Enesehinnang viie palli skaalal

5 pigem vga hsti; 4 pigem hsti; 2 pigem ei vi vhesel mral; 1 pigem ldse (2 ja 1 nitavad, et vajan veel koolitust).

ppija ppimise ja loomingulisuse toetamine ning innustamine. petajad kasutavad oma pedagoogilisi ja aineteadmisi ning tehnoloogiat, et soodustada pikogemusi, mis arendavad ppijate ppimisoskusi, loomingulisust ja innovatsiooni nii klassiruumis kui ka virtuaalsetes keskkondades. 5 4 2 1
a. soodustan, toetan ja kujundan loomingulist ja innovaatilist mtlemist ning leidlikkust; b. kaasan ppijaid praktiliste teemade uurimisse ja reaalsete probleemide lahendamisse, kasutades digitaalseid vahendeid; c. soodustan koostvahendite abil ppijate refleksiooni, et avaldada ja avardada ppijate kontseptuaalset arusaamist ja mtlemist, planeerimist ning loomingulisi protsesse; d. kujundan koosts hist teadmusloomet, osaledes ppeprotsessis ppijate, kolleegide ja teistega nii klassiruumis kui ka virtuaalsetes keskkondades.

Digiajastu pikogemuste ja hindamise kujundamine ning arendamine. petajad kavandavad, arendavad ja hindavad autentseid pikogemusi ning hindamist, kasutades ajakohaseid digitaalseid vahendeid sgava ppimise tagamiseks. 5 4 2 1
a. kujundan vi kohandan ppimise ja loomingulisuse soodustamiseks asjakohaseid pikogemusi, mis hlmavad digitaalseid vahendeid; b. arendan tehnoloogiarikkaid pikeskkondi, mis vimaldavad kigil ppijatel jrgida oma uudishimu ja olla aktiivselt osaline oma pieesmrkide pstitamisel, juhtides enda ppimist ja hinnates arengut; c. kohandan ja isikuprastan ppetegevusi, kasutades digitaalseid vahendeid, et arvestada erinevate pistiilide, -strateegiate ja vimetega; d. pakun ppijatele mitmeid erinevaid sisu- ja tehnoloogia-standarditega vastavuses olevaid kujundava ja kokkuvtva hindamise vimalusi, et saadud tulemusi kasutada sisendina ppeprotsessis.

T- ja ppeprotsesside kujundamine digiajastul. petajad demonstreerivad teadmisi, oskusi ja tprotsesse, mis on omased innovaatilisele professionaalile nii digitaalses kui ka laiemas hiskonnas. 5 4 2
a. demonstreerin vilumust tehnoloogiliste ssteemide kasutamisel ja olemasoleva teadmuse lekandmisel uutele tehnoloogiatele ja situatsioonidele; b. teen ppijate piedukuse ja innovaatilisuse toetamiseks koostd ppijate, kolleegide, vanemate ja teiste kogukonna-liikmetega, kasutades selleks digitaalseid vahendeid; c. edastan efektiivselt asjakohast informatsiooni ja ideid ppijatele, vanematele ja kolleegidele, kasutades digiajastu erinevaid meediume ja formaate; d. kujundan ja soodustan uurimistegevuse ning ppimise toetamiseks tnapevaste ja tulevaste digitaalsete vahendite efektiivset kasutamist, et leida, analsida, hinnata ja kasutada erinevaid infoallikaid.

Digitaalseks kodanikuks olemise toetamine ja vastutus. petajad mistavad arenevas digitaalses kultuuris regionaalseid ja globaalseid hiskondlikke kitsaskohti ja vastutust ning kituvad oma professionaalses tegevuses seaduslikult ja eetiliselt. 5 4 2
a. soovitan, kujundan ja petan digitaalse informatsiooni ja tehnoloogia ohutut, seaduslikku ja eetilist kasutamist, sh autoriiguste ja intellektuaalse omandi phimtete jrgimist ning asjakohast allikatele viitamist; b. pran thelepanu ppijate erinevatele vajadustele, kasutades ppijakeskseid strateegiaid ning pakkudes vrdset ligipsu sobivatele digitaalsetele vahenditele;

Enesehindamismudeli koostas: Varje Tipp

c. toetan ja kujundan tehnoloogia ja informatsiooni kasutamisega seotud digitaalset etiketti ja vastutustundlikku sotsiaalset koostoimet; d. arendan ja kujundan digiajastu kommunikatsiooni- ja koostvahendeid, kasutades kultuurilist mistmist ja globaalset teadlikkust, kaasates kolleege ja ppijaid teistest kultuuridest.

Talasesse arengusse ja eestvedamisse panustamine. petajad parendavad pidevalt kutseoskusi, osalevad elukestvas ppes ning on oma koolis ja professionaalses kogukonnas digitaalsete vahendite kasutamise eestvedajad. 5 4 2
a. osalen ppijate ppimise parendamiseks kohalikes ja leilmsetes pikogukondades eesmrgiga uurida tehnoloogia loomingulise rakendamise vimalusi; b. demonstreerin eestvedamisvimet, nidates tehnoloogia kikjale ulatuvust, osaledes mitmepoolses otsustusprotsessis ja kogukonna kujundamises ning arendades teiste eestvedamis- ja tehnoloogiaoskusi; c. hindan ja reflekteerin regulaarselt ajakohaseid uuringuid ja professionaalset praktikat selleks, et kasutada ppijate ppimise toetamiseks olemasolevaid ning uusi digitaalseid vahendeid; d. panustan petaja kutse, oma kooli ja kogukonna efektiivsusse, elujulisusse ja enesearengusse.

HT pdevuste viide: Copyright 2008, ISTE (International Society for Technology in Education), (U.S. & Canada) or 1.541.302.3777 (Intl), iste@iste.org, www.iste.org. All rights reserved.

Enesehindamismudeli koostas: Varje Tipp