NICOLAE STAN

INTRODUCERE IN MANAGEMENTUL EDUCATIONAL

201 0MANAGEMENTUL EDUCATIONAL

I. Notiuni

introductive I.1

Etimolo ie Etimolo ic! m"n" ementul ec#iv"le"$" cu " tine in m"n" %i " %t"&"ni! " conduce cu m"n" 'orte! cee" ce im&lic" idee" controlului "ctiunii %i orient"re" %"u direction"re" ei. Cuv"ntul m"n" ement im&rumut"t din lim(" en le$" %u( 'orm" ver(ului to m"n" e in%e"mn" " "dmini%tr"! " conduce. S)" deriv"t "&oi in lim(" en le$" m"n er %i m"n" ement cee" ce in%e"mn" conduc"tor %"u conducere. In lim(" en le$" ver(ul to m"n" e! cu %u(%t"ntivul deriv"t m"n" ement " "vut initi"l %en%ul de " m"nui! de "* %truni c"ii*. Cu tim&ul! ver(ul to m"n" e " trecut din %'er" %&ortiv" " %trunirii c"ilor in domeniul "rtei o&er"tive %i "l %tiintei milit"re. In ultimele decenii "ce%t termen " 'o%t 'o"rte de% utili$"t in "ctivit"tile economice! i"r "%t"$i e%te 'olo%it in to"te domeniile ) educ"tie! %"n"t"te! %&ort etc. ) cu %emni'ic"ti" de conducere e'icient"! r"tion"l"! modern" .I.2 Scurt i%toric

M"+orit"te" teoreticienilor in m"n" ement

"%e%c ,nce&uturile

m"n" ementului l" -rederic. T"/lor %i l" 0enr/ -"/ol! "ltii con%ider" c" "u e1i%t"t %i in"inte" "ce%tor" %&eci"li%ti %i &r"cticieni c"re "u &u% in evident" elemente m"n" eri"le 2Ro(ert O3en! C#"rle% 4"((" e! 0enr/ Metc"l'e! 0enr/ Ro(in%o To3ne5. Sunt cercet"tori in domeniu c"re im&in i%tori" &rece&telor m"n" eri"le &"n" in Antic#it"te.

1.6 Scolile de m"n" ement

Au 'o%t cl"%i'ic"te du&" di'erite criterii de diver%i %&eci"li%ti. A%t'el du&" unii e1i%t" %co"l" &roce%ului de m"n" ement! %co"l" em&iric"! %co"l" com&ort"mentului um"n! %co"l" %i%temului %oci"l! %co"l" teoriei deci$iilor! %co"l" m"tem"tic"! %co"l" din"micilor7 du&" "ltii %co"l" cl"%ic"! %co"l" neocl"%ic"! %co"l" or "ni$"rii moderne. Alte cl"%i'ic"ri "minte%c8 %co"l" (e#"viori%t"! %co"l" %tiinti'ic"! %co"l" c"ntit"tiv"! %co"l" deci$ion"l"! %co"l" &roce%u"l".

1.9M"n" ementul ) %tiint"! "rt"! te#nic"

Dincolo de terminolo ie! &ro(lem" 'und"ment"l" r"m"ne ce" " e%entei m"n" ementului.

M"n" ementul e%te in "cel"%i tim& %i un "n%"m(lu de di%ci&line teoretice! &rinci&ii! metode %&eci'ice 2%tiint"5! metode %i te#nici c"re &rive%c conducere"! e%tiune"! "dmini%tr"re" %i or "ni$"re" in%titutiilor 2te#nic"5!

c"t %i "rt" de ")i '"ce

&e o"meni %" lucre$e &roductiv %i e'icient! de " comunic"! de " "%cult" 'ie in c"lit"te" lor de mem(ri "i or "ni$":iilor %"u in%titutiilor! 'ie in c"lit"te de clienti! (ene'ici"ri! 'urni$ori! "ction"ri etc. 2"rt"5. D"r m"n" ementul "%t"$i ete conce&ut %i &r"ctic"t %i c" or "ni$"re " %c#im("rii %i inov"rii! " e'icientei %i c#i"r " c"lit"tii %i e1celentei.

II. C"r"cteri%tici

ener"le %i %&eci'ice m"n" ementului educ"tion"l

II.1 C"r"cteri%tici

ener"le "le m"n" ementului educ"tion"l

M"n" ementul de%emne"$" %tiint"! "rt" %i te#nic" de " &l"ni'ic"! " conduce! " or "ni$"! " control" elementele unui %i%tem! "le unui domeniu de "ctivit"te %&eci'ic. Termenul " 'o%t utili$"t l" ince&ut in economie! i"r "&oi %)" e1tin% in to"te domeniile de "ctivit"te %i %)" dovedit " 'i e'icient &rin de$volt"re" c"r"cteri%ticilor %&eci'ice 2e1. M"n" ementul re%ur%elor um"ne! "l &riorit"tilor! "l %tre%ului etc.5. D"r "ce%te" i%i "u l" r"ndul lor m"ni'e%t"ri &"rticul"re in 'iec"re domeniu 2milit"r! medic"l! educ"tion"l etc.5.

M"n" ementul educ"tion"l e%te %tiint" %i "rt" de " &re "ti re%ur%ele um"ne! de " 'orm" &er%on"lit"ti &otrivit unor 'in"lit"ti %olicit"te de %ociet"te %i "cce&t"te de individ. Ace%t" &o"te 'i "n"li$"t in %en% "ction"l! o&er"tion"l! &r"ctic! t"ctic! &roce%u"l! teoretic! lo("l! ener"l! %tr"te ic! %tiinti'ic.

M"n" ementul educ"tion"l &re%u&une o "(ord"re interdi%ci&lin"r"! c"re %tudi"$" evenimentele ce intervin in deci$i" or "ni$"rii unei "ctivit"ti &ed" o ice

determin"te %i in e%tiune" &ro r"melor educ"tive. Coducere" m"n" eri"l" im&lic" %i "ccente &e idei! &e "(ord"re %i%tem"tic"! &e %c#im("re! &e %tr"te ie &e inov"re.

M"n" ementul educ"tion"l re&re$int" o metodolo ie de "(ord"re

lo("l"!

o&tim"! %tr"te ic" " "ctivit"tii de educ"tie! "n%"m(lul de &rinci&ii %i 'unctii! de norme %i metode de conducere c"re "%i ur" re"li$"re" o(iectivelor %i%temului educ"tiv 2in "n%"m(lu %"u l" nivelul elementelor com&onente5. M"n" ementul educ"tion"l "re o(iective cl"re %i ier"r#i$"te! &rinci&ii de e'icient" %i c"lit"te! 'unctii %&eci'ice! elemente %tr"te ice! "'irm"re" cre"tivit"tii in %olution"re" %itu"tiilor! "(ord"re interdi%ci&lin"r" %i %i%tem"tic"! cercet"ri 'und"ment"le. Se di'erenti"$" de m"n" ementul ener"l &rin r"&ort"re %&eci'ic" l"'in"lit"tile

educ"tiei! l" continut! l" re%ur%ele um"ne "ntren"t! l" "ctivit"tile centr"te &e in'orm"re! comunic"re %i &"rtici&"re &rin %tr"te ii educ"tion"le %&eci'ice l" com&ort"mentele "ctorilor im&lic"ti 2("$"te &e motiv"tie! re%&on%"(ilit"te! coo&er"re! lo ic"! "'ectivit"te5. M"n" ementul educ"tion"l im&lic" %t"&"nire" teoriei! metodolo iei! " &rinci&iilor! o "numit" ment"lit"te! o m"nier" &ro&ri! o "rt" de diri+"re! "ntren"re " re%ur%elor.

M"n" ementul educ"tion"l e%te o di%ci&lin"! nece%"r" &entru " 'i e'icienti %i &roductivi in rel"tiile educ"tion"le! in %timul"re" tr"n%'orm"rii l" nivelul &er%on"lit"tilor! "t"t " elevilor! c"t %i " c"drelor did"ctice. Di%tincti" m"+or" l" nivelul "ce%tui conce&t e%te ce" intre m"n" ementul educ"tion"l l" nivel

m"cro%tructur"l 2 l" nivelul %i%temului de inv"t"m"nt! re "%it in &oliticile

educ"tion"le n"tion"le! euro&ene! mondi"le ) e1. Mini%ter! in%&ector"te etc.5! l" nivel intermedi"r 2l" nivelul in%titutiei %i "vem in vedere m"n" erul educ"tion"l

"l in%tittutiei %col"re! directorul %colii5 %i l" nivel micro%tructur"l 2l" nivelul cl"%ei de elevi %i "vem in vedere m"n" erul educ"tion"l "l cl"%ei de elevi! &ro'e%orul5. Di%tincti" celor trei "(ord"ri %e re"li$e"$" nu num"i &e ("$" denumirii! " "utorit"tii! " elementelor 'orm"le! ci "re in vedere %i 'orm"re" de %&eci"lit"te! e1&erient" 2ev"lu"t" nu ne"&"r"t in "ni de vec#ime5 c"re %e concreti$e"$" in cuno%tinte! com&etente! "titudini! %i v"lori ce determin" m"ni'e%t"re" unei conduite re%&on%"(ile! e'iciente! "utentice in rel"tiile "t"t cu elevii! c"t %i cu &ro'e%orii. Cele trei "(ord"ri "l" m"n" ementului educ"tion"l vor 'i tr"t"te nedi'erenti"t din %im&lul motiv c" ele nu &ot 'i %e&"r"te! cel &utin deoc"md"t" in %i%temul educ"tion"l rom"ne%c 2in C"n"d"! SUA! etc. In%titutiile %col"re %unt condu%e de %&eci"li%ti in m"n" ement! nu ne"&"r"t de c"dre did"ctice. Ace"%t" conditie! c" directorul %colii %" 'ie c"dru did"ctic! e%te &rev"$ut" in to"te le i%l"tiile educ"tion"le euro&ene5. Sunt "%&ecte c"re vi$e"$" do"r m"n" ementul cl"%ei "%" cum e1i%t" %i cele %&eci'ice m"n" ementului in%titutiei %col"re! d"r m"+orit"te" "%&ectelor tr"t"te %e re'er" l" cele trei "(ord"ri.

M"n" ementul %i%temului %i "l in%titutiilor de inv"t"m"nt cu&rinde8 'ormul"re" cl"r" " 'in"lit"tilor! &roiect"re" retelei in%titution"le! el"(or"re" continuturilor inv"t"rii! "%i ur"re" c"drului le i%l"tiv)norm"tiv! 'orm"re" initi"l" %i &e &"rcur% " &er%on"lului de conducere %i intruire! %t"(ilire" unor te#nici de

ev"lu"re c"re %" &ermit" re l"re" &e &"rcur% " %i%temului %i &roce%ului de inv"t"m"nt %i om&timi$"re" re$ult"telor.

Ori ine" conce&tului de m"n" ement educ"tion"l nu "re! l" o &rim" "n"li$"! le "tur" direct" cu domeniul &ed" o ic! in%" notiune" de m"n" ement educ"tion"l &rovine din %tiintele %ocio)um"ne inrudite cu &ed" o i"! d"r individu"li$"te &rin o(iectul lor de %tudiu8 economie! %ociolo ie! &%i#olo ie! &olitolo ie.

M"n" ementul educ"tion"l cuno"%te! inte re"$" %i "d"&te"$" d"te o'erite de %tiinte cone1e %ocio)um"ne8 economie 2or "ni$"re" %u utili$"re" e'icient" " re%ur%elor educ"tion"le in r"&ort cu o(iectivele5! %ociolo ie 2m"n" ementul or "ni$"tiilor! ru&urilor! rel"tiilor! 'enomenelor %oci"le ener"te in conte1

educ"tion"l5! &%i#o%ociolo ie 2dimen%iunile &er%on"lit"tii m"n" erului in e1ercit"re" rolurilor5! &olitolo ie 2lu"re" deci$iilor! or "ni$"re"! conducere" ru&urilor con'orm unor o(iective5.

Activit"te" unor &er%o"ne c"re determin" %i directione"$" "ctivit"te" celorl"lti &rin urm"rire" re"li$"rii de "ctivit"ti in cele m"i (une conditii! &rin con%tienti$"re" in%ucce%elor. %i "%um"re" de re%&on%"(ilit"ti "%u&r" re"li$"rilor %i

Art" conduc"torului de " re"li$" %co&uri &rin mo(ili$"re" e'orturilor tuturor mem(rilor or "ni$"tiei. M"n" ementul educ"tion"l e%te! din "ce%t &unct de vedere! "rt" de " lucr" cu idei2o(iectivele educ"tion"le! &ro r"mele "n"litice! %tr"te iile did"ctice5! rel"tii2%tructur" or "ni$"toric"! le "turi intre elemente %i "ctiuni! %"rcini! ec#ili(rul "utorit"te;li(ert"te! centr"li$"re";de%c"ntreli$"re5! o"meni 2'orm"re! motiv"re! dele "re de "utorit"te! %timul"re! ev"lu"re5! re%ur%e 2&reci$"re! diver%i'ic"re! &reocu&"re! "d"&t"re! inte r"re5.

II.2 Rel"tii interdi%ci&lin"re

".Rel"ti" m"n" ement educ"tion"l)%ociolo ie. Conce&tul de m"n" ement! de$volt"t l" nivelul %ociolo iei! "&"re c" %tiint" " or "ni$"tiei %i conducerii vietii %oci"le! &rin intermediul conce&telor de %i%tem! %tructur"! in%titutie! (irocr"tie! %c#im("re! re'orm"! %til de conducere. Sociolo i" "n"li$e"$" m"n" ementul din dou" &uncte de vedere %emni'ic"tive &entru &roiect"re" corect" " "ctivit"tii &ed" o ice de conducere " %colii 8

) or "ni$"re" %i%temului %oci"l

lo("l %i " &rinci&"lelor %"le

%u(%i%teme &"rti"le &e criterii &reiorit"r 'unction"le

) cuno"%tere" metodolo iei de v"lori'ic"re " rel"tiilor e1i%tente in c"drul micro ru&urilor %oci"le! &e criterii &riorit"r 'unction"le.

Sociolo i" "n"li$e"$" m"n" ementul din &er%&ectiv" teoriilor or "ni$"rii %i "le conducerii 8

< Teorii cl"%ice "le or "ni$"ii %i conducerii

"5 Teori" m"n" ementului cl"%ic 2-. T"/lor! 0. -"/ol5.

(5 Teori" or "ni$"tiei (irocr"tice 2M"1 =e(er! ince&utul %ec. >>5?

c5 Teori" rel"tiilor um"ne 2Geor e Elton M"/o! 1@20)1@605.

< Teorii moderne "le or "ni$"rii %i conducerii

"5 Teori" re%ur%elor um"ne 2R. Lic.ert! 1@A05.

(5 Teori" de$volt"rii or "ni$"tion"le 24enni% ="ren! 1@B05.

c5 Teori" or "ni$"tiilor com&le1e 24enni% ="ren! 1@C0)1@@05

(.

Rel"ti" m"n" ement educ"tion"l)&olitolo ie. M"n" ementul l"

nivelul &olitolo iei e%te evidenti"t &rin c"&"cit"te" %" de " re'lect" %imult"n %tiint" %i "rt" conducerii. Droce%ul deci$iei &olitice o'er" m"n" ementului o %c#em" de "ctiune e'icient"8

identi'ic"re" &ro(lemei

&re "tire" %olutiei o&time

"&lic"re" %olutiei l" %c"r" %oci"l"

ev"lu"re" re$ult"telor

ev"lu"re" o&er"tion"l" ce determin" o nou" deci$ie

c.

Rel"ti" m"n" ement educ"tion"l)&%i#olo ie. M"n" ementul l"

nivelul &%i#olo iei %i &%i#olo iei %oci"le re'lect" mec"ni%mele interne "le "ctivit"tii um"ne! l" inter%ecti" dintre motiv"tiile individu"le %i 'in"lit"tile %oci"le. M"n" ementul com&ort"mentelor oriente"$" re%ur%ele "titudin"le %i

"&titudin"le "le &er%on"lit"tii %i v"lori'c"re" lor de&lin" in c"drul unor rel"tii interindividu"le de%c#i%e! &er'ecti(ile in di'erite medii %oci"le.

Din in%"%i de'inire" educ"tiei c" "ctivit"te! %i%tem de "ctiuni de 'orm"re) de$volt"re " &er%on"lit"tii elevului! de in'luent"re con%tient"! orient"t" %i re l"t" c"tre "numit" 'in"lit"ti! re$ult" cu nece%it"te %i e1i%tent" unei "(ord"ri e1&licite " conce&erii! or "ni$"rii! coordon"rii! ev"lu"rii! o&timi$"rii continue " elementelor &roce%ului educ"tion"l! c"re e%te c#i"r domeniul de %tudiu "l m"n" ementului educ"tion"l. Nece%it"te" m"n" ementului e%te d"t" de re"li$"re" cre%terii e'icientei! " e'ic"cit"tii re"li$"rii 'in"lit"tilor educ"tiei! nu num"i de "%i ur"re" re%ur%elor %i de diri+"re" e'ectiv" " "ctivit"tilor in %ine.

II.6 C"r"cteri%ticile %&eci'ice "le m"n" ementului educ"tion"l

Intre c"r"cteri%ticile m"n" ementului educ"tion"l %e in%criu8

) c"r"ctecrul com&le1 "l "ctiunilor ce "%i ur" 'unction"re" o&tim" " %i%temului educ"tion"l 2&l"ni'ic"re! deci$ie! coordon"re! control! %tr"te ii %i metodolo ii educ"tion"le5! %i dimen%iune" interdi%ci&lin"r" im&lic"t" de &ro(lem"tic" educ"tion"l"

) c"r"cterul &"rtici&"tiv ener"t de im&lic"re" "ctiv" " tuturor "ctorilor 2elevi! &ro'e%ori! &"rinti etc.5

) %tructur"re" &ro(lem"ticii educ"tion"le! " &roce%ului %i " '"ctorilor educ"tion"li du&" &"rticul"rit"tile colectivit"tii

) re"li$"re" l" nivel m"cro&ed" o ic2m"n" ementul %i%temului de inv"t"m"nt5! intermedi"r 2m"n" ementul in%titutiilor %col"re5 %i l" nivel micro&ed" o ic 2m"n" ementul cl"%ei5

) &reci$e"$" re uli! conditii %i &rinci&ii %&eci'ice c"re oriente"$" in el"(or"re" &ro r"melor m"n" eri"le educ"tion"le

) e%te din"mic "t"t in cee" ce &rive%te ("$ele teoretice! c"t %i "&lic"tiile in domeniu! &re$int" de%c#idere %i %&re "lte domenii

) "re c"r"cter %i%temic %i e%te inte r"tiv intruc"t %inteti$e"$" %&eci'ic d"te din domenii cone1

) e%te &ro%&ectiv &entru c" "ntici&e"$" &e ("$" tendintelor de evolutie " %i%temului

) e%te indic"tiv)intrument"l &entru c" "r"t" cum tre(uie re"li$"te o(iectivele! re%&ec"te &rinci&iile! "&lic"te metodolo iile

) e%te multi'unction"l &rin de%criere"! utili$"re" %i "&lic"re" m"i multor roluri! "tri(utii! o&er"tii

II.9 -unctiile m"n" ementului educ"tion"l

-unctiile m"n" ementului educ"tion"l! c" %i " celui

ener"l %e

concreti$e"$" in "ctivit"tile de &l"ni'ic"re! or "ni$"re! coordon"re! "ntren"re! control %i ev"lu"re. Ace%te 'unctii %unt inde&linite "v"nd in vedere

&"rticul"rit"tile nivelului de inv"t"m"nt 2&re%col"r! lice"l etc5! nivelului ier"r#ic 2in%&ector"t! mini%ter5! ti&ului de in%titutie etc. M"n" erul educ"tion"l "t"t l" nivelul in%titutiei %col"re! c"t %i l" nivelul cl"%ei de elevi de%'"%o"r" o "ctivit"te de cl"ri'ic"re! de "r ument"re %i convin ere! de motiv"re! 'ormule"$" "&recieri! "&ro(" %"u vritic"! %t"(ile%te moduri de "ctiuni &r"ctic".

O 'unctie ce %e re"li$e"$" %&eci'ic in m"n" ementul educ"tion"l e%te ce" de &l"ni'ic"re %i or "ni$"re " %i%temului de inv"t"m"nt. Ace"%t" 'unctie im&lic" v"lori'ic"re" tuturor re%ur%elor &ed" o ice8

)um"ne 2c"dre did"ctice! &er%on"l "dmini%tr"tiv! elevi! &"rinti etc.5

)m"teri"le2%&"tiul! tim&ul! ("$" did"ctico)m"teri"l"5 )'in"nci"re 2(u et centr"l! loc"l! contri(utiile comunit"tii educ"tive5 )in'orm"tion"le 2&l"nuri! &ro r"me de inv"t"m"nt! indrum"ri metodice! m"teri"le curricul"re5

Et"&ele in re"li$"re" "ce%tei 'unctii %unt8 de'inire" o(iectivelor

ener"le!

%t"(ilire" %tr"te iei de "ctiune &rinci&"l"! im&lement"re" "ctiunilor concrete! ev"lu"re" re$ult"telor! de'initiv"re" deci$iei. Dl"ni'ic"re" educ"tion"l" %e re"li$e"$" %i l" nivelul unit"tii de inv"t"m"nt %i l" nivelul re"li$"rii concrete " &roce%ului intructiv)educ"tiv. A%t'el re"li$"re" "ce%tei 'unctii im&lic" o r'lectie "%u&r" "ctiunii educ"tion"le! o %c#em" ener"l" de &roiect"re! o metodolo ie ener"l" etc. Dl"ni'ic"re" "re %co& &ro%&ectiv c"re vi$e"$" &l"ni'ic"re" %tr"te ic"! inov"to"re %i %co& "melior"tiv c"re vi$e"$" &l"ni'ic"re &l"ni'ic"re" t"ctic" %i o&er"tion"l".

O " dou" 'unctie %&eci'ic" " m"n" ementului educ"tion"l e%te "cee" de orient"re metodolo ic" " &roce%ului de inv"t"m"nt c"re &re%u&une "t"t "ctiuni de in'orm"re! de ev"lu"re! c"t %i de comunic"re. Ace"%t" orient"re metodolo ic" " &roce%ului de inv"t"m"nt tre(uie %" tin" %e"m" de c"r"cterul &l"ni'ic"t! "n"litic! "ctiv! &erm"nent! lo("l)inte r"tor! "d"&t"(il! %imult"n!

de%c#i%! in %i%tem de cone1iune inver%".

-uncti" de re l"re %i "utore l"re " %i%temului de inv"t"m"nt %i " &roce%ului de inv"t"m"nt im&lic" "ctivit"ti de &er'ection"re " c"drelor did"ctice8

) cu c"r"cter &eriodic8 cur%uri de %&eci"lit"te 2metodic"! &ed" o ie! %ociolo i" educ"tiei! &%i#olo i" educ"tiei5! de m"n" ement &ed" o ic 2&entru in%&ectori! directori! &ro'e%ori metodi%ti! con%ilieri! cercet"tori5! in%truiri! con%'"tuiri "nu"le cu re%&on%"(ilii de comi%ii metodice! c"tedre! &ro'e%ori!

(i(liotec"ri etc.! con%ilii "le c"drelor did"ctice! %im&o$io"ne! con%'"tuiri tem"tice! %t"cii de &re "tire %&eci"l"

) cu c"r"cter &erm"nent8 %tudiu individu"l! "ctivit"ti educ"tive de%c#i%e! inter"%i%tente! de$("teri tem"tice! indrum"ri metodice.

III. Conclu$ii

Incerc"nd %" or "ni$e$e totul! comuni%mul %)" "'irm"t c" un %&"tiu "l de$or "ni$"rii! contr"c"r"t &rin %tructuri %i in%trumente de im&unere.

Du&" 1@@0 m"n" ementul! &rivit l" ince&ut cu neincredere

ener"t"

de e1e&eri"ntele "nterio"re! ince&e %" %e "'irme c" un in%trument de o(tinere " e'icientei in m"ri domenii! inclu%iv in domeniul educ"tion"l.

Totu%i! '"c"nd o "n"li$" l" rece " %itu"tiei e1i%tente %e &ot de%&rinde urm"to"rele8

modul em&iric! "m"tori%t! %(uiectiv! con%erv"tori%t ce %e m"ni'e%t" l" di'erite nivele "le %i%temului educ"tion"l! in %t"(ilire"

m"n" ementului educ"tion"l

&roiect"re" &roce%ului educ"tion"l nu e%te in (un" concord"nt" cu cerintele " entilor economici %i "i &o%e%orilor 'ortei de munc" 2elevii con%ili"ti de '"miliile "ce%tor"5

tr"t"re" cu %u&er'ici"lit"te " celorl"lte %ervicii %ecund"re din c"drul &roce%ului educ"tion"l

inv"t"m"ntul &"rticul"r nu " "du% %c#im("ri m"+ore in "ce%t domeniu.

-UNCTIILE MANAGEMENTULUI EDUCATIONAL

M"n" ementul educ"tion"l e%te o conce&tie inte r"tiv e1&licit"!o "titudine!o metodolo ie de "ctiune orient"t" %&re o(tinere" %ucce%ului in educ"tie!cu&rin$"nd un "n%"m(lu de &rinci&ii %i 'unctii!de norme %i metode de conducere &rin intermediul c"ror" %e "%i ur" re"li$"re" o(iectivelor %i%temului educ"tiv.Indi'erent de domeniul in c"re "ctive"$"!m"n" erul tre(uie %" %t"(ile"%c" o(iective!%" %electe$e %i %" &re "te"%c" &er%on"lul!%" 'orme$e ec#i&e de lucru cu "numite com&etente!%" el"(ore$e mec"ni%me &entru monitori$"re" %i coordon"re" "ctivit"tilor!%" ev"lue$e re$ult"tele %i %" &rocede$e l" coordon"re" "ctivit"tilor!%" ev"lue$e re$ult"tele %i %" &rocede$e l" %c#im("rile nece%"re in "numite momente.

Drinci&"lele 'unctii "le m"n" ementului in %erviciile educ"tion"le %unt8 &roiect"re"! or "ni$"re"!coordon"re"!"do&t"re" deci$iilor %i ev"lu"re".

1. Droiect"re" %i &l"ni'ic"re"

In orice "ctivit"te m"n" eri"l"!&roiect"re" %e re'er" l" "ntici&"re"!identi'ic"re" %"u %t"(ilire" unui c"dru ori " unui model i&otetic de "ctiune ce urme"$" " 'i "&lic"t in %co&ul de$volt"rii unei in%titutii!i"r &l"ni'ic"re" re&re$int" &roce%ul de el"(or"re %i %elect"re " 'in"lit"tilor ce vor 'i urm"rite de)" lun ul unei &erio"de de tim&!&recum %i " mod"lit"tilor &rin c"re "ce%te" &ot 'i "tin%e!"%t'el inc"t modelul i&otetic &roiect"t %" &o"t" 'i re"li$"r in mod &r"ctic l" un nivel c"t m"i in"lt de e'icient".In ener"l!&l"ni'ic"re" e%te

&erce&ut" c" 'iind un e1erci:iu c"re con%t" in de'inire" o(iectivelor %&eci'ice %i %t"(ilire" mi+lo"celor nece%"re &entru "tin ere" o(iectivelor re%&ective!intr)un "numit c"dru tem&or"l.

Dl"ni'ic"re" im&lic" diver%e re%&on%"(ilit"ti!unele dintre "ce%te" re'erindu)%e l" continu)tul %tr"te ic2de'inire" o(iectivelor!" &riorit"tilor %i " "ctiunii5!i"r "ltele l" "%&ectele or "ni$")torice "le &roiectului2or "ni$"re" re%ur%elor di%&oni(ile %i " re%ur%elor c"re tre(uie c"ut"te &entru inde&linire"

"ctivit"tilor &l"ni'ic"te5.Nu in ultimul r"nd!&l"ni'ic"re" im&lic" ev"lu"re!ne ociere %i &roce%ul de %electie %i lu"re " deci$iilor.St"(ilire" &reci%" " 'in"lit"tilor %"u o(iectivelor con%tituie un &rim &"% in &roce%ul m"n" eri"l %i im&lic" 'iec"re nivel "l or "ni$"tiei!i"r re$ult"tele &l"ni'ic"rii %unt re'lect"te in &l"nurile de "ctivit"te.Dentru "ce"%t"!" 'o%t &ro&u%" o*te#nic" in c"%c"d"* c"re &orne%te de l" nivelurile %u&erio"re "le m"n" ementului %i "+un e &"n" l" cele m"i mici %tructuri or "ni$"torice!inclu%iv &"n" l" nivelul indivi$ilor c"re com&un "ce%te %tructuri.

Intr)o or "ni$"tie unde o(iectivele nu %unt intotde"un" cl"r de'inite %"u %unt de'inite do"r l" nivelul "n%"m(lului or "ni$"tiei!nu %i l" nivelul 'iec"rei %tructuri com&onente!e%te de dorit c" o(iectivele %" 'ie e1&licite intr)o m"nier" o&er"tion"l" %"u %" 'ie cl"ri'ic"te &entru 'iec"re unit"te %tructur"l" in &"rte.Mi%iune" or "ni$"tiei concentre"$" cele m"i in"lte %co&uri "le or "ni$"tiei %i e1&rim" in %&eci"l v"lorile &romov"te!intentiile 'und"ment"le &rivind &re$entul %i viitorul or "ni$"tiei!ti&urile de re$ult"te %i nivelurile de &er'orm"nt" con%ider"te c" de$ir"(ile!to"te "ce%te" 'iind cu&rin%e in "%") numitele enunturi de mi%iune.Alt'el %&u%!mi%iune" or "ni$"tiei

re&re$int" r"tiune" %" de " 'i!motivul 'und"ment"l &entru c"re or "ni$"ti" e1i%t".

Ei$iune" or "ni$"tiei re&re$int" conditi" de ("$" &entru el"(or"re" cl"r" " mi%iunii.Orice conduc"tor &o"te 'ormul" mi%iune" or "ni$"tiei &e c"re o conduce in conditiile in c"re "re o vi$iune cl"r" "%u&r" " cee" ce in%e"mn" %i%temul re%ur%elor &e c"re le detine!conte1tul in c"re 'unctione"$"!"%te&t"rile ener"le '"t" de or "ni$"tie!credintele %i v"lorile 'und"ment"le "le mem(rilor or "ni$"tiei %i "le %ociet"tii in c"re 'iinte"$" "ce"%t".Cultur" or "ni$"tiei %e re'er" l" tot cee" ce in%e"mn" %t"nd"rde colective de "ndire!"titudini!v"lori!convin eri!norme %i o(iceiuri c"re e1i%t" intr)o or "ni$"tie %i c"re con%tituie eto%ul "ce%tei".

Unul dintre '"ctorii cei m"i im&ort"nti in con%truire" culturii or "ni$"tion"le %e d"tore"$" &"rticul"rit"tilor inter"ctiunilor dintre "n "+"ti!le"der%#i&)ului %i c"lit"tii comunic"rii

or "ni$"tion"le.Str"te iile re&re$int" c"dre ener"le de "ctiune!de dimen%ion"re %i "loc"re " re%ur%elor nece%"re "tin erii o(iectivelor!ele conture"$" directiile %i mod"lit"tile in c"re m"n" ementul or "ni$"tiei intentione"$" %" re"li$e$e %co&ul %i o(iectivele &l"ni'ic"te. O(iectivele re&re$int" tinte!'in"lit"ti cl"re!%t"(ilite &entru "ctivit"tile or "ni$"tiei!%&re c"re %e 'oc"li$e"$" %i "lte 'unctii m"n" eri"le.

Dl"ni'ic"re" e%te &roce%ul in urm" c"rui" %unt %t"(ilite o(iective o&er"tion"le!&rocedurile %i re ulile.De "%emene"!tre(uie %" e1i%te o con ruent" intern" intre di'eritele ti&uri de o(iective &ro&u%e %i "ctiunile &l"ni'ic"te &entru inde&linire" lor.Ace%t lucru determin" veri'ic"re" continuit"tii intre et"&e!" eventu"lit"tii omiterii unor &"%i!&recum %i " &o%i(ilit"tii re"li$"rii &reci&it"te " o(iectivelor.Dl"nurile 'orm"le %unt documente %cri%e &e ("$" c"ror" %unt identi'ic"te di'eritele et"&e de "tin ere " o(iectivelor.Dl"nurile &ot vi$" &erio"de de tim& %curte!medii %"u lun i!%e &ot re'eri l" elemnentele 'unction"le!o&er"tion"le %"u l" %tr"te i" or "ni$"tiei.

Dl"nurile 'orm"le 'recvent utili$"te in m"n" ementul educ"tion"l %unt8&roiectul de de$volt"re in%titution"l" %"u &l"nul %tr"te ic de de$volt"re %i &l"nul o&er"tion"l.C#ei" %ucce%ului &l"ni'ic"rii e%te re&re$ent"t" de &er%&ectiv" %i din"mic" in c"re %e re"li$e"$" &roce%ul!o "m(i"nt" de incredere %i di"lo intre cei im&lic"ti in et"&" de &l"ni'ic"re con%tituie "r"nti" c"lit"tii re$ult"telor.

2. Or "ni$"re"

Or "ni$"re" e%te &roce%ul com&le1!din"mic %i 'le1i(il de %elect"re %i "ctivit"tilor &entru "tin ere" unor o(iective comune!re&"rti$"re"

ru&"re "

re%&on%"(ilit"tilor de conducere &e com&"rtimenete!de&"rt"mente %"u niveluri ier"r#ice %u(ordon"te!inve%tire" cu "utorit"te" nece%"r" " &er%o"nelor c"re "u &rimit 'unctii de conducere %i %t"(ilire" unor linii de "utorit"te in c"drul or "ni$"tiei!&recum %i " unor c"n"le o'ici"le de comunic"re &rin c"re %" %e "%i ure coerent" %i e'icient" interventiei %i "ctivit"tilor.In 'unction"re" or "ni$"tiilor!c" &rinci&iu de ("$"!"utorit"te" &o"te 'i dele "t"!cu c"t dele "re " "utorit"tii e%te m"i m"re!cu "t"t or "ni$"ti" e%te m"i de%centr"li$"t".In c"drul %erviciilor educ"tion"le!dele "re" "utorit"tii e%te deo%e(it de im&ort"nt"!deo"rece un r"d ridic"t de centr"li$"re "r conduce l" r"dul de

ine'icient" cre%cut"!m"i "le% in conditiile in c"re l" nivelurile de ("$" "le m"n" emnetului!in "numite %itu"tii!e%te nece%"r" "do&t"re" ur ent" " unor deci$ii.Dele "re" "utorit"tii tre(uie %" %e '"c" in con'ormit"te cu &rinci&iul &"rit"tii) m"n" erul tre(uie %" dele e c"tre nivelurile in'erio"re "ce" m"r+" de "utorit"te c"re %" coincid" cu r"dul de re%&on%"(ilit"te " celui c"re o

&rime%te. In &lu%!con'orm &rinci&iului unit"tii de com"nd"!'iec"re %u(ordon"t tre(uie %" "i(" un %in ur %u&erior direct!"%t'el inc"t rel"ti" dintre cei doi %" nu &o"t" 'i di%tor%ion"t" de me%"+e contr"dictorii.

In %en% &r"ctic!'uncti" de or "ni$"re im&lic" deci$ie m"n" eri"l"!re$ult"t" dintr)un %i%tem %&eci"li$"t de &o%turi coordon"te!%i con%t" in "ctiuni de%tin"te cre"rii unui %et %t"(il de 'unctii %i " rel"tiilor dintre ele.-uncti" de or "ni$"re urm"re%te %" cree$e o %tructur" c"re %" &ermit" inde&linire" %"rcinilor &l"ni'ic"te %i %" cu&rind" rel"tiile ier"r#ice nece%"re.

Structur" unei or "ni$"tii e%te con%ider"t" c"drul or "ni$"tiei %i &re$int" c"tev" c"r"cteri%tici8%t"(ile%te de&"rt"mentele %i %"rcinile &o%turilor individu"le!&recum %i re%&on%"(ilii de re"li$"re" %"rcinilor!cl"ri'ic" ier"r#i" or "ni$"tion"l"!%t"(ile%te c"n"lele de comunic"re!&ermite m"n" erilor %" "loce re%ur%e &entru o(iectivele de'inite &rin "ctivit"te" de &l"ni'ic"re.Sco&ul %tructurii or "ni$"tion"le e%te %" &ermit" o(tinere" de c"tre &er%on"lul or "ni$"tiei " c"t m"i multe &er'orm"nte.-elul in c"re %u(ordon"tii

i%i inde&line%c %"rcinile!&recum %i cerintele &e c"re tre(uie %" le %"ti%'"c" %unt con%ecinte "le deci$iilor %i "ctiunilor m"n" eri"le.

6. Coordon"re"

-uncti" de coordon"re urm"re%te "rmoni$"re" intere%elor individu"le %"u de cu mi%iune" %i o(iectivele or "ni$"tiei.Re%ur%ele um"ne re&re$int" &rinci&"lul

ru&

&otenti"l de cre%tere %i de$volt"re "l unei or "ni$"tiei!in nou" %ociet"te in'orm"tion"l" c"&it"lul um"n inlocuind c"&it"lul 'in"nci"r c" re%ur%" %tr"te ic".Succe%ul unei or "ni$"tii! r"dul de com&etivit"te " "ce%tei" &orne%c de l" &remi%" c" o"menii %unt (unul cel m"i de &ret "l or "ni$"tiei.

M"n" ementul re%ur%elor um"ne e%te "ce" "ctivit"te or "ni$"tion"l" c"re &ermite 'olo%ire" ce" m"i e'icient" " "n "+"tilor &entru " "tin e %co&urile or "ni$"tion"le %i individu"le %i include m"i multe ti&uri de "ctivit"ti8"n"li$" %i &roiect"re" 'i%elor de &o%t!&l"ni'ic"re" &er%on"lului!recrut"re"!%elect"re" %i orient"re" &er%on"lului!con%ult"nt" o'erit" "n "+"tilor &entru viitorul c"rierei &er%on"le!ev"lu"re" &er'orm"ntelor!con%truire" de rel"tii l" locul de munc"!di%ci&lin"!controlul %i ev"lu"re" 'unctiilor &er%on"lului!&ro r"m"re" muncii.

O(iectivul &rinci&"l in m"n" ementul re%ur%elor um"ne e%te "cel" de " 'urni$" &er%o"nelor "n "+"te &rice&ere %i e1&erient" in domeniul in c"re i%i

de%'"%o"r" "ctivit"te" &entru " o(tine &er'orm"nte o&time %i %i ure.O(iectivele %tr"te ice!&e termen

lun !"u in vedere or "ni$"re" %i &l"ni'ic"re" re%ur%elor um"ne.O(iectivele ener"le urm"re%c8"tr" ere" re%ur%elor um"ne!retinere" in or "ni$":ie &e o &erio"d" m"i m"re de tim& " re%ur%elor um"ne!motiv"re" re%ur%elor um"ne.O(iectivele o&er"tion"le!de n"tur" t"ctic" %i "dmini%tr"tiv"!"u in vedere "ctivit"tile vi$"nd conducere" $ilnic" " ru&urilor de "ctiune.Din &unct de

vedere or "ni$"toric!m"n" ementul re%ur%elor um"ne in c"drul %erviciilor educ"tion"le e%te re%&on%"(il de8&l"ni'ic"re" re%ur%elor um"ne in concord"nt" cu o(iectivele %i m"n" ementul ener"l "l or "ni$"tiei!recrut"re" %i "n "+"re"

&er%on"lului &e &rinci&iul com&etentei!identi'ic"re" &ro r"melor de &re "tire continu" %i "ntren"re" &er%on"lului in "ce%te

&ro r"me2loc"le!re ion"le!n"tion"le %"u intern"tion"le5!el"(or"re" unui %i%tem de %"l"ri$"re c"re %" %timule$e o(tinere" unor re$ult"te deo%e(ite!de$volt"re"

comunic"rii or "ni$"tion"le!inte r"re" r"&id" " noilor "n "+"ti %i con%iliere" lor &e linie &ro'e%ion"l"!de$volt"re" unei culturi or "ni$"tion"le ("$"te &e un %i%tem de v"lori in%u%it de toti "n "+"tii!&romov"re" &rinci&iilor &rivind etic" &ro'e%ion"l".

Un "lt "%&ect im&ort"nt "l m"n" ementului re%ur%elor um"ne dint)o or "ni$"tie con%t" in &l"ni'ic"re" &er%on"lului!"dic" &roce%ul c"re "+ut" l" %trucur"re" "decv"t" " re%ur%elor um"ne. Ace%t &roce% &re%u&une8identi'ic"re" nevoilor viito"re "le or "ni$"tiei!com&"r"re" "ce%tor nevoi cu re%ur%ele um"ne e1i%tente in &re$ent!e%tim"re" num"rului de "n "+"ti c"re tre(uie %" 'ie recrut"ti de c"tre or "ni$"tie l" un moment d"t.

An"li$" &o%tului %e re'er" l" un &roce% %i%tem"tic de de%criere " c"r"cteri%ticilor im&ort"nte "le unui &o%t!&rin c"re re%&ectiv" &o$itie &o"te 'i deo%e(it" de "lte &o%turi.

-i%" &o%tului cu&rinde un %um"r "l %"rcinilor %i cerintelor e%enti"le &entru 'uncti" re%&ectiv".An"li$" &o%tului e%te &roce%ul &rin c"re "ce%te %"rcini %i cerinte %unt identi'ic"te!i"r 'i%" &o%tului "r tre(ui %" re&re$inte un %curt %um"r "l re$ult"telor "ce%tei "n"li$e.

Ev"lu"re" &er'orm"ntelor &ro'e%ion"le individu"le e%te o &"rte 'o"rte im&ort"nt" " &l"ni'ic"rii %i "dmini%tr"rii "ctivit"tilor le "te de &ro(lem" rel"tiei %"l"ri$"re)"ctivit"te" &er%on"lului %i re&re$int" "&reciere" m"%urii in c"re "n "+"torul i%i inde&line%te re%&on"%"(ilit"tile ce ii revin!in r"&ort cu &o%tul ocu&"t.

Dre "tire" &er%on"lului "%i ur" un

r"d in"lt de &ro'e%ion"li%m %i mentine

%t"nd"rdul com&etentelor l" un nivel ridic"t.Ace%t &roce% vi$e"$" to"te &er%o"nele "n "+"te in c"drul or "ni$"tiei %i &o"te 'i de dou" ti&uri8 &re "tire initi"l" %i &re "tire continu".

Motiv"ti"!in conte1tul %electiei %i &re "tirii &er%on"lului!un loc "&"rte il ocu&" motiv"re" &er%o"nelor im&lic"te in "ctivit"tile or "ni$"tiei.In or "ni$"tiile c"re o'er" %ervicii educ"tion"le &ot 'i utili$"te!urm"to"rele %tr"te ii motiv"tion"le8incur"+"re" "utoconducerii %i %timul"re" increderii in re%ur%ele &ro&rii &entru mem(rii or "ni$"tiei!orient"re" %tilurilor m"n" eri"le &e or "ni$"tie!inl"tur"re" ("rierelor %i cre"re" o&ortunit"tilor de "'irm"re &entru mem(rii or "ni$"tiei!incur"+"re" inov"tiilor %i diver%i'ic"re" &o%i(ilit"tilor de "le ere &entru mem(rii or "ni$"tiei!"(ord"re" motiv"tiei in 'unctie de %t"diile &ro'e%ion"le %i de ciclurile de v"r%t". 9. Conducere"

-uncti" de conducere %e re'er" l" &romov"re" com&ort"mentelor '"vor"(ile "tin erii o(iectivelor or "ni$"tiei!motiv"nd &er%on"lul &rin8'olo%ire" di'eritelor %tiluri de conducere! c"lit"te" rel"tiilor inter&er%on"le!modul in c"re %unt '"vori$"te comunic"re" %i coo&er"re" in c"drul or "ni$"tiei %i modul de "ntren"re " &er%on"lului in &roce%ul deci$ion"l.Dr"ctic" din domeniul %erviciilor educ"tion"le evidenti"$"!c" %i in "lte domenii!cel &utin trei m"ri c"te orii de ti&uri de conducere!devenite de+" tr"dition"le8ti&ul "utorit"r)"&"rtine conce&tiei tr"dition"le!%e ("$e"$" &e o %tructur" ier"r#ic" 'i1" in c"re c"ile de comunic"re %unt unidirection"le!de %u% in +o%!ti&ul democr"tic %i &"rtici&"tiv)%e ("$e"$" &e un %et de &rinci&ii 'und"ment"le8"der"re" &er%on"lului l" %co&ul %i o(iectivele or "ni$"tiei!%u(ordon"tii i%i &ot "%um" r"%&underi %&orite in c"$ul unui m"n" ement &"rtici&"tiv!v"lori'ic"re" im" in"tiei!" cre"tivit"tii %i

%&iritului inov"tor "l intre ului &er%on"l!ti&ul l"i%%er)'"ire2&ermi%iv!indi'erent5 %e c"r"cteri$e"$" &rin "titudini de e$it"re!e1&ect"tiv"!neutr"lit"te '"t" de &ro(lemele m"n" eri"le %i %itu"tiile con'lictu"le din c"drul or "ni$"tiei.

M"n" erul c"re i%i de%'"%o"r" "ctivit"te" in c"drul %erviciilor educ"tion"le tre(uie %" r"%&und" contiunuu %olicit"rilor unor '"ctori de mediu!or "ni$"tion"li %"u c"re "&"rtin unor re&ere tem&or"le 'i1e!"nterior %t"(ilite.Orice m"n" er!indi'erent de domeniu!%e con'runt" cu o %erie de roluri inter&er%on"le!in'orm"tion"le %i deci$ion"le.Al"turi de "ce%te roluri!"n"li$"nd com&ort"mentul m"n" eri"l din domeniul %erviciilor educ"tion"le!%)"u &utut evidenti" unele "ctivit"ti c"re intre e%c %etul de roluri!%i "nume8o(%erv"re!&relucr"re" in'orm"tiilor!control! &r"ctic" e'ectiv" in &ro r"mele

or "ni$"tiei!&l"ni'ic"re!coordon"re!re&re$ent"re!ev"lu"re!

e%tion"re"

re%ur%elor!indrum"re" &er%on"lului!ne ocieri!"ctivit"ti de m"r.etin .M"n" erul

de %ucce%!indi'erent de nivelul l" c"re "ctive"$"!el tre(uie %" 'ie "t"t un %&eci"li%t in domeniul %"u!c"t %i un (un om de ec#i&"! c"re "re nevoie de in'orm"tii din "lte r"muri %i domenii.Deo"rece "ctivit"te" unui m"n" er din %'er" %erviciilor educ"tion"le de&inde de inter"ctiune" %" cu m"i multi indivi$i!"%u&r" c"ror" nu "re &o%i(ilit"te" unui control direct!el tre(uie %" di%&un" de m"i multe in%trumente de control dec"t cele 'orm"le!'olo%ite de m"n" ementul cl"%ic.

F. Ado&t"re" deci$iilo

rDroce%ul deci$ion"l %e re'er" in %en% %trict l" "le ere" unui mod o&er"tion"l de
re$olv"re " unei %itu"tii %"u &ro(leme din m"i multe "ltern"tive e1i%tente.Din &er%&ectiv" unei "(ord"ri &"rtici&"tive!deci$iile de ru& %unt 'o"rte im&ort"nte in m"n" ementul %erviciilor educ"tion"le!%tilurile "utorit"re de lu"re " deci$iilor &ot 'i utili$"te do"r in &ro(leme &ur "dmini%tr"tive %i l" niveluri in'erio"re "le m"n" ementului.

In liter"tur" de %&eci"lit"te &ot 'i int"lnite m"i multe ti&uri de deci$ii8deci$iile &ro r"m"te! ne&ro r"m"te!deci$ii in conditii de certitudine!in conditii de ri%c!in conditii de incertitudine. M"n" erii e'icienti %unt "cei" c"re nu ince"rc" %" re$olve to"te &ro(lemele cu c"re %e con'runt"!ci %unt c"&"(ili %" dele e "ltor" re%&on%"(ilit"te" lu"rii unor deci$ii!re$olv"nd do"r &ro(lemele c"re "u o in'luent" &uternic" "%u&r" "tin erii o(iectivelor o&er"tion"le.In liter"rtur" de %&eci"lit"te

&ot 'i int"lnite trei %tr"te ii &rinci&"le de lu"re " unei deci$ii in c"drul unei or "ni$"tii8%tr"te ii de o&timi$"re!de %"ti%'"cere!%tr"te i" com&"r"tiilor %ucce%ive limit"te.

M"n" erii cu e1&erient" %tiu c" e'ic"cit"te" unei deci$ii e%te determin"t" de dou" criterii8c"lit"te" deci$iei %i "t"%"mentul celor c"re tre(uie %" o im&lemente$e.C"lit"te" deci$iei e%te determin"t" de modul in c"re e%te de%'"%ur"t &roce%ul de lu"re " deci$iilor!o deci$ie de c"lit"te c"re nu e im&lement"t" &otrivit e%te in%" ine'ic"ce.Im&lement"re" e%te determin"t" de "t"%"ment!motiv &entru c"re r"dul de im&lic"re " celor c"re vor im&lement"

deci$i" e%te vit"l &entru %ucce%ul &roce%ului deci$ion"l.

O orient"re rel"tiv nou" in domeniul m"n" ementul %erviciilor educ"tion"le %e re'er" l" &roce%ul cre"tiv in lu"re" deci$iilor de

ru&.Dentru re$olv"re" cre"tiv" " unor &ro(leme in c"drul unei or "ni$"tii e%te nece%"r" &"rcur ere" unei %ucce%iuni de et"&e8 )recuno"%tere" unei &ro(leme %u'icient de &re%"nte c"re %")i motive$e &e mem(rii or "ni$"tiei &entru %olution"re" ei. )concentr"re" in'orm"tiilor!com&etentelor %i re%ur%elor nece%"re &entru %olution"re" &ro(lemei.

)&"rcur ere" unei &erio"de de incu("tie in tim&ul c"rei" %e c"ut" %olutiile.

)"&"riti" ideilor in urm" "(ord"rii &ro(lemei din &er%&ective multi&le %"u in urm" di%cut"rii di'eritelor &uncte de vedere!"ce"%t" et"&" "re l" ("$" intuiti" %"u in%&ir"ti" in r"ndul mem(rilor or "ni$"tiei!c"re concur" l" re$olv"re" &ro(lemei.

)"n"li$"

%olutiilor

&ro&u%e

%i

eventu"l!te%t"re"

lor

in

%itu"tii

re"le.

)"cce&t"re" %olutiei 'in"le %i "loc"re" re%ur%elor &entru "&lic"re" %".

In c"drul &roce%ului cre"tiv de lu"re " deci$iilor de dou" ti&uri de de$("teri8

ru& &utem int"lni

)de$("terile cu c"r"cter con%tructiv)&ermi%iv!&ermit %olution"re" r"&id" " unei &ro(leme &rin &"rcur ere" unor &"%i di'eriti. )de$("terile c"re %e ("$e"$" &e controver%e!&ermit &"rcur ere" intru)un ritm m"i lent " &roce%ului de identi'ic"re " %olutiilor unei &ro(leme.

A. Ev"lu"re"

Controlul &o"te 'i con%ider"t o '"$" 'in"l" in &roce%ul m"n" eri"l!con%t"nd in com&"r"re" %t"diului l" c"re %)" "+un% l" un moment d"t cu o(iectivele &l"ni'ic"te "nterior.Controlul e%te nece%"r &entru " &reveni eventu"le %itu"tii de cri$" %i di%'unction"lit"ti!&rote+"nd or "ni$"ti" %i '"vori$"nd &er'orm"nt" in c"drul "ctivit"tilor de%'"%ur"te de mem(rii "ce%tei". Ev"lu"re" &o"te 'i de'init" c" &roce%ul &rin c"re %e o(tin in'orm"tii "%u&r" c"lit"tii!e'icientei %i din"micii "ctivit"tilor m"n" eri"le %"u "%u&r" re$ult"telor unui &roiect ori &l"n de de$volt"re in%titution"l"!&rin r"&ort"re l" o(iectivele %t"(ilite &rin 'uncti" de &l"ni'ic"re.

Monitori$"re" re&re$int" &roce%ul continuu &rin c"re %e o'er" in'orm"tii %i %e "%i ur" %u&ort %i con%ult"nt" %u(ordon"tilor %"u %u(%i%temelor unei or "ni$"tii &e &"rcur%ul derul"rii "ctivit"tilor %t"(ilite &rin 'uncti" de &l"ni'ic"re.

Un element im&ort"nt in &roce%ul de control %i ev"lu"re %e re'er" l" ti&ul de ev"lu"re %i l" ecu"ti" &er%on"l" " ev"lu"torului.Ev"lu"rile interne %unt re"li$"te de &er%o"ne din c"drul in%titutiei %"u %tructurii c"re %olicit" ev"lu"re".O "lt" 'orm" e%te "utoev"lu"re"!c"$ in c"re cei ce "lc"tuie%c %tructur" de coordon"re ev"lue"$" &roiectul c" un intre %"u num"i "numite "%&ecte "le "ce%tui".Nu %e

recur e l" un e%t e1tern dec"t in c"$ul in c"re %e cere moder"re" %"u '"cilit"re" ev"lu"rii.Ev"lu"re" e%te re"li$"t" de o &er%o"n" "le"%" &entru "(ilit"tile %"le metodolo ice

%i!de re ul"!&entru cuno%tintele &e c"re le detine cu &rivire l" o(iectivul ev"lu"rii.

E1i%tG moduri di'erite de " de'ini ev"lu"re"8

determin"re "

r"dului de re"li$"re " o(iectivelor7

cule ere de in'orm":ii &entru "do&t"re" unor deci$ii7

"&reciere " meritului! v"lorii unui &roiect %"u &ro r"m7

Ev"lu"re" ,n%e"mnG *"&reciere" %i%tem"tic" " o&er":iilor Ii;%"u " re$ult"telor unui &ro r"m %"u unei &olitici! r"&ort"te l" un %et de %t"nd"rde e1&licite %"u im&licite! un mi+loc c"re contri(uie l" ,m(unGtG:ire" &ro r"mului %"u &oliticii* 2C"rol =ei%%! 1@@C5. Din &er%&ectiv" "ltor "utori! ev"lu"re" ,n%e"mnG!

"cumul"re" %i%tem"tic" de '"&te! &entru " o'eri in'orm":ii de%&re re"li$Grile unui &ro r"m in r"&ort de e'ort! e'ic"cit"te %i e'icien:G! ,n 'iec"re %t"diu "l de$voltGrii lui* 2Tri&&odi! -ellin! E&%tein! &" .125. Acei"Ii "utori con%iderG ev"lu"re" c" 'iind o *te#nicG m"n" eri"lG c"re 'urni$e"$G 'eed("c. in'orm"tiv "dmini%tr"torilor &ro r"melor* 2idem! &" .B5. Drin urm"re! ev"lu"re" re&re$intG un &roce% de "&reciere " v"lorii! meritului %i c"litG:ii unui &roce%! &rodu% %"u re$ult"t.

O(iectul ev"luGrii ,l con%tituie8

com&onentele &ro r"mului 2o(iective! re%ur%e um"ne! m"teri"le! &rocedur"le 2%tr"te ii de "c:iune5 %i de con:inut! &o&ul":i"):intG! tim&ul! %i%temul m"n" eri"l %i &ro&riul %i%tem de ev"lu"re57

&roiectul &ro r"mului7

im&lement"re" &ro r"mului7

re$ult"tele! e'ectele 2im&"ctul &ro r"mului5.

C"re %unt 'unc:iile Ii %co&urile ev"luGriiJ

o'erG in'orm":ii &entru "do&t"re" de deci$ii8 utilit"te" ) ev"lu"re 'orm"tivG

controlul c"litG:ii ) ev"lu"re %um"tivG

K

de$voltG cunoItin:e noi 2"&ro&iere de cercet"re5. D"niel Stu''le(e"m nu e%te de "cord cu "&ro&iere" dintre cele douG conce&te! 'iind de &Grere cG de$volt"re" de cunoItin:e noi e%te "&"n"+ul cercetGrii Ii cG "%emGn"re" celor douG "ctivitG:i

cree"$G di'icultG:i.
L

Ev"lu"re" %erveIte unor %co&uri di'erite! c"re &re%u&un criterii de ev"lu"re di'erite %"u cel &u:in ier"r#i$Gri di'erite "le criteriilor. Ev"lu"torii "r tre(ui %G men:ione$e Ii %G e1&lice cl"r %co&urile ev"luGrii! i"r met"ev"lu"re" %G "n"li$e$e con%en%ul! cl"rit"te" Ii im&lic":iile "ce%tor". Rolul ev"luGrii %e m"ni'e%t" in trei direc:ii! du&G cum %u%:ine C#elim%./8 controlul c"litG:ii &ro r"mului! "melior"re" %" %i! din &unct de vedere e&i%temic! "cumul"re" de noi cunoItin:e teoretice in "ce%t domeniu.

Ce ,ntre(Gri v" "dre%" ev"lu"re"J

Mn mod tr"di:ion"l! ev"lu"re" v" "dre%" ,ntre(Gri &rivind re$ult"tele unui &ro r"m %"u &roiect educ":ion"l! d"r nu tre(uie %G %e re$ume l" "ce%te"! ci %G %e intere%e$e Ii de %co&urile &ro r"mului! de &roiectul; %tr"te i" de im&lement"re! de "ctivitG:ile &ro&riu)$i%e.

Met"ev"lu"re" &o"te "n"li$" ,ntre(Grile c"re "u 'o%t "dre%"te! d"cG %unt cele "decv"te! d"cG %unt com&lete etc.

E%te im&ort"nt %G cule em d"te c"ntit"tive Ii c"lit"tive! de l" di'erite c"te orii de (ene'ici"ri. E%te! de "%emene"! 'o"rte im&ort"nt ec#ili(rul dintre de%crieri! o(%erv":ii! +udecG:i Ii recom"ndGri.

Cui %erveIte ev"lu"re"J

C"re e%te "udien:"! c"re %unt c"te oriile de (ene'ici"ri "i re$ult"telor ev"lu"tiveJ

C"re %unt "Ite&tGrile Ii nevoile de in'orm"re "le &u(liculuiJ

De re ulG! e1i%tG m"i multe c"te orii de (ene'ici"ri "i ev"luGrii! i"r nevoile lor de in'orm"re %unt di'erite. De e1em&lu! ev"lu"re" unei inov":ii educ":ion"le %"u ev"lu"re" unor &ro r"me Icol"re intere%e"$G &ro'e%orii! elevii! &Grin:ii!

'"ctorii de deci$ie! &oliticienii! m"n" erii Icol"ri! editorii! %&on%orii! cercetGtorii Ii nu ,n ultimul rNnd! cetG:enii ) &lGtitori de t"1e Ii im&o$ite.

Drin urm"re! &roiectul unei ev"luGri tre(uie %G re'lecte di'eritele c"te orii de &u(lic! nevoile! intere%ele Ii "Ite&tGrile lor Ii mod"litG:ile &rin c"re %e ,nce"rcG rG%&un%ul l" "ce%te nevoi. D"cG "ce%te "%&ecte %unt lG%"te l" voi" ,ntNm&lGrii! e%te 'o"rte &ro("(il c" ev"lu"re" %G eIue$e ,n " rG%&unde nevoilor di'eritelor c"te orii de (ene'ici"ri. Un r"&ort de ev"lu"re &roiect"t %G rG%&undG nevoilor unor (ene'ici"ri nu v" 'i l" 'el de util Ii "ltei c"te orii de &u(lic :intG.

Un e1em&lu ,n "ce%t %en% ,l con%tituie ev"lu"re" unui &ro r"m de "melior"re " "cce%ului l" educ":ie "l co&iilor de'"vori$":i! ini:i"t ,n

St"tele Unite ,n 1@AB. DouG c"te orii de &er%o"ne intere%"te de ev"lu"re" "ce%tui &roiect ) educ"torii Ii &oliticienii! "ve"u "Ite&tGri 'o"rte di'erite8 educ"torii er"u intere%":i de *cum* &ot reuIi &roiectele individu"le de "ce%t ti&! i"r &oliticienii de *ce* %)" re"li$"t ,n "n%"m(lu! *cNt* %)" re"li$"t din cee" ce %)" &ro&u%.

Comi%i" de ev"lu"re " deci% "%u&r" ti&urilor de "Ite&tGri Ii " ,ntre(Grilor ev"lu"tive! 'GrG " "cord" "ten:ie nevoilor de in'orm"re di'erite. De ("$" r"&o"rtelor de ev"lu"re re"li$"te de 'iec"re Ico"lG ,n &"rte! comi%i" de ev"lu"re " ,ncerc"t el"(or"re" unui r"&ort inte r"tor! 'GrG " :ine %e"m" de '"&tul cG un %in ur r"&ort de ev"lu"re nu "r 'i 'o%t %u'icient de com&re#en%iv %"u de "decv"t 'iecGrei c"te orii de (ene'ici"ri. Re$ult"tul " 'o%t de$"%truo%! ,n%G " demon%tr"t im&ort"n:" identi'icGrii Ii "n"li$ei nevoilor de in'orm"re. Cule ere" d"telor Ii el"(or"re" r"&ortului %unt direct in'luen:"te de nevoile de in'orm"re! intere%ele Ii "Ite&tGrile (ene'ici"rilor. D"cG ev"lu"torii "cordG "ten:ie "ce%tor "%&ecte! e1i%tG &remi%e &entru " %"ti%'"ce criteriile de relev"n:G! im&ort"n:G! %co& Ii tim& .MANAGEMENTUL

RESURSELOR UMANE

M"n" ementul re%ur%elor um"ne con%tG ,n "n%"m(lul "ctivitG:ilor orient"te cGtre "%i ur"re"! de$volt"re"! motiv"re" Ii men:inere" re%ur%elor um"ne ,n c"drul or "ni$":iei ,n vedere" re"li$Grii cu e'icien:G m"1imG " o(iectivelor "ce%tei" Ii %"ti%'"cerii nevoilor "n "+":ilor.

Drinci&iile e%en:i"le "le m"n" ementului re%ur%elor um"ne %unt8

1.

A&reciere" '"ctorului um"n c" o re%ur%G vit"lG7

2.

Corel"re"! ,ntr)o m"nierG inte r"tG! " &oliticilor Ii %i%temelor &rivind

re%ur%ele um"ne cu mi%iune" Ii %tr"te i" or "ni$":iei7

6.

Dreocu&"re" %u%:inutG de concentr"re Ii direc:ion"re " c"&"citG:ilor Ii

e'orturilor individu"le ,n vedere" re"li$Grii e'iciente " mi%iunii Ii o(iectivelor %t"(ilite7

9.

De$volt"re" unei culturi or "ni$":ion"le %GnGto"%e.

O(iectivele urmGrite de m"n" ementul re%ur%elor um"ne con%t"u ,n8

1.

CreItere" e'icien:ei Ii e'ic"citG:ii &er%on"lului 2%&orire" &roductivitG:ii57

2. Reducere" "(%entei%mului! 'luctu":iei Ii " "m&lorii Ii numGrului miIcGrilor revi%te7

6. CreItere" %"ti%'"c:iei ,n muncG " "n "+":ilor7

CreItere" c"&"citG:ii de inov"re! re$olv"re " &ro(lemelor Ii %c#im("re " or "ni$":iei.

ASIGURAREA RESURSELOR UMANE

" de "%i ur"re " re%ur%elor um"ne cu&rinde urmGto"rele

G:i8

I. DLANI-ICAREA RESURSELOR UMANE

Are dre&t %co& determin"re" nevoilor! %tr"te iilor %i 'ilo$o'iilor &rivind re%ur%ele um"ne "le or "ni$":iei! inclu%iv e%tim"re" cererii %i o'ertei &e &i":" muncii. Mntre("re" c#eie &entru "ce"%tG "ctivit"te e%te8 De cN:i o"meni Ii cu ce c"r"cteri%tici "vem nevoie! "tNt ,n &re$ent cNt Ii ,n viitorJ

O(iectivele &l"ni'icGrii re%ur%elor um"ne con%t"u ,n o(:inere"8 * o"menilor &otrivi:i * ,n numGrul nece%"r

noItin:ele! "(ilitG:ile Ii e1&erien:" nece%"re * ,n &o%turile &otrivite

l" locul Ii tim&ul &otrivit cu un co%t "decv"t.

II. RECRUTAREA RESURSELOR UMANE

Conce&tul de recrut"re

Re%ur%ele um"ne re&re$intG un" dintre cele m"i im&ort"nte inve%ti:ii "le unei or "ni$":ii! "le cGrei re$ult"te devin tot m"i evidente ,n tim& Du&G cum e%te cuno%cut in%titu:iile c#eltuie%c %ume im&ort"nte cu "n "+"re". D"toritG co%turilor

ridic"te "tNt remuner"re" &er%on"lului cNt Ii "n "+"re" Ii de$volt"re" "ce%tui" re&re$intG! du&G cum "'irm" L. Llo/d Ii Le%lie =.Rue! unul dintre

cele m"i evidente inve%ti:ii ,n re%ur%e um"ne.

L

Un element e%en:i"l "l &oliticii re%ur%elor um"ne ,l con%tituie demer%ul recrutGrii. Drin intermediul recrutGrii &o"te 'i ,ntineritG 'or:" de muncG dintr)o or "ni$":ie %"u &o"te 'i "melior"t %"u "+u%t"t nivelul mediu de com&eten:G &ro'e%ion"lG.

LuNnd ,n con%ider"re idee" cG ,n (unG mG%urG re"li$"re" deci$iilor or "ni$":ion"le! " &ro re%ului economic Ii %oci"l de&ind de c"lit"te" tuturor "ctivitG:ilor c"re %e de%'GIo"rG e%te de ,n:ele% Ii "ten:i" deo%e(itG "cord"tG de unii %&eci"liIti ,n:ele erii &"rticul"ritG:ilor "ce%tui &roce% de cGtre o %erie de %&eci"liIti din domeniul re%ur%elor um"ne.

Ro(ert

M"t#i%!

I.".!

,n

lucr"re"

*M"n" ementul

re%ur%elor

um"ne*

"n"li$e"$G "ce%t conce&t Ii con%iderG recrut"re" c" 'iind !!o "ctivit"te de identi'ic"re " &er%o"nelor c"re "u "cele"Ii c"r"cteri%tici %olicit"te de &o%turile v"c"nte Ii de "tr" ere " "ce%tor" in c"drul or "ni$":iei*.

Dentru m"n" ementul re%ur%elor um"ne %e con%iderG recrut"re"! c" 'iind *&roce%ul de cGut"re! loc"li$"re identi'ic"re Ii "tr" ere " c"ndid":ilor &oten:i"li! din c"re urme"$G %G 'ie "leIi c"ndid":ii c"&"(ili c"re! ,n cele din urmG! &re$intG c"r"cteri%ticile &ro'e%ion"le nece%"re %"u c"re core%&und cel m"i (ine cerin:elor &o%turilor v"c"nte %"u viito"re.*

Recrut"re" &o"te 'i ini:i"tG de cGtre or "ni$":ie %"u de cGtre 'irme %&eci"li$"te. Multe or "ni$":ii utili$e"$G c"lcul"to"rele ,n %co&ul &relucrGrii in'orm":iilor nece%"re de%&re &oten:i"lii c"ndid":i. -olo%ire" %i%temelor

in'orm"tice ,n &roce%ul recrutGrii &ermite recrutorilor %G identi'ice m"i uIor Ii m"i r"&id c"ndid":ii &oten:i"li.

Mn RomNni"! recrut"re" "n "+":ilor

%e '"ce "de%e" ,n mod em&iric

utili$Nndu)%e num"i ,ntr)o micG mG%ur" &r"ctic" e1i%tentG &e &l"n mondi"l. Multe or "ni$":ii %e con'runtG cu di'icultG:i %&eci'ice &erio"dei de tr"n$i:ie! nu "u locuri de muncG di%&oni(ile i"r cei c"re le cree"$G! nu "&licG o metodolo ie "decv"tG de recrut"re.

Cu to"te "ce%te"! "u ,nce&ut %G 'iin:e$e centre de "%i%ten:G &%i#o) &ed" o icG Ii m"n" eri"lG c"re "u dre&t o(iectiv re"li$"re" re'ormei ,n domeniul orientGrii Ii %elec:iei &ro'e%ion"le. AlGturi de ele e1i%tG 'irme c"re o'erG %ervicii &recum8 "%i%ten:" ,n domeniul %elec:iei &er%on"lului! ev"lu"re" &er%on"lului

&ro&riu! "%i%ten:G l" "n "+"re Ii &romov"re! %t"(ilire" nece%"rului de re%ur%e um"ne! recrut"re" Ii determin"re" nece%"rului de re%ur%e um"ne! de$volt"re" c"rierelor! motiv"re" &er%on"lului.

Nece%it"te" "ctivitG:ii de recrut"re " re%ur%elor um"ne

O

Re%&on%"(ilit"te" oricGrei or "ni$":ii derivG din 'in"lit"te" "ctivitG:ii %"le. Dentru ")Ii "tin e "ce"%tG 'in"lit"te 2%"ti%'"cere" utili$"torului 'in"l %"u c#i"r Ii num"i &entru " %u&r"vie:ui "ce"%t" tre(uie %G %e ,n ri+e"%cG de ,m&linire" urmGto"rele de$ider"te8

"5 identi'ic"re" c"li'icGrilor %"u "&titudinilor Ii "le ere" %"u %elec:i" c"ndid":ilor c"re core%&und cel m"i (ine cerin:elor &o%tului7

(5 identi'ic"re" Ii "tr" ere" c"ndid":ilor com&etitivi utili$Nnd cele m"i "decv"te metode! %ur%e %"u medii de recrut"re7

c5 re%&ect"re" le i%l":iei ,n domeniul re'eritor l" o&ortunitG:ile e "le de "n "+"re Ii corect"re" &r"cticilor di%crimin"torii "nterio"re %"u " unor de$ec#ili(re e1i%tente.

Solu:ion"re" "ce%tor &ro(leme cu %ucce% "tr" e du&G %ine Ii %ucce%ul ,ntre ului &roce% de recrut"re. Recrut"re" "n "+":ilor devine o "ctivit"te com&le1G Ii co%ti%ito"re! o "ctivit"te de %ine %tGtGto"re %u%:inutG "tNt &rin volumul de muncG nece%"r cNt Ii &rin im&ort"n:" c"re o "re &entru or "ni$":ie! meritNnd o "ten:ie deo%e(itG.

Sur%e de recrut"re " re%ur%elor um"ne O &ro(lemG de &erm"nentG "ctu"lit"te &entru orice or "ni$":ie o re&re$intG locul Ii mod"lit"te" de G%ire " c"ndid":ilor com&etitivi

,n

vedere"

recrutGrii.

Drinci&"lele

medii

din

c"re

or "ni$":i"

recrute"$G

&er%on"lul de c"re "re nevoie %unt mediul e1tern Ii cel intern. Orice or "ni$":ie &o"te '"ce "&el l" "m(ele medii ,n idee" ,m(unGtG:irii I"n%elor de identi'ic"re Ii "tr" ere " c"ndid":ilor com&etitivi &rin utili$"re" unui numGr cNt m"i m"re Ii m"i v"ri"t de %ur%e de recrut"re.

Metode de recrut"re " re%ur%elor um"ne

Mn "ctivit"te" &r"cticG " "dmini%tr":iei &u(lice! %e utili$e"$G douG &rocedee de recrut"re " re%ur%elor um"ne! di'eren:i"te %u( "%&ectul mediului ,n c"re "ce%te" %e de%'GIo"rG! re%&ectiv8

recrut"re" internG

recrut"re" e1ternG

Recrut"re" e1ternG %e con%iderG " 'i mult m"i com&le1G decNt ce" internG Ii ,n "cel"Ii tim& m"i co%ti%ito"re 'iind utilG or "ni$":iilor c"re %e de$voltG r"&id %"u " celor &entru c"re %e m"ni'e%tG un intere% deo%e(it din &"rte" 'or:ei de muncG %u&erior c"li'ic"te. Ace"%t" %e re"li$e"$G &rin intermediul unei %'ere l"r i de metode c" de e1em&lu Pmetode de recrut"re*8

C"ndid"turile e1terne %&ont"ne de&u%e c" urm"re " unei im" ini '"vor"(ile cre"te de or "ni$":ie &e &i":" 'or:ei de muncG

C"ndid"turile &rimite ,n urm" unei c"m&"nii &u(licit"re dimen%ion"te ,n 'unc:ie de metod" utili$"tG 2re%&ectiv 'orm"lG %"u in'orm"lG5.Cele douG ti&uri de metode %e di'eren:i"$G &rin o %erie de c"r"cteri%tici re%&ectiv8 metod" in'orm"lG &re%u&une o &u(licit"te re%trNn%G re"li$"tG de o(icei &rin intermediul %"l"ri":ilor 2utili$"re" rel":iilor &er%on"le "le "ce%tor" %"u "I") numit" *re:e" "

cunoItin:elor*5. Ace"%tG &rocedurG deIi e%te &u:in recom"nd"(ilG! d"cG %e "re ,n vedere e'ectul &e c"re ,l &roduce 2'orm"re" eventu"lelor *cl"nuri*5 e%te un" l"r

'olo%itG m"i "le% ,n c"drul in%titu:iilor &u(lice .Un "lt e1em&lu de recrut"re &e ("$" "ce%tei metode e%te cel "l cererilor de "n "+"re! ,nre i%tr"te Ii "'l"te l" do%"r. Metod" 'orm"lG &re%u&une o "udien:G m"i l"r G ,n %co&ul "tr" erii c"ndid":ilor "'l":i ,n cGut"re" unui loc de muncG! re"li$Nndu)%e &rin intermediul "nun:urilor de micG &u(licit"te! comunic"telor l" A en:i" &entru ocu&"re" 'or:ei de muncG! " $i"relor Ii revi%telor de %&eci"lit"te! 'irmelor de %&eci"lit"te.

Anun:urile &u(licit"re con%tituie ce" m"i u$it"tG metodG de recrut"re e1ternG. Ace"%tG metodG e%te utili$"tG &entru recrut"re" de &er%on"l de l" orice nivel ier"r#ic "l unei or "ni$":iei! luNnd "de%e" 'orm" unei "devGr"te c"m&"nii &u(licit"re d"cG e1i%tG mi+lo"cele 'in"nci"re Ii d"cG &o%tul le +u%ti'icG.

Recrut"re" &rin Internet con%tituie o c"le de "cce% r"&idG Ii ie'tinG " m"n" erilor de re%ur%e d"toritG mul:imii utili$"torilor Ii

utili$e"$G ce" m"i ,n"ltG r"tG co%t)e'ectiv de c"ndid":i cu o

L

&er'orm"n:G %emni'ic"tivG.

Un %tudiu e'ectu"t "%u&r" celor c"re c"utG un loc de munc" " eviden:i"t '"&tul cG C@Q dintre "ceIti" con%iderG "ce%tG mod"lit"te mult m"i '"cilG de G%ire " unui loc de munc" i"r C1Q "&reci"$G 'o"rte mult in'orm":iile det"li"te o'erite ,n le GturG cu or "ni$":iile

c"re "nun:G recrut"re".

K

Coo&tGri e1terne re&re$intG o mod"lit"te de recrut"re e1ternG &e ("$" tr"n%'erului unor %"l"ri":i &o%e%ori "i unei &re Gtiri core%&un$Gto"re &o%tului cerut! de l" o or "ni$":ie l" "lt".

C"ndid"turile ,n &orto'oliu &rive%c "cele cereri de "n "+"re nere$olv"te d"r core%&un$Gto"re &o%turilor %co"%e l" concur%.

Col"(or"re" cu or "ni%mele o'ici"le con%tituie o metodG utili$"tG ,n mod 'recvent de or "ni$":iile mici Ii mi+locii Ii in%titu:iile &u(lice! 'ie cG e%te vor(" de%&re " en:ii de 'or:G de muncG &u(lice %"u &riv"te. Recrut"re" &rin " en:iile &u(lice de 'or:G de muncG e%te 'o"rte &u:in co%ti%ito"re d"r &re$intG de$"v"nt"+ul cG o'erG ,n &rinci&"l c"ndid":i m"i &u:in c"li'ic":i. Recrut"re" &rin intermediul 'irmelor &riv"te %&eci"li$"te e%te mult m"i "v"nt"+o"%G o'erind (ene'iciul tot"lei con'iden:i"litG:i " in'orm":iilor 'urni$"te de cGtre
1 9 !

or "ni$":ii Ii de cGtre c"ndid":i ,n virtute" unui cod deontolo ic.

Col"(or"re" cu in%titu:iile de &re Gtire Ii 'orm"re &ro'e%ion"lG &re%u&une un %&ectru l"r de m"ni'e%tGri! de enul ,ntNlnirilor cu elevii %i %tuden:ii in %co&ul

&re$entGrii or "ni$":iei! cont"ctelor cu (irourile %"u "%oci":iile %tuden:eIti! cur%urilor %"u con'erin:elor %u%:inute de conducGtorii or "ni$":iilor.

In%titu:iile de ,nvG:GmNnt con%tituie o &r"cticG de% utili$"tG de recrut"re m"i "le% ,n c"drul or "ni$":iilor mi+locii! 'iind coordon"tG de re ulG de centrele de &l"%"re " 'or:ei de muncG din c"drul %Gu &e lNn G centrele univer%it"re recuno%cute. Ace"%tG mod"lit"te de recrut"re din in%titu:iile de ,nvG:GmNnt nece%itG &"rcur ere" unui &roce% com&le1 Ii de dur"tG re&"rti$"t &e et"&e di%tincte! coordon"te de &er%o"ne "(ilit"te ,n domeniu. Der%o"nele ,n%Grcin"te

cu recrut"re" din "ce%te in%titu:ii de ,nvG:GmNnt tre(uie %G

LL

cumule$e o %erie de trG%Gturi %i c"litG:i de'initorii de

enul8 "(ilit":ilor de

comunic"re cu tinerii! entu$i"%mului! (unei cuno"Iteri " or "ni$":iei etc.

III. SELECTIA RESURSELOR UMANE

Selec:i" &re%u&une e1"min"re" m"i multor %u(iec:i &entru " "le e &e cei m"i (uni dintre ei! l" c"re %e con%t"tG concord"n:G ,ntre c"litG:ile &er%on"le Ii cerin:ele &ro'e%iunii.

DotrivitG ,n %en% l"r ! %elec:i" %e re"li$e"$G ,n douG momente im&ort"nte Ii "nume8 %elec:i" c"ndid":ilor &entru intr"re" ,ntr)o 'ormG de &re Gtire &ro'e%ion"lG! %elec:i" unui c"ndid"t &entru un "numit &o%t ; 'unc:ie ,n c"drul unei "numite or "ni$":ii! du&G ce individu"l "re de+" o "numitG &re Gtire &ro'e%ion"lG.

E1"menul de %elec:ie &re%u&une o "n"li$G " com&"ti(ilitG:ii ,ntre e1i en:ele &o%turilor %"u &ro'e%iunilor Ii "&titudinilor &"rticul"ritG:ile individu"le "le c"ndid":ilor.

Metodele Ii te#nicile de %elec:ie " re%ur%elor um"ne &ermit di" no%tic"re" &er%on"lului ,n vedere" re"li$Grii e'iciente " o(iectivelor! %"rcinilor!

com&eten:elor ce ,i revin "ce%tui" ,n c"drul or "ni$":iei. L" ("$" &roce%ului de %elec:ie %t"u o %erie de metode Ii te#nici 'iec"re conce&ute Ii utili$"te ,n mod di'eren:i"t ,n 'unc:ie de n"tur" &o%turilor &entru c"re %e e'ectue"$G %elec:i"! de n"tur" de&rinderilor! "&titudinilor %"u com&ort"mentelor &er%o"nelor te%t"te.

A%t'el! %&eci"liItii ,n re%ur%e um"ne recom"ndG utili$"re" &re n"ntG " douG c"te orii de metode Ii "nume8

) metode em&irice! ("$"te ci &e recom"ndGri! im&re%ii! modul de &re$ent"re l" o di%cu:ie! "%&ectul 'i$ic "l "ce%tor" Ii nu &e criterii ri uro"%e! de'inite "nterior.

) metode Itiin:i'ice! ("$"te &e criterii Itiin:i'ice Ii &e utili$"re" mi+lo"celor %"u metodelor %&eci'ice de ev"lu"re " &er%on"lului.

Din multitudine" de metode utili$"te ,n &r"ctic" re%ur%elor um"ne! cele m"i utili$"te %unt con%ider"te " 'i cele ce urme"$G8

1. In'orm":iile de 'ond! 'urni$"te &rin ,ntocmire" Ii &re$ent"re" CE)ului Ii " %cri%orii de motiv":ie. Din "n"li$" %t"ti%ticG %e "&reci"$G cG ,n "ce"%tG '"$G %unt elimin":i un numGr m"re de c"ndid":i 2B0C0Q din %olicitGri5. Se "&reci"$G cG un c"ndid"t tre(uie %G ,Ii "%ume re%&on%"(ilit"te" &re Gtirii 'o"rte minu:io"%e " CE) ului! re"li$Nnd ,n mod cl"r un (il"n: "l re"li$Grilor Ii "l o(iectivelor &ro&u%e.

C" o "ltern"tivG l" %cri%o"re" de motiv":ie Ii l" CE %"u c#i"r ,m&reunG cu "ce%te" %e m"i utili$e"$G Ii metod" ,ntocmirii unor c#e%tion"re &entru c"ndid":i! cu un "numit 'orm"t &ro&riu or "ni$":iei Ii c"te oriei &o%tului %u&u% concur%ului.

2. -"$" ulterio"rG de&unerii CE)ului Ii %cri%orii de motiv":ie o con%tituie com&let"re" do%"relor de c"ndid"turG. Ace%te" o'erG comi%iei de %elec:ie &o%i(ilit"te" 'ormGrii cNt m"i e1"cte " &ro'ilului c"ndid"tului Ii m"i "le% determinGrii mG%urii ,n c"re "ce%t" core%&unde cerin:elor &o%tului v"c"nt.

6. O "ltG mod"lit"te de %elec:ie " c"ndid":ilor o re&re$intG te%tele! &rin intermediul cGror" cei c"re or "ni$e"$G %elec:i" "u &o%i(ilit"te" %G cuno"%cG Ii %G "n"li$e$e &ro'ilul &%i#olo ic "l

c"ndid":ilor. Ace"%tG metodG e%te 'o"rte v"ri"tG luNnd diver%e

L

'orme dintre %e eviden:i"$G8

K

te%tele de inteli en:G! c"re &ermit ev"lu"re" "&titudinii c"ndid"tului de " "mG l"r G de "ctivitG:i "&lic"(ile ,n diver%e %itu":ii. Ace%te" %unt

de%'GIur" o

utili$"te ,n %&eci"l ,n %elec:i" &er%on"lului tNnGr! 'GrG e1&erien:G d"r Ii " &er%on"lului din 'unc:iile de conducere7

) te%tele de "&titudini! c"re ev"lue"$G &oten:i"lul c"ndid"tului core%&un$Gtor cerin:elor &o%tului ,n cee" ce &riveIte8 inteli en:"! "&titudini ver("le Ii numerice! orient"re" %&":i"lG! &erce&:i" 'ormelor! "(ilit"te" de red"ct"re " unui document7

) te%tele de cunoItin:e %unt utili$"te m"i "le% "tunci cNnd %e urmGreIte o triere m"%ivG " c"ndid":ilor i"r in'orm":iile cu&rin%e in CE nu %unt %u'iciente &entru de&"rt"+"re" c"ndid":ilor. Tot ,n "ce"%tG c"te orie %unt inclu%e Ii te%tele de &er'orm"n:G! u$u"l numite! &ro(e &r"ctice7 %co&ul urmGrit de "ce%te" con%tNnd ,n ev"lu"re" &er'orm"n:elor c"ndid":ilor re'erito"re l" %"rcinile re&re$ent"tive "ctivitG:ilor &re%cri%e &o%tului7

) te%tele de &er%on"lit"te "u dre&t %co& %t"(ilire" trG%Gturilor %trNn% le "te de &er'orm"n:G &e &o%tul v"c"nt Ii "ce%te" includ ,ntre(Gri de%c#i%e7

) te%t"re" com&ort"mentului de

ru& %"u di%cu:iile de

ru& %unt utili$"te ,n ru&! "

%co&ul ev"luGrii com&ort"mentului c"ndid"tului ,n c"drul unor Iedin:e de modului de comunic"re ru&7 Ii de "n"li$G Ii " contri(u:iei l"

ener"re"

com&ort"mentului de

) te%tele medic"le %unt utili$"te con'orm le ii Ii "colo unde cerin:ele &o%tului cer "numite c"litG:i 'i$ice de enul8 'or:G! vedere (unG! "u$! c"&"cit"te de " %t"

continuu ,n &icio"re! re$i%ten:G etc7

) te%tele de one%tit"te %unt utili$"te de unele or "ni$":ii ,n %co&ul reducerii &ierderilor &rin 'urturi ori eliminGrii &er%o"nelor neone%te. Se "&reci"$G cG "%emene" te%te nu &ot &revede cu %i ur"n:G d"cG o &er%o"nG v" 'i %"u nu one%tG Ii de "%emene" ele &ot "ve" un im&"ct ne "tiv ,n domeniul rel":iilor &u(lice cu c"ndid":ii7 ) "n"li$" r"'olo icG e%te un te%t controver%"t &rin intermediul cGrui"

%e determinG c"r"cteri%ticile c"ndid"tului.

9. interviul de %elec:ie e%te &ro("(il ce" m"i u$u"lG Ii m"i critic"tG metodG de %elec:ie. Do&ul"rit"te" %" e%te ener"tG de uIurin:" cu c"re &o"te 'i utili$"tG

indi'erent de nivelul ier"r#ic "l &o%tului &entru c"re %e c"ndide"$G.

Interviul de %elec:ie &o"te "ve" un du(lu %co&8 ) de " in'orm" c"ndid"tul "%u&r" or "ni$":iei! &o%tului v"c"nt Ii cerin:elor &o%tului 2"%t'el &o%tul &o"te 'i con%ider"t Ii un in%trument "l rel":iilor &u(lice "le or "ni$":iei57 ) de " d" c"ndid"tului &o%i(ilit"te" %G &re$inte in'orm":ii cNt m"i "m&le &rivind trecutul %Gu &ro'e%ion"l Ii &l"nurile %"le de viitor.

Dentru ")Ii ,nde&lini %co&urile enun:"te "nterior un interviu de %elec:ie tre(uie %G ,nde&line"%cG o %erie de condi:ii Ii "nume8

) SG 'ie utili$"t &entru relev"re" "celor c"r"cteri%tici "le c"ndid"tului c"re &ot 'i utili$"te cel m"i (ine &rin "ce"%tG metodG re%&ectiv8 ,n'G:iI"re! :inutG! %tG&Nnire de %ine! lim("+! %t"(ilit"te ,n cunoItin:e! motiv"re etc7

SG &orne"%cG de l" (unG cuno"Itere " in'orm":iilor &re$ent"te ,n

%cri%o"re" de motiv":ie! ,n CE)ul ori c#e%tion"rul de "n "+"re7

) SG

'ie

%tructur"t

&e

et"&e

de

de%'GIur"re

c"re

%G

,i

'"cilite$e

interviev"torului 'orm"re" unei im" ini com&lete "%u&r" c"ndid"tului Ii uIur"re" trierii7

) Interviev"torul %G 'ie &re Gtit Ii "ntren"t ,n "ce%t %co&7

) SG %e de%'GIo"re ,ntr)un c"dru rel"1"nt.

S&eci"liItii ,n re%ur%e um"ne identi'icG trei ti&uri de interviuri de %elec:ie Ii re%&ectiv8

Interviul %tructur"t! c"re 'olo%eIte un %et de ,ntre(Gri %t"nd"rdi$"te &u%e

tuturor c"ndid":ilor &entru o "numitG 'unc:ie. Sco&ul %Gu con%tG ,n o(:inere" de d"te %imil"re de l" to:i c"ndid":ii ,n vedere" re"li$Grii unei cNt m"i corecte ev"luGri.

) Interviul nondirectiv! c"re 'olo%eIte ,ntre(Gri ener"le din c"re %unt de$volt"te "lte ,ntre(Gri. Ace%t" e%te utili$"t ,n %&eci"l ,n c"$ul con%ult":iilor &%i#olo ice d"r Ii ,n c"$ul %elec:iei &er%on"lului. Di'icult"te" %" con%tG ,n ,n:ele ere" rel":iilor 'unc:iei Ii &o%i(ilit"te" o(:inerii unor d"te com&"r"(ile &entru to:i c"ndid":ii.

) Interviul %u( %tre% 2%u( &re%iune5 ! c"re e%te un ti& %&eci"l de interviu utili$"t cu %co&ul de " &roduce "n1iet"te Ii &re%iune c"ndid"tului &entru " "n"li$" re"c:i" "ce%tui". Ace%t" e%te util ,n c"$ul 'unc:iilor de conducere! unde %tre%ul e%te l" un nivel ridic"t.

Ale ere" c"ndid"tului

D"%ul 'in"l ,n &roce%ul de %elec:ie ,l re&re$intG "le ere" c"ndid"tului c"re %G ocu&e &o%tul v"c"nt. DeIi e%te o et"&G di%tinctG &roce%ului de recrut"re! deci$i" de "n "+"re %e inter'ere"$G cu et"&" "nterio"rG! ce" de %elec:ie " c"ndid":ilor. Ace"%t" &o"te 'i inter&ret"tG c" un ultim moment "l "ce%tei"! cNnd rGmNn ,n vi$orul interviev"torilor un numGr redu% de c"ndid":i 26 %"u 9 m"1im5. C" urm"re e%te nece%"rG re"li$"re" unei ev"luGri " tuturor in'orm":iilor o(:inute "nterior! ,n &roce%ul de %elec:ie! ,n %co&ul %electGrii c"ndid"tului c"re core%&unde cel m"i (ine cerin:elor &o%tului.

Re%&on%"(ilit"te" luGrii deci$iei 'in"le de %elec:ie &o"te reveni &er%on"lului de conducere de &e di'erite nivele ier"r#ice. De re ulG deci$i" 'in"lG ,n &roce%ul de %elec:ie! re%&ectiv deci$i" de "n "+"re! e%te lu"tG de cGtre %e'ul ier"r#ic "l &o%tului v"c"nt. Ace%t" utili$e"$G to"te in'orm":iile o'erite de ceil"l:i &"rtici&"n:i l" %elect"re" c"ndid":ilor %i c"re &"rtici&G l" interviul 'in"l de %elec:ie. Ace"%tG &rocedurG %e derule"$G ,n "ce"%tG m"nierG deo"rece %u&eriorii ier"r#ici "i &o%tului v"c"nt cuno%c cel m"i (ine mediul ,n c"re urme"$G %G %e e1&rime &oten:i"lul c"ndid"tului Ii ei %unt cei c"re vor tre(ui %G lucre$e cu c"ndid"tul c"re " 'o%t "le%.

Ale ere" tre(uie 'GcutG cNt m"i r"&id deo"rece de multe ori c"ndid":ii re:inu:i &ot renun:" din diver%e motive c" de e1em&lu8

) Te#nicile de recrut"re &r"ctic"te de or "ni$":ie &ot "ve" un im&"ct ne "tiv "%u&r" c"ndid":ilor7

Condi:iile de muncG! o'erite de or "ni$":ie nu %unt &er'orm"nte Ii

concuren:i"le &entru %ectorul de &i":G re%&ectiv.

Od"tG ,nc#ei"t &roce%ul de %elec:ie! &rin lu"re" deci$iei 'in"le %e &rocede"$G l" ,ntocmire" 'orm"litG:ilor de "n "+"re " c"ndid"tului %elect"t. An "+"re" oricGrei &er%o"ne tre(uie %G re%&ecte le i%l":i" ,n vi o"re ,n "ce%t domeniu.

AvNnd ,n vedere co%turile &roce%ului de recrut"re Ii de %elec:ie! &entru c" re$ult"tele %G %e "&ro&ie cNt m"i mult de cele dorite! conducere" or "ni$":iei &o"te ,n"int" e" ,n%GIi o'ert" de "n "+"re '":G de c"re c"ndid"tul %elec:ion"t ,Ii &o"te e1&rim" imedi"t %"u du&G un tim& "cordul %"u de$"cordul.

Od"tG &"rcur%e to"te et"&ele &roce%ului de recrut"re Ii %elec:ie " &er%on"lului! or "ni$":i" v" lu" deci$i" de "n "+"re " celor %elec:ion":i! "ce"%t" &re%u&unNnd ,nde&linire" urmGto"relor de$ider"te8

In'orm"re" celor c"re "u 'o%t "dmiIi Ii ,ntocmire" 'orm"litG:ilor!

) Mntocmire" 'iIei de "n "+"re!

In%truct"+ul

ener"l de &rotec:ie " muncii Ii e'ectu"re" vi$itei medic"le

) Eli(er"re" le itim":iei de %erviciu.

IE.DREGATIREA

Du&" recrut"re %i %electie! urm"to"re" et"&" in "%i ur"re" re%ur%elor um"ne "decv"te &entru or "ni$"tie e%te &re "tire".

Dre "tire" e%te &roce%ul de de$volt"re " tr"%"turilor re%ur%elor um"ne c"re le vor &ermite "ce%tor" %" 'ie m"i &roductive%i "%t'el %" contri(uie m"i mult l" inde&linire" o(iectivelor or "ni$"tiei. Sco&ul &re "tirii e%te "cel" de " %&ori &roductivit"te" %"l"ri"tilor &rin in'luent" com&ort"mentului lor.

Dre "tire" &er%o"nelor e%te! in mod e%enti"l! un &roce% in &"tru et"&e8

15 St"(ilire" nevoilor de &re "tire7

25 Conce&ere" &ro r"mului de &re "tire7

65 Admini%tr"re" &ro r"mului de de &re "tire7

95 Ev"lu"re" &ro r"mului de &re "tire7

STA4ILIREA NEEOILOR DE DREGATIRE

Drim" et"&" " &roce%ului de &re "tire &re%u&une %t"(ilire" nevoilor de &re "tire "le or "ni$"tiei. Nevoile de &re "tire %unt domeniile de in'orm"tii %"u de "&titudini "le unei &er%o"ne %"u ru& de &er%o"ne c"re

nece%it" o de$volt"re %u&liment"r" &entru %&orire" &roductivit"tii "celei &er%o"ne %"u ru& de &er%o"ne. Dre "tire" &o"te 'i &roductiv" &entru

or "ni$"tie num"i d"c" %e 'oc"li$e"$" "%u&r" "ce%tor nevoi.

St"(ilire" "&titudinilor nece%"re. E1i%t" c"tev" metode de %t"(ilire " "&titudinilor "%u&r" c"ror" tre(uie %" ne 'oc"li$"m in c"$ul re%ur%elor um"ne de+" e1i%tente in or "ni$"tie. Un" dintre metode &revede ev"lu"re" &roce%ului de &roductie din c"drul or "ni$"tiei. -"ctori cum "r 'i un nivel e1ce%iv e &rodu%e re%&in%e! nere%&ect"re" termenelot limit" %i co%turi ridic"te &rivind 'ort" de munc" %unt indicii "le de'icientelor in domeniul cuno%tintelor le "te de &roductie. O "lt" metod" &entru %t"(ilire" nevoilor de &re "tire %olicit" un 'eed("c. direct din &"rte" %"l"ri"tilor &rivind cee" ce con%ider" "ce%ti" " 'i nevoile de &re "tire "le or "ni$"tiei . Mem(rii or "ni$"tiei %unt c"&"(ili "de%e" %" &re$inte cu e1"ctit"te! cl"r %i conci%! c"re %unt ti&urile de &re "tire de c"re "u nevoie &entru ")%i &re%t" m"i (ine munc". O " trei" mod"lit"te de %t"(ilire " nevoilor de &re "tire im&une o &rivire "%u&r" viitorului. D"c" %e &revede in viitor re"li$"re" unor noi &rodu%e %"u "c#i$ition"re" unor noi ec#i&"mente! v" 'i nevoie de "&ro"&e %i ur de un "numit ti& de &re "tire core%&un$"to"re.

CONCEDEREA DROGRAMULUI DE DREGATIRE

Du&" ce "u 'o%t %t"(ilite nevoile de &re "tire! tre(uie conce&ut un &ro r"m de &re "tire c"re %" urm"re"%c" %"ti%'"cere" "ce%tor nevoi. In e%ent"! conce&re" unui &ro r"m &rive%te "%"m(l"re" di'eritelor ti&uri de in'orm"tii %"u de "ctivit"ti c"re vor %"ti%'"ce "ce%te nevoi de &re "tire. In mod evident! intruc"t nevoile de &re "tire v"ri"$"! l" 'el %e v" int"m&l" %i cu in'orm"tiile %i "ctivit"tile conce&ute &entru " %"ti%'"ce "ce%te nevoi.

ADMINISTRAREA DROGRAMULUI DE DREGATIRE

Urm"to"re" et"&" in &roce%ul de &re "tire &rive%te "dmini%tr"re" &ro r"mului de &re "tire ) "dic"! &re "tire" e'ectiv" " &er%o"nelor %elect"te &entru " &"rtici&" l" "ce%t &ro r"m. In c"drul &ro r"melor de &re "tire! e1i%t" diver%e

te#nici "t"t &entru tr"n%mitere" in'orm"tiilor nece%"re! c"t %i &entru de$volt"re" "&titudinilor de c"re e%te nevoie.

EEALUAREA DROGRAMULUI DE DREGATIRE

Du&" inc#eiere" &ro r"mului de &re "tire! m"n" ementul tre(uie %")%i ev"lue$e e'icient". Intruc"t &ro r"mul de &re "tire re&re$int" o inve%titie ) co%turile cu&rind c#eltuieli cu m"teri"lele! tim&ul in%tructorului %i &ierderile din &roductie &e &erio"d" in c"re e%te &re "tit %"l"ri"tul ) tre(uie o(tinut un c"%ti re$on"(il.

EEALUAREA DER-ORMANTELOR

Droce%ul de trecere in revi%t" " "ctivit"tii &roductive din trecut " %"l"ri":ilor &entru ev"lu"re" contri(utiei &e c"re %i)"u "du%)o l" inde&linire" o(iectivelor %i%temului de m"n" ement. C" %i &re "tire"! ev"lu"re" &er'orm"ntelor ) c"re %e m"i nume%te! de "%emene"! %i trecere" in revi%t" " &er'orm"ntelor ) e%te o "ctivit"te continu" c"re %e 'oc"li$e"$" "t"t "%u&r" re%ur%elor um"ne e1i%tente in or "ni$"tie! c"t %i "%u&r" noilor veniti. Sco&ul %"u &rinci&"l e%te "cel" de " o'eri un 'eed("c. mem(rilor or "ni$"tiei &rivind modul in c"re &ot deveni m"i &roductivi %i m"i utili or "ni$"tiei in cur%" "ce%tei" &entru c"lit"te.

De ce %e '"ce ev"lu"re" &er'orm"ntelor J Cele m"i multe 'irme "meric"ne %e "n "+e"$" intr)un "numit ti& de ev"lu"re "

m"ntelor. Dou l"% McGre or " %u er"t urm"to"rele trei motive &entru ev"lu"rile '"cute "%u&r" &er'orm"ntelor.

15 Ele

o'er"

"r umente

%i%tem"tice

in

%&ri+inul

cre%terii

%"l"riilor!

"l

&romov"rilor! "l tr"n%'erurilor %i uneori "l retro r"d"rilor %i "l concedierilor.

25 Ele %unt mi+lo"ce de ")i in'orm" &e %u(ordon"ti in le "tur" cu e'icient" "ctivit"tii &e c"re o &re%te"$" %i de " le %u er" %c#im("rile de c"re e%te nevoie in &rivint" com&ort"mentului! " "titudinilor! " c"li'ic"rilor %"u " cuno%tintelor im&u%e de &o%t7 ele &ermit %u(ordon"tilor %" "'le cum %unt &erce&uti de c"tre %e'i.

65 Ele o'er" o ("$" util" &entru indrum"re" %i con%iliere" %u(ordon"tilor de c"tre %u&eriori.

GESTIONAREA EEALUARII DER-ORMANTELOR

ev"lu"re" &er'orm"ntelor nu e%te

e%tion"t" (ine! "v"nt"+ele %"le vor 'i minime &entru

or "ni$"tie. C"tev" &rinci&ii &ot "+ut" m"n" ementul %" im(un"t"te"%c" modul in c"re %e derule"$" ev"lu"re" &er'orm"ntelor. Drimul &rinci&iu e%te "cel" c" ev"lu"re" &er'orm"ntelor tre(uie %" &un" "ccentul "t"t &e &er'orm"ntele &e c"re le o(tine %"l"ri"tul &e &o%tul &e c"re lucre"$"! c"t %i &e %ucce%ul cu c"re inde&line%te o(iectivele or "ni$"tiei. De%i %unt %e&"r"te din &unct de vedere conce&tu"l! &er'orm"ntele %i o(iectivele tre(uie %" 'ie &ro(leme in%e&"r"(ile! de "n"li$" &e &"rcur%ul ev"lu"rii &er'orm"ntelor.Al doile" &rinci&iu e%te "cel" c" ev"lu"re" tre(uie %" &un" "ccentul &e c"te de (ine i%i inde&line%te %"l"ri"tul %"rcinile &ro&rii &o%tului %i nu &e im&re%iiile ev"lu"torului &rivind modul de lucru "l %"l"ri"tului.Alt'el %&u%! o(iectivul e%te o "n"li$" o(iectiv" " &er'orm"ntelor %i nu o "v"lu"re %u(iectiv" " modului de lucru "l %"l"ri"tului.

Al treile &rinci&iu e%te c" ev"lu"re" tre(uie %" 'ie "cce&t"(il" "t"t &entru ev"lu"tor! c"t %i &entru %u(iect ) "dic"! "m(ii tre(uie %" 'ie de "cord c" "re "v"nt"+e "t"t &entru or "ni$"tie! c"t %i &entru %"l"ri"t.Al &"trule" %i ultimul &rinci&iu e%te "cel" c" ev"lu"re" &er'orm"ntelor tre(uie %" "%i ure o ("$" &entru im(un"t"tire" &roductivit"tii %"l"ri"tilor in c"drul or "ni$"tiei '"c"ndu)i &e "ce%ti" %" 'ie m"i (ine in$e%tr"ti &entru " &roduce.

Sl"(iciunile &otenti"le "le ev"lu"rii &er'orm"ntelor ) &entru " m"1imi$" "v"nt"+ele ev"lu"rii &er'orm"ntelor m"n" erii tre(uie %" evite c"tev" %l"(iciuni &otenti"le "le &roce%ului de ev"lu"re! inclu%iv urm"to"rele c"&c"ne8

15 Ev"lu"re" &er'orm"ntelor ii 'oc"li$e"$" &e %"l"ri"ti "%u&r" recom&en%elor &e termen %curt in detrimentul &ro(lemelor c"re %unt im&ort"nte &entru %ucce%ul &e termen lun "l or "ni$"tiei.

25 Der%o"nele im&lic"te in ev"lu"re" &er'orm"ntelor o &erce& c" &e o %itu"tie c"re ori recom&en%e"$"! ori &ede&%e%te.

65 Accentul in ev"lu"re" &er'orm"ntelor %e &une &e com&let"re" 'ormul"relor %i nu &e "n"li$" critic" " &er'orm"ntelor %"l"ri"tului.

95

Der%o"nele c"re %unt ev"lu"te &erce& &roce%ul c" &e unul li&%it de corectitudine %"u &"rtinitor.

F5

Su(ordon"tii re"ctione"$" ne "tiv c"nd ev"lu"torul '"ce coment"rii ne'"vor"(ile.

Dentru " evit" "ce%te %l"(iciuni &otenti"le! %u&ervi$orii %i %"l"ri"tii tre(uie %" &erce"&" &roce%ul de ev"lu"re c" &e o oc"$ie de " %&ori v"lo"re" %"l"ri"tului &rintr)un 'eed("c. con%tructiv %i nu c" un mi+loc de ")l recom&en%" %"u &ede&%i &e %"l"ri"t &rin coment"rii &o$itive %"u ne "tive. Com&let"re" 'ormul"relor tre(uie %" 'ie &erce&ut" do"r c" un "+utor in c"drul "ce%tui &roce% %i nu c" un %co& in %ine. De "%emene"! 'eed("c.)ul tr(uie %" %e re"li$e$e cu c"t m"i mult t"ct %i o(iectivit"te &o%i(ile &entru " minimi$" re"ctiile ne "tive.

MOTIEATIA SI SATIS-ACTIA

Ed3in A. Loc.e 1@C1 con%iderG %"ti%'"c:i" ! re"c:i" &e c"re cinev" o "re '":G de %lu+(" %" . O %t"re emo:ion"lG &lGcutG %"u &o$itivG ce re$ultG din "&reciere" &ro&riei %lu+(e " muncii .

O Reill/ 1@@1 de'ineIte %"ti%'"c:i" ,n muncG c" 'iind "titudine" ener"lG '":G de muncG .

Du"ne Ii S/dne/ Sc#ult$ 1@@0 o con%iderG c" 'iind di%&o$i:i" &%i#olo icG " o"menilor '":G de %lu+(" lor.

De'ini:iile de m"i %u% %e re'erG l" %"ti%'"c:i" ,n %en%

LL

ener"l .

Nivelul ier"r#ic %u&erior ! com&eten:" ,n muncG ! &o%i(ilitG:ile de &romov"re ! %"l"riul %unt '"ctori de contri(uire l" %"ti%'"c:i" ,n muncG . De "%emene" c" "n "+":ii %"ti%'Gcu:i %unt %"ti%'Gcu:i dovede%c cG ,nv":G %"rcini le "te de %lu+(G m"i re&ede .

CercetGrile %u ere"$G cG cei c"re %unt m"i %"ti%'Gcu:i ,n muncG %unt m"i (ine "d"&t":i Ii m"i %t"(ili emo:ion"l . S"ti%'"c:i" ,n muncG e%te "%oci"tG cu c"r"cteri%tici &o$itive de &er%on"lit"te .

O"menii &ot 'i %"ti%'Gcu:i cu unele "%&ecte "le muncii Ii cu "ltele nu ! o mG%urG lo("lG " %"ti%'"c:iei nu &o"te re'lect" cl"r "ce%te di'eren:e ! "%t'el

Du"ne Ii S/dne/ &reci$e"$G cG "ce"%t" im&licG o colec:ie de numero"%e "titudini .

Reit# D"vi% Ii S. =. Ne3%trom 1@CF de'ine%c Ii ei

%"ti%'"c:i" c" un %et de %im:Gminte '"vor"(ile %"u de'"vor"(ile

LL

le "te de cum ,Ii vGd "n "+":ii munc" .

-red Lut#"n+ 1@CB con%ider" %"ti%'"c:i" ! l" rNndul lui ! o colec:ie de "titudini '":G de muncG ce %unt ,nrudite Ii %e &ot ,m&Gr:i ,ntr)o v"riet"te de "%&ecte "le muncii . Dentru mG%ur"re" cNt m"i "decv"tG " %"ti%'"c:iei e%te nece%"rG inve%ti "re" tuturor "%&ectelor de muncG . Se "&reci"$G cG numGrul "ce%tor" v"ri"$G de l" un ti& l" "ltul de %lu+(e . De "%emene" %e "'irmG cG "numite re:ele vor 'i m"i im&ort"nte &entru "numi:i "n "+":i decNt "ltele .

Anumite "%&ecte "le %"ti%'"c:iei ,n muncG %e munci ! ,n tim& ce "ltele %unt comune &entru to"te .

G%e%c do"r ,n "numite

Mn cee" ce &riveIte n"tur" %"ti%'"c:iei "ce"%t" " 'o%t ,nc"dr"tG ,n rNndul "titudinilor '":G de muncG ! m"i "&oi in%i%tNndu) %e &e com&onent" ei "'ectivG . De "lt'el intere%ul ini:i"l &entru %"ti%'"c:i" ,n muncG " 'o%t le "t de con%ider"re" ei c" certitudine .

Atitudine" e%te o &redi%&o$i:ie de " rG%&unde &o$itiv %"u ne "tiv l" un %et de ,ntNm&lGri . Se crede" cG &rin in'luen:"re" ei %e &o"te creIte motiv":i" Ii &er'orm"n:" .

-. 4ro%%c#ot 1@@9

G%eIte cG locul controlului e%te rel":ion"t cu %timG

de %ine ! domin"ntG Ii e%te ne "tiv rel":ion"t cu in"de v"re" %oci"lG . To"te %im&tomele &%i#o&"tolo ice "u 'o%t corel"te ne "tiv cu %c"l" inter Ii &o$itiv cu %c"lele e1terne ! deci locul controlului e%te "%oci"t Ii el cu c"r"cteri%tici &o$itive de &er%on"lit"te ,n tim& ce locul controlului e1tern &re$intG "%oci":ii cu c"r"cteri%tici m"i &u:in de dorit .

A%t'el ! ,n teori" c"r"cteri%ticilor %lu+(ei un" din dimen%iunile e%en:i"le "le %lu+(ei ce duce Ii l" %"ti%'"c:ie ! e%te "utonomi" . Cu cNt m"i mult o %lu+(G de&inde de e'orturile Ii ini:i"tivele "n "+"tului cu "tNt m"i m"re e%te %im:ul re%&on%"(ilitG:ii &er%on"le . Mn %lu+(ele ce &re$intG "ce"%tG c"r"cteri%ticG "n "+":ii Itiu cG &er'orm"n:" de %ucce% de&inde m"i mult de ei decNt de %u&eriorii lor .

Nevoi" ,n"ltG de re"li$"re e%te ce" c"re '"ce "n "+"tul %"ti%'Gcut cNnd "ce"%tG dimen%iune e%te &re$entG .

Re'eritor l" %"l"riu Ii &romov"re %)" "rGt"t cG cei cu locul controlului inter &romove"$G m"i re&ede Ii cNIti G m"i mul:i ("ni . Ace"%t" &ro("(il d"toritG unei com&eten:e m"i m"ri . Mn "ce%t c"$ %"ti%'"c:i" '":G de "ce%te dimen%iuni &"re &reci%G .

Con'irm"re" &rin cercet"re " &reocu&Grilor di'erite '":G de cei cu controlul intern e%te utilG Ii &entru tr"t"re" di'eren:i"lG " "n "+":ilor . Se &o"te "cord" o "ten:ie m"i m"re "celor dimen%iuni m"i %en%i(ile &entru "n "+":i ,n 'unc:ie de locul controlului lor Ii &ot 'i ,m(unGtG:ite "ce%te "%&ecte . Ace%te rel":ii duc de "%emene" l" o reducere de c#eltuieli Ii tim& &entru di" no%tic"re" "riilor din muncG unde "&"r &ro(leme %u( r"&ortul %"ti%'"c:iei .

D"toritG
J 5

r"dului
)

m"re

de

interrel":ion"re

dintre
j

%"ti%'"c:ie

Ii

motiv":ie e%te nece%"rG %t"(ilire" unei rel":ii m"i

&reci%e . E%te nece%"r &entru ,n:ele ere" "ce%tei rel":ii &re$ent"re" Ii " unei de'ini:ii " motiv":iei ) motiv":i" e%te con%ider"tG 'or:"

motrice &rin c"re indivi$ii ,nce"rcG %G "tin G un %co& &entru ")Ii ,nde&lini "numite tre(uin:e Ii e1&ect":ii .

Mn %en%ul ei ,nce&utul %ecolului

ener"l ! no:iune" de motiv":ie ! introdu%G ,n &%i#olo ie l" ! de%emne"$G "%&ectul ener etic ! din"mic "l

>>

com&ort"mentului um"n . E" e%te de'initG c" o %t"re de di%ociere Ii de ten%iune

c"re &une or "ni%mul ,n miIc"re &NnG ce "+un e l" reducere" ten%iunii Ii re G%ire" inte ritG:ii %"le .

Mntr)o m"nierG

ener"lG ! motiv":i" &o"te 'i de'initG c" &roce%ul de

%elec:ie ! orient"re Ii men:inere " com&ort"mentului um"n . Drin motiv":ie ,n:ele em de ce o"menii "le un "numit mod de "c:iune &re'erNndu)l "ltui" %"u

"ltor" ! de ce Ii)l men:in ! uneori &e o &erio"dG ,ndelun "tG ! c#i"r ,n condi:ii ne'"vor"(ile . MncercNnd %G e1&lice com&ort"mentul indivi$ilor ,n or "ni$":ie cNt Ii ,n "'"r" ei ! numeroIi "utori "u de%co&erit cG l" ("$" "ce%tui" %e "'lG "numite re%orturi m"i mult %"u m"i &u:in e1&licite . Din "ce"%tG c"u$G not" ener"lG "

de'ini:iilor d"te motiv":iei vi$e"$G "tNt l"tur" 'i$icG cNt Ii ce" &%i#olo icG " "c:iunilor 'iin:ei um"ne .

Conce&tul de motiv":ie e%te 'recvent utili$"t &entru " identi'ic" Ii e1&lic" 8 di'eren:ele de com&ort"ment "le indivi$ilor! %&re e1em&lu ,n condi:ii de e "lit"te " %"l"riului ! &er'orm"n:ele individu"le "le "n "+":ilor&ot 'i e1trem de di'erite . Ace%te di'eren:e %e e1&licG &rin '"&tul cG re"li$"re" o(iectivelor
or "ni$":iei nu re&re$intG o nece%it"te &entru to:i "n "+":ii ! mul:i dintre ei &ot 'i intere%":i de "lte "ctivitG:i Ii nu de munc" lor 2 mu$icG ! %&ort ! '"milie ! &oliticG 5 .

AI"d"r com&ort"mentul um"n e%te determin"t de "numite motive ! conItienti$"te de individ c" %co&uri . S"rcin" m"n" erului c" element c"t"li$"tor "l ru&ului e%te de " identi'ic" Ii "ctiv" motivele %"l"ri":ilor ! de " le diri+" cGtre o

muncG &er'orm"ntG ! "ce%t &roce% e%te ,n%G com&lic"t Ii de m"re %u(tilit"te . Indivi$ii c"re com&un o ec#i&G %unt %en%i(ili l" di'eri:i '"ctori c"re %e %c#im(G ,n tim& Ii c"re &ot intr" ,n con'lict ei "u nevoi Ii "Ite&tGri &e c"re ,nce"rcG %G Ii le %"ti%'"cG ,n modurile cele m"i di'erite cu &utin:G .

ANALITA MOTIEATIEI

Motivele %unt re%im:ite c" e1&re%ie " nevoilor Ii "Ite&tGrilor um"ne . Ele %unt
&er%on"le Ii de re ulG cree"$G "numite ten%iuni .

Mn

ener"l nevoile %unt de'inite c" li&%urile &e c"re un individ le

re%imte l" un moment d"t . AIte&tGrile %unt credin:ele indivi$ilor ,n e1i%ten:" unor I"n%e ce &ot 'i o(:inute &rintr)un "numit nivel "l e'ortului Ii "l &er'orm"n:ei .

Re"li$"re" unei motiv":ii e'iciente nece%itG cuno"Itere" %i%temului de nevoi Ii "Ite&tGri "le &er%on"lului .

Core%&un$Gtor

diver%itG:ii

nevoilor

e1i%tG

in'inite

&o%i(ilitG:i

de

cl"%i'ic"re Ii c"r"cteri$"re " lor 8

"5 Nevoi 'i$ice ! de ("$G %"u &rim"re ) #r"nG ! %omn ! "dG&o%t ! "'l"te l" ("$" cerin:elor vie:ii Ii " cGror %"ti%'"cere "%i urG %u&r"vie:uire" %&eciei um"ne . Eirtu"l "ce%te nevoi %unt univer%"l &rintre o"meni ! d"r inten%it"te" de m"ni'e%t"re e%te di'eritG de l" un individ l" "ltul

(5 Nevoi %ecund"re %"u %oci"le . Deo"rece :in de "%&ir":iile &%i#ice Ii intelectu"le de nivelul devenirii individu"le ! %unt de re ulG m"i &u:in e1&licite . Multe din ele %e de$voltG l" m"turit"te 8 %tim" de %ine ! %im:ul d"toriei ! "uto"'irm"re" .

Identi'ic"re" nevoilor individu"le Ii cu&l"re" "ce%tor" cu c"te oriile de %timulente c"re &ot o'eri %"ti%'"c:ie "n "+":ilor con%tituie un" din %itu":iile ,n c"re %e eviden:i"$G m"n" ementul c" "rtG . Motiv":i" corect re"li$"tG dG n"Itere &er'orm"n:elor dorite "tNt de individ cNt Ii de or "ni$":ie ! enerNnd nu num"i

(unG%t"re" individului ci Ii %entimentul de utilit"te ! v"lo"re &ro'e%ion"lG ! &re%ti iu .

Drin contr"%t ! demotiv":i" e%te %itu":i" c"r"cteri$"tG

<

OO

&rintr)o muncG de c"lit"te in'erio"rG ! &er'orm"n:e %cG$ute ! in%"ti%'"c:ie . Demotiv":i" e%te ener"tG de (loc"+e de ordin or "ni$":ion"l %"u %oci"l "&Grute

,n &roce%ul re"li$Grii %co&urilor individu"le . RG%&un%ul individului l" demotiv":ie &o"te 'i 8

) &o$itiv ) ,n "ce"%tG %itu":ie individul de$voltG un com&ort"ment "ctiv ) con%tructiv 7

) ne "tiv com&ort"ment .

m"teri"li$"t

,n

'ru%tr"re

c"

'ormG

de'en%ivG

de

-ormele %u( c"re %e m"ni'e%tG 'ru%tr"re" %unt multi&le ! cele m"i 'recvente %unt 8

) " re%iune" ) con%tNnd ,n "t"curi 'i$ice %"u ver("le orient"te %&re "numite o(iecte %"u &er%o"ne 7

re re%i" ) con%tG ,n &romov"re" unor 'orme de com&ort"ment

in'"ntile %"u &rimitive. RG%&un%urile ir":ion"le i"u 'orm" tGcerilor ,ncG&G:Nn"te ! &lNn%ului ! lovirii unor o(iecte

) 'i1":i" ) e%te o 'ormG de com&ort"ment &er%i%tent ! li&%it de c"&"cit"te" de "d"&t"re Ii &rin c"re %e re&etG "c:iuni inutile cu re$ult"te ne "tive .

-orme "le motiv":iei 8 e1i%ten:" %oci"lG Ii or "ni$":ion"lG " omului %)" "'l"t dintotde"un" %u( in'luen:" unor nevoi Ii '"ctori motiv":ion"li . -ormele motiv":iei &rin c"re ru&e"$G circum%t"n:ele ! mod"litG:ile Ii mi+lo"cele de n"turG diver%G or "ni$":iile Ii re%&ectiv m"n" erii in'luen:e"$G Ii oriente"$G

com&ort"mentul indivi$ilor Ii "l

ru&urilor .

Motiv":i" &o$itivG Ii ne "tivG 8 "ce"%tG &rimG cl"%i'ic"re " 'ormelor de motiv":ie &une ,n v"lo"re e'ectele l"udei Ii recom&en%elor '":G de cele "le do+enirii Ii "menin:Grii . Drivind

con'lictu"lit"te" motiv":ion"lG ! "'l"t ,n '":" unei deci$ii %"u

O<O

"n "+Grii unei "numite "ctivitG:i omul &o"te 'i %tG&Nnit de un con'lict motiv":ion"l re&re$ent"t &rin 8

"5 motiv":ii &o$itive ) c"re ,l ,m&in "celei deci$ii %"u "ctivitG:ii 7

Ii ,l ,nde"mnG ,n "n "+"re"

(5 motiv":ii ne "tive ) c"re ,l re:in ! ,l in#i(G .

Miellu Sl"te 2 1@CB 5 con%iderG cG &entru rel":iile dintre motiv":ie Ii %"ti%'"c:ie e%en:i"le %unt trei enun:uri 8
> 5 > >

"5 %t"re" de %"ti%'"c:ie ; in%"ti%'"c:ie e%te un indic"tor "l motiv":iei ! m"i &reci% "l modului "ce%tei" de re"li$"re e'icient %"u nee'icient . Din "ce%t

&unct de vedere %t"re" de %"ti%'"c:ie ec#iv"le"$G cu ,nde&linire" motiv":iei ! re"li$"re" "ctivitG:ii &ro&u%e " %co&ului ! i"r in%"ti%'"c:i" cu nere"li$"re" motiv":iei 7

(5 motiv":i" Ii %"ti%'"c:i" "&"r ,ntr)o du(lG c"lit"te de c"u$G Ii e'ect 8 M"rtin =ol' 2 1@B0 5 &ornind de l" conce&:i" cG motivul e%te un im&ul% ce '"ce &e individ %G urmGre"%cG o "numitG

%"ti%'"c:ie con%iderG cG %"ti%'"c:i" e%te o %t"re 'in"lG c"re e%te

LL

%u%:inutG &entru " 'i o(:inutG de motiv":ie . Ace%t "utor con%iderG rel":i" 'iind orient"tG ,ntr)un %in ur %en% de l" motiv":ie l" %"ti%'"c:ie 7

c5 "tNt motiv":i" cNt Ii %"ti%'"c:i" %e r"&orte"$G ,m&reunG l" &er'orm"n:G . E%te nece%"rG %t"(ilire" unei rel":ii &reci%e coerente &entru cercetGri .

A. M"%lo3 " de$volt"t o teorie " motiv":iei ,n c"re nevoile

O

um"ne %unt "r"n+"te ier"r#ic . Nevoile %cG$ute tre(uie %"ti%'Gcute

,n"inte c" cele de nivel ,n"lt %G intre ,n 'unc:iune . %unt enumer"te

O

cinci c"te orii de nevoi 8 'i$iolo ice ! de %ecurit"te ) %t"(ilit"te ) ordine ! nevoi" de %timG ! de "uto"ctu"li$"re ! de "'iliere Ii dr" o%te

CNnd individul "tin e un nivel %u'icient "l %ecuritG:ii 'in"nci"re o"menii "r tre(ui %G tre"cG l" urmGtorul nivel "l nevoilor .

Nevoile %oci"le &ot 'i im&ort"nte 'or:e motiv"to"re ,n muncG ! "n "+":ii &ot %im:i "'iliere &rin rel":iile cu ru&ul . Nevoile de %timG &ot 'i %"ti%'Gcute l"

%lu+(G &rin indic"tor de %t"tu% . Dentru " %"ti%'"ce ce" m"i ,n"ltG nevoie " 'i

motiv"t com&let M"%lo3 "r"tG cG omului tre(uie %G li %e 'urni$e$e o&ortunitG:i Ii I"n%e %G ,Ii e1er%e$e c"&"citG:ile l" m"1im . O %lu+(G &licti%ito"re ! li&%itG de &rovoc"re nu v" %"ti%'"ce "ce"%tG nevoie de ,n"lt nivel oricNt de m"re "r 'i %"l"riul .

Cl"/ton Alder'eer " de$volt"t teori" c"re %u ere"$G trei nevoi de ("$G 8 nevoile e1i%ten:ei ! nevoile de rel":ion"re Ii nevoile de creItere .

Dutere" motiv":iei "n "+"tului de&inde de &utere" motiv":iei de creItere Ii de$volt"re ! cu cNt m"i &uternicG e%te cu "tNt &er%o"n" v" "&reci" m"i mult %t"re" emo:ion"lG .

Ace"%tG ultimG teorie de'ineIte cinci c"r"cteri%tici %&eci'ice %lu+(ei 8 v"riet"te" "(ilitG:ilor 7 identit"te" %"rcinii 7 %emni'ic":i" %"rcinii 7 "utonomi" 7 'eed ) ("c. ) ul %lu+(ei. Di%cre&"n:" ! corectitudine" Ii tem&er"mentul duc l" in%t"l"re" %"u nu " %"ti%'"c:iei Ii im&licit " motiv":iei .TIDURI

DE COMUNICARE EDUCAUIONALA

I. INTRODUCERE

Comunic"re" ,n m"n" ementul educ":ion"l! &o"te 'i de'initG du&G Level Ii G"lle 21@CC5 c" Po "%ociere " elementelor co nitive Ii "'ective cu %co&ul de " tr"n%mite in'orm":ii! " in%&ir" credin:e! " induce emo:ii %"u " eviden:i" com&ort"mente &rintr)un &roce% "ltern"nt de rel":ii ,ntre %cri%! vi$u"l! nonver("l! voc"l! "uditiv! %im(olic Ii com&ort"ment"l*. 225

C"r"cteri%ticile comunicGrii in%truc:ion"l)inter&er%on"le %unt8 %im(oli%tic"! (i&ol"rit"te"! "d"&t"(ilit"te"! inten:ion"lit"te"! "'ectivit"te" etc.

Din

&unct

de

vedere

"l

modelului

comunic":ion"l

"l

&roce%ului

de

,nvG:GmNnt! &utem eviden:i" urmGto"rele "%&ecte ce c"r"cteri$e"$G comunic"re"8

&"rtici&"n:ii l" "ctul de comunic"re 2emi:Gtor ) rece&tor57

c"n"lul de comunic"re7

&roce%ele de cod"re Ii de decod"re " me%"+elor7

) rel":iile dintre re&ertorii 2 r"dul de con ruen:G " "ce%tor"! de&GIire" ("rierelor de comunic"re! ti&urile Ii 'ormele de comunic"re! em&"ti" etc.5.

Drinci&"lele mod"litG:i de comunic"re in%truc:ion"lG %unt8 comunic"re" ver("lG Ii comunic"re" nonver("lG.

II. COMUNICAREA EER4ALV

Comunic"re" ver("lG "re c" &rinci&"l in%trument de re"li$"re lim("+ul Ii c" mod"litG:i de Pe1&rim"re*8

H comunic"re" ver("lG %im&lG7

H convin ere"7

H %u e%ti".

Mn tim& ce &rimele douG e1&lo"te"$G 'unc:i" co nitivG Ii comunic"tivG " lim("+ului! 'urni$e"$G &rocedeele %c#im(ului reci&roc de in'orm":ie r":ion"lG! %u e%ti" %e ("$e"$G cu &recGdere &e 'unc:iile e1&re%ive Ii &er%u"%ive "le lim("+ului! c"re "%i urG &rocedeele %c#im(ului reci&roc de in'orm":ie emo:ion"lG. 225

Dro&riile cuvinte ro%tite %"u do"r

Nndite &ot %G ne '"cG (ine %"u rGu! &rin

e1tr"ordin"r" lor &utere de %u e%tie c"re %e rev"r%G "%u&r" celor c"re "%cultG! d"r m"i ,ntNi "%u&r" "celor" c"re le ro%te%c. Cu "+utorul cuvintelor %e &ot con%trui m"rile edi'icii "le %&iritului! d"r ele %e &ot tr"n%'orm" ,n "rme &rime+dio"%e ce tre(uie 'olo%ite cu ri+G Ii cu &rice&ere &entru " nu &roduce rGu.

Deo"rece evocG im" ini Ii e1&erien:e rG%colite de emo:ii &o$itive %i ne "tive cuvintele &ot %timul"! &ot ener i$" d"r! &e de "ltG &"rte! &ot &"r"li$" Ii tr" e ,n"&oi! inducNnd re"c:ii emo:ion"le c"re ne ,m&iedicG %G ne "tin em %co&urile.

CNnd dorim un com&ort"ment din &"rte" "ltcuiv" di%&unem de &utere" cuvintelor. Ele ne "+utG %G o(:inem com&ort"mentul dorit ,n mG%ur" ,n c"re Itim %G "le em cuvintele &otrivite Ii %G 'oc"li$Gm Nndire" celuil"lt &e cuvintele c"re

induc %t"re" emo:ion"lG '"vor"(ilG m"ni'e%tGrii "celui com&ort"ment.

E1&re%iile Ii cuvintele c"&c"nG "u &utere" ne'"%tG de " cre" "%oci":ii ne "tive ,n minte" celor c"re le ro%te%c Ii " celor c"re le "%cultG. A%t'el! "dver%"tivul Pd"r*! 'olo%it ,n &roce%ul de re$olv"re " o(iec:iilor! "re un e'ect ne'"vor"(il "%u&r" &%i#icului! deo"rece utili$"re" lui induce un &oten:i"l de con'lict. Interlocutorul devine m"i ri id! m"i ir"%ci(il Ii nu m"i "%cultG me%"+ul c"re urme"$G du&G "ce%t cuvNnt. Mn "n%"m(lu! &roce%ul de comunic"re %u'erG7 de "cee" %e recom"ndG ,nlocuire" lui Pd"r* cu PIi*. Mn "ce%t mod nu %e modi'icG %en%ul 'r"$ei i"r interlocutorul v" 'i 'erit de &erce&:i" ne Grii %"u " criticii im&licite. TNn uitorul PvG ro * e%te "de%e" &erce&ut c" re'lect"re " unei "titudini %ervile! conot":iile lui trGdNnd li&%" de &utere! de vit"lit"te! de "r umente Ii de %i ur"n:G. C#i"r d"cG nu tre(uie "lun "t din lim("+ul cotidi"n! &olitico%ul PvG ro * nu &re" convin e Ii nu im&une! d"r "ctive"$G %entimentele no(ile "le

interlocutorului. Su&Gr"tul P,mi &"re rGu* e%te e1&re%i" c"re "ctive"$G %entimente de de$ol"re! ne&utin:G Ii $GdGrnicie. Deo"rece r"reori &Grerile de rGu "u 'olo%it cuiv"! utili$"re" "ce%tei e1&re%ii "re de multe ori c" re$ult"t &ierdere" re%&ectului Ii " &uterii ,n '":" &"rtenerului %"u "dver%"rului. -ormul"re" %terilG rGmNne de 'olo%it do"r cNnd %unt motive ,ntemei"te &entru " cere %cu$e7 ,n re%t!

e1i%tG 'orme &r" m"tice Ii con%tructive de

enul 8 P0"i %G

G%im ,m&reunG o

%olu:ie*. Ne#otGrNtul Pvoi ,ncerc"* im&licG m"i de r"(G eIecul decNt reuIit" unei "c:iuni! deo"rece &G%tre"$G de%c#i%G o&:iune" eIecului &e c"re ,l "cce&tG c" un re$ult"t 'o"rte &ro("(il! "&ro"&e norm"l. Dentru cG mul:i ,nce"rcG Ii &u:ini reuIe%c! "ce"%t" e%te o 'ormG l"ment"(ilG de "c:iune Ii e%te 'olo%ito"re do"r "tunci cNnd nu vrei %G):i "%umi "n "+"mente 'erme. De "cee" e%te recom"nd"(ilG 'olo%ire" unei e1&re%ii cu c"r"cter deci$ion"l! c"re induce "c:iune"8 Pvoi '"ce*. E1&re%iile P&ot* Ii Pnu &ot* "u &utere" %G in'luen:e$e %ucce%ul "c:iunilor no"%tre. PNu &ot* induce ,n creier &er%&ectiv" ne&utin:ei! i"r re$ult"tul v" 'i eIecul. CNnd cinev" %&une P&ot* Ii crede 'erm ,n &oten:i"lul %Gu! creierul %Gu &rimeIte o com"ndG %timul"to"re Ii c"utG inconItient re%ur%ele nece%"re reuIitei. Mn cee" ce &riveIte 'olo%ire" lui Pnu &ot*! "ce%t lucru &o"te veni din con'u$i" cu Pnu vre"u*. Drimul &"% e%te de " %&une m"i r"r Pnu*! Ii m"i de% Pde ce nu*. M"i mult c" %i ur cel c"re %&une P&ot* Ii crede ,n &oten:i"lul %Gu! v" &G%tr" I"n%" G%irii

unor %olu:ii. Ide"l e%te %G)l ,nlocuim &e Peu nu &ot* cu Peu &ot* Ii %G vor(im m"i curNnd de%&re cee" ce &utem '"ce. Ace"%tG %c#im("re &o"te "ve" un &uternic im&"ct &o$itiv "%u&r" "titudinii! " %tGrii de %&irit Ii " cre"tivitG:ii. Ace%te lucruri %unt 'olo%ito"re "tNt &entru "utomotiv"re cNt Ii ,n di%cu:iile de motiv"re " "ltor"! cNnd

interlocutorii %unt 'ie demor"li$":i 'ie demotiv":i. Utili$"re"

LL

e1&re%iei Pnu %unt %i ur* e1&rimG ne%i ur"n:G %"u i nor"n:G! deo"rece e%te

reu

%G convin i &e cinev" de %&u%ele t"le "tunci cNnd tu ,n%u:i ,:i "r":i incertitudine". C#i"r d"cG nu "i ,ntotde"un"
9 1 !

%i ur"n:" unui rG%&un% corect! e1i%tG "ltern"tive &rin cerere" unui rG "$! cu "cordul interlocutorului. Di%cu:i" c"&GtG "%t'el ,ncredere %i l"%G o &o"rtG de%c#i%G &entru lGmuriri %u&liment"re. O "ltG 'ormul"re c"&c"nG c"re mi$e"$G &ro%t &e %incerit"te decl"r"tivG e%te ce" c"re ,nce&e cu %int" m" Pc" %G 'iu %incer*. Ace"%tG %int" mG l"%G %G %e ,n:ele" G '"&tul cG! &NnG ,n momentul e1&rimGrii ei "m min:it %"u "m lumit7 e" %tNrneIte %"u %&oreIte ne,ncredere". Se recom"ndG e1cludere" din voc"(ul"r " "ce%tei e1&re%ii c"re enere"$G %u%&iciuni. Condi:ion"lul Ii c"u$"lul Pd"cG* induce ,n minte" interlocutorilor idee" de inc"&"cit"te " %u(iec:ilor de " re$olv" o &ro(lemG. Recom"nd"re" de ,nlocuire " "ce%tui" cu tem&or"lul PcNnd* re"li$e"$G mut"re" $onei de intere% din "ri" c"&"citG:ii ment"le tr"n%'ormNnd)o ,ntr)o &ro(lemG de tim&. Nu %e im&une %co"tere" lui Pd"cG* din voc"(ul"r ci do"r 'olo%ire" lui cu m"i multG &ruden:G ori de cNte ori "ce%t" &une ,n di%cu:ie inc"&"cit"te" unei &er%o"ne %"u induce idee" unor o&:iuni ne "tive. 265

Rel":iile inter&er%on"le din mediul educ":ion"l %unt inde%tructi(il le "te de &roce%ele de comunic"re7 "%t'el! o multitudine de im&lic":ii "%u&r" comunicGrii e'iciente %unt ener"te de cGtre 'unc:i" met"lin vi%ticG. AI"d"r! comunic"re"

e'icientG nu e%te do"r re$ult"tul imedi"t "l coinciden:ei re&ertoriilor celor doi

interlocutori! ci "re ,n vedere Ii &erm"nent" &reocu&"re " "ce%tor" de " ,n:ele e Ii de " %e '"ce ,n:eleIi &rin cee" ce comunicG.

Con:inutul 'unc:iei met"lin vi%tice ,n c"drul rel":iei inter&er%on"le %e &re$intG "%t'el8

) &entru emi:Gtor8 ,n &roce%ul comunic":ion"l %e im&une %G '"cem unele &reci$Gri Pde %u&r"'":G*! de ordin 'orm"l! c"re %G '"cilite$e orient"re" "ten:iei celui c"re rece&:ione"$G cGtre cee" ce ne)"m &ro&u% %G)i comunicGm 2e1&re%ii &recum Ptre(uie %G &riveIti &ro(lem" din "ce"%tG &er%&ectivG...*! Ptre(uie %G "i ,n vedere urmGtorul "%&ect*! P%&unNnd "ce%te" mG re'er l"... * eviden:i"$G

&reocu&"re" emi:Gtorului de " %e '"ce ,n:ele%! de " &reci$" conte1tul c"re ,n%o:eIte in'orm":i" Ii ,n c"re "ce"%t" e%te v"l"(ilG57

) &entru rece&tor8 "tunci cNnd "ce%t" nu ,n:ele e ce i %e tr"n%mite! cere unele lGmuriri! de o(icei %u( 'ormG de ,ntre("re 2PCe vre:i %G %&une:iJ*! PL" ce vG re'eri:i cNnd...J*! PDin ce &er%&ectivG &rivi:iJ...*5.

AI"d"r! 'unc:i" met"lin vi%ticG " lim("+ului &re%u&une centr"re" me%"+ului "%u&r" codului! ,n concord"n:G cu &reocu&Grile de " ,n:ele e Ii de " 'i ,n:ele%. Ace"%tG 'unc:ie e%te 'recvent ,ntNlnitG Ii ,n comunic"re" %cri%G %u( 'orm" "&o$i:iilor e1&lic"tive ,nlocuite de multe ori de &"r"nte$e 2%e d"u e1em&le! %e '"c &reci$Gri Ii cl"ri'icGri5! de liniile de &"u$G %"u de &unctele de %u%&en%ie! ,n %co&ul delimitGrii unei e1&lic":ii %u&liment"re.

Im&"ctul "ce%tei 'unc:ii ,n &roce%ul educ":ion"l e%te m"+or! re%&ect"re" ei in'luen:Nnd %ucce%ul comunicGrii! &rin decodi'ic"re" e1"ctG " me%"+ului

rece&:ion"t. Dreci$Grile de ordin met"lin vi%tic

nu con:in o in'orm":ie Itiin:i'icG! nu con%tituie e%en:" comunicGrii!

OKWKWOW

d"r "(%en:" lor &o"te conduce l" ne,n:ele eri Ii l" inter&retGri eron"te %"u l" reinter&retGri. DNnG l" un &unct! "ce%te reinter&retGri! de multe ori %u(iective! &ot %timul" Nndire"! im" in":i" 2&rin +ocul

ideilor5! ,n%G &er&etu"re" lor cree"$G con'u$ie! diver en:e! 'enomene

de di%on"n:G.
K

Dentru "%i ur"re" unei comunicGri e'iciente! c"drul did"ctic 2"'l"t ,n &o%tur" de emi:Gtor5 v" tre(ui %G de$volte o %erie de conduite! cum "r 'i8

)e1&lic"re" termenilor Ii " c"li'ic"tivelor utili$"te! 'olo%ind &"u$ele ,n vor(ire %"u "&elNnd l" e1&re%ii %u&liment"re7

)&reci$"re" &ro&riilor &uncte de vedere! " &er%&ectivelor din

c"re "(orde"$G o %itu":ie! de ,nvG:"re norm"lG %"u de cri$G!

O<OW

o(iInuindu)i &e elevi %G &r"ctice Ii ei "cel"Ii %til met"lin vi%tic7

)"ntici&"re" multor nelGmuriri c"re &ot "&Gre" ,n tim&ul de%'GIurGrii "ctivitG:ii! ,ncG din tim&ul &roiectGrii con:inutului in'orm":ion"l 2,ncerc"re" de de&GIire " %itu":iei %e v" '"ce :inNnd cont de volumul voc"(ul"rului elevilor Ii de %t"diul de$voltGrii Nndirii "ce%tor"5.

AvNnd ,n vedere cG! de cele m"i multe ori! elevii nu "u cur"+ul %G recuno"%cG '"&tul cG nu "u ,n:ele% Ii! cu "tNt m"i mult! %G ,ntre(e! %G &unG ,ntre(Gri %u&liment"re! %e im&une cu nece%it"te c" "ceIti" %G 'ie ,nvG:":i %G ,ntre(e. Mn "ce%t conte1t! tre(uie &reci$"t cG nu e%te vor(" num"i de li&%" cur"+ului! ci Ii de '"&tul cG nu li %)" de%c#i% o "%emene" &er%&ectivG! c" e'ect "l comunicGrii unidirec:ion"le de ti&ul8 tr"n%mitere ) rece&t"re &"%ivG. Ace"%t" &re%u&une o rece&t"re "ctivG " celor comunic"te Ii o "cce&t"re criticG! %u&u%G unei +udecG:i de v"lo"re! du&G trecere" ideii &rin 'iltrul &ro&riei &er%on"litG:i. 225

III. COMUNICAREA NONEER4ALV

Comunic"re"

nonver("lG

e%te

'olo%itG

&entru

e1&rim"re"

"titudinilor

inter&er%on"le! " %tGrilor &%i#ice "'ective! d"r Ii &entru con%olid"re"! nu"n:"re" Ii &reci$"re" ideilor tr"n%mi%e! in%trumentul de re"li$"re " "ce%tei 'orme de comunic"re 'iind con%tituit din elemente &"r"lin vi%tice. Ace"%tG 'ormG de comunic"re e%te o re"lit"te Ii o &erm"nen:G " rel":iilor

educ":ion"le! tr"n%mi:Nnd %en%uri revel"to"re7 tre(uie ,n%G

O<OW

men:ion"t cG! ,n "cee"Ii mG%urG! &utem con%t"t"

r"dul %Gu de "m(i uit"te!

e1i%tNnd c#i"r ri%cul unor induceri ,n ero"re ,n c"$ul ,n c"re nu %e :ine %e"m" de conte1t! de cultur" cGrei" ,i "&"r:in interlocutorii! de de%'GIur"re" rel":iei emi:Gtor ) rece&tor! de %t"re" "'ectivG %&eci'icG momentului re%&ectiv etc.

-unc:iile comunicGrii nonver("le includ urmGto"rele "%&ecte8

H re&et"re" ) ,ntGrire" me%"+ului ver("l7

H %u(%tituire" ) ,nlocuire" e1&rimGrii ver("le " unei %tGri de %&irit7

H com&lement"rit"te" interlocutorilor7

com&let"re"!

&reci$"re"

ti&ului

de

rel":ie

"

H "ccentu"re" ) %u(liniere" unor &Gr:i din me%"+7

H "+u%t"re" ) indicG di%&oni(ilit"te" %&re di"lo 7

H contr"$icere" ) %u(lini"$G e1i%ten:" unor me%"+e du(le ,n %en% evident %"u %u(til.

D"r"ver("lul re&re$intG modul concret ,n c"re Pcur e* vor(ire" no"%trG. De 'o"rte multe ori ,n%G! in%ucce%ul unei &re$entGri e%te determin"t tocm"i de "ce%t "%&ect 2%e &o"te con%t"t" uneori cG un vor(itor! cum e%te c"drul did"ctic! 'ie ,i '"ce &e elevi %G c"Ite din c"u$" monotoniei di%cur%ului! 'ie %tri G &re" t"re "co&erind ,ntre" " rece&:ie " me%"+elor din cl"%G5.

Concret! "%&ectul &"r"ver("l "l di%cur%ului con:ine! c" elemente de ("$G! 'or:" %"u volumul! ritmul Ii 'luen:"! ,nGl:ime" %"u
7 , 7 3 , 7 ,

ton"lit"te" vocii Ii modul de "rticul"re " cuvintelor. De re ulG! Pm"ni&ulGm* "ce%te "%&ecte ,n mod inconItient! c" re$ult"t "l ,n$e%trGrii n"tur"le %"u "l e1&erien:ei de vi":G. E1i%tG ,n%G cNtev" re uli "le &"r"ver("lului &e c"re c"drul did"ctic! ,n c"lit"te de m"n" er "l e'icienti$Grii &roce%ului educ":ion"l8 ru&ului! tre(uie %G le re%&ecte ,n %co&ul

) Eolumul voc"l tre(uie %G v"rie$e de l" un moment l" "ltul "l di%cur%ului7 "%t'el! e%te recom"nd"(il %G %e vor(e"%cG m"i t"re Ii cu m"i mult entu$i"%m l" ,nce&utul Ii l" %'NrIitul &re$entGrii! &entru " %u(lini" o(iectivele Ii conclu$iile. Mn ener"l! volumul %onor tre(uie "d"&t"t "m(i"n:ei 2redu%! d"cG %"l" e%te micG Ii ridic"t! d"cG %"l" e%te m"i m"re5. Mn orice c"$! e%te de &re'er"t %G nu %e de" im&re%i" de :i&Gt! '"&t c"re im&rimG o notG de di%&er"re.

) Ritmul vor(irii tre(uie %G 'ie Ii el v"ri"t! &entru " P%&"r e* monotoni". E%te recom"nd"(il %G %e vor(e"%cG m"i r"r cNnd %e %u(lini"$G ideile &rinci&"le! %G %e mGre"%cG ritmul l" &"%"+ele de tr"n$i:ie Ii %G %e men:inG "lert l" &"%"+ele de%cri&tive Ii l" cele '"mili"re "uditoriului. De "%emene"! e%te (ine %G %e evite vor(ire" P,m&iedic"tG* 2ru&eri &re" de%e de ritm5! c"re "'ecte"$G "tNt ,n:ele ere" &ro(lemei! cNt Ii di%cur%ul. Ritmul &o"te 'i corect"t &rin miIcGri cor&or"le "decv"te. D"u$ele ,n vor(ire ,Ii "u rolul lor 'o"rte (ine &reci$"t8 &re Gtire" "uditoriului &entru o idee 'o"rte im&ort"ntG! c"&t"re" "ten:iei.

) Ton"lit"te" tre(uie %G 'ie norm"lG. Ridic"re" tonului e%te recom"nd"(ilG &entru " %u(lini" ideile e%en:i"le Ii &entru Pc"lm"re"* unei %Gli tur(ulente. Ade%e" %e &o"te o(:ine un e'ect %imil"r num"i &rin co(orNre" (ru%cG " ton"litG:ii. Tonul "%cu:it &o"te 'i con%ider"t c" 'iind " re%iv Ii "ntici&Nnd o re"c:ie de "t"c.

) Articul"re" cuvintelor tre(uie %G 'ie cl"rG! di%tinctG Ii corectG! 'GrG " &ute" 'i ,nvinuitG de P&ed"nterie* 2,n %&eci"l l" numele &ro&rii Ii l" termenii de %&eci"lit"te din lim(ile %trGine5. E%te (ine %G %e evite ,n #i:ire" unor %il"(e! &rimele Ii ultimele! "le unor cuvinte! deo"rece cree"$G o im&re%ie de

%u&er'ici"lit"te Ii ne li+en:G.

Nonver("lul ,n rel":iile inter&er%on"le %&eci'ice mediului educ":ion"l "re ,n vedere modul ,n c"re &rivire"! cor&ul Ii e%turile no"%tre "com&"ni"$G di%cur%ul

&ro&riu)$i%! "m&li'icNnd %"u reducNnd e'ectele lui "%u&r" "uditoriului. Mn tim& ce "%&ectul ver("l Ii cel &"r"ver("l %unt &redomin"nt conItiente Ii deci

control"(ile! cel nonver("l e%te cu &recGdere inconItient! cee" ce '"ce c"

&o%i(ilitG:ile de ")l control" %G 'ie 'o"rte redu%e 2d"r nu ine1i%tente5. De multe ori! c"litG:ile me%"+ului &ot 'i de&reci"te de contr"dic:iile e1i%tente ,ntre me%"+ul ver("l 2'o"rte uIor de m"ni&ul"t5 Ii me%"+ele nonver("le 2mult m"i di'icil de control"t5. Im&ort"nt e%te %G "ducem indic"torii unei "%emene" %itu":ii l" nivelul conItiin:ei.

Mn "ce%t %co&! %)"u de$volt"t o %erie de di%ci&line Itiin:i'ice c"re %tudi"$G "%&ectul 'i$ic! &o$i:i" cor&ului! miIcGrile cor&or"le 2,n %&eci"l cele de "&ro&iere %"u de de&Grt"re5! e%turile mNinilor! &rivire" Ii miIcGrile oc#ilor! c#i"r Ii

,m(rGcGminte" Ii (i+uteriile ce &ot 'i &urt"te cu diver%e oc"$ii. Xi l" "ce%t nivel! c" Ii ,n c"$ul elementelor &"r"ver("le! Pr"'in"re"* "%&ectelor nonver("le %e

re"li$e"$G &e mG%urG ce ,n"intGm ,n vNr%tG Ii cG&GtGm e1&erien:G. 225

Dre$en:" &er%on"lG! c" e1&re%ie " lim("+ului nonver("l! %e re'erG l" %tructur" ; 'orm" cor&ului! l" ve%timent":ie Ii l" miro% 2&"r'um! miro% %&eci'ic5.

A%t'el! ,n lucr"re" %" PComunic"re" inter&er%on"lG*! Iren" C#iru &re$intG cele trei ti&uri de 'i$ic 8

15 ectomor' 2'r" il! %u(:ire Ii ,n"lt5 ) %unt &erce&u:i c" 'iind "m(i:ioIi! ten%ion":i! nervoIi! m"i &u:in m"%culini7

25 endomor' 2%olid! %cund5 ) %unt &erce&u:i c" 'iind ,m(GtrNni:i! vor(Gre:i! demod":i! %u'letiIti! " re"(ili! &rietenoIi! de&enden:i de ceil"l:i7

65 me$omor' 2mu%culo%! "tletic! ,n"lt5 ) %unt &erce&u:i c" m"turi ,n com&ort"ment! &lini de ,ncredere Ii veInic ,nvin Gtori.

Ee%timent":i"! c" m"rcG " e1&re%ivitG:ii! "utore"li$Grii! c"&"citG:ii de inov":ie Ii cre"tivitG:ii! o lindeIte &er%on"lit"te" individului Ii comunicG de%&re "ce%t". Ale ere" ve%timent":iei "'ecte"$G com&ort"mentul individului Ii &e cel "l interlocutorilor %Gi7 m"i mult decNt "tNt! ve%timent":i" &o"te 'i 'olo%itG &entru " cre" un rol. 215

Ge%turile! din &unct de vedere nonver("l! nu "u ne"&Gr"t o v"lo"re ,n %ine! ci do"r ,n com(in":ii Ii! evident! ,n 'unc:ie de %itu":ie. De e1em&lu! o ,ncruciI"re " (r":elor %"u " &icio"relor &o"te indic"! &ur Ii %im&lu! cG e%te 'ri C#i"r d"cG "%&ectul inconItient &rime"$G! "numite ,n %"l" de cl"%G.

e%turi &ot 'i e1er%"te! m"i

"le% "tunci cNnd e1&rimG "devGr"tele no"%tre inten:ii. A%t'el! &utem '"ce m"i mult ,n direc:i" deten%ionGrii "tmo%'erei! &entru creItere" ,ncrederii reci&roce %"u " e'icien:ei ener"le " di%cur%ului! &rin "numite "titudini Ii e%turi cor&or"le.

Tre(uie %u(lini"t '"&tul cG @0Q din o&ini" &e c"re ne)o '"cem de%&re o "ltG &er%o"nG! %"u &e c"re "ce"%t" Ii)o '"ce de%&re noi ,nIine %e con%truieIte ,n &rimele F0 de %ecunde "le ,ntNlnirii! tim& ,n c"re! cu certitudine! nu &o"te 'i re"li$"t un %c#im( de re&lici. Drim" im&re%ie %e %c#im(G 'o"rte reu! deci tre(uie

"cord"tG o deo%e(itG "ten:ie "ce%tor "%&ecte %&eci'ice comunicGrii nonver("leL... Tot cee" ce ,n%e"mnG comunic"re inter&er%on"lG in%truc:ion"lG con%tituie o com&onentG e%en:i"lG " m"n" ementului educ":ion"l. 225

Mn c"drul &roce%ului de comunic"re inter&er%on"lG! un '"&t deo%e(it de im&ort"nt e%te conte1tul! c"re e%te con%ider"t c" 'iind Po or "ni$"re "le cGrei &ro&rietG:i %&eci'ice %unt d"te de inten:i" de " comunic"! de %en%ul comunic"t! de &o%i(ilit"te" de inter&ret"re din &"rte" rece&torului*! de o "numitG %itu":ie ,n c"re %e ,n%crie. 295

-unc:iile conte1tului ,n comunic"re" inter&er%on"lG %unt8 %electivG! de individu"li$"re! com&lement"rG! cre"tivG! tr"n%'orm"tivG! orient"tivG. Totod"tG!

%unt de men:ion"t Ii limitele conte1tului "%u&r" comunicGrii inter&er%on"le educ":ion"le.

Drinci&iul &e c"re tre(uie %G)l re%&ecte m"n" erii educ":ion"li l" "ce%t nivel "l "n"li$ei e%te &rinci&iul "d"&tGrii l" conte1t. PAdevGr":ii m"eItri "i comunicGrii nu %unt "cei" c"re '"c "&el l" %emne r"re Ii nici cei ce %e mul:ume%c cu cliIee! ci cei c"re! m"ni&ulNnd codurile o(iInuite! reuIe%c %G)Ii e1&rime com&let me%"+ul! 'olo%ind to"te mi+lo"cele or "ni$Grii e1&re%ive &rin "d"&t"re l" conte1t. Ace"%t" e%te o te#nicG &roductivG! ("$"tG &e un rG%&un% "decv"t l" %itu":ii Ii im&licNnd "tNt &erm"nent" "cord"re " "1ei (i&ol"re emitere ) rece&t"re &rin or "ni$"re" conte1tu"lG " e1&rimGrii Ii inter&retGrii! cNt Ii conect"re" &roce%ului comunicGrii l" re"lit"te" educ":ion"lG imedi"tG.* 225

IE. CONCLUTIE

Mn c"drul &roce%ului educ":ion"l! re%&ectNnd &rinci&iul "d"&tGrii l" conte1t! &entru " "%i ur" o comunic"re e'icientG! &entru " &ute" re$olv" eventu"lele &ro(leme ce &ot %G "&"rG! &entru " "+un e l" %t"(ilire" unui clim"t %"ti%'GcGtor Ii motiv"nt! e%te nece%"rG im&lic"re" m"n" erului educ":ion"l ,n de%co&erire" &reocu&Grilor %i nevoilor interlocutorilor %Gi! &entru ,n:ele ere" modului ,n c"re "ceIti" ,Ii de'ine%c &ro&riile v"lori Ii &rinci&ii de vi":G! ,Ii delimite"$G mediul Ii ,Ii &erce& &ro(lemele.

Un "%&ect deo%e(it de im&ort"nt Ii! din &Gc"te! de cele m"i multe ori ne li+"t! "l &roce%ului de comunic"re ,l con%tituie "%cult"re". A%cult"re" e'icientG e%te o "%cult"re din"micG! ,n tim&ul cGrei" %e "n"li$e"$G imedi"t cee" ce %&une interlocutorul! 'GcNndu)%e le Gtur" cu cee" ce %e Itie din"inte Ii o(%ervNndu)%e elementele c"re li&%e%c. O &er%o"nG "'l"tG ,n cGut"re" %olu:iilor "%cultG! &une ,ntre(Gri 2de%c#i%e ) &entru " o(:ine m"1imum de in'orm":ii! o&inii! %entimente7 ,nc#i%e ) &entru " o(:ine un "cord Ii neutre ) &entru " nu in'luen:" %en%ul di%cu:iei5. SG "%cul:i interlocutorul &"re %im&lu7 ,n%G %G "%cul:i nu ,n%e"mnG do"r %G t"ci ci Ii %G 'ii &re$ent Ii "ctiv. A%cult"re" e%te te#nic" de comunic"re ce" m"i evidentG Ii m"i e'ic"ce d"r Ii ce" c"re "+un e %G 'ie cel m"i &u:in ,n:ele"%G Ii cel m"i reIit 'olo%itG. Sco&ul "%cultGrii "ctive e%te de " '"ce c" to:i mem(rii ru&ului

%G %e %imtG ,n l"r ul lor! %G %e %imtG ,n:eleIi Ii v"lori$":i. Mntr)o %itu":ie de "%cult"re de'icit"rG %e "+un e l" di%con'ort! l" %tric"re" ec#ili(rului Ii clim"tului '"vor"(il comunicGrii e'iciente. Drin li&%" "%cultGrii "&"re ri%cul dev"lori$Grii

interlocutorilor Ii demotivGrii "ce%tor". A%cult"re" "ctivG e%te un mi+loc &entru " re"li$" un clim"t %"ti%'GcGtor ,ntre indivi$i Ii ru&uri. Tocm"i de "cee" tre(uie

"ccentu"tG ,ncG od"tG im&ort"n:" &reocu&Grii &erm"nente " c"drului did"ctic "tNt &entru de$volt"re" &ro&riilor "(ilitG:i de comunic"re e'icientG 2inclu%iv cele de "%cult"re "ctivG! em&"ticG5 cNt Ii &entru %timul"re" "ce%tui mod de " Nndi l"

elevi! &rin %olicit"re" o&iniei "ce%tor" Ii ,ncur"+"re" unei inter&retGri &er%on"le. E%te 'o"rte im&ort"nt c" "ceIti" %G)Ii &unG Ii %G &unG ,ntre(Gri! %G 'ie lG%":i Ii educ":i %G &rocede$e "%t'el.

CLASA SCOLARA CA GRUD SOCIAL

1. Im&ort"nt"

ru&ului %oci"l 2cl"%" %col"r"5 in 'orm"re" elevilor

C"nd %e %tudi"$" &roce%ul in%tructiv)educ"tiv in %co"l"! de o(icei %e "cord" o m"re "tentie r"&ortului c"re e1i%t" intre c"drul did"ctic %i elev %i %e i"u in c"lcul 'enomenele de inter"ctiune ce %e &etrec intre "ce%ti". Intr)"dev"r! '"r" " ne li+" rolul conduc"tor "l &ro'e%orului! inv"t"re" e%te un 'enomen cu &rec"dere individu"l in %en%ul c" elevul e%te cel c"re inv"t"! c"re "cumule"$" cuno%tinte %i) %i in%u%e%te de&rinderi! o(i%nuinte etc. Din "ce%t motiv! "de%e" &ierdem din vedere c" elevul nu e%te o 'iint" i$ol"t"! c" el '"ce &"rte dintr)o cl"%" %col"r" %i

c" in%u%ire" de cuno%tinte! de&rinderi %i o(i%nuinte "re loc in conditiile e1i%tente &erm"nente " elevului in c"drul unui ru& %oci"l ) cl"%" %col"r" ) c"re &o"te %"

'"vori$e$e! d"r %" %i de'"vori$e$e "t"t &roce%ul de in'orm"re c"t %i cel de 'orm"re "l lui.

Modul de com&ort"re "l unui individ ) in c"$ul no%tru elevul ) nu &o"te 'i intele% &e de)")ntre ul d"c" il &rivim i$ol"t %i nu c" &e un mem(ru "l ru&ului 2 cl"%ei

%col"re5 din c"re '"ce &"rte. Ace%t '"&t e%te (ine cuno%cut tuturor din e1&erient" $ilnic". Elevul! c" %i "dultul! %e com&ort" di'erit in 'elurite de &ild"! in '"milie 2 ru&uri %oci"le.A%t'el!

ru& %oci"l n"tur"l &rim"r 5 el &o"te 'i un model de

com&ort"re! d"r in cl"%" e%te ne%t"&"nit! un element tur(ulent. Inver%! "c"%" co&ilul &o"te "ve" o conduit" ne%"ti%'"c"to"re! i"r l" %co"l" com&ort"re" %" %" 'ie model.

In "'"r" de "ce"%t" con%t"t"re! e1&erient" m"i "r"t" c" "cel"%i co&il %e com&ort" in ru& "%t'el dec"t "tunci c"nd e%te %in ur. Dre$ent" "ltor elevi in +urul

lui ii im&rim" o conduit" di'erit" de "cee" &e c"re "r "ve")o in "(%ent" lor.

Com&ort"mentul co&ilului de 'iec"re d"t" e%te determin"t de conditiile de P&re%iune* &e c"re un ru& %oci"l %"u "ltul o e1ercit" "%u&r" lui. Ace%t 'enomen

mer e "t"t de de&"rte inc"t co&ilul "de%e" 'olo%e%te cu totul "lt voc"(ul"r in cl"%" dec"t "cel" de "c"%"! "comod"ndu)%e di'erenti"t "tmo%'erei din %co"l" %i de "c"%" &"n" %i &e &l"nul e1&rim"rii ver("le.

Cercet"rile "u "r"t"t c"! in urm" inter"ctiunii dintre elevii unei cl"%e "ce%ti" %e in'luente"$" reci&roc! i"r in'luent" %e re%imte in c"ntit"te" %i c"lit"te"

cuno%tintelor in%u%ite. Atmo%'er" c"re %e incet"tene%te intr)o "numit" cl"%" %col"r" &o"te '"vori$" munc" de&u%" de inv"t"tor %"u &ro'e%or in vedere" in%u%irii cuno%tintelor %i de&rinderilor de c"tre elevi. De "%emene" %)" con%t"t"t c" uneori

'orm"re" %u( ru&elor in c"drul unei cl"%e %col"re &o"te u%ur" %"u 'r"n" "tmo%'er" de inv"t"re.

S)" o(%erv"t c" "ctiune" colectiv" " %u&erio"re "ctivit"tilor individu"le.

ru&ului in multe &rivinte d" re$ult"te

Cuno%c"nd (ine m"ni'e%t"rile de

ru&! &ro'e%orul i%i &ot ridic" %u(%t"nti"l ru& &entru " in'luent" %i " %c#im("

c"lit"te" muncii . El %e &o"te 'olo%i de

"titudine"! com&ort"mentul unor elevi! in %en%ul dorit.

Gru&ul e%te un %i%tem %oci"l de%c#i% in c"drul c"rui" mem(rii %e "'l" in rel"tii de inter"ctiune direct" %i "de%e" "ctione"$" unit"r '"t" de mediu! in 'unctie de %co&ul ru&"rii.

Cl"%" %col"r" e%te un "%emene"

ru& %oci"l! con%tituit in %co&ul educ"rii

co&iilor. Ace%t %co& ) im&u% din e1terior ) nu e%te in%" con%tient l" ince&utul "lc"tuirii ru&ului ) in &rimele cl"%e ) %i nici nu e%te "cce&t"t %&ont"n de co&ii.

Cuno%c"nd "ce%t "dev"r! %t"ruintele c"drului did"ctic nu tre(uie %" %e re%tr"n " l" di%ci&lin"re" individu"l" " 'iec"rui elev %i l" o(i%nuire" lui cu munc" din %co"l". El tre(uie %" tind" c" intr"re" in %co"l" %" nu in%emne$e num"i trecere" de l" &erio"d" de +oc l" &erio"d" de inv"t"tur"! ci trecere" de l" "ctivit"ti individu"le l" "ctivit"ti re"le de ru&. Ace"%t" &re%u&une deci c"!

dincolo de "ctivit"tile individu"le c"re %e de%'"%o"r" %imult"n c"drul did"ctic tre(uie %" %timule$e "ctivit"ti colective! unde inter"ctiune" e m"i evident" %i m"i e'ic"ce.

O "lt" c"r"cteri%tic" "

ru&urilor %oci"le e%te '"&tul c" mem(rii

u&ului %unt in

cont"ct direct! "&ro"&e &erm"nent! comunic" intre ei 'ie "ction"l! 'ie ver("l.

E%te im&ort"nt c" inv"t"torul %"u m"i "le% &ro'e%orul %"n nu %timule$e num"i comunic"rile dintre el %i elev in mod individu"l! ci %" %timule$e di"lo urile dintre co&ii! i"r c"nd %&eci'icul %itu"tiei &ermite %" conduc" mici di%cutii intre elevi! deo"rece &e "ce"%t" c"le %e con%olide"$" %&iritul de vi"t" %oci"l". ru& "t"t de nece%"r in

Ei"t" de

ru& ) %&eci'ic" 'iintei um"ne ) e%te o tendint" n"tur"l" deo"rece "ici "%i "'ectiune din &"rte" c"drului did"ctic %i " celor de o

co&ilul c"ut" %i &o"te

v"r%t" cu el. Se de$volt" %entiment"l de "&"rtenent" "t"t de nece%"r ec#ili(rului %i %"n"t"tii &%i#ice " co&ilului %i tot in c"drul ru&ului %"u v" "%i %i

recuno"%tere" c"&"cit"tii %"le %i v" "ve" &rimele %ucce%e.

2. Interventi" c"drului did"ctic in vi"t" %oci"l" " cl"%ei

Coe1i%tent" co&iilor in c"drul cl"%ei e%te l" ince&ut o m"%ur" cu c"r"cter "dmini%tr"tiv! im&u%" din e1terior '"r" "der"re" li(er" " mem(rilor 2elevii5 . Gru&ul "lc"tuit &e "ce"%t" ("$" e%te un ru& 'orm"l cu un %i%tem de or "ni$"re! de

conducere %i de "ctivit"te %t"(ilite de &r"ctic" %oci"l".

Ulterior! &rin inter"ctiune" ce "re loc intre elevi! %e el"(ore"$" incetul cu incetul 'orme de coe$iune " %e int"re%te mereu. ru&ului! i" n"%tere o 'ort" centri&et" c"re cu tim&ul

E1i%tent" "ce%tei coe$iuni %e '"ce %imtit" "tunci c"nd un eveniment m"i im&ort"nt mo(ili$e"$" r"&id %i %&ont"n intre ul ru&! intre" " cl"%".

S&iritul de

ru& "l cl"%ei "re in%" %i m"ni'e%t"ri cotidiene! c"re "r"t" c"

ru&ul

'orm"l e%te %tudi"t %i tinde %" devin" un

ru& re"l. -enomenul %e o(%erv" in

'ormele de col"(or"re %i coo&er"re c"re %e %t"(ile%c cu incetul intre mem(rii cl"%ei. C"nd unele ru&ul 'orm"l e%te &re" m"re! "tunci &utem o(%erv" c" %e 'orme"$"

ru&uri 2t"(ere5 c"re nu o d"t" %unt in rel"tie de o&o$itie %i cele m"i "de%e"

%unt %l"( inte r"te in di%ci&lin" %col"r".

De%te tot in vi"t" '"mili"l" %i %oci"l"! o"menii %e "%oci"$" in mod %&ont"n %i in "'"r" ru&elor 'orm"l con%tituite. Multi %e ru&e"$" &entru " %e di%tr" %"u " %e

"+ut" reci&roc. A%" %e int"m&l" %i in r"ndul elevilor. Cei cu "cele"Ii &reocu&Gri! cei cu locuin:ele "&ro&i"te etc. %e "%oci"$"! i%i &etrec tim&ul ,m&reun" '"r" c" "ce"%t" "%ociere ne'orm"l" %" "i(" vreun element ne "tiv! '"r" c" mem(rilor lor %" le &utem re&ro%" cev". T"(erele devin un 'enomen ne "tiv &entru munc"

%col"r" "tunci c"nd &r"cticile &"rtici&"ntilor! c"nd %co&urile lor devi"$" de l" o(iectivele "dmi%e in %co"l" %i de l" %co&urile urm"rite in &roce%ul in%tructiv ) educ"tiv. E1i%tent" unor ru&e &re" e1clu%ive! "i c"ror mem(ri ince& %" "i(" o

"titudine de di%&ret '"t" de ne&"rtici&"nti! %u(mine"$" unit"te" cl"%ei! cree"$" ten%iuni %i di%en%iuni! c"re in cele din urm" %e r"%'r"n re$ult"telor muncii %col"re. "%u&r" c"lit"tii %i

Inv"t"torul %"u diri intele tre(uie %" urm"re"%c" cu m"re "tentie 'orm"re" %u( ru&elor! ei tre(uie %" 'ie l" curent cu "ctivit"te" lor! %" recuno"%c" com&onent" %i %co&urile re"le %i %" intervin" "tunci c"nd "ctivit"te" "ce%tor" tinde %" de enere$e in &reocu&"ri nedorite.

-orm"re" "ce%tor %u( ru&e %&ont"ne "rt" tendint" co&iilor de " %e "%oci"! de " de%'"%ur" "ctivit"ti comune! de " "ction" in colectiv! tendint" c"re cre%te %i %e int"re%te o d"t" cu in"int"re" in v"r%t". E"lori'ic"re" educ"tive " "ce%tor

tendinte! c"n"li$"re" lor in %en% %oci"l &o$itiv nu con%tituie %"rcin" or "ni$"tiilor de co&ii %i tineret! ci in &rimul r"nd " c"drelor did"ctice.

C"nd c"drul did"ctic lucre"$" (ine cu elevii %"i! "tunci micile

ru&"ri %e

'orme"$" num"i &entru " %"ti%'"ce nevoile de di%tr"ctie e1tr"%col"r"! d"r ele in 'ond %unt nuclee %oci"le c"re in orice moment &ot 'i mo(ili$"te &entru " %u%tine "ctiunile educ"tive "le c"drului did"ctic 2inv"t"tor! diri inte5. C"nd in%" munc" &ro'e%orului cu cl"%" e%te de'icit"r"! ru&ele ne'orm"le c"ut" %" %"ti%'"c" %i "lte

nevoi "le mem(rilor lor! i"r deviere" lor de l" lini" educ"tiv" o'ici"l" e%te 'o"rte &ro("(il".

Acce&t"t %"u re%&in% de

ru&! "v"nd un %t"tut ridic"t %"u %c"$ut! elevul i%i v"

'orm" totu%i &erce&ti" &ro&riei &er%o"ne c" 'iint" %oci"l" %i totod"t" i%i v" 'orm" %i &erce&ti" %oci"l" " intre ului ru&! " cl"%ei din c"re '"ce &"rte.

In

'unctie

de

im" ine"

%u(iectiv"

&e

c"re

%i)o

'"ce

de%&re

%ine

%i

colectivit"te"! elevul i%i de%'"%o"r" "ctivit"te" de inv"t"re %i ce" %oci"l" %i v" reu%i %"u nu %" %e de$volte in limitele &o%i(ilit"tilor %"le. Cu "lte cuvinte! re$ult"tele l" inv"t"tur" nu de&ind num"i de c"&"cit"te" de " inv"t" " elevului! ci in e "l" m"%ur" de "uto"&reciere" &ro&riei 'iniite! de im" ine "&e c"re %i) o '"c cole ii de%&re el! de !!etic#et"*ce i %e &une de c"tre &ro'e%ori.

Activit"re" educ"tive " c"drelor did"ctice tre(uie %" 'ie indre&t"t" %&re 'orm"re" unei &erce&tii "decv"te " elevului "%u&r" &ro&riei &er%o"ne.Din "&recierile &e c"re le '"ce cu oc"$i" veri'ic"rii cuno%tintelor! cu oc"$i" lic#id"rii micilor con'licte ce %e ive%c in cl"%"! c"drul did"ctic tre(uie %")l "+ute &e elev %" %e "&recie$e &e el c"t m"i corect! %" intele" " &ro&riul %"u %t"tut %oci"l. Elevul tre(uie "+ut"t %" intele" " c" nici un rol %i nici o %itu"tie nu %unt nici '"t"le %i nici de'initive! c" in vi"t" cl"%ei! c" %i in vi"t" in ener"l! e%te o continu" mi%c"re in

c"drul c"rei" indivi$ii %e &ot ridic" &rin munc" lor! %"u d"c" %unt del"%"tori! &ot &ierde &o$itiile c"%ti "te.

Tot "ici e%te nece%"r %" vor(im %i de%&re "&reciere" 2not"re"5 elevilor no%tril. De l" ince&ut tre(uie %" ne d"m %e"m" c" not"re" nu e%te un "ct c"re %e &etrece num"i intre inv"t"tor %i un elev o"rec"re! c"ci orice not" d"t" "re e'ecte multi&le %i ecouri %oci"le (ine dtermin"te. Cl"%i'ic"re" d"t" elevului "%i ur" "ce%tui" o &o$itie m"i (un" %"u m"i %l"(" in c"drul ru&ei %"le de v"r%t" 2cl"%"5 %i du&" 'elul

cum v" 'i cot"t de elev (un! mediocru %"u %l"(! el v" +uc" un rol m"i im&ort"nt %"u m"i &utin im&ort"nt in cl"%". In "cel"%i tim& in%" modul correct de not"re! e1i ent" &re" m"re %"u indul ent" e1ce%iv" %unt tr"%"turi du&" c"re elevii il +udec" &e &ro'e%%or! %e "&ro&rie de el! il "&reci"$" %"u il de%con%ider".

Din &unct de vedere &%i#o&ed" o ic! &utem con%ider" not" c" un '"ctor %timul"tor l" inv"t"tur". Intele ere" "ce%tui '"&t tre(uie %" ne duc" l"

convin ere" c" not" e%te in &rimul r"nd un &uternic mi+loc de %timul"re.

Dentru c" not" %" devin" un mi+loc de %timul"re! c"drele did"ctice o vor "cord" cu ce" m"i m"re c#i($uint". Ade%e" vor d" o not" m"re elevului m"i %l"( &entru "l

incur"+" %" de&un" noi e'orturi in munc" lui. Alt" d"t" vor 'i m"i %everi cu un elev (un! &entru ")l 'eri de del"%"re %i de or oliul c"re %e in'iri&e"$" in ment"lit"te" lui. Cu "lte cuvinte! not" tre(uie %" o linde"%c" "&reciere" &ro'e%orului &entru tr"%"turile &o$itive "le &er%on"lit"tii %i in e "l" m"%ur" &entru re$ult"tul &o$itiv %"u ne "tive "l muncii de&u%e.

6. M"n" ementul cl"%ei

M"n" ementul cl"%ei e%te de'init c" "(ilit"te" &ro'e%orului de " &l"ni'ic" %i or "ni$" "ctivit"tile cl"%ei "%t'el inc"t %" %e "%i ure un clim"t '"vor"(il inv"t"rii.

O(iectivul 'in"l "l m"n" ementului cl"%ei e%te 'orm"re" l" elevi " unor "(ilit"ti de "utore l"re " com&ort"mentului.

In cl"%" %col"r"! liderul 'orm"l e%te c"drul did"ctic 2inv"t"tor! diri inte5. El e%te un conduc"tor im&u% din e1terior! " c"rui "utorit"te deriv" din 'uncti" ce i %)" incredint"t %i din '"&tul c" el e%te %in urul "dult in mi+locul unei ru&e de elevi.

C"drul did"ctic "n "+e"$" %i diri+e"$" in "ctiuni comune tot colectivul. Drin to"te "ce%te"! el concentre"$" ener iile in'luent"nd in cel m"i in"lt ru&ei! e1ercit" 'unctii de com"nd" %i deci$ie!

r"d "ctivit"te" "ce%tui". C"drul did"ctic e%te liderul

re"l "l cl"%ei &e c"re o conduce. In m"%ur" in c"re el intele e ro%tul lui de " direction"! indrum" %i in'luent" ru&" &e c"re o conduce! in m"%ur" in c"re

&o%ed" m"ie%tri" conducerii! el e%te un lider re"l "l cl"%ei! el v" contri(ui m"%iv l" inc#e "re" unui "dev"r"t colectiv! cu o "tmo%'er" o&tim" &entru inv"t"tur"! %timul"to"re &entru "ctivit"ti &o%itive! &rielnic" &entru c" 'iec"re elev %")%i &o"te de%'"%ur" c"&"cit"tile %"le cre"to"re. D"c" &ro'e%orul nu &o%ed" "rt" conducerii! "tunci el r"m"ne '"r" "utorit"te %i v" r"m"ne do"r un 'unction"r c"re tr"n%mite cuno%tinte. Cl"%" in %c#im( v" 'i condu%" de unul %"u m"i multi elevi 2lideri %&ont"ni5 de l" c"re vor &orni initi"tive %i "ctiuni! c"re (ineintele% nu vor 'i intotde"un" in concord"nt" cu %"rcinile in%tructiv)educ"tive.

R"&ortul de 'ort" intre cele dou" conduceri v" "ve" dre&t re$ult"t 'orm"re" unei "nume ment"lit"ti " cl"%ei! v" determin" in ultim" in%t"nt" &er%on"lit"te" cl"%ei. A%t'el !d"c" &ro'e%orul v" 'i un element c"re conduce %l"(! 'ie din ne&rice&ere! 'ie din ne&"%"re! conducere" re"l" v" "lunec" &e ne%imtite &e m"n"

unui" dintre elevi c"re devine liderul %&ont"n! c"re cu c"t v" 'i o &er%on"lit"te m"i &uternic"! cu "t"t v" concentr" to"t" initi"tiv" in m"inile %"le.

-enomenul "&"ritiei unui conduc"tor ne'orm"l intr)o cl"%" nu e%te in to"te im&re+ur"rile ne "tiv. Sunt co&ii c"re %e im&un in '"t" cole ilor &rin inteli ent"! cur"+ul! initi"tiv" lor! &rin c"&"cit"te" lor de " or "ni$" %i de " "nim" di'erite "ctiuni. E%te %emni'ic"tiv '"&tul c" liderul %&ont"n "l cl"%ei nu e%te ne"&"r"t cel m"i &o&ul"r dintre co&ii.

Urm"rind evoluti" %oci"l" " cl"%ei %col"re! &utem di%tin e liderul oc"$ion"l! c"re %e "'irm" do"r in "numite oc"$ii 2in conducere" unor +ocuri cu c"r"cter %&ortiv %"u "l unor e1cur%ii5 &recum %i liderii %t"tornici! c"re conduc %i indrum" vreme indelun "t" &e cole ii lor.

Cuno%c"nd tendint" 'ire"%c" de

ru&"re c"re c"r"cteri$e"$" vi"t" in comun " ru&"ri %e 'orme"$" in +urul unor

co&iilor! cuno%c"nd %i '"&tul c" "ce%te

&er%on"lit"ti m"i &uternice! c"drul did"ctic v" tre(ui %" de%co&ere motivele re"le "le ru&"rii! i"r &e conduc"tori %")l "&ro&ie %i %")l '"c" "li"ti in "ctivit"te" lui

educ"tive %i in%tr"ctiv". Drice&ere" inv"t"torului %"u " diri intelui in conducere" cl"%ei %e m"ni'e%t" %i in 'elul in c"re l"%" co&iilor im&re%i" c" initi"tivele vin din &"rte" lor %i c" "ctivit"tile! c#i"r %i cele ne&lGcute! nu le %unt im&u%e din e1terior ci %unt &ornite !!de +o%WW! din mi+locul lor. C"drul did"ctic v" d" do"r %&ri+inul nece%"r &entru c" e'orturile co&iilor %" 'ie %i%tem"tice %i economice.

Dintr)o mi%c"rile

re%it" intele ere " %itu"tiei %i din li&%" de %en%i(ilit"te '"t" de ru&ei centr"te in +urul liderului ne'orm"l! unii educ"tori con%ider"

de%eori &e micul conduc"tor dre&t un riv"l &ericulo%. In con%ecint" vor %")i %tir(e"%c" %i %")i %u(mine$e "%cendentul &e c"re il "re "%u&r" celorl"lti. L"%"nd l" o &"rte '"&tul c" "%emene" "ctiuni nu duc l" re$ult"tul dorit! tre(uie %" m"i "vem in vedere c" intr)o %ociet"te c" " no"%tr"! %co"l" tre(uie %" 'ie nu num"i tr"n%mit"to"re de cuno%tinte %"u un loc de %election"re " v"lorilor intelectu"le! ci %i un 'or de %timul"re " %&iritului or "ni$"toric %i de conducere. E1i%t" 'orme %col"re %i e1tr"%col"re c"re o'er" &o%i(ilit"ti %u'iciente &entru " "+ut" l" 'orm"re" "&titudinilor or "ni$"torice! in%u%iri de o m"re im&ort"nt" %i v"lo"re %oci"l".

Rolul %colii nu e%te de " 'orm" o m"%" de o"meni %u&u%i ci de " "+ut" ) l" nivelul &o%i(ilit"tilor de v"r%t" %i "l &"rticul"rit"tilor individu"le ) 'orm"re" de o"meni c"&"(ili %" conduc" l" nevoie. Intr)o %ociet"te de$volt"t"! to"te

%ecto"rele de "ctivit"ti "u nevoie de o"meni c"re %" 'ie nu num"i &re "titi %u( "%&ect &ro'e%ion"l! ci %i &lini de initi"tive! cu m"re 'ort" de mo(ili$"re %i &utere de deci$ie. Ori! %co"l" tre(uie %" contri(uie %i l" 'orm"re" "ce%tor". Se intele e in%" c" "ce"%t" 'orm"re tre(uie %" "i(" in vedere c"lit"tile %u&erio"re &e c"re %ociet"te" no"%tr" cere %" le im(in"m cu %&iritul or "ni$"toric. De "cee"! c"drul did"ctic tre(uie %" 'ie modelul %i in%&ir"torul micului lider! el tre(uie %"

indrume !!de l" di%t"nt"WW "ctivit"tile %i %" in%u'le un &ro'und continut mor"l) %oci"l tuturor initi"tivelor lui.

St"&"nire" unor te#nici de indrum"re! de in'luent"re %i control "l ideilor! "l %entimentelor %"u "l com&ort"mentului elevilor no%tri con%tituie un "v"nt"+ con%ider"(il in munc" de%'"%ur"t" de c"drul did"ctic. Totu%i "ce%te te#nici!

oric"t de &er'ection"te "r 'i "$i! v"lore"$" "t"t c"t v"lore"$" omul c"re le "&lic" %i c"t v"lore"$" ideile %i ide"lurile in %lu+(" c"ror" %unt &u%e ele.Din "ce%t motiv! "&lic"re" cuno%tintelor &rivind &%i#o%ociolo i" ru&elor mici 2"

cl"%elor %col"re5 &re%u&une e1i%tent" unor c"dre did"ctice &"trun%e de in"lte &rinci&ii mor"le! &u%e in %lu+(" in"int"rii %ociet"tii no"%tre.

9. DRO-ESORUL MN CONTE>TUL CELORLALTE DRO-ESIUNI

Tr"n%'ormGrile im&ort"nte intervenite ,n de$volt"re" %ocietG:ii "'ecte"$G ,ntr)o mG%urG im&ort"ntG Ii vi":" Icolii. Cerere" cre%cNndG de educ":ie! educ":ie &erm"nentG! inte r"re" ,nvG:GmNntului cu cercet"re" Ii &roduc:i"! o(li G Ico"l" %G)Ii revi$ui"%cG &rinci&iile! o(iectivele! %tructur"! metodolo i" Ii %tilul de lucru! &entru " rG%&unde "decv"t e1i en:elor tot m"i m"ri &e c"re %ociet"te" i le &une ,n '":G.

O(iectivele c"re %t"u ,n '":" Icolii contem&or"ne! numero"%e Ii com&le1e! &ot 'i ,nde&linite num"i cu un &er%on"l devot"t! temeinic &re Gtit Ii ,n$e%tr"t cu v"loro"%e c"litG:i &er%on"le Ii &ro'e%ion"le. E%te %u(lini"tG cu deo%e(ire %"rcin" 'orm"tivG ce revine &er%on"lului did"ctic ,n educ"re" tinerei ener":ii Ii nu num"i

"cee" de in%truire " elevilor. Inver%"re" de "ccent de &e in'orm"tiv &e 'orm"tiv! nu &o"te 'i re"li$"tG do"r &rin %im&l" 'ormul"re " unor de$ider"te elev"te! ,ntrucNt recl"mG o recon%ider"re " ,ntre ului %i%tem de ,nvG:GmNnt Ii ,n %&eci"l o %u(liniere %&eci"lG " locului Ii rolului &ro'e%orului ,n "ce%t %i%tem! el 'iind %&eci"li%tul c"re &"rtici&G l" 'orm"re" c"drelor &entru to"te %ecto"rele de "ctivit"te.

-iec"re educ"tor! ,nvG:Gtor Ii &ro'e%or din ,ntre ul %i%tem de ,nvG:GmNnt! tre(uie %G 'ie "tNt un (un %&eci"li%t ,n domeniu! cNt Ii un (un educ"tor. Num"i ,m(inNnd "ce%te douG c"litG:i! c"drele did"ctice ,Ii vor ,nde&lini ,n (une condi:ii %"rcin" de ,n"ltG re%&on%"(ilit"te Ii ono"re ,n 'orm"re" tinerei ener":ii.

A reveni mereu "%u&r" rolului Ii 'unc:iilor &ro'e%orului! ,n%e"mnG " ,ncor&or" noile "c#i$i:ii "le cercetGrii &ed" o ice Ii " &reci$" domeniile Ii direc:iile de com&eten:G "le "ce%tui".

Rolul &ro'e%orului rGmNne mereu ,n &rim &l"n ,n o&er" de 'orm"re " &er%on"litG:ii elevilor. Cu to"te cG " %&orit Ii in'luen:" "ltor '"ctori ,n &roce%ul educ":iei! &ro'e%orul ,Ii &G%tre"$G numero"%e &rero "tive ,n "ce%t domeniu! el 'iind &rinci&"lul model"tor "l &er%on"litG:ii elevilor! ,nce&Nnd de l" im&rim"re" unei conduite e1terne! &NnG l" 'ormul"re" "%&ir":iilor Ii ide"lurilor lor de

vi":G.
O

E'ectele "ctivitG:ii Ii &er%on"litG:ii &ro'e%orului "u 'Gcut o(iectul unor cercetGri de &ed" o ie! &%i#olo ie &ed" o icG Ii de %ociolo i" educ":iei! urmGrindu)%e ridic"re" e'icien:ei "ctivitG:ii &ed" o ice ,n ener"l Ii "

&ro'e%orului ,n %&eci"l. S&orire" 'unc:iei &ro'e%orului de con'ident! con%ilier! tr"n%mi:Gtor "l v"lorilor cultur"le! " lGr it cNm&ul de "ctivit"te Ii " "ccentu"t interde&enden:ele.

Multe cercetGri &ed" o ice "n"li$e"$G &roce%ul de ,nvG:GmNnt! rolul Icolii Ii "l &ro'e%orului ,n condi:iile %ocietG:ii! in'luen:Nndu)le orient"re".

Drinci&"lele direc:ii de cercet"re Itiin:i'icG &rivind rolul &ro'e%orului! c"re " ,m(o G:it domeniul did"cticii %unt8

Der%on"lit"te" %"7

Rolul Ii 'unc:iile %"le7

Comunic"re" Ii rel":iile cu elevii7

Dre Gtire" Ii &er'ec:ion"re"7

E'icien:" "ctivitG:ii %"le7

OOW

Conclu$iile

de%&rin%e

din

"ce%te

cercetGri

"u

,m(o G:it

t"(loul

c"r"cteri%ticilor educ"torilor! "u %&orit c"r"cterul Itiin:i'ic "l unor recom"ndGri &ed" o ice! "u 'und"ment"t unele o(%erv":ii Ii d"te "cumul"te ,n tim& Ii "u con'erit un c"r"cter Itiin:i'ic deci$iilor &rivind or "ni$"re" Ii conducere" &roce%ului de ,nvG:GmNnt.

St"tutul educ"torului %e cere Ii el recon%ider"t l" to"te tre&tele de ,nvG:GmNnt! de l" educ"tor &NnG l" &ro'e%or univer%it"r.

A recon%ider" %t"tutul c"drelor did"ctice ,n%e"mnG " ree1"min" dintr)o &er%&ectivG nouG! ")i "duce ,m(unGtG:irile c"re i %e im&un! " revede" 'unc:iile "ce%tor c"dre Ii &o$i:i" lor ,n rel":iile lor cu elevii Ii cu ceil"l:i '"ctori educ"tivi! " le %&ori &ondere" 'orm"tivG ,n "n%"m(lul "ctivitG:ilor ce le de%'GIo"rG. A revede" %t"tutul c"drului did"ctic m"i ,n%e"mnG ")l &une de "cord cu noile o(iective "le Icolii! cu noile d"te "le cercetGrii Itiin:i'ice! cu noile

mod"litG:i de lucru ,n "ctivit"te" did"ctico ) educ"tivG. Noul %t"tut

K

"l &ro'e%orului im&une o &re Gtire m"i com&le1G! m"i l"r G Ii m"i temeinicG! determin"tG Ii de re%&on%"(ilit"te" ce ,i revine Ii de rolul "ccentu"t "l elevului ,n &roce%ul &ro&riei 'ormGri! &recum Ii de moderni$"re" te#nolo iei did"ctice.

Dro'e%orul

ocu&G

&o$i:ie

c#eie

,n

"ctivit"te"

de

&ro r"m"re!

de

or "ni$"re! re"li$"re Ii ev"lu"re " &roce%ului educ":ion"l.

E1tindere" educ":iei &erm"nente im&une Ii e" modi'icGri %u(%t"n:i"le ,n %t"tutul &ro'e%orului! d"toritG "&"ri:iei unor noi %&eci"liIti ,n ,nvG:GmNnt! cum %unt &l"ni'ic"torii! "nim"torii cultur"li! etc. CreItere" "tri(u:iilor educ"tive! "tNt c" "ctivi%t cultur"l! cNt Ii c" %&eci"li%t ,n coordon"re" in'luen:elor educ"tive! '"c din c"drul did"ctic un v"loro% col"(or"tor "l noilor 'orm"re Ii de "'irm"re " ide"lului de vi":G. ener":ii ,n munc" de "uto)

Re'lectNnd conce&:i" c"re %e "'lG l" ("$" &re Gtirii tineretului Ii " creIterii nivelului cultur"l! educ"tiv "l &o&ul":iei! &ro'e%iunile did"ctice! "%i urG &rin %&eci'icul lor! re"li$"re" &"r"metrilor &rinci&"li! c"r"cteri%tici omului nou cerut de %ociet"te. Dro'e%iunile did"ctice re'lectG ener":ie. trG%Gturile im&ort"nte &e c"re

%ociet"te" vre" %G le &o%ede tNnGr"

Ace%te &ro'e%iuni con%tituie o veri G ,n%emn"tG ,n mec"ni%mul vie:ii %oci"le! ele vi$e"$G re"li$"re" unui" dintre m"rile im&er"tive "le %ocietG:ii no"%tre Ii "nume8 tr"n%mitere" v"lorilor cultur"le Ii "%i ur"re" continuitG:ii Ii cre"tivitG:ii %oci"le.

Mncerc"re" Icolii de " &re Gti c"dre &e mG%ur" e1i en:elor %ocietG:ii "ctu"le! " im&u% o necontenitG &re'"cere " %i%temului de ,nvG:GmNnt! o ,nnoire Ii ,m(o G:ire " &ro'ilului &ro'e%iunilor re%&ective.

Dro'e%orul " con%tituit &unctul de &lec"re ,n con%truire" unei conce&:ii &ed" o ice de%&re ,nvG:GmNnt Ii educ":ie! cGror" li %)" im&rim"t o &uternicG notG %oci"lG.

F. DRO-ESORUL ) ORGANITATOR XI CONDUCVTOR AL

DROCESULUI EDUCAUIONAL
K

Dro(lem"tic" 'unc:iei &ro'e%orului e%te 'o"rte (o "tG Ii com&le1G! i"r "%&ectele cele m"i "&ro&i"te de munc" %" did"ctic" %unt8

&ro'e%orul ) coordon"tor "l &roce%ului did"ctic7

&ro'e%orul ) diri inte7

&re Gtire" Ii &er'ec:ion"re" %".

Did"ctic" modernG Ii teori" educ":iei! milite"$G deo&otrivG &entru creItere" rolului elevilor ,n &roce%ul &ro&riilor lor 'ormGri! rolul conducGtor "l &ro'e%orului ,n "ctivit"te" educ":ion"lG rGmNne un '"&t re"l. Sc#im(Grile ,nre i%tr"te &NnG "cum nu '"c decNt %G %&ore"%cG rolul "ctiv! 'orm"tiv! de or "ni$"tor Ii conducGtor! "l &ro'e%orului ,n "ctivit"te" de &re Gtire " tinerelor ener":ii &entru muncG Ii vi":G.

Dre Gtire" Ii %&eci"li$"re" &ro'e%orului ,n "ctivit"te" did"cticG Ii educ"tivG ,l ,ndre&tG:eIte %G devinG &roiect"ntul! or "ni$"torul Ii conducGtorul &rinci&"l "l o&erei de 'orm"re " &er%on"litG:ii elevilor.

Dro'e%orul! 'iind cel c"re cuno"Ite modelul de &er%on"lit"te ce tre(uie 'orm"t ,ntr)o et"&G d"tG! c"re ,n:ele e mec"ni%mul com&lic"t "l con%truirii &er%on"litG:ii! c"re %tG&NneIte te#nolo i" "ctivitG:ii educ":ion"le! c"re &o%edG "&titudinile nece%"re conducerii unui colectiv Ii &rice&ere" or "ni$Grii vie:ii "ce%tui"! e%te 'ire%c %G 'ie &rinci&"lul %&eci"li%t Ii &"rtici&"nt l" o&er" educ"tivG. Ace%te c"litG:i ,l ,ndre&tG:e%c &e &ro'e%or %G 'ie conducGtorul &roce%ului educ"tiv.

Dro'e%orul tre(uie %G)Ii &roiecte$e "ctivit"te" ,n to"te det"liile 2o(iective! re%ur%e! te#nolo ie! ev"lu"re! deci$ie5 %t"(ilind &reci% cee" ce vre" %G re"li$e$e. Droiect"re" muncii did"ctice Ii educ"tive &e o &erio"dG m"i "&ro&i"tG %"u m"i

,ndelun "tG! &re%u&une utili$"re" unei te#nici &reten:io"%e! %&ri+initG &e d"tele cercetGrii Itiin:i'ice.

C" &roiect"nt! &ro'e%orul tre(uie %G cuno"%cG (ine cel &u:in urmGtorii trei &"r"metri8

o(iectivele ce %t"u ,n '":" Icolii7

m"teri" cu c"re v" lucr" elevul7

H te#nolo i" %&eci'icG &roce%elor re%&ective! did"ctice Ii educ"tive! &e c"re le v" conduce ,n "ctivit"te" %".

Dro'e%orul v" cGut" %G "'le c"re %unt di%&oni(ilitG:ile 'iecGrui elev! &e c"re v" tre(ui %G le &unG ,n v"lo"re.

Mn c"lit"te de conducGtor el tre(uie %G cree$e condi:ii o&time de lucru Ii vi":G! %G im&rime un %til de muncG &lGcut! %G introducG o notG de o&timi%m! %G men:inG o di%ci&linG li(er con%im:itG! %G "&lice &rinci&iile Itiin:i'ice ,n %t"(ilire" re imului $ilnic! " or"rului de lucru! " "lternGrii tim&ului de lucru cu cel li(er! %G %timule$e l" muncG &e 'iec"re elev Ii %G '"cG din colectivul cl"%ei un '"ctor educ"tiv. C"lit"te" de educ"tor ,l o(li G %G e1ercite Ii %G tr"n%&unG ,n &r"ctic"! l" nivelul cl"%ei! to"te 'unc:iile conducerii8

or "ni$"re" 7

&l"ni'ic"re"7

,ndrum"re"7

coordon"re"7

ev"lu"re"7

deci$i".

-unc:iile m"n" ementului educ":ion"l! %e concreti$e"$G ,n "ctivitG:ile de &l"ni'ic"re! or "ni$"re! coordon"re! "ntren"re!control Ii ev"lu"re. Drim" 'unc:ie " m"n" ementului educ":ion"l e%te ce" de &l"ni'ic"re Ii or "ni$"re " %i%temului de ,nvG:GmNnt.Ace"%tG 'unc:ie im&licG v"lori'ic"re" tuturor re%ur%elor &ed" o ice8

)um"ne 2c"dre did"ctice! &er%on"l "dmini%tr"tiv! elevi! &Grin:i! etc.5

)m"teri"le 2%&":ul! tim&ul! ("$" did"ctico)m"teri"lG5.

)'in"nci"re 2(u et centr"l! loc"l! contri(u:iile comunitG:ii educ"tive.5

)in'orm":ion"le 2&l"nuri! &ro r"me de ,nvG:GmNnt! ,ndrumGri metodice! m"teri"le curricul"re5.

Ce" de " dou" 'unc:ie %&eci'icG m"n" ementului educ":ion"l e%te "cee" de orient"re metodolo icG " &roce%ului de ,nvG:GmNnt c"re &re%u&une "tNt "c:iuni de 'orm"re! de ev"lu"re! cNt Ii de comunic"re.

Ce" de " trei" 'unc:ie e%te ce" de re l"re Ii "utore l"re " %i%temului de ,nvG:GmNnt Ii " &roce%ului de i ,nvG:GmNnt Ii im&licG "ctivitG:i de &er'ec:ion"re " c"drelor did"ctice8

)cu c"r"cter &eriodic8 cur%uri de %&eci"lit"te! de m"n" ement &ede o ic! in%truiri! con%'Gtuiri etc.7

)cu c"r"cter &erm"nent8 %tudiu individu"l! "ctivitG:i educ"tive de%c#i%e! de$("teri tem"tice! ,ndrumGri metodice.

C" or "ni$"tor &ro'e%orul tre(uie %G dovede"%cG ,n%uIiri o(iective ,n "ctivit"te" did"cticG Ii educ"tivG! ,n &red"re" %&eci"litG:ii &rin c"re "c:ione"$G "%u&r" 'ormGrii elevilor.

Conducere" "ctivitG:ii de ,nvG:"re! cre"re" motiv":iei nece%"re!

OO<OW

do$"re" %"rcinilor Ii %timul"re" intere%ului &entru o(iectul de ,nvG:"t &e c"re ,l &redG! ev"lu"re" %i%tem"ticG " re$ult"telor o(:inute Ii ,n"rm"re" elevilor cu un %til de muncG intelectu"lG!

con%tituie cerin:e de ("$G "le "ctivitG:ii %"le. Dro'e%orul tre(uie %G

LL

vrei. M"i mult decNt oric"re "ltG &ro'e%iune! ce" de educ"tor im&une %G 'ii entu$i"%t! ,ntrucNt e%te vor(" de o "ctivit"te colectivG c"re %e de%'GIo"rG cu tineri ,n 'orm"re! c"re "u nevoie de entu$i"%m! de ,ncredere ,n ei ,nIiIi! ,n cel ce)i ,ndrumG Ii de "%emene"! ,ncredere ,n viitor. Educ"torul tre(uie %G Itie c"re %unt coordon"tele unei "ctivitG:i colective reuIite! condi:iile "ntrenGrii mem(rilor unui colectiv ,n re"li$"re" unui %co& comun! ce 'el de &er%&ective i)"r &ute" "tr" e Ii ce %timulente le)"r &ute" ,ntre:ine el"nul ,n muncG un tim& ,ndelun "t. Aici %e ,m(inG cel m"i mult Itiin:" cu "rt"! te#nic" de lucru cu t"lentul! e1&erien:" cu ini:i"tiv"! t"ctul cu mGie%tri"! c"lmul cu entu$i"%mul! cGutGrile cu %i ur"n:". Orice &ro'e%or e%te Ii un cre"tor de modele! de &roiecte educ":ion"le! de &ro'ile! de metode Ii &rocedee! un inov"tor. O "%emene" c"lit"te ,i &retinde &ro'e%orului im" in":ie! "(ilit"te! inov":ie ,n to"te ,m&re+urGrile! nu num"i ,n c"drul lec:iilor. Orice elev e%te un unic"t Ii 'iec"re cere un "numit tr"t"ment &entru " %e re"li$" o&tim"l. A %t"(ili condi:iile! tr"t"mentul Ii mod"litG:ile &rin c"re 'iec"re elev ,Ii &o"te &une ,n v"lo"re m"i (ine di%&oni(ilitG:ile Ii c"litG:ile %"le Ii " o(:ine %ucce%e! ,n%e"mnG " de%co&eri %&eci'icul 'iecGrui" Ii " Iti %G "d"&te$i te#nolo i" educ":iei "ce%tor &"rticul"ritG:i.

intere%"nte7 l" nivelul rel":iilor &ro'e%or ) elev! %&re mo(ili$"re" "ce%tui" &entru "uto'orm"re! "utoin%truire Ii "utoeduc"re %u( ,ndrum"re" com&etent" "

&ro'e%orului. Dro'e%orul e%te cre"tor ,n %en%ul "d"&tGrii te#nolo iei de lucru l" %&eci'icul 'iecGrui colectiv Ii "l 'iecGrui elev! ,n %en%ul "ntici&Grii! inventGrii Ii &roiectGrii de noi modele! o(iective! ti&olo ii %"u &rototi&uri de metode! c"r"ctere! %tructuri. Contri(u:i" lui l" &er'ec:ion"re" ,nvG:GmNntului Ii "l educ":iei tre(uie %G 'ie continuG! con%i%tentG Ii ,nnoito"re. Cre"tivit"te" &ro'e%orului %e m"ni'e%tG ,n to"te domeniile ,nvG:GmNntului Ii educ":iei! cu&rinde Ii "ctivit"te" e1tr"Icol"rG. A con%trui lec:ii intere%"nte! " or "ni$" "ctivitG:i 'orm"tive v"ri"te! "tr"ctive! multi&le Ii com&le1e! " ini:i" &e elevi ,n Pt"inele* %&eci"litG:ii Ii ")i "+ut" %G)Ii &ro r"me$e "ctivit"te"! ,n%e"mnG " 'i cre"torul unui %i%tem de muncG &"%ion"nt! c"&tiv"nt! "trG Gtor. Im&lic"re" &ro'e%orului ,n "ctivit"te" de cercet"re &ed" o icG urmGreIte %G v"lori'ice &oten:i"lul cre"tor "l unui det"I"ment "tNt de numero% Ii %G "ccelere$e ritmul &ro re%ului ,n ,nvG:GmNnt.

!!Mntr)"devGr! %crie G. de L"nd%#eere! &"re " 'i ,n contr"dic:ie cu orice "ctivit"te educ"tivG %GnGto"%G c" un &ro'e%or c"re o(%ervG li&%uri r"ve %G nu

,ncerce %G le loc"li$e$e %ur%" &entru " le remedi" Ii %G nu m"ni'e%te neliniIte din c"u$" di'icultG:ilor &ro("(ile &e c"re "ce%te li&%uri le '"c &revi$i(ile ,n ,n%uIire" ulterio"rG " unor cunoItin:e.* Dr"ctic" 'iecGrui &ro'e%or re&re$intG o im&ort"ntG %ur%G de cuno"Itere Ii cercet"re! i"r v"lori'ic"re" 'or:elor Ii c"&"citG:ilor

&er%on"lului did"ctic l" nivelul Icolii Ii " +ude:ului e%te o c#e%tiune de or "ni$"re Ii ,ndrum"re. Antren"re" c"drelor did"ctice ,n cercet"re" Itiin:i'icG cere com&eten:G Ii &"%iune. Contri(u:i" &ro'e%orului l" re$olv"re" multor &ro(leme did"ctice! &rin cercet"re Itiin:i'icG re&re$intG o ,nd"torire &ro'e%ion"lG Ii de (un" ei or "ni$"re de&inde ,ntr)o m"re mG%urG &ro re%ul Icolii ,n c"re ,Ii de%'GIo"rG munc"! e%te un titlu de mNndrie &entru 'iec"re educ"tor.

Activit"te" educ"tivG " &ro'e%orului! &re%u&une ,n mod nece%"r 'in"li$"re" ei! "dicG %&ri+inire" 'iecGrui elev ,n "c:iune" de c"li'ic"re Ii inte r"re ,n muncG. Dro'e%orul tre(uie %G de%'GIo"re Ii o muncG de con%ilier Ii orient"tor "+utNnd 'iec"re elev %G)Ii "le" G corect ti&ul de %tudiu Ii "&oi &ro'e%iune" c"re core%&unde cel m"i (ine &ro'ilului &er%on"litG:ii %"le. S&ri+inire" elevilor ,n 'ormul"re" &roiectului lor de viitor ,n%e"mnG cuno"Itere" temeinicG " 'iecGrui"! de$volt"re" c"&"citG:ilor lor de "utocuno"Itere! 'urni$"re" unor in'orm":ii &ro'e%ion"le! %i%tem"tice Ii %elective! '"mili"ri$"re" 'iecGrui elev cu criteriile unei "le eri r":ion"le Ii m"i "le% %en%i(ili$"re" lor &entru nevoile 'or:ei de muncG. A le conItienti$" cerin:ele economice)%oci"le Ii ")i "+ut" %G :inG %e"m" de ele ,n "le ere" &ro'e%iunii! ,n%e"mnG " '"ce o orient"re r":ion"lG! &u%G ,n %erviciul intere%elor comune. Orice &ro'e%or &o"te Ii tre(uie %G de$volte intere%ele! "&titudinile Ii t"lentele elevilor! "+utNndu)i %G)Ii v"lori'ice l" m"1imum

"&titudinile. Conducere" elevului de)" lun ul "nilor ,n Ico"lG! "%t'el ,ncNt %G %e re"li$e$e &e de&lin! e%te ce" m"i "utentic" &ro(G " unei "c:iuni &ed" o ice

reuIite. ModelNnd &er%on"lit"te" 'iecGrui elev! &ro'e%orul e%te &reocu&"t %G de%co&ere direc:i" o&timG de de$volt"re " "ce%tui" Ii de %timul"re " c"&"citG:ilor nece%"re ,m&linirii %"le. El devine "%t'el %&eci"li%tul c"re "cordG Ii o c"li'ic"tG "%i%ten:G &%i#o&ed" o icG indi%&en%"(ilG de$voltGrii multil"ter"le " 'iecGrui elev. A+utNnd 'iec"re elev %G ,Ii "le" G ti&ul de %tudii Ii "&oi &ro'e%iune" c"re core%&unde cel m"i (ine &er%on"litG:ii %"le! &ro'e%orul re$olvG nu num"i &ro(lem" orientGrii &ro'e%ion"le! ci Ii &e "cee" " inte rGrii cu %ucce% " "(%olven:ilor ,n vi":" &ro'e%ion"lG ulterio"rG! e%te "tent l" ,m(in"re" &re Gtirii teoretice cu ce" &r"cticG. Dro'e%orul ,Ii

"'irmG cu "devGr"t 'unc:i" de con%ilier! 'iind un &erm"nent ,ndrumGtor "l de$voltGrii "ce%tor"! mul:i elevi %e recuno%c c" 'iind o&er" &ro'e%orului lor! "tNt ,n cee" ce &riveIte &ro'e%iune" "le"%G! cNt Ii ,n cee" ce &riveIte c"r"cterul Ii "titudine" lor ,n '":" vie:ii. S&re rolurile de orient"tor! con%ilier Ii con'ident "l elevilor! tre(uie %G tindG 'iec"re &ro'e%or. Dro'e%orul e%te c"&"(il %G ev"lue$e continuu! o(iectiv Ii e'icient! "tNt re$ult"tele elevilor! cNt Ii &e cele "le &ro&riei munci. A&reciere" re$ult"telor "ctivitG:ii educ":ion"le! con%tituie o veri G o(li "torie " %tructurii "ctului &ed" o ic. -GrG e1er%"re" ei! &ro'e%orul nu &o"te "&lic" &rinci&iile educ"tive Ii nu ,Ii &o"te corect" Ii "decv" &ro&ri" "ctivit"te l" cerin:ele %&eci'ice

%itu":iei.
L

Ev"lu"re" re$ult"telor ,n%e"mnG " di%&une de un %i%tem de &ro(e! " le &ute" inter&ret"! " r"&ort" re$ult"tele unor criterii de re'erin:G %t"(ile Ii o(iective Ii " tr" e conclu$ii v"l"(ile! c"re %G ducG l" ,m(unGtG:ire" ulterio"rG " "ctivitG:ii. Ev"lu"re" &re%u&une urmGrire" %i%tem"ticG " e'icien:ei 'iecGrei "c:iuni!

r"&ort"re" ei l" o(iectivul &roiect"t Ii ,nre i%tr"re" &ro re%ului &e c"re elevii ,l re"li$e"$G ,ntr)un "numit %ector! de l" o et"&G l" "lt". Dro'e%orul urmGreIte ,n com&ort"mentul elevilor tot cee" ce &o"te %ervi l" %timul"re" lor! l" de$volt"re" dorin:ei de "uto&er'ec:ion"re Ii de creItere " c"&"citG:ii lor de "utoev"lu"re. El v" de%ci'r" de'icien:ele con%t"t"te! c"u$ele "ce%tor"! in%u'icien:" &ro&riei "ctivitG:i Ii mod"litG:ile de cercet"re " tuturor "ce%tor". Ev"lu"re" &re%u&une t"ct! "&ro&iere Ii ,n:ele ere! d"r Ii intr"n%i en:G! e1i en:G ridic"tG! &entru "%i ur"re" c"litG:ilor nece%"re! "tNt ,n munc" did"cticG! cNt Ii ,n ce" educ"tivG. Un educ"tor tre(uie %G 'ie un (un Pmetrolo * &entru " d" re$ult"telor Icol"re con%i%ten:G Ii e'icien:G! &reci$ie Ii e1"ctit"te.

Ev"lu"re" cunoItin:elor! &rice&erilor Ii de&rinderilor le "te de %&eci"lit"te" &e c"re o &redG! c" Ii " "(ilitG:ilor! intere%elor! "titudinilor Ii trG%Gturilor c"r"cteri"le "le elevilor! "re o im&ort"n:G educ"tivG deo%e(itG! deo"rece &o"te deveni %ur%" unei motiv":ii %u%:inute. Elevii "&reci"$G Ii ,i cl"%i'icG &e &ro'e%ori Ii du&G %i%temul de ev"lu"re "l "ce%tor". Actul de ev"lu"re tre(uie %G &rime"%cG o notG m"i te#nicG Ii m"i o(iectivG &entru " %&ori v"lo"re" Itiin:i'icG " ,ntre ii "ctivitG:i &ed" o ice. Orice &ro'e%or de%'GIo"rG o "ctivit"te ,n "'"r" Icolii. Mn rel":iile cu mem(rii '"miliilor elevilor! &ro'e%orul &o"te ,nde&lini! "tNt 'unc:i" de ,ndrumGtor "l "ce%tor"! ,n vedere" orientGrii e'iciente " elevilor! cNt Ii de coordon"tor "l in'luen:ei '"miliei Ii " "ltor '"ctori din mediul lor de vi"tG! ,n direc:i" 'ormGrii multil"ter"le " &er%on"litG:ii tNnGrului! c" viitor cetG:e"n. Dro'e%orul ,i &o"te in'luen:" &o$itiv "tNt &e tineri! cNt Ii &e "dul:i! &rin or "ni$"re" Ii ,ndrum"re" di'eritelor 'orme de "ctivit"te8 con'erin:e! de$("teri! %erii de ,ntre(Gri Ii rG%&un%uri! "udi:ii Ii vi$ionGri ,n colectiv urm"te de coment"rii! or "ni$"te l" c"%ele cor&ului did"ctic! clu(uri! (i(lioteci! mu$ee! c"%e de lecturG Ii de cre":ie. Stimul"re" intere%elor Ii " t"lentelor c" Ii ,ncur"+"re de orice en "

cre":iilor! tre(uie %G c"r"cteri$e$e ,ntre" " "ctivit"te " &ro'e%orului! dovedindu)Ii "%t'el "n "+"re" Ii re%&on%"(ilit"te" '":G de colectivit"te. Im&lic"re" &ro'e%orului ,n di'erite "ctivitG:i cultur"l)educ"tive Ii &olitico)ideolo ice con%tituie o dov"dG " ,n:ele erii %u&erio"re " rolului %Gu %oci"l! "c:ionNnd c" un " ent "l

tr"n%'ormGrilor %oci"le.

A. DRO-ESORUL DIRIGINTE

Munc" educ"tivG cu un colectiv de elevi e%te

reu de conce&ut 'GrG &re$en:"

unui ,ndrumGtor c"&"(il %G or "ni$e$e! conducG Ii %G coordone$e "n%"m(lul in'luen:elor ce %e e1ercitG "%u&r" mem(rilor ru&ului. Activit"te" de &red"re "

'iecGrui &ro'e%or &re%u&une inte r"re" contri(u:iei %"le! "rmoni$"re" ei cu " celorl"l:i cole i Ii m"i "le% orient"re" Ii "decv"re" ei l" modelul de &er%on"lit"te &e c"re vrem %")l re"li$Gm. Un "%emene" rol ,i revine diri intelui. Mn "n%"m(lul &ro'e%orului did"ctic %e im&une Ii e1"min"re" "ctivitG:ii diri intelui! "ce%t" 'iind &romotorul 'ormGrii Ii de$voltGrii &er%on"litG:ii elevilor. -unc:i" de diri inte ,i %&oreIte &ro'e%orului re%&on%"(ilit"te"! ,i "m&li'icG rolul Ii ,l "Ie"$G ,ntr)un "numit r"&ort cu to:i ceil"l:i '"ctori educ"tivi. Ace"%tG 'unc:ie ,l "&ro&ie de elevi Ii ,i lGr eIte %im:itor %'er" de in'luen:G! "dGu Nnd l" &red"re" %&eci"litG:ii Ii rolul de coordon"tor "l ,ntre ii "ctivitG:i " cl"%ei %"le. Diri intelui ,i revine %"rcin" de " urmGri clim"tul de muncG "l cl"%ei! intere%ul Ii emul":i" elevilor &entru ,nvG:GturG! "ri" lor de in'orm"re! %tilul de muncG! e'icien:" "ctivitG:ilor colective Ii m"i "le% &ro re%ul 'iecGrui elev l" 'iec"re o(iect de ,nvG:GmNnt Ii de l" o et"&G l" "lt".

cum %G)Ii 'orme$e &rice&eri! de&rinderi Ii "titudini core%&un$Gto"re ,n "ctivit"te" de in%truire! diri intele ,i "+utG de '"&t %G %e inte re$e cu %ucce% ,n colectivul Icol"r Ii %G)Ii G%e"%cG drumul &ro&riu "l "uto)re"li$Grii Ii "l "uto)'ormGrii.

Le Gtur" &e c"re diri intele o men:ine cu ceil"l:i &ro'e%ori Ii cu ceil"l:i '"ctori educ"tivi! &rin com&"r":i" cl"%ei %"le cu celel"lte cl"%e Ii m"i "le% &rin r"&ort"re" re$ult"telor l" o(iectivele %t"(ilite &e Ico"lG! "ce%t" devine

,ndrumGtorul re"l "l "devGr"tei 'ormGri Ii de$voltGri "l elevilor ,m(inNnd c"lit"te" de &ro'e%or cu ce" de educ"tor. Mi "+utG &e elevi %G ,n:ele" G corect '"&tul cG in%truire" re&re$intG &rinci&"l" c"le de de$volt"re multil"ter"lG! ,i "+utG %G %e m"turi$e$e Ii %G)Ii conItienti$e$e &rinci&"lele ,nd"toriri Icol"re. Diri intele e%te &reocu&"t %G)Ii &unG cl"%" ,n le GturG cu mediul %oci"l! cu vi":" Ii cu &ro(lemele ei. -rumu%e:e" rel":iilor cu ceil"l:i! utili$"re" tim&ului li(er! (ucuri" de " tr"i! nevoi" de " cuno"Ite! ri+" &entru &G%tr"re" mediului n"tur"l! lu&t" &entru &"ce!

&rieteni" Ii %olid"rit"te" cu tineretul ,n"int"t Ii "lte "%&ecte "le &re Gtirii elevilor &entru vi":" %oci"lG! %e ,n%criu de "%emene" &rintre o(iectivele &rinci&"le "le muncii educ"tive " diri intelui l" orice cl"%G. ConItiin:" &olitico) mor"lG " elevilor v" 'orm" nucleul ,n +urul cGrui" tre(uie %G %e %tructure$e &rinci&"lele &reocu&Gri "le 'iecGrui tNnGr! ")l "+ut" %G v"dG ,n%emnNnd ")l orient".

Orice diri inte urmGreIte re"li$"re" unor o(iective concrete cum %unt8

%tudiere" Ii cuno"Itere" &er%on"litG:ii elevilor7

or "ni$"re" Ii educ"re" colectivului de elevi7

"%i ur"re" %ucce%ului l" ,nvG:GturG "l tuturor elevilor Ii ,ntGrire"

di%ci&linei7

'orm"re" Ii de$volt"re" &ro'ilului mor"l "l 'iecGrui"7

orient"re" Icol"rG Ii &ro'e%ion"lG " tuturor elevilor cl"%ei7

or "ni$"re" tim&ului li(er "l elevilor7

coordon"re" e'orturilor educ"tive "le tuturor &ro'e%orilor cl"%ei Ii

"%i ur"re" unitG:ii de cerin:e Ii de "c:iune.

Diri intele! ,n c"lit"te" de coordon"tor "l in'luen:elor e1ercit"te "%u&r" cl"%ei %"le! "duce l" cunoItin:" celor intere%":i! "tNt &l"nul de mG%uri %t"(ilite! cNt Ii re$ult"tele o(:inute &e di'erite linii de

"c:iune8
K

cuno"Itere" elevilor7

re$ult"tele l" ,nvG:GturG7

"&titudini deo%e(ite7

mG%urile educ"tive ,ntre&rin%e.

Con%iliul cl"%ei &o"te %u er" Ii urmGri "&lic"re" unor mG%uri di'eren:i"te &entru remediere" unor ne"+un%uri! %"u &entru con%olid"re" unor tendin:e &o$itive ,nre i%tr"te ,n conduit" colectivului de elevi. Num"i o "ctivit"te colectivG! condu%G Ii ,ndrum"tG cu ri+G! &o"te cu&rinde Ii %"ti%'"ce o(iectivele

com&le1e "le muncii educ"tive &u%e ,n '":" colectivului. Activit"te" e1tr"Icol"rG " diri intelui vine %G lGmure"%cG Ii %G "dNnce"%cG unele &reocu&Gri "le Icolii! con%olidNnd cunoItin:ele! &rice&erile Ii de&rinderile Ii %timulNnd intere%ele! ,nclin":iile Ii "&titudinile elevilor. Activit"te" &r"cticG v" cu&rinde un %i%tem de "c:iuni educ"tive! or "ni$"te ,n 'unc:ie de nivelul de de$volt"re "l elevilor cl"%ei! de &reocu&Grile Ii &ro(lemele c"re)i 'rGmNntG l" un moment d"t! de '"&tele de vi":G c"re)i mo(ili$e"$G Ii intere%e"$G. A%t'el de

"c:iuni %unt8
O

or "ni$"re"

unor

,ntNlniri

Ii

di%cu:ii

cu

&er%on"litG:i

cultur"le

Ii

Itiin:i'ice7

vi$ite ,n in%titu:ii cultur"le! mu$ee! e1&o$i:ii de "rtG! %&re " le o'eri

elevilor &o%i(ilit"te" de " cuno"Ite concret %en%ul unei munci de%'GIur"tG cu &"%iune7

H o&iniile7

de$("tere" unor '"&te de vi":G! cuno%cute de elevi &entru " le in'luen:"

&"rtici&"re" l" "c:iuni Ii evenimente im&ort"nte c"re %G con%olide$e

de&rinderi de muncG Ii o&:iuni Icol"re Ii &ro'e%ion"le.

M"n" ementul intelectu"l %e &o"te m"ni'e%t" l" di'erite nivele8 l" nivelul m"cro! de conducere lo("lG " educ":iei unei :Gri! intermedi"r ) de conducere "

unei in%titu:ii de ,nvG:GmNnt ) Ii micro )

l" nivelul unei cl"%e. Drimul nivel vi$e"$G direc:iile %t"(ilite de

K

Mini%terul Educ":iei Ii MnvG:Gm"ntului! &e c"re nici un "lt nivel m"n" eri"l nu le &o"te ne li+". A&"r con%trNn eri le "te de "numite o(iective o(li "torii Ii

condi:ionGri (u et"re ce nu vor &ute" 'i de&GIite ,n c"$ul men:inerii %i%temului de ,nvG:Gm"nt centr"li$"t de %t"t. De "cee" %)" Ii ini:i"t re'orm" ,nvG:GmNntului! c"re dG o "numitG m"r+G de "utonomie 2m"i "le% univer%it"rG5. Univer%itG:ile Ii)"u lu"t ,n %erio% %"rcinile m"n" eri"le Ii "u ,nce&ut %G)Ii e%tione$e %in ure 'ondurile Ii %G i" mG%uri &entru o(:inere" "ce%tor" 2de e1em&lu t"1ele de Icol"ri$"re! t"1e Internet etc.5. De

de "ltG &"rte ,n%G! &riv"ti$"re" ,nvG:GmNntului %&erie multG lume! &entru cG nu %e ,ntrevGd &o%i(ilitG:i &entru %tuden:i de " %e "n "+" undev" Ii " munci &entru ")Ii &ute" "co&eri t"1ele de Icol"ri$"re. Mn domeniul milit"r %)"u cre"t Direc:iile M"n" ement Ii Re%ur%e Um"ne c"re coordone"$G "ctivitG:ile din Icolile Ii "c"demiile milit"re. Idee" 'ormGrii "ce%tor" e%te modernG Ii urmGreIte o col"(or"re e'icientG cu m"n" erii Ii &ro'e%orii din :"rG! c#i"r d"cG uneori nu %e Itie e1"ct ce "tri(u:ii "re direc:i" Ii ce "tri(u:ii "u &ro'e%orii! unde &o"te un &ro'e%or Ii unde nu &o"te %G '"cG %u e%tii.

L" nivelul in%titu:iilor de ,nvG:GmNnt %e conture"$G rel":i"

9 1 !

m"n" er 2Ie' de de&"rt"ment5 ) &ro'e%ori! cu multe (ene'icii! d"r! &ro("(il concomitent! Ii cu multe &ro(leme. M"n" erul %e con'runtG cu &ro'e%ori nedoritori " &romov" unele ini:i"tive 'in"nci"re "le %"le

menite " ,m(unGtG:i %itu":i" m"teri"lG " in%titu:iei. Alteori!

OOO<

&ro'e%orilor li %e &"re ) m"i "le% ,n domeniul milit"r ) cG li %e im&un &re" multe lucruri de cGtre PeI"lo"nele %u&erio"re* 'GrG " 'i con%ult":i %"u 'GrG " e1i%t" o comunic"re Ii 'GrG " intr" ,n

"tri(u:iile lor "numite cerin:e.

LL

Nivelul micro %e re'erG l" recent "tri(uitul %"u "uto)"tri(uitul %t"tut de m"n" er "l &ro'e%orului ,n r"&ort cu ru&" de %tuden:i. Aici "&"re termenul de

m"n" er cu conot":i" %" de &er%o"nG c"re reuIeIte %G '"cG '":G cu %ucce% unei %itu":ii di'icile 2con'orm ver(ului de ori ine en le$e"%cG m"n" e Y " reuIi %G '"ci '":G unei di'icultG:i ) %itu":ie! &er%o"nG5. Unii &ro'e%ori vor(e%c de Pm"n" ementul cl"%elor numero"%e* 2&ro(lemG ce %e "&licG Ii l"

ru&ele de %tuden:i din Ac"demi" Milit"rG5. Al:ii vor(e%c de m"n" ementul cl"%elor etero ene 2,n c"$ul cur%urilor inten%ive de lim(i %trGine5. Dro(lem" de 'ond! ,n%G ) " ,ntre ului ,nvG:GmNnt de "lt'el ) e%te m"n" ementul re%ur%elor um"ne Ii m"teri"le ,n "I" 'el ,ncNt %G %erve"%cG nevoilor! dorin:elor Ii "%&ir":iilor (ene'ici"rilor &roce%ului educ"tiv. AceIti (ene'ici"ri "r tre(ui %G cu&rindG douG &Grti8 1. &ro'e%ori Z m"n" eri 2. %tuden:i. Mn RomNni" nu e1i%tG ,ncG to"te &remi%ele &entru %t"(ilire" corectG! ,n termeni economici "

ecu":iei. 4ene'ici"rii nu 'in"n:e"$G deoc"md"tG in%titu:i"! c" %" %e

OOO<

,nc#idG cercul economico)rel":ion"l. D"r rGmNne &"rte" %&iritu"lG. Dro'e%orul tre(uie %G 'ie un (un m"n" er "l ru&ei! &entru " &ute" %G o(:inG un &ro'it

intelectu"l 2%"ti%'"c:i" &ro'e%ion"lG5. De "cee" tre(uie %G 'ie cNt m"i conItient de Itiin:" Ii "rt" conducerii ,n domeniul %Gu %&eci'ic! "dicG %G)Ii ,n%uIe"%cG m"n" ementul

educ":ion"l.
O

Conclu$ionNnd Ii &ornind de l" im&ort"n:" ,nvG:GmNntului! de l" %&eci'icul &ro'e%iunii Ii de l" re%&on%"(ilit"te" ce revine &ro'e%orului ,n "%i ur"re" de$voltGrii o&time " &er%on"litG:ii! %e deduce '"&tul cG domeniul did"ctic "r tre(ui %G (ene'icie$e de cei m"i (uni c"ndid":i. Se :ine %e"m" de '"&tul cG ei vor lucr" cu omul ,n devenire! i"r e'ectele muncii lor %e rG%'rNn elevului. "%u&r" ,ntre ii vie:i "

O(iectivele tre(uie %G :inG %e"m" de &rinci&"lele "%&ecte "le &re Gtirii &ro'e%ion"le8 teoreticG Ii &r"cticG! individu"lG Ii colectivG. Str"te i"

&er'ec:ionGrii tre(uie %G 'ie "decv"tG o(iectivelor urmGrite &rin o&er" de &er'ec:ion"re! %G 'ie nu num"i de "cord cu cerin:ele unui ,nvG:GmNnt modern! ci %G cultive "uto&er'ec:ion"re".

D"cG &er'ec:ion"re" &ro'e%orului e%te temeinicG Ii com&letG! &er'ec:ion"re" "ce%tui" &o"re re"li$" cu m"i mult %ucce% model"re" &er%on"litG:ii! "&titudinilor Ii " c"litG:ilor &ro'e%ion"le " elevilor.

Dro'e%orul c"re nu)Ii &une ,ntre(Gri ,n le GturG cu "ctivit"te" &ro&rie 2cum "m conce&ut "ctivit"te" re%&ectivGJ7 cum %)"r &ute" e'ectu" "ctivit"te" m"i (ineJ5 &o"te "ve" Ii nereuIite ,n e1&erien:" did"cticG7 el nu v" &ute" &ro re%" Ii nici nu)Ii v" &ute" &er'ec:ion" %tilul de muncG.

D"r &ro'e%orul c"re ,m(inG 'ormele de &er'ec:ion"re cu cele individu"le de "uto&er'ec:ion"re Ii lu&tG mereu &entru o c"lit"te %u&erio"rG " muncii %"le! &ro'e%orul c"re dG dov"dG de cunoItin:e! de dr" o%te &entru &ro'e%i" "le"%G! v" "ve" multe reuIite ,n "ctivit"te" did"cticG! &e c"re "ce%t" o de%'GIo"rG.

Mn lucr"re %)" tr"t"t Ii &ro(lem" 'eed("c.)ului! deo%e(it de im&ort"ntG ,n m"n" ement7 tim&ul (ine e%tion"t duce l" re l"re" &roce%ului8 "melior"re!

%c#im("re! de$volt"re! continu"re con'orm &roiectului.

Se deduce cG 'eed("c.)ul &o"te 'i8

in'orm":ion"l! "tunci cNnd elevii 'urni$e"$G in'orm":ii "%u&r" evolu:iei

&roce%ului7

H corectiv! "tunci cNnd elevii "duc! &ro&un! %u ere"$G modi'icGri! &entru corect"re" "("terilor7

H de ,ntGrire! "tunci cNnd elevii con'irmG ,n:ele ere" me%"+elor Ii " modului de re$olv"re! 'ormule"$G %itu":ii de im&lic"re.

Conclu$iile de%&rin%e din cercetGri "duc "numite recom"ndGri &entru "ctivit"te" did"cticG! cum "r 'i8

K &ro'e%orul tre(uie %G "i(G un l"r

ori$ont cultur"l7

K &ro'e%orul tre(uie %G "i(G o (unG &re Gtire de %&eci"lit"te Ii de &%i#o&ed" o ie7

K &ro'e%orul tre(uie %G)Ii &G%tre$e un rol conducGtor ,n "ctivit"te" did"cticG7

K c"litG:ile &ro'e%orului tre(uie %G o'ere o %ecurit"te emo:ion"lG co&iilor7

K "'ec:iune" &ro'e%orului corele"$G &o$itiv cu r"nd"mentul l" ,nvG:GturG "l elevilor7

K &ro'e%orul tre(uie %G 'ie un "devGr"t model! nu num"i un %im&lu tr"n$it"tor7

K e'icien:" muncii &ro'e%orului e%te determin"tG de %tilul lui de lucru Ii de com&eten:" %" &ro'e%ion"lG7

K comunic"re" directG cu elevii rGmNne &rinci&"l" c"le de in'luen:"re " conduitei elevilor7

K &ro'e%iune" did"cticG cere o "uto&er'ec:ion"re continuG.

Din "ce"%tG lucr"re %e m"i %u(Nn:ele e cG "titudine"

&ro'e%orului l" lec:ie modele"$G &er%on"lit"te" elevilor &rin '"&tul cG el tre(uie %G 'ie8

K &"%ion"t de %u(iectul lec:iei7

K %G cuno"%cG 'o"rte (ine %u(iectul lec:iei7

K %G cuno"%cG metodele de do(Nndire " cunoItin:elor Ii %G 'ie convin% cG ce" m"i (unG metodG de ,nvG:"re e%te &rin de%co&erire &ro&rie7

K %G %e tr"n%&unG ,n locul elevilor! ,ncercNnd %G %e%i$e$e di'icultG:ile Ii "ntici&Grile lor7

K &ro'e%orul tre(uie %G tr"n%mitG nu num"i in'orm":ie! ci Ii &rice&ere" de " 'olo%i in'orm":i"7 Itiin:ele te#nice o'erG &o%i(ilit"te" intuirii re$ult"tului! el tre(uie %G)l ,nve:e &e elev %G demon%tre$e.

CercetGrile demon%tre"$G cG inciden:" ridic"tG " &ro(lemelor di%ci&lin"re ,n cl"%G "re un im&"ct %emni'ic"tiv "%u&r" e'icien:ei &redGrii Ii ,nvG:Grii. A%t'el! %)" demon%tr"t cG &ro'e%orii c"re %e con'runtG cu "%emene" &ro(leme nu &ot &l"ni'ic" "ctivitG:i educ":ion"le "decv"te. De "%emene"! "ceIti" tind %G ne li+e$e v"riet"te" metodelor de or "ni$"re " con:inutuli! %olicitG 'o"rte r"r elevii ,n di%cut"re" Ii ev"lu"re" m"teri"lelor ,nvG:"te. Mn &lu%! com&re#en%iune" temelor %tudi"te nu e%te monitori$"tG cu con%ecven:G. S)" demon%tr"t cG de&rinderile con%ecvente de m"n" ement Ii de or "ni$"re reduc numGrul &ro(lemelor di%ci&lin"re. AvNnd ,n vedere "ce%te d"te! %e &o"te "'irm" cG m"n" ementul con:inuturilor nu %e re'reG l" de&rinderile de " &red" o di%ci&linG %&eci'icG! ci m"i de r"(G l" "cele de&rinderi"&lic"(ile tuturor di%ci&linelor Ii "ctivitG:ilor.

M"n" ementul educ":ion"l %e c"r"cteri$e"$G m"i "le% &rin "%i ur"re" coo&erGrii elevilor ,n tim&ul "ctivitG:ilor de ,nvG:"re. Mn centrul de&rinderilor de m"n" ement "l cl"%ei %e "'lG m"n" ementul "ctivitG:ilor in%truc:ion"le! corel"re" ,n inte r"re" "ctivitG:ilor %u&liment"re Ii re$olv"re" &ro(lemelor %&eci'ice di%ci&linei.

M"n" ementul &ro(lemelor di%ci&lin"re

tre(ui %G 'olo%e"%cG un %til "%ertiv de comunic"re Ii de com&ort"ment. Mn &lu%! "r tre(ui %G conItienti$e$e ,n ce mG%urG ,Ii dore%c %G ,i inte re$e &e co&ii ,ntr)o "numitG "ctivit"te de ,nvG:"re! ,n de&linG concord"n:G cu re ul"mentele im&u%e cl"%ei Ii Icolii.

ANE>A

DROIECTAREA DIDACTICV

O4IECTIEELE DROIECTVRII DIDACTICE SUNT8

K "&lic"re" cerin:elor metodice "le unei &roiectGri e'iciente7

K %t"(ilire" rel":iilor core%&un$Gto"re ,ntre diver%ele niveluri "le &roiectGrii eI"lon"te7

K o&er"re" cu %tructuri 'unc:ion"le "decv"te &l"ni'icGrii "nu"le! %eme%tri"le "le unitG:ii de ,nvG:"re! "le &roiectGrii lec:iei7

K de'inire" corectG " o(iectivelor! %tr"te iilor did"ctice! " 'ormelor de or "ni$"re" " "ctivitG:ii elevilor.

CONCEDTELE DROIECTVRII DIDACTICE SUNT 8

K &roiect"re did"cticG8

lo("lG7

H eI"lon"tG7

K et"&e "le &roiectGrii did"ctice7

K &l"ni'ic"re8

H "nu"lG7

H %eme%tri"lG7

K &roiect"re" unitG:ii de ,nvG:"re7

K &roiect"re" lec:ieievenimente "le in%truirii. ETADELE DROIECTVRII DIDACTICE.

Demer%ul de "ntici&"re " de%'GIurGrii "ctivitG:ii in%tructiv) educ"tive im&licG urmGto"rele et"&e8

%t"(ilire" o(iectivelor "ctivitG:ii in%tructiv)educ"tive.

K

O(iectivele %unt re$ult"tele "Ite&t"te l" %'NrIitul unei "ctivitG:i de ,nvG:"re Ii %unt e1&rim"te ,n termeni de "c#i$i:ii ,n &l"n com&ort"ment"l7

"le ere" con:inuturilor "ctivitG:ii in%tructiv)educ"tive. Con:inuturile %e

%electe"$G ,n 'unc:ie de o(iectivele &ro&u%e Ii %unt or "ni$"te! %tructur"te du&G cerin:ele did"ctice7

&reci$"re" cGilor Ii mi+lo"celor de re"li$"re " o(iectivelor! cee" ce im&licG metodelor Ii mi+lo"celor de ,nvG:GmNnt! el"(or"re" %u&orturilor

"le ere"

m"teri"le! con%truire" %itu":iilor de ,nvG:"re I.".7

K el"(or"re" mod"litG:ilor de ev"lu"re! &rin %t"(ilire" criteriilor Ii te#nicilor de ev"lu"re Ii con%truire " in%trumentelor de ev"lu"re.

Mn 'unc:ie de &erio"d" de tim& lu"tG ,n con%ider"re! &roiect"re" &ed" o icG &o"te 'i8 lo("lG %"u eI"lon"tG.

Droiect"re" &ed" o icG

lo("lG8 e%te re"li$"tG &e o &erio"dG m"i m"re de tim&

2ciclu de ,nvG:GmNnt5. Se 'in"li$e"$G cu el"(or"re" &l"nurilor de ,nvG:GmNnt Ii " &ro r"melor Icol"re.

Droiect"re" &ed" o icG eI"lon"tG8 vi$e"$G &erio"de de tim& m"i re%trNn%e 2"n Icol"r! %eme%tru! c"&itol! lec:ie5. E%te re"li$"tG de c"drele did"ctice Ii %e concreti$e"$G ,n &l"ni'icGri Ii &roiecte did"ctice.

NIEELURILE DROIECTVRII EXALONATE.

Droiect"re" "ctivitG:ii "nu"le.

K

Droiect"re" "ctivitG:ii "nu"le l" nivelul unei di%ci&line Icol"re &re%u&une8

"n"li$" &l"nului de ,nvG:GmNnt Ii " &ro r"mei Icol"re7

K %t"(ilire" o(iectivelor de re'erin:G;" com&eten:elor &red"re" di%ci&linei re%&ective7

ener"le urmGrite &rin

K cuno"Itere" &"rticul"ritG:ilor &o&ul":iei Icol"re cGror" li %e "dre%e"$G7

K %tructur"re" con:inutului di%ci&linei &e "rii de con:inut ; c"&itole Ii %t"(ilire" rel":iilor dintre "ce%te"7

re&"rti$"re" numGrului de ore &entru 'iec"re c"&itol cNt Ii &entru

"ctivitG:ile de rec"&itul"re Ii ev"lu"re.

Droiect"re" "ctivitG:ii "nu"le %e 'in"li$e"$G cu el"(or"re"

K

&l"ni'icGrii "nu"le.

Droiect"re" "ctivitG:ii %eme%tri"le

K

Droiect"re" "ctivitG:ii %eme%tri"le "re c" &unct de &lec"re &roiect"re" "nu"lG Ii &re%u&une8

%tudiere" &ro r"mei Icol"re Ii " m"nu"lelor7 "n"li$" "mGnun:itG "

con:inutului 'iecGrui c"&itol! identi'ic"re" unitG:ilor de in'orm":ii! ordon"re" Ii ier"r#i$"re" "ce%tor"7

eI"lon"re" con:inutului &e &"rcur%ul %eme%trului &NnG l" %t"(ilire"

%u(iectului 'iecGrei lec:ii7

&re'i ur"re"

%tr"te iilor

did"ctice

core%&un$Gto"re

'iecGrei

"rii

de

con:inut7

corel"re" nece%"rului de mi+lo"ce de ,nvG:GmNnt cu re%ur%ele m"teri"le

e1i%tente ,n Ico"lG7 identi'ic"re" mi+lo"celor de ,nvG:GmNnt ce vor 'i &rocur"te ; el"(or"te de c"drul did"ctic7 %t"(ilire" metodelor de ev"lu"re &entru 'iec"re c"&itol.

Droiect"re" "ctivitG:ii %eme%tri"le %e 'in"li$e"$G cu el"(or"re"

K

&l"ni'icGrii %eme%tri"le.

Droiect"re" unitG:ii de ,nvG:"re

LL

Unit"te" de ,nvG:"re &re$intG urmGto"rele c"r"cteri%tici8

core%&unde unei unitG:i tem"tice 2un c"&itol %"u un %u(c"&itol57

contri(uie l" "tin ere" unor o(iective de re'erin:G ; com&eten:e %&eci'ice7

K %e de%'GIo"rG %i%tem"tic &e &"rcur%ul unui interv"l de tim& delimit"t 2de o(icei m"i multe ore57

K nece%itG ,n 'in"l o "ctivit"te de ev"lu"re.

Droiect"re" unitG:ii de ,nvG:"re &re%u&une8

K &reci$"re" o(iectivelor de re'erin:G;com&eten:elor %&eci'ice7

K %elect"re" con:inuturilor7 "n"li$" re%ur%elor 2metode de &red"re),nvG:"re7

K mi+lo"ce de ,nvG:GmNnt7

K 'orme de or "ni$"re " "ctivitG:ii elevilor7 locul de%'GIurGrii7 tim&ul57

K %t"(ilire" in%trumentelor de ev"lu"re.

DROIECTAREA ACTIEITVUII DIDACTICE 2DROIECTAREA LECUIEI5.

Droiect"re" unei lec:ii im&licG urmGto"rele demer%uri de ("$G8 'ormul"re" o(iectivelor7 identi'ic"re" re%ur%elor7 %t"(ilire" %tr"te iilor did"ctice7 con%truire" in%trumentelor de ev"lu"re.

-ormul"re" o(iectivelor "ctivitG:ii did"ctice 2lec:iei5

Deo"rece o(iectivele &revG$ute de &ro r"m" Icol"rG nu %e &ot re"li$" ,ntr)o %in urG "ctivit"te did"cticG! e%te nece%"rG 'ormul"re" unor 'in"litG:i concrete c"re %G indice re$ult"tele ce %e &ot "tin e l" %'NrIitul unei "ctivitG:i did"ctice d"te. Ace%te" re&re$intG o(iectivele o&er":ion"le "le lec:iei.

O(iectivele o&er":ion"le %unt re$ult"te "ntici&"te "le "ctivitG:ii de ,nvG:"re c"re &re$intG urmGto"rele c"r"cteri%tici8 e1&rimG ,n termeni de com&ort"mente o(%erv"(ile Ii &e cNt &o%i(il mG%ur"(ile! modi'icGrile "&Grute l" elev! ,n &l"n co nitiv! "'ectiv Ii &%i#omotor! l" %'NrIitul unei %itu":ii de ,nvG:"re7 re&re$intG &uncte de re'erin:G

&entru or "ni$"re"! re l"re" Ii ev"lu"re" "ctivitG:ii de &red"re)

,nvGt"re.
K

Mn 'ormul"re" o(iectivelor o&er":ion"le "le "ctivitG:ii did"ctice %unt lu":i ,n con%ider"re urmGtorii &"r"metri 8

com&ort"mentul 'in"l "l elevului! e1&rim"t &rintr)un ver( de "c:iune 2"

identi'ic"! " e1&lic"! " demon%tr"! " "n"li$"! " tr"%"! " e1ecut"57

condi:iile de m"ni'e%t"re " com&ort"mentului 2&re$en:" %"u "(%en:" unor

re%ur%e m"teri"le etc.57

K "dmi%e.

criteriul de reuIitG! e1&rim"t de o(icei ,n termenii &er'orm"n:ei minime

Ace%t &"r"metru e%te im&ort"nt ,n el"(or"re" in%trumentelor de ev"lu"re.

Du&G %t"(ilire" o(iectivelor o&er":ion"le &entru un ,ntre

c"&itol 2 Ii c"re &ot 'i

'ormul"te o d"tG cu ,ntocmire" &l"ni'icGrilor c"lend"ri%tice 5 ! &ro'e%orul v"

urmGri ,nde&linire" o(iectivelor o&er":ion"le &e 'iec"re lec:ie ! &NnG l" e&ui$"re" lor . Si%temul n":ion"l educ"tiv romNne%c ! ,n%G " utili$"t cu &recGdere Ii ,ncG m"i utili$e"$G cee" ce %&eci"liItii denume%c #idden curriculum ! curriculum c"c#e %"u ! ,n tr"ducere ! * curriculum "%cun% * .

Ace"%t" ,n%e"mnG cG ! r"reori cee" ce ,Ii &ro&un &ro'e%orii &rin &l"ni'icGrile lor e%te tr"n%&u% Ii ,n &r"cticG . Ace%t 'enomen nu :ine num"i de voin:" &ro'e%orului ! ci Ii de nivelul de &re Gtire "l cl"%ei ! c"re e%te &re%u&u% de &ro'e%or ! d"r ,n re"lit"te "ce%t" &o"te %G 'ie m"i %cG$ut %"u m"i m"re . De "cee" ! &ro'e%orul tre(uie %G "i(G ,n vedere re&roiect"re" "celor %ecven:e c"re nu "u 'o%t "tin%e ! &e de o &"rte ! &entru cl"%ele cu nivel %cG$ut Ii &e de "ltG &"rte ! &entru

cl"%ele 'o"rte (une ! &roiect"re" tre(uie %G cu&rindG "ctivitG:i %u&liment"re cu r"d de di'icult"te ridic"t .

De lNn G o(iectivele o&er":ion"le! lec:i" "re un o(iectiv 'und"ment"l8 %co&ul lec:iei.

" e1&rimG inten:i" c"drului did"ctic de " o(:ine modi'icGri ,n com&ort"mentul elevilor7 indicG "cele c"&"citG:i um"ne ce vor 'i ,nvG:"te ,n lec:ie 2,n%uIire" unui conce&t! 'orm"re" unei de&rinderi etc.57 con%tituie criteriul de ("$G &entru %t"(ilire" ti&ului de lec:ie. Identi'ic"re" re%ur%elor "ctivitG:ii did"ctice 2lec:iei5. Mn "ce%t %co& %unt lu"te ,n con%ider"re8

re%ur%ele um"ne8

H &"rticul"ritG:ile elevilor8 nivel de &re Gtire! ritm de

,nvG:"re! %til de ,nvG:"re! intere%e! ,nclin":ii! tre(uin:e.

O<O<WO<O

(5com&eten:ele c"drului did"ctic8 &re Gtire Itiin:i'icG! %til de &red"re etc.7

re%ur%ele m"teri"le8

con:inutul8 %elect"re" Ii "n"li$" ri uro"%G " in'orm":iei! "le ere"

e1em&lelor! "&lic":iilor! temelor etc7

mi+lo"cele de ,nvG:GmNnt8 %t"(ilire" com&le1ului multimedi" &entru

lec:ii! con'ec:ion"re" de noi mi+lo"ce etc.7

locul de%'GIurGrii lec:iei8 cl"%G! c"(inet! l"(or"tor! "telier7 d5 tim&ul

"loc"t lec:iei.

St"(ilire" %tr"te iilor did"ctice.

Str"te i" did"cticG de%emne"$G un "numit mod de " conce&e "ctivit"te" de &red"re Ii ,nvG:"re! com(inNnd metodele! mi+lo"cele de ,nvG:GmNnt Ii 'ormele de or "ni$"re " "ctivitG:ii elevilor ,n vedere" "tin erii o(iectivelor urmGrite.

Str"te iile did"ctice %e &ot cl"%i'ic"8

1. ,n 'unc:ie de c"r"cterul determin"nt "l ,nvG:Grii8

LL

"5

%tr"te ii &re%cri%e! ("$"te &e diri+"re" ri uro"%G "

,nvG:Grii8
L

) imit"tive 2imit"re" modelelor57

) e1&lic"tiv)re&roductive 2elevii "%cultG Ii re&roduc ce "u

,nvG:"t57

) demon%tr"tive7 "l oritmice 2,nvG:"re" diri+"tG &"% cu

&"%57

(5 %tr"te ii ne&re%cri%e! de ,nvG:"re &rin e'ort &ro&riu! &rin "ctivit"te inde&endentG8

) euri%tice! ("$"te &e de%co&erire7

) ,nvG:"re" &ro(lem"ti$"tG7

) e1&eriment"re! cercet"re7 cre"tive7

c5 mi1te 2euri%tice)"l oritmice57

2. ,n 'unc:ie de lo ic" Nndirii8

"5 %tr"te ii inductive8 de trecere de l" &"rticul"r! concret l" "(%tr"ct 2 de l" e1em&le l" teorie57

ener"l!

(5 %tr"te ii deductive8 de trecere de l" l" '"&te concrete7

ener"l l" &"rticul"r! de l" teorie

c5 mi1te 2 inductive)deductive5.

Ale ere" %tr"te iilor %e '"ce ,n 'unc:ie de8 o(iective7 n"tur" con:inutului7 &"rticul"ritG:ile elevilor7 com&eten:ele c"drului did"ctic7 condi:ii de dot"re7 tim&ul di%&oni(il.

O&:iune" &entru un "numit ti& de %tr"te ie &re%u&une &reci$"re" metodelor! mi+lo"celor de ,nvG:GmNnt Ii 'ormelor de or "ni$"re "

"ctivitG:ii elevilor.
O

Mn c"drul lec:iei! 'ormele de or "ni$"re " "ctivitG:ii elevilor 2de elevilor5 &ot 'i8

ru&"re "

K 'ront"lG8 c"drul did"ctic ,ndrumG ,n "cel"Ii tim& "ctivit"te" tuturor elevilor din cl"%G 2 e1&une! demon%tre"$G cu to"tG cl"%"57

K &e

ru&e8 cl"%" e%te ,m&Gr:itG ,n

ru&e de 6)F elevi 2'iec"re

ru&G ,Ii

de%'GIo"rG inde&endent "ctivit"te"! &rin coo&er"re" dintre mem(rii %Gi8 o(%ervG! e1&erimente"$G! e'ectue"$G un &roiect! con'ec:ione"$G un o(iect etc.5. Gru&ele &ot 'i8 omo ene 2 elevii "u "cel"Ii nivel de &re Gtire57 etero ene 2 elevii "u nivele de &re Gtire di'erite5. Gru&ele &ot e1ecut" o %"rcinG8 comunG! identicG &entru to"te ru&ele7 di'eren:i"tG! de l" o ru&G l" "lt"7

K individu"lG8 'iec"re elev re"li$e"$G %"rcini Icol"re inde&endent de cole ii %Gi 2re$olvG e1erci:ii! &ro(leme! %tudi"$G un te1t! lucre"$G l" c"lcul"tor! e'ectue"$G un e1&eriment %"u o lucr"re &r"cticG! etc.5. S"rcinile de lucru &ot 'i8 comune &entru to:i elevii cl"%ei7 di'eren:i"te &e c"te orii de elevi7 individu"li$"te.

Un element 'und"ment"l ,n contur"re" %tr"te iei did"ctice e%te identi'ic"re" ti&urilor de c"&"citG:i;re$ult"te "le ,nvG:Grii &e c"re elevii le vor do(Nndi ,n "ce" lec:ie8 conce&te! de&rinderi etc.

MnvG:"re" 'iecGrei c"&"citG:i &re%u&une &"rcur ere" unor et"&e %&eci'ice! de " cGror re%&ect"re de&inde "tin ere" o(iectivelor

lec:iei.
O

Indi'erent de c"&"cit"te" c"re %e ,nv":G! ,ntr)o "ctivit"te de ,nvG:"re %e or "ni$e"$G o %erie de evenimente c"re "c:ione"$G "%u&r" elevilor "+utNndu)i %G "tin G o(iectivul &ro&u%.

De

lNn G

o(iectivele

o&er":ion"le! %co&ul

lec:i"

"re

un

o(iectiv

'und"ment"l8

lec:iei.

Ace%t" e1&rimG inten:i" c"drului did"ctic de " o(:ine modi'icGri ,n com&ort"mentul elevilor7 indicG "cele c"&"citG:i um"ne ce vor 'i ,nvG:"te ,n lec:ie 2,n%uIire" unui conce&t! 'orm"re" unei de&rinderi etc.57 con%tituie criteriul de ("$G &entru %t"(ilire" ti&ului de lec:ie. [ Identi'ic"re" re%ur%elor "ctivitG:ii did"ctice 2lec:iei5.

Mn "ce%t %co& %unt lu"te ,n con%ider"re8

15 re%ur%ele um"ne8

"5

&"rticul"ritG:ile elevilor8 nivel de &re Gtire! ritm de

,nvG:"re! %til de ,nvG:"re! intere%e! ,nclin":ii! tre(uin:e.

O<O<WO<O

(5 com&eten:ele c"drului did"ctic8 &re Gtire Itiin:i'icG! %til de &red"re etc.7

25 re%ur%ele m"teri"le8

"5 con:inutul8 %elect"re" Ii "n"li$" ri uro"%G " in'orm":iei! "le ere" e1em&lelor! "&lic":iilor! temelor etc7

(5 mi+lo"cele de ,nvG:GmNnt8 %t"(ilire" com&le1ului multimedi" &entru lec:ii! con'ec:ion"re" de noi mi+lo"ce etc.7

c5 locul de%'GIurGrii lec:iei8 cl"%G! c"(inet! l"(or"tor! "telier7

d5 tim&ul "loc"t lec:iei.

Indi'erent de c"&"cit"te" c"re %e ,nv":G! ,ntr)o "ctivit"te de ,nvG:"re %e or "ni$e"$G o %erie de evenimente c"re "c:ione"$G "%u&r" elevilor "+utNndu)i %G "tin G o(iectivul &ro&u%. Ace%te evenimente!

Ace%te evenimente! numite evenimente "le in%truirii %e &"rcur ordine.

,n urmGto"re"

C"&t"re" "ten:iei ) e%te o condi:ie 'und"ment"lG " ,nvG:Grii7 %e re"li$e"$G &rin &rocedee v"ri"te8

"5 %u(liniere" noutG:ii temei7

(5 %u(liniere" utilitG:ii &r"ctice " celor ,nvG:"te7

c5 v"riere" m"teri"lului did"ctic.

Anun:"re" o(iectivelor lec:iei ) motive"$G elevii Ii ,i tr"n%'ormG ,n co&"rtici&"n:i "i "ctivitG:ii did"ctice.

Re"ctu"li$"re" elementelor "nterior ,nvG:"te8

O

K %e re"ctu"li$e"$G "cele c"&"citG:i con%ider"te indi%&en%"(ile &entru nou" ,nvG:"re7

K %e re"li$e"$G &rin conver%":ie! o(%erv":ie! re$olv"re de &ro(leme etc.! cu "ntren"re" unui numGr cNt m"i m"re de elevi7 rG%&un%urile nu %unt not"te.

Dre$ent"re" con:inutului ,nvG:Grii Ii diri+"re" ,nvG:Grii .

K noul con:inut &o"te 'i &re$ent"t &rin comunic"re ver("lG %"u cu "+utorul unor im" ini! demon%tr":ii! e1&erimente etc.7

K diri+"re" ,nvG:Grii %e '"ce &rin %olicitGri "dre%"te elevilor8 %G o(%erve! %G com&"re! %G e1&lice! %G demon%tre$e! %G re$olve etc.

O(:inere" &er'orm"n:ei m"rc#e"$G momentul ,n c"re elevii "u do(Nndit c"&"cit"te" vi$"tG Ii o &ot &ro(" 2&ot e1&lic"! &ot e1em&li'ic"5.

A%i ur"re" cone1iunii inver%e o'erG in'orm":ii c"drului did"ctic d"r Ii elevilor &rivitor l" "tin ere" o(iectivelor Ii &ermite lu"re" unor mG%uri de re l"re ; corect"re " "ctivitG:ii Ii %e re"li$e"$G o d"tG %"u de m"i multe ori &e &"rcur%ul lec:iei.

Ev"lu"re" &er'orm"n:ei %e re"li$e"$G cu "+utorul &ro(elor de ev"lu"re! &rin r"&ort"re l" o(iectivele &ro&u%e.

A%i ur"re" reten:iei Ii " tr"n%'erului celor ,nvG:"te &rin 'i1"re! rec"&itul"re! e'ectu"re de "&lic":ii &r"ctice! teme &entru "c"%G etc.

Evenimentele in%truirii nu %e %ucced ,ntotde"un" ,n "cee"Ii ordine. Ele &ot %G nu 'ie &re$ente ,n tot"lit"te" lor &e &"rcur%ul unei %in ure lec:ii. 2 de e1.8 lec:iile de veri'ic"re %"u de rec"&itul"re nu con:in to"te "ce%te evenimente5

Con%truire" in%trumentelor

de ev"lu"re %e

re"li$e"$G &ornind de l"

o(iectivele "ctivitG:ii did"ctice. Ele &ot ,m(rGc" 'orme v"ri"te Ii &ot 'i utili$"te ,n di'erite momente "le "ctivitG:ii did"ctice.

Droiect"re" unei lec:ii %e 'in"li$e"$G cu el"(or"re" &roiectului de

lec:ie.
O

Mn liter"tur" de %&eci"lit"te %unt &re$ent"te di'erite modele de &roiecte de lec:ii! to"te vi$Nnd "cele"Ii "%&ecte de ("$G. C"drul did"ctic v" o&t" &entru "cel model &e c"re)l con%iderG m"i util Ii e'icient.

Model orient"tiv de &roiect de lec:ie.

A. D"te ener"le

1.

D"t"8

2.

Cl"%"8

6.

O(iectul de ,nvG:GmNnt8
K

9.

Su(iectul lec:iei8
K

F.

Ti&ul lec:iei8

A.

An"li$" con:inutului lec:iei8

LL

B.

O(iective o&er":ion"le8

C.

Metode de ,nvG:GmNnt8
O

@.

Mi+lo"ce de ,nvG:GmNnt8 10. Locul de%'GIurGrii8

11. Tim&8

12. 4i(lio r"'ie8

4. De%'GIur"re" lec:iei8 Dentru " 'i e'icient! un &roiect de lec:ie tre(uie %G ,nde&line"%cG

urmGto"rele cerin:e 8
O

K "decv"re" l" %itu":iile did"ctice concrete7

K o&er":ion"lit"te! &utNnd 'i uIor de de%com&u% ,n o&er":iuni di%tincte! &entru " 'i "&lic"t ,n &r"cticG7

K 'le1i(ilit"te Ii "d"&t"(ilit"te l" %itu":ii noi! c"re cer modi'icGri Pdin mer%*! &e &"rcur%ul de%'GIurGrii lec:iei7

K economicit"te! "%t'el ,ncNt! ,ntr)un c"dru %tr"te ic %im&lu! %G %e &o"tG re"li$" cNt m"i mult din &unct de vedere &r"ctic.

Droiectul de lec:ie e%te un in%trument "l "ctivitG:ii c"drului

LL

did"ctic. Un &roiect did"ctic (ine con%truit e%te o condi:ie nece%"rG! d"r nu Ii %u'icientG! &entru re"li$"re" unei lec:ii reuIite. El e%te menit " "Ie$" &e ("$e Itiin:i'ice demer%ul did"ctic! 'GrG ,n%G " I"(loni$" "ctivit"te" in%tructiv)educ"tivG Ii " ,ncor%et" cre"tivit"te" c"drului did"ctic.

4I4LIOGRA-IE G#er ut A. ) M"n" ementul ener"l %i %tr"te ic in educ"tie! Ed Dolirom 200

Blo%i'e%cu Silvi"n ) Elemente de m"n" ement! %tr"te ie %i

&roiect"re! Ed Corint

Soit" Elen" ) M"n" ement educ"tion"l! Ed Dolirom 2000

Iucu R. ) M"n" ementul %i

e%tiune" cl"%ei de elevi! Ed Dolirom 2000

lo"n Toc" ) M"n" ement educ"tion"l! Ed Did"ctic" %i Ded" o ic"

Ree% D"vid ) Art" m"n" ementului! Ed Te#nic" 4uc. 1@@A

M. Cerc#e$! E. M"tee%cu ) Elemente de m"n" ement %col"r! l"%i 1@@F

Ro1"n" Tudoric" ) M"n" ementul educ"tiei in conte1t euro&e"n! Ed

Meroni" 200B

S. Cri%te" ) M"n" ementul o "ni$"tiilor %col"re! Ed Did"ctic" %i

&ed" o ic" 4uc. 1@@A . C#iru! Iren" 220065! Comunic"re" inter&er%on"lG! Editur" TRITONIC! 4ucureIti

. Druti"nu! Xt. 220095! Antren"mentul "(ilitG:ilor de comunic"re! Editur" Dolirom! l"Ii

. Sl"m")C"$"cu! T"ti"n" 21@AC5! Introducere ,n &%i#olin vi%ticG! E.D.D.! 4ucureIti

Con%t"ntin Ro%c"! D"n C"rnu)*M"n" ementul re%ur%elor um"ne*!Editur" Cereti! Cr"iov")1@@@.

R"du Emili"n)*Conducere" re%ur%elor um"ne*! Editur" EconomicG! 4ucureIti! 2001.

R. M"t#i%! D. Nic"! C. Ru%u )*M"n" ementul re%ur%elor um"ne*!Editur" Economic"! 4ucure%ti)1@@@.

Aurel M"nole%cu)*M"n" ementul re%ur%elor um"ne*!Editur" Economic"! 4ucure%ti)1@@B.

.Con%t"ntin CucoI ) * Ded" o ie* ) Editur" Did"cticG 21@@A57 .Cri%te" Sorin ) *Ded" o ie ener"lG* ) Editur" Did"cticG 21@@A57

. De L"nd%#eere G.) PLeduc"tion et l" 'orm"tion*! D"ri%! 1@@2 7 . Dicu A.) PDro(leme de &%i#olo ie " educ":iei*! Editur" Xtiin:i'icG! 4ucureIti! 1@B6 7

. 0"meleine D.) PDro'e%ori Ii elevi*! 4ucureIti! 1@BC7 . Mi#ule"c E.) PXtiin:" m"n" ementului*! Ed. Tem&u%! 4ucureIti! 1@@@.

. 4ont"I I. ) PDed" o ie* Editur" 4ic All! 4ucureIti! 20017 . Dicu A. ) PDro(leme de &%i#olo ie " educ":iei*! Editur" Xtiin:i'icG! 4ucureIti! 1@B6 7

. Donte" D. ) PDro'e%orul Ii %tr"te iile conducerii ,nvG:Grii*! Editur" Ac"demiei! 4ucureIti! 1@C@7

. Nicul" A.) PD%i#olo i" %oci"lG " cNm&ului educ":ion"l*! Editur" Dolirom! I"Ii 1@@C7

O.on =.) PDer%on"lit"te" &ro'e%orului! ,n Did"cticG

ener"lG*! 4ucureIti! 1@B9.