diletakkan di satu tempat yang selamat seperti dalam almari. Peraturan boleh dibuat agar murid tidak menganggunya sesuka hati. Selain itu, bahan seperti poster untuk dilekatkan di dinding haruslah dibalut terlebih dahulu agar tidak mudah rosak. Mungkin juga bahan tersebut adalah dilekatkan di tempat tinggi untuk mengelakkan murid yang nakal untuk mengusiknya.

2.3

Catatkan bahan dan sumber pengajaran pembelajaran digunakan oleh murid?

yang mudah

Antara bahan dan sumber yang mudah digunakan oleh murid ialah gambargambar yang menunjukkan benda sebenar, buku cerita, dan objek yang menyerupai benda sebenar tetapi tujuan untuk pembelajaran patung haiwan.

2.4

Adakah murid diberi peluang menggunakan sumber pembelajaran yang berasaskan ICT?

Berasaskan pengalaman semasa berada di sekolah, murid diberi peluang menggunakan sumber pembelajaran berasaskan ICT seperti komputer namun kemudahan ICT di sekolah yang tidak mencukupi memusnahkan peluang murid tersebut untuk belajar.

2.5

Sejauh manakah murid digalakkan melibatkan diri secara aktif dalam setiap aktiviti pembelajaran?

Berdasarkan pemerhatian semasa mengikuti beberapa guru masuk ke kelas untuk mengajar, murid yang melibatkan diri secara aktif semasa aktiviti pembelajaran amatlah digalakkan sehingga mereka memahami apa yang diajar oleh guru tersebut. Contohnya, semasa sesi soal jawab.

2.6

Kenal pasti cara murid-murid dibahagikan dalam kumpulan-kumpulan tertentu.

Antara cara murid dibahagikan dalam kumpulan tertentu ialah mengikut pencapaian mereka. Contohnya, murid yang kurang pandai akan

dibahagikan kepada kumpulan yang lain, manakala murid yang mempunyai pencapaian yang baik dalam kelas pula ada kumpulan tersendirinya. Selain itu, jika aktiviti pembelajaran yang meminta murid berada di dalam kumpulan tertentu guru boleh membahagikan mereka mengikuti senarai nama, dan membuat kiraan satu hingga tiga dan memecahkanya kepada tida kumpulan.