-Data antarabangsa menunjukkan bahawa sekolah perlukan satu intervensi yang berlainan supaya bersesuaian v dengan tahap prestasi

sekolah yang berbeza. -Jumlah bantuan kewangan dan operasi yang diberikan kepada MENGAPA PERLU? sekolah bergantung pada keperluan khusus. -Pemimpin negeri, daerah dan MEMASTIKAN SEMUA SEKOLAH sekolah akan mempunyai lebih KERAJAAN DAN BANTUAN KERAJAAN kuasa untuk membuat keputusan TERIMA SOKONGAN KEWANGAN berkenaan operasi harian dan YANG SAKSAMA intervensi khusus. -Prinsip ini akan diselaraskan dengan -Setiap sekolah tanpa mengira aspirasi iaitu akses, kualiti, ekuiti, lokasi,sistem saiz atau jenis akan perpaduan dan kecekapan. menyediakan pendidikan yang baik dan holistik kepada murid.
MEMASTIKAN 100% SEKOLAH PENUHI -Menjelang Tahun 2020, tidak akan KEPERLUAN INFRASTRUKTUR ASAS ada sekolah diiktiraf sebagai SBT MENJELANG 2015 atau Sekolah Kluster Kecemerlangan (mula dengan Sabah dan Sarawak) berdasarkan prestasi.

-Jumlah bantuan kewangan dan operasi yang diberikan kepada sekolah bergantung pada keperluan khusus. -Pemimpin negeri, daerah dan sekolah akan mempunyai lebih kuasa untuk membuat keputusan berkenaan operasi harian dan intervensi khusus.

-Setiap sekolah tanpa mengira lokasi, saiz atau jenis akan menyediakan pendidikan yang baik dan holistik kepada murid. -Menjelang Tahun 2020, tidak akan ada sekolah diiktiraf sebagai SBT atau Sekolah Kluster Kecemerlangan berdasarkan prestasi.

BENTUK KEJAYAAN
PENAMBAHBAIKAN PRESTASI SEKOLAH MELALUI PROGRAM SISTEMATIK DAN DIPIMPIN OLEH PPD NEGERI

ANJAKAN 6 :
MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN

-Setiap PPD akan diupayakan untuk -Semua sekolah perlu capai keperluan sesuaikan sokongan yang diberikan infrastruktur untuk wujudkan persekitaran kepada sekolah daripada aspek pembelajaran yang selamat, bersih dan kehadiran murid hingga kondusif. (air bersih, bekalan lektrik, penempatan guru besar dan guru. kemudahan tandas, bilik darjah, dll) Data antarabangsa menunjukkan bahawa sekolah perlukan satu -Setelah semua sekolah penuhi intervensi yang berlainan supaya standard infrastruktur asas, bersesuaian dengan tahap prestasi kementerian akan lakukan sekolah yang berbeza. proses naik taraf infrastruktur.

BERI LEBIH KUASA MELALUI PENGURUSAN BERASASKAN SEKOLAH DAN AUTONOMI KEPADA SEKOLAH YANG MEMENUHI KRITERIA PRESTASI MINIMUM

-Setiap PPD akan diupayakan untuk sesuaikan sokongan yang diberikan kepada sekolah daripada aspek kehadiran murid hingga penempatan guru besar dan guru. -Kementerian akan pastikan semua semua sekolah dan daerah kekal dengan strateginya melalui pelaksanaan satu set Petunjuk Prestasi Utama (KPT) yang seragam. -Program ini telah dirintis di Kedah dan Sabah mulai Januari 2013 dan dilaksanakan di semua daerah pada 2014.

-Proses ini akan dilaksanakan secara berperingkat, bermula dengan SBT dan Sekolah Kluster serta Sekolah Amanah.

-Pada masa hadapan, semua sekolah akan bertanggungjawab buat keputusan tentang peruntukan bajet dan pelaksanaan kurikulum berdasarkan prestasi.

-Ini perlukan akauntabiliti yang lebih tinggi daripada pengetua/guru besar.