SKEMA SEJARAH BAHAGIAN A 1. (a) Nyatakan maksud tamadun.

Berasal daripada bahasa Arab iaitu perkataan mudun dan madain Madana iaitu tinggi budi bahasa dan pembukaan bandar Perkataan bahasa Inggeris iaitu Civilization Berasal daripada bahasa Greek iaitu Civitas yang bermaksud bandar Peradaban manusia Maksimum [ 2 markah] Berikan ciri ciri masyarakat bertamadun. F1 F2 F3 F4 F5 F6 (c) Pertempatan kekal Kehidupan berorganisasi Sistem pemerintahan Pengkhususan pekerjaan Agama dan kepercayaan Bahasa dan sistem tulisan F1 F2 F3 F4 F5 Markah 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 Maksimum [ 2 markah] Markah 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1

(b)

Maksimum [ 2 markah]

Nyatakan dua kesan kewujudan penempatan kekal F1 F2 F3 F4 Corak hidup lebih sistematik Kemajuan dalam bidang pertanian Penciptaan peralatan baru Pertambahan jumlah penduduk ( Mana mana yang munasabah )

(d)

Namakan contoh sistem tulisan tamadun awal F1 F2 F3 F4 Cuneiform Piktograf Hieroglif Ideogram

(e)

Maksimum [ 2 markah] Pada pandangan anda, apakah kepentingan bahasa dan tulisan dalam masyarakat bertamadun ? Menyebarkan ilmu pengetahuan Memudahkan perhubungan Melicinkan urusan pentadbiran seperti penyimpanan rekod, penulisan undang F3 undang dan hal keagamaan F4 Menyampaikan, memperkembangkan dan mencatat idea dan pemikiran manusia ( Mana mana yang munasabah ) Maksimum [ 2 markah] Siapakah yang menerima dakwah secara rahsia F1 F2 F3 F4 Siti Khadijah binti Khuwailid ( Isteri Nabi Muhammad s.a.w ) Ali bin Abu Talib ( Sepupu Baginda ) Zaid bin Haritha ( Anak angkat baginda ) Abu Bakar al-Siddiq ( Sahabat karib baginda ) F1 F2

2.

(a)

Maksimum [ 3 markah]

(b)

Mengapakah Nabi Muhammad s.a.w memilih strategi penyebaran dakwah islamiah secara rahsia diperingkat awal ? F1 F2 F3 F4 F5 Islam masih baru dikenali Penganut Islam masih kecil Mengelak penentangan yang boleh menghancurkan asas Islam Mengelak penganut Islam daripada diseksa dan ditindas Strategi penyebaran islam

Markah 1 1 1 1 1 Markah 1 Markah 1 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 1 1 1

(c)

Maksimum [ 2 markah] Apakah sumbangan tokoh al-Arqam bin Abu Arqam terhadap penyebaran dakwah islamiah ? Menjadikan rumahnya sebagai pusat kegiatan Islam yang pertama di Makkah Maksimum [ 1 markah] Nyatakan dua bentuk tentangan orang Arab Quraisy terhadap penyebaran dakwah Islamiah di Makkah ? Menganggu Nabi Muhammad s.a.w ketika beribadat Mengejek ajaran Islam melalui puisi Melemparkan tohmahan dan tuduhan Memulaukan Nabi Muhammad s.a.w dan Keluarga baginda Mengantungkan pemulauan di Kaabah Menawarkan pangkat, wanita dan harta kepada Nabi Muhammad s.a.w Maksimum [ 2 markah] Pada pandangan anda, mengapa ajaran Islam diterima oleh orang ramai ketika itu ? Kemurnian ajarannya Kebijaksanaan nabi berdakwah Nabi berdakwah dengan lemah lembut/berhikmah Tidak memaksa mereka memeluk agama Islam Membaca ayat Al-Quran untuk memjawab pertanyaan para sahabat Menunjukkan teladan yang baik Konsep persamaan taraf Pesaudaraan Islam Keperibadian nabi sebagai al-amin/memiliki sifat-sifat terpuji Memujuk dengan menggunakan akal yang dianugerahi Allah ( Mana mana yang munasabah ) Maksimum [ 2 markah] Apakah maksud pendidikan tidak formal ? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Pendidikan awal Asuhan yang berlaku dalam institusi keluarga Berlaku pada peringkat keluarga Penekanan terhadap nilai-nilai moral Pembelajaran melalui pendengaran/penglihatan/pemerhatiankanak-kanak Mempelajari kemahiran/pertanian /perikanan/kraftangan/pertukangan daripada ibubapa melalui pemerhatian Ibubapa mengajar anak-anak tentang hal yang berhubungan dengan agama/ kelakuan/adat resam/sikapsopan santun/cara berkawan/cara menjaga maruah Diserapkan melalui cerita lisan/pantun/peribahasa/teka teki Maksimum [ 2 markah] F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F1

(d)

(e)

3.

(a)

(b)

Senaraikan dua sekolah pondok yang berkembang di Tanah Melayu ? F1 F2 F3 F4 F5 Pondok Pulau Chondong Pondok Kutan Pondok Pulau Manis Pondok Titi Gajah Pondok Langgar Maksimum [ 2 markah]

Markah 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 1

(c)

Senaraikan dua ciri sistem pendidikan Madrasah ? Terbuka kepada semua golongan Dilaksanakan secara kelas Terdapat tiga tahap iaitu Tahap Permulaan, Tahap Pertengahan dan Tahap Pengkhususan F4 Diawasi oleh Mudir atau Guru Besar F5 Perjalanannya diselia oleh sebuah Lembaga dan Jawatankuasa Kewangan Maksimum [ 2 markah] Nyatakan dua fungsi Istana sebagai Pusat Pendidikan. F1 F2 F3 F4 Tempat ulama menyampaikan ilmu pengetahuan Islam Tempat ulama berbincang tentang hukum Islam Tempat ulama menasihati sultan Tempat ulama berbincang dengan sultan dan pembesar F1 F2 F3

(d)

Maksimum [ 2 markah]

(e)

Pada pendapat anda, apakah peranan bahasa dan tulisan dalam pendidikan formal ? F1 F2 F3 F4 F5 F6 Bahasa istana Bahasa surat-menyurat Bahasa perhubungan antara wilayah Bahasa ilmu pengetahuan Bahasa untuk berdakwah Bahasa untuk pengajaran dan pembelajaran ( Mana mana yang munasabah )

Maksimum [ 2 markah]
Markah 1 1 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1

(a)

Berikan maksud Renaissance. Berasal daripada perkataan Itali renisciment Bermaksud kelahiran semula Penghargaan semula ilmu yang telah dihasilkan oleh cendekiawan dan pejuang seni dalam Tamadun Yunani dan Rom F4 Kegemilangan tamadun Yunani yang tenggelam pada F5 zaman Renaissance telah muncul dan berkembang semula F6 Asasnya ialah penonjolan terhadap keupayaan manusia berfikir F7 Aliran pemikiran ini dinamakan Humanisme Maksimum [ 2 markah] Nyatakan faktor kewujudan gerakan Renaissance di Itali F1 F2 F3 F4 Kesungguhan manusia mencari penyelesaian kepada masalah hidup Kesediaan masyarakat untuk meneroka bidang dan kawasan baru Didorong semangat ingin tahu atau inkuiri Kedudukan Itali yang strategik kerana dikelilingi oleh Laut Mediterranean F1 F2 F3

(b)

(c)

Kemunculan bandar terkenal seperti Venice,Genoa, Florence ,Rom dan Milan sebagai pusat perdagangan antarabangsa F6 Berlaku pertembungan budaya,bahasa dan agama yang menjadikan Itali sebagai pusat perkembangan idea-idea baru F7 Bandar pelabuhan seperti Venice dan Genoa merupakan pusat ekonomi perdagangan utama yang berjaya menjadi pusat perkembangan budaya utama di Eropah F8 Kemunculan pedagang-pedagang kaya di pelabuhan dan bandar utama di Itali F9 Mereka menggunakan kekayaan untuk mengindahkan bandar F10 Mereka juga menjadi penaung ( patron) kepada pelukis , ahli muzik, saintis dan penulis F11 Berlaku persaingan antara Bandar-bandar di Itali untuk mendapatkan tokoh cendikiawan F12 Paus di Rom menjadi penaung kepada seniman dan cendekiawan F13 Para seniman dan cendekiawan sering berkunjung dari bandar ke Bandar Maksimum [ 2 markah] Berikan kesan perkembangan Zaman Renaissance di Eropah Semangat inkuiri telah menggalakkan perkembangan dalam pelbagai bidang termasuk seni lukis,seni ukir, persuratan,politik,ekonomi dan sosial. F2 Kemunculan monarki baru F3 Wujud kerajaan pusat dan kesatuan kebangsaan F4 Sistem perdagangan tempatan dan antarabangsa semakin berkembang dan meluas F5 Kegiatan ekonomi sara diri kian pupus F6 Kemajuan dalam bidang matematik ,geografi,kartografi ( teknik melukis peta) dan astronomi F7 Mendorong perkembangan dalam kegiatan penjelajahan dan penerokaan F8 Penekanan kepada ciri-ciri inkuiri ,keobjektifan dan eksperimen F9 Perkembangan pelbagai ilmu sains seperti fizik,biologi ,kimia dan perubatan F10 Manusia lebih bersedia menzahirkan emosi mereka F11 Mendorong kemajuan dalam seni muzik, lukisan dan ukiran F12 Perubahan masyarakat terhadap pendidikan yang menekankan pemikiran logik,saintifik,falsafah dan metafizik Melahirkan manusia Renaissance yang mempergunakan sepenuhnya keupayaan F13 minda mereka dalam pelbagai bidang ilmu pengetahuan bagi memajukan kehidupan manusia Maksimum [ 2 markah] Namakan tokoh zaman Renaissance. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Leonardi da Vinci Johann Sebastian Bach Nicholas Copernicus Galileo Galilie Giovanni Bocacio Francesco Petrarch Niccolo Machiavelli Michelangelo F1

F5

1 1 1 1 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

(d)

1 1 1 1 1 1 1 1

(e)

Maksimum [ 2 markah] Jelaskan iktibar yang boleh diperolehi daripada Zaman Renaissance untuk kegemilangan bangsa Malaysia. F1 Berusaha menyelesaikan masalah

F2 F3 F4

Mempunyai sifat inkuiri Berani meneroka bidang baru Memupuk nilai keyakinan diri ( Manan mana yang munasabah ) BAHAGIAN B

Maksimum [ 2 markah] Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 Maksimum [ 4 markah]

1.

(a)

Jelaskan pelaksanaan amalan sistem demokrasi di Athens F1 H1a H1b H1c F2 F3 Berbentuk penyertaan langsung Warganegara lelaki terlibat membentuk kerajaan Melalui Undian Berpeluang menganggotai Dewan Perhimpunan Terdapat Dewan Perhimpunan dan Majlis Warganegara lelaki menganggotai Dewan Perhimpunan selama enam bulan hingga setahun H3a Dewan Perhimpunan akan bersidang tiga kali dalam sebulan H3b Ahli Dewan berpeluang mengemukakan cadangan tentang dasar kerajaan F4 Majlis berfungsi mengendalikan semua keputusan Dewan F5 Dewan Perhimpunan berkuasa melantik ahli Majlis, Majistret dan Juri H5a Dewan berkuasa penuh ke atas ketiga tiga badan tersebut Maksimum [ 8 markah] Huraikan ciri ciri pemerintahan dalam tamadun India F1 H1a F2 H2a F3 H3a F4 H4a H4b F5 F6 F7 H7a H7b H7c H7d Terdapat dua bentuk kerajaan dalam tamadun India Kerajaan kecil dan kerajaan besar Kerajaan kecil bersifat kepuakan Tidak mempunyai raja Kerajaan besar diketuai oleh raja Kerajaan Kashi, Kosala dan Magadha Raja memerintah secara mutlak Kedudukan Raja diperkukuhkan dengan pelbagai upacara ritual dan keagamaan Raja dianggap suci dan perlu dihormati Golongan Brahmin berfungsi sebagai penasihat Raja Golongan Ksytria menjadi pemerintahtertinggi dan Dominan Chandraghupta Maurya membentuk empayar Maurya Mengubah gelaran raja dan Maharaja Menekankan kedamaian dan kemajuan social Penaklukan melalui penyebaran agama Buddha Membentuk birokrasi pentadbiran Maksimum [ 8 markah] Pada pandangan anda, apakah kelebihan sistem demokrasi kepada sebuah Negara ? F1 F2 F3 F4 F5 Menjamin hak asasi manusia Melibatkan rakyat dalam pembentukan kerajaan Membolehkan rakyat menentukan pembentuk kerajaan Membenarkan rakyat memilih pemimpin yang disukai Membolehkan rakyat bebas bersuara dan berpersatuan ( Mana mana yang munasabah )

(b)

(c)

2.

(a)

Terangkan ciri ciri masyarakat Arab Jahiliah. F1 H1a H1b H1c F2 H2a F3 Masyarakat Arab Jahiliah terdiri daripada dua golongan Masyarakat Badwi dan Hadari Masyarakat Badwi mendiami kawasan gurun dan pendalaman Masyarakat Hadari mendiami kawasan persisiran pantai semenanjung Tanah Arab Masyarakat Arab Jahiliah memiliki moral yang rendah Berjudi, Berzina dan Minum arak Kesempurnaan seseorang lelaki diukur daripada kemampuan meminum arak hingga mabuk F4 Lelaki boleh berkahwin dengan beberapa wanita sekaligus F5 Golongan wanita dipandang rendah sehingga tidak boleh mewarisi harta pusaka F6 Bayi perempuan ditanam hidup hidup bertujuan menjaga maruah keluarga F7 Aktiviti perniagaan mengamalkan riba dan penindasan F8 Pedagangan hanya mementingkan keuntungan semata mata F9 Kegiatan merompak barangan daripada khalifah lain di kawasan padang pasir sebagai satu sumber pendapatan F10 Golongan kaya sentiasa menindas golongan miskin Maksimum [ 8 markah] Mengapakah amalan Sistem Kabilah meninggalkan kesan negatif kepada kehidupan masyarakat Arab Jahiliah ? F1 H1a H1b F2 H2a H2b C2a F3 Kehidupan mereka secara berpuak puak dan berkelompok Ahli kabilah terdiri daripada satu suku kaum tertentu sahaja Setiap kabilah sangat taksub dan fanatic terhadap kabilah masing masing Menimbulkan semangat assabiyah atau semangat kesukuan yang melampau Mencetus peperangan dikalangan masyarakat Sanggup menuntut bela demi mempertahankan maruah diri dan kabilah mereka Peperangan Al-Basus antara Bani Taghlib dan Bani Bakar Faktor geografi dan persekitaran yang kering kontang turut mempengaruhi bentuk kehidupan mereka H3a Mereka akan bersatu untuk menghadapi setiap masalah yang timbul H3b Keadaan hidup mereka kucar kacir dan tidak aman H3c Sifat kesukuan yang menebal sering menjadi punca persengketaan Maksimum [ 8 markah] Bagaimanakah generasi muda hari ini dapat menghindari amalan tidak bermoral masyarakat Arab F1 F2 F3 F4 F5 Mematuhi suruhan Allah agar tidak melakukan perbuatan keji Mengawal diri daripada terlibat dalam gejala social Seperti berzina, minum arak , berjudi, merompak dll Mengelak daripada berkawan dengan rakan rakan bermasalah Sentiasa memajukan diri dengan belajar bersungguh sungguh ( Mana mana yang munasabah ) Maksimum [ 4 markah] Apakah perbezaan penghijrahan orang Islam Makkah ke Madinah dengan Penghijrahan yang berlaku pada hari ini ? F1 Sebab penghijrahan orang islam Makkah ke Madinah H1a Perintah Allah menerusi Wahyu H1b Bertujuan meneruskan penyebaran Islam

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

(b)

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1

(c)

3.

(a)

Markah

F2 H2a H2b H2c H2d F3 F4 (b)

Sebab penghijrahan pada hari ini Berlaku akibat peperangan Mereka dianggap sebagai pelarian Kehadiran mereka ke sebuah negara tidak diundang Dihantar semula ke tempat asal masing masing. Mencari peluang pekerjaan yang lebih baik Mencari kehidupan yang lebih selesa ( Mana mana yang munasabah ) Markah 1 1 1 1 1 1 1 1

[ Maksimum 5 markah ] Bagaimanakah sarjana Islam menolak pandangan orientalis Barat yang mentafsir peristiwa hijrah sebagai satu pelarian. F1 H1a F2 H2a F3 F4 F5 H5a Jemputan penduduk Madinah Melalui perjanjian Aqabah Kedua Penduduk Madinah menyambut ketibaan umat Islam dari Makkah Diberi sambutan dengan meriah Orang Islam diberikan tempat tinggal oleh orang Arab Madinah Orang Islam Makkah diberikan jaminan keselamatan oleh orang Arab Madinah Nabu Muhammad s.a.w dilantik sebagai pemimpin di Madinah Baginda diterima oleh kesemua golongan masyarakat Madinah termasuk orang bukan Islam [ Maksimum 7 markah ] Pada pendapat anda, mengapakah Nabi Muhammad s.a.w dan umat Islam berhijrah ke Madinah ? F1 H1a H1b H1c F2 H2a F3 H3a H3b H3c H3d H3e Perintah Allah s.w.t menerusi wahyu Berdasarkan surah al-Anfal Menyatakan niat dan pakatan orang Qutaisy untuk membunuh Nabi Muhammad s.a.w Memerintahkan baginda supaya segera berhijrah Strategi menyebarkan Islam Penyebaran Islam dapat dilakukan secara aman dan terbuka di tempat baru JEmputan suku Aus dan Khazraj Suasana di Madinah kurang mana Pergeseran antara suku Aus dan Khazraj Penguasaan ekonomi oleh orang Yahudi Mereka memerlukan pemimpin yang berlakiber untuk mengetahui kepimpinan mereka Nabi Muhammad s.a.w diperlukan untuk mendamaikan masyarakat Madinah yang sentiasa bermusuhan [ Maksimum 8 markah ] Jelaskan konsep khalifah menurut pandangan Islam. F1 F2 H2a F3 F4 Menurut bahasa Arab, Khalifah bererti pengganti Pemerintah kerajaan Islam Selepas kewafatan Nabi Muhammad s.a.w Bertanggungjawab memelihara kemurniaan agama Islam Bertanggungjawab mengekalkan keharmonian dan kestabilan umat Islam [ Maksimum 4 markah ] Nyatakan enam syarat pelantikan calon khalifah pada zaman Khulafah al-Rasyidin ? F1 F2 Lelaki yang merdeka Beragama Islam

(c)

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 Markah 1 1

4.

(a)

(b)

F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 (c)

[ Maksimum 6 markah ] Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, bagaimanakah cara pemilihan khalifah dijalankan pada zaman Khulafah al-Rasyidin. F1 Kaedah Musyawarah atau Syurah H1a Sewaktu pelantikan Khalifah Abu Bakar al-siddiq Bani Saidah daripada golongan Ansar hamper melantik khalifah daripada kalangan H1b mereka Atas cadangan Saidina Umar dan persetujuan ramai, akhirnya Saidina Abu Bakar alH1c siddiq dilantik sebagai Khalifah F2 Cadangan satu nama daripada Khalifah terdahulu H2a Pelantikan Khalifah Umar bin Al-Khatab H2b Khalifah Abu Bakar al-siddiq mencalonkan nama saidina Umar bin al-Khattab sebelum kewafatannya F3 Pemilihan daripada beberapa orang calon H3a Pelantikan Khalifah Uthman bin Affan H3b Seramai enam orang calon khalifah dikemukakan H3c Saidina Uthman bin Affan dilantik atas persetujuan ramai F4 Pencalonan oleh sekelompok masyarakat H4a Pelantikan Khalifah Ali bin Abu Talib H4b Pemilihan Saidina Ali dilakukan oleh Majlis Syura [ Maksimum 10 markah ] Jelaskan pandangan John Crawford dan Profesor Syed Naquib al-Attas tentang bukti kedatangan Islam ke Asia Tenggara dari Semenanjung Tanah Arab. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13
JOHN CRAWFORD Menurut John Crawford Islam datang dari Semenanjung Tanah Arab dari catatan China Melalui catatan China, orang Arab dan Parsi telah mempunyai pusat perniagaan dan petempatan di Canton / Amoy sejak tahun 300 M. Islam dari Semenanjung Tanah Arab Pedagang Arab juga menguasai perdagangan laut dari pelabuhan Iskandariah di Mesir hingga ke China Pedagang Arab yang berdagang ke China telah singgah di pelabuhan utama di Asia Tenggara terutamanya pelabuhan di Selat Melaka Pelabuhan menjadi tempat menunggu perubahan angin monsun untuk ke China. Pedagang Arab telah menetap selama beberapa bulan sehingga membina perkampungan Perkampungan amat penting kerana menyediakan tapak untuk berdagang/ mengumpul barang jualan/membeli barang-barang mewah dari China dan India. Orang Arab berkahwin dengan wanita tempatan Pedagang Arab menjalankan perdagangan dengan pelabuhan lain di Asia Tenggara Semasa menunggu perubahan angin monsun para pedagang berbincang dan berinteraksi dengan pedagang tempatan dan Asia Tenggara Mereka berbincang tentang kepercayaan dan agama Kejujuran pedagang Islam/sifat mementingkan kebersihan/berhemah tinggi merupakan sesuatu yang menarik minat masyarakat dan pedagang tempatan kepada Islam. Wujud perkampungan Islam bernama Ta Shih di Sumatera Utara pada 650 M

Mempunyai akhlak yang baik Melaksanakan hukum Allah s.w.t Mematuhi perintah Allah s.w.t Sihat tubuh badan dan sempurna Berfikiran cerdas dan bijak Warak, Alim dan Kuat beribadat Pandai mentadbir negara

1 1 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Markah

5.

(a)

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

F14 F15 F16 F17 F18

F19

PROF.SYED MUHAMMAD NAQUIB AL- ATTAS persamaan bahan penulisan dan kesusasteraan di Asia Tenggara dengan Semenanjung Tanah Arab Perkataan Arab pada tulisan Jawi diambil daripada bahasa Arab Adat resam dan kebudayaan orang Melayu banyak dipengaruhi oleh budaya Arab. Contohnya,amalan menghormati tetamu dan muzik Melayu seperti dabus dan zapin Kebanyakkan karya tempatan menceritakan bahawa pengislaman raja di Asia Tenggara dilakukan oleh syeikh dari Semenanjung Tanah Arab Contoh,Hikayat Raja-raja Pasai

1 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 1 1 1

(b)

[ Maksimum 10 markah ] Nyatakan teori dan bukti kedatangan Islam ke Asia Tenggara dari China. F1 Dikemukakan oleh Emanuel Gadinho Eredia. Peniaga Arab mengunjungi Khan Fo atau Canton sebagai pusat perniagaan sejak F2 abad ke-9M F3 Jalinan hubungan ini membolehkan Islam berkembang di kalangan pedagang China Peniaga Cina yang berdagang ke Asia Tenggara menyebarkan Islam kepada F4 masyarakat Asia Tenggara F5 S.Q Fatimi bersetuju Islam datang ke Asia Tenggara dari China Buktinya perpindahan beramai-ramai pedagang Islam di Canton ke Asia Tenggara F6 pada sekitar tahun 876 M F7 Penemuan batu bersurat di Kuala Berang,Terengganu bertarikh 1303 M Penemuan sepasang batu nisan ditemui di Kampung Permatang Pasir, Pulau Tambun, F8 Pekan ,Pahang Islam telah dibawa oleh mubaligh China Islam menerusi Laut China Selatan, ke Phang F9 Rang, di Indo China dan ke Pekan Pahang F10 Terdapat unsur seni bina di China dengan seni bina pada masjid-masjid di Nusantara F11 Contoh, seperti di Kelantan / Melaka / Pulau Jawa Di Melaka unsur seni bina China pada bentuk bumbung masjid mempunyai persamaan F12 dengan bumbung rumah ibadat China( pagoda) Pengaruh atap genting China serta warna merah dan kuning pada kayu kepala pintu F13 dan tingkap masjid F14 Jubin lantai, dinding, tangga dan kolam air di masjid [ Maksimum 5 markah ] Pada pandangan anda, mengapakah masyarakat tempatan mudah menerima Islam daripada pedagang? Kehidupan serta nilai Islam yang murni diperlihatkan oleh pendakwah serta pedagang Islam F2 Kejujuran pedagang Islam ketika menjalankan perniagaan F3 Sifat mementingkan kebersihan F4 Berhemah tinggi ketika berurusan F6 Semangat dakwah Islamiah pedagang-pedagang Islam F7 Pedagang yang berdakwah mengamalkan sifat berhemah dan berlemah lembut ketika menyampaikan Islam F8 Pedagang mempunyai sifat mahmudah F9 Hubungan baik pedagang dengan pemerintah ( Mana-mana jawapan yang munasabah ) [ Maksimum 5 markah ] Apakah kesan penjelajahan orang Eropah terhadap masyarakat setempat.
F1 F1

(c)

6.

(a)

Pemimpin tempatan terpaksa membuat perjanjian dengan kuasa Eropah

F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14

Pemimpin tempatan terpaksa mengiktiraf kekuatan kuasa Eropah Secara tidak langsung mengiktiraf kekuatan kuasa Eropah Syarikat berpiagam telah berdagang dari Eropah hingga ke Carribean, Amerika Latin, Afrika, India, Asia Tenggara dan Asia Timur Daerah di luar Eropah telah menjadi pembekal kepada keperluan masyarakat Eropah Pusat emporium dunia seperti Goa dan Melaka telah dikuasai oleh Portugal Jalan pelayaran perdagangan di Lautan Hindi dan Asia Tenggara kini dikuasai oleh Portugal Masyarakat tempatan mula terpengaruh dengan gaya hidup orang Eropah Banyak daerah, masyarakat peribumi telah menerima agama Kristian Sepanyol telah berperang dan menakluk Mexico dengan menundukkan tamadun Aztec Sepanyol telah berperang dan menakluk Peru dengan menghapuskan tamadun Inca Penghijrahan beramai-ramai orang Sepanyol ke Amerika Latin telah mewujudkan sebuah masyarakat yang baru di wilayah tersebut Para pemodal Sepanyol telah mengeksploitasi buruh peribumi di Amerika Latin untuk bekerja di lombong dan ladang mereka Terdapat petempatan orang Sepanyol dan orang Portugis secara besar-besaran di Timur [ Maksimum 6 markah ] Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

(b)

Nyatakan sebab berlakunya Revolusi Pertanian di Britain.

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F21 F22 F23 F24 F25 F26 F27

Penggunaan dan pemilikan tanah persendirian Dua sistem pemilikan tanah Sistem pemilikan tanah persendirian/dipunyai golongan kaya Sistem pemilikan tanah awam/dimiliki orang perseorangan Mengikut adat kebiasaan rakyat biasa diizinkan meggunakan tanah awam Britain menghadapi pertambahan penduduk Hasil pertanian perlu dipertingkatkan Tuan tanah mahu memanfaatkan tanah awam bagi tujuan pengeluaran pertanian secara besar-bearan Terdapat usaha tuan tanah untuk memagari tanah awam tersebut Parlimen meluluskan akta pemagaran tanah Kawasan yang lebih luas tersedia bagi penanaman secara besar-besaran/ladang Golongan petani kehilangan punca rezeki/menjadi sebahagian buruh ladang Kaedah dan ciptaan baru dalam pertanian Penanaman dilakukan secara lebih efisyen Produk dihasilkan dengan lebih lumayan Kaedah pertanian secara tanaman bergilir diperkenalkan Tanah dapat digunakan sepanjang tahun dengan jenis tanaman berbeza mengikut musim Kepelbagaian tanaman menyebabkan tanaman dapat tumbuh dengan subur Tanah tidak dibiarkan kosong Tanaman baru diperkenalkan seperti turnip dan ubi kentang Alatan yang dicipta oleh Jethro Tull untuk meggali dan menugal tanah Membolehkan banyak lubang digali secara serentak Penanaman biji benih dapat dilakukan dengan lebih pantas Pemasaran produk pertanian secara lebih meluas dan berkesan Baja asli digunakan secara meluas menyebabkan tanaman lebih subur Hasil pertanian bertambah

(c)

Lebihan produk dapat diperdagangkan selain untuk keperluan harian [ Maksimum 10 markah ] Kegigihan orang Eropah melakukan penjelajahan membawa kejayaan yang besar.Sebagai seorang pelajar, bagaimanakah anda boleh mencontohinya untuk mencapai kejayaan dalam pelajaran?
F28

1 Markah

7.

(a)

Mempunyai semangat inkuiri Percaya kepada diri sendiri Mempunyai idea yang imaginatif Kegigihan dalam keusahawanan Mempunyai komitmen yang tinggi Berani meneroka / mencuba sesuatu yang baru Mengeksport perubahan yang dibawa ke kawasan seberang laut Meminjam ilmu dari orang lain dan melakukan pengubahsuaian Bijak mencari peluang / ruang untuk memajukan diri (Mana-mana jawapan yang munasabah) [ Maksimum 4 markah ] Bagaimanakah masyarakat Melayu tradisional menjalankan kegiatan ekonomi mereka sebelum penjajahan British di Tanah Melayu?
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9

1 1 1 1 1 1 1 1 1

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1

Bersifat sara diri Menjalankan aktiviti melombong seecara mendulang dan melampan Lombong bijih timah dimiliki oleh pembesar Melayu Dikerjakan oleh buruh tempatan Hasil bijih timah dipasarkan ke China, Jepun dan India Bijih timah turut digunakan untuk menghasilkan gendang gangsa, alatan senjata dan alatan muzik Bercucuk tanam juga dijalankan Menanam padi, ubi, pisang dan kelapa Menggunakan peralatan tradisional seperti tajak, cangkul, tugal dan tenggala Pengeluaran dalam skala kecil Lebihan pengeluaran digunakan untuk berzakat, sedekah dan kenduri-kendara Lebihan turut disimpan untuk tempoh tertentu Memastikan kelansungan bekalan makanan Menternak binatang juga dijalankan Bertujuan menambah sumber bekalan makanan Menternak binatang untuk memenuhi keperluan keluarga sahaja Binatang yang diternak seperti ayam, itik, lembu dan kerbau Memungut hasil hutan Menangkap ikan secara kecil-kecilan Menggunakan kaedah berbeza mengikut kawasan penangkapan Alatan seperti bubu, kail dan jala digunakan [ Maksimum 8 markah ]

(b)

Mengapakah masyarakat Melayu kurang terlibat dalam ekonomi dagangan semasa penjajahan British di Tanah Melayu?

F1 F2 F3 F4 F5

Tidak mendapat galakan British Terlibat dalam aktiviti ekonomi sara diri Kekurangan modal Tidak memiliki teknologi moden Tidak memiliki pengetahuan

F6 F7 F8 F9 F10 (c)

Kekurangan tenaga buruh Tidak wujud pengkhususan pekerjaan Saiz tanah kecil Cukai tanah yang tinggi Kekurangan pasaran/pasaran terhad

[ Maksimum 6 markah ]

1 1 1 1 1 Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah kesan perkembangan ekonomi dagangan di Tanah Melayu? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16

Kemasukan buruh dari China dan India Buruh India bekerja dengan bayaran gaji yang murah Ekonomi tradisional terpinggir dan ketinggalan Penduduk tempatan kekal dengan ekonomi tradisional Penguasaan British terhadap pelabuhan utama di Tanah Melayu Wujud satu rangkaian ekonomi dagangan yang pesat Pembangunan ekonomi di kawasan pantai timur tidak seimbang Pengenalan tanaman dagangan baru seperti getah dan kelapa sawit Kemasukan pemodal Eropah dan China dalam sector tanaman dagangan Pengusaha mengusahakan tanaman gambir, lada hitam dan ubi kayu Pemodal British mengusahakan tanaman getah untuk tujuan eksport Syarikat Eropah melabur modal di tanah Melayu melalui syarikat perwakilan Syarikat Harrisons and Crosfield, Boustead Buttery Estate Agency, Guthrie dan Sime Darby Pembangunan infrastruktur seperti jalan raya dan jalan kereta api Mengubungkan kawasan pertanian komersil dengan pelabuhan Kewujudan golongan pengusaha ataupun komprador [ Maksimum 6 markah ]