Persamaan dan Perbezaan Akta Pelajaran 1961 Dengan Akta Pendidikan 1996 ISI KANDUNGAN: Pengenalan: * Laporan Razak

* Laporan Rahman Talib (1960) /Akta Pelajaran 1961 * Laporan H !!ein "nn (19#1) * Laporan $ahathir (19%&) * Akta Pen'i'ikan 1996 * Perbezaan (an Per!amaan Antara Akta Pen'i'ikan 1996 (engan Akta Pelajaran 1961 * 1. Landasan dan wawasan * 2. Sistem Pendidikan Kebangsaan di semua peringkat * 3. Kedudukan Bahasa Kebangsaan * 4. Kurikulum kebangsaan * 5. Peperiksaan Awam * . Bahasa Kebangsaan Sebagai !ata Pela"aran #a"ib * $. Penga"aran Bahasa %ina dan Bahasa &amil * '. Bahasa Kaum Asli * (. Kateg)ri Sek)lah * 1*. !enubuh dan me+enggara tadika * 11. Kurikulum untuk &adika * 12. &emp)h Pendidikan ,endah * 13. Pendidikan Lepas !enengah * 14. P)liteknik B)leh !engadakan Ker"asama * 15. Pendidikan Khas * 1 . !aktab Perguruan * 1$. Penga"aran Agama -slam * 1'. Larangan tentang Pengendalian Peperiksaan * 1(. Lembaga Pengel)la * 2*. Pr)gram "Twinning" dan "Lingkage" * 21. Kuasa .ntuk men+iasat * H b ngan Akta Pen'i'ikan 1996 (engan Pekembangan )ejarah *egara * +omen Terha'ap Akta Pen'i'ikan 1996 * R j kan: * BACAAN KESELURUHAN Per!amaan 'an Perbezaan Akta Pelajaran 1961 (engan Akta Pen'i'ikan 1996 Pengenalan: Akta Pendidikan Pendidikan 1(( adalah merupakan lan"utan dan pembaharuan dari Akta Pela"aran 1( 1. &u"uan Akta Pendidikan 1(( ini ialah ke arah memantapkan sistem pendidikan kebangasaan untuk generasi akan datang se"a"ar dengan kehendak dan /ita0/ita negara untuk

1. 2. 3. 4.

men"adikan !ala+sia sebagai pusat ke/emerlangan pendidikan +ang bermutu tinggi dan bertara1 dunia. #alaupun Akta Pendidikan 1(( merupakan perundangan +ang baru2 ia menampilkan kesinambungan kepada hasrat dan dasar pendidikan +ang sedia ada. -a berpaksi kepada perakuan0perakuan utama Pen+ata ,a3ak 1(5 +ang men"adi asas dasar pendidikan kebangsaan selama ini. Akta baru ini "uga ban+ak mengekalkan peruntukan +ang masih rele4an daripada Akta Pela"aran 1( 1. &u"uan menggubalkan undang0undang ini 5Akta Pendidikan 1(( 6 ialah untuk memperluaskan sk)p dan memperkenalkan perundangan mengenai pendidikan. Sambil mengambilkira aspirasi semua kaum di dalam mas+arakat ma"muk di !ala+sia2 Akta Pendidikan 1(( memperkenalkan ban+ak peruntukan perundagan 5Legislati4e pr)4isi)n6 baru untuk menangani /abaran pendidikan men"elang abad ke021 dan memenuhi kehendak atau hasrat #awasan 2*2*. 7alam pada itu "uga2 beberapa peruntukan Akta Pela"aran 1( 1 +ang tidak rele4an telah digugurkan. &elah dikatakan bahawa Lap)ran ,a3ak b)leh dianggap sebagai batu asas bagi perkembangan sistem pendidikan kebangsaan +ang telah digunakan. %iri0/iri penting dalam pendidikan kebangsaan itu ialah8 9asrat untuk membentuk satu sistem pendidikan kebangsaan bagi semua kaum. .ntuk men"adikan bahasa !ela+u sebagai bahasa pengantar utama . .ntuk men"adi kurikulum +ang ber)rientasikan kepada alam keliling tanah air dengan mewu"udkan sukatan pela"aran +ang sama isi kandungann+a. .ntuk memperkukuhkan sistem pendidikan kebangsaan bagi semua pela"ar di negara ini.

Laporan Razak Lap)ran ,a3ak 5Pen+ata ,a3ak6 mempun+ai 1$ /adangan dengan mengambilkira matlamat akhirn+a membentuk satu sistem pendidikan kebangsaan. 7i antara perkara +ang diperkatakan ialah8 1. Semua sek)lah di tanah air mempun+ai sukatan +ang sama 2. Bahasa !ela+u di"adikan bahasa Kebangsaan dan men"adi bahasa pengantar utama. 3. Bahasa !ela+u dan bahasa -nggeris diwa"ibkan bagi semua sek)lah rendah dan menengah. 4. Bagi sek)lah "enis kebangsaan2 bahasa -nggeris2 %ina dan &amil men"adi bahasa pengantar. 5. Sek)lah0sek)lah rendah ditukar kepada sek)lah kebangsaan dan bahasa !ela+u sebagai bahasa pengantar utama. . Penubuhan satu "enis sek)lah saha"a +ang terbuka kepada semua kaum. $. :uru0guru sek)lah rendah dan menengah adalah bekela+akan. '. Sistem pendidikan sek)lah menengah adalah Sek)lah !enengah ,endah 5S!,62 Sek)lah !enengah Atas 5S!A6 dan Pra .ni4ersiti.

(. Semua guru diletakkan di bawah satu perkhidmatan pr)1esi)nal dan ;emaah <a3ir Persekutuan ditubuhkan. Selepas daripada Pen+ata ,a3ak ini maka telah disesuaikan lagi sistem pendidikan kita ini )leh Abdul ,ahman &alib +ang dikenali sebagai Lap)ran &alib 51( *6 +ang seterusn+a men"adi Akta Pela"aran 1( 1. Laporan Rahman Talib (1960) /Akta Pelajaran 1961 7i antara beberapa perubahan dan pindaan +ang dibuat dari Lap)ran ,a3ak +ang dikenali dengan Lap)ran ,ahman &alib ialah8 1. Pela"aran di sek)lah rendah adalah per/uma 2. Sek)lah rendah men"adi sek)lah kebangsaan dan "enis kebangsaan. 3. Sek)lah pela"aran lan"utan merupakan persek)lahan hingga umur 15 tahun. 4. !urid naik dar"ah se/ara )t)matik 5. Pela"aran agama -slam bagi murid0murid hendaklah sekurang0 kurann+a 15 )rang. . Pendidikan akhlak dititikberatkan. Selepas itu Sistem Pendidikan Anika ;urusan ditubuhkan pada 1( 5 bagi Sek)lah !enengah ,endah menggantikan Sistem Pela"aran Lan"utan +ang dihapuskan. !ata pela"aran aneka "urusan di sek)lah menengah pada waktu itu ialah Seni Perusahaan2 Sains ,umah tangga2 Sains Pertanian dan Perdagangan. #alaupun hasrat dan tu"uan Akta Pendidikan 1( 1 ini untuk men+atukan kaum +ang ada di !ala+sia ini2 tetapi se/ara praktikaln+a2 sukar untuk men/apai matlamat itu memandangkan p)la tempat tinggal +ang berlainan. !isaln+a )rang !ela+u tinggal di kampung0kampung dan pinggir pantai2 kaum %ina tiggal di kawasan perl)mb)ngan dan kaum -ndia di kawasan ladang0ladang getah. 7engan ini tentulah amat sukar untuk men+atukan mereka. Selepas dari Lap)ran ,ahman &alib 1( *2 mun/ul pula lap)ran0lap)ran seperti Lap)ran 9ussein =nn 51($16 dan Lap)ran !ahathir 1($ . Kedua0 dua Lap)ran ini adalah untuk mengka"i semula 7asar Pendidikan <egara +ang sebelumn+a berdasarkan Lap)ran ,a3ak dan Lap)ran ,ahman &alib. Laporan H !!ein "nn (19#1) ;awatankuasa lap)ran ini diketuai )leh 9ussein =nn +ang men"adi !entei Pela"aran ketika itu.&u"uan utama Lap)ran ini selain dari untuk mengka"i semula 7asar Pendidikan <egara ketika itu2 "uga adalah untuk men+ediakan pendidikan dasar bagi semua kanak0kanak dalam lingkungan umur bersek)lah. -ni dapat ditampung dalam sek)lah0sek)lah aliran !ela+u2 -nggeris2 %ina dan &amil. Ketika itu2 di sek)lah0sek)la kera"aan dan bantuan kera"aan masih di"alankan dalam dua bahasa2 iaitu bahasa -nggeris dan bahasa !ela+u. !enurut lap)ran ini8

"Sistem pendidikan kebangsaan direkabentuk untuk memenuhi keperluan negara dan mempertingkatkan pembangunan budaya, sosial. Ekonomi dan politik. Jadi mulai 196 bahasa !elayu telah mula menggantikan bahasa "nggeris se#ara berperingkat$ peringkat sebagai baasa pengantar di sekolah$ sekolah aliran "nggeris. %Laporan &ussein 'nn, 19(1) #alaupun kedudukan bahasa !ela+u sebagai bahasa pengantar utama sistem pendidikan negara2 namun kedudukan bahasa -nggeris sebagai bahasa kedua turut dipelihara. -ni di atas rasa kesedaran bahawa bahasa -nggeris sebagai bahasa antarabangsa +ang amat penting dan penguasaan bahasa itu b)leh mempetingkatkan pembangunan negara. *ahasa "nggeris adalah diwa+ibkan di semua sekolahh kerana kepentingannya dalam pendidikan tinggi ddan perdagangan dan +uga hal$ ehwal antarabangsa. ,eringkat penguasaan bahasa "nggeris yang tinggi men+adi sasaran sistem pendidikan. !asa menga+ar bahasa "nggeris ditambah dan guru$guru diberi latihan untuk hasil yang baik. *ahasa "nggeris terus men+adi bahasa kedua. %Laporan &ussein 'nn, 19(1) Laporan $ahathir (19%&) Pada bulan september 1($42 kera"aan telah menubuhkan satu ;awatankuasa Kabinet +ang dipengerusikan )leh !enteri Pela"aran dan &imbalan Perdana !enteri2 7r2 !ahathir !)hamad. Lap)ran ini bertu"uan8 -ntuk mengka+i semula matlamat$matlamat dan keberkesanan sistem pendidikan yang diamalkan sekarang, dengan tu+uan memastikan keperluan tenaga manusia negara dipenuhi dalam +angka pendek dan +angka pan+ang di samping untuk memastikan sistem pendidikan ini memenuhi matlamat negara untuk melahirkan masyarakat yang bersatu, berdisiplin dan terlatih. %Laporan !ahathir, 19(6) &u"uan lap)ran ini adalah sama dengan apa +ang didapati dalam lap)ran 9usein =nn. !atlamat utama tidak lain dan tidak bukan untuk men+atupadukan rak+at seperti +ang terdapat dalam Akta Pendidikan 1( 1. Sebagai langkah utama alat perpaduan ialah pendidikan. -nput penting dalam pendidikan ini ialah bahasa. =leh itu aspek bahasa telah men"adi penekanan. 7alam Lap)ran ini matlamat pendidikan bahasa !ala+sia 5Bahasa !ela+u6 sebagai bahasa ilmu2 bahasa k)munikasi utama dan bahasa untuk men+atukan rak+at haruslah lengkap dan "elas supa+a guru0guru mendapat gambaran +ang sebenar sebagai panduan

penga"aran harian mereka. 7alam lap)ran ini kursus bahasa !ala+sia dalam perkhidmatan kepada guru0guru harus dika"i semula dan penilaian terhadap keupa+aan mereka +ang telah mengikuti kursus tersebut harus di"alankan se/epat mungkin. Kedudukan bahasa -nggeris sebagai bahasa kedua tetap di"amin. Ada dua tu"uan bahasa -nggeris dia"ar diinstitusi pendidikan pada waktu itu8 1. .ntuk memb)lehkan murid0murid menggunakan bahasa tersebut dalam ker"a dan akti4itin+a. 2. .ntuk meningkatkan kemahiran dan pengetahuan mereka untuk digunakan bagi tu"uan pendidikan tinggi. Akta Pen'i'ikan 1996 >alsa1ah Pendidikan <egara di"adikan landasan Akta Pendidikan Kebangsaan +ang digubal setelah mengambilkira pandangan dan aspirasi semua pihak. 7alam Akta Pendidikan2 k)nsep sistem pendidikan kebangsaan dimantapkan dengan meliputi semua peringkat persek)lahan dari peringkat pra sek)lah hingga ke peringkat pendidikan tinggi2 dan meliputi semua kateg)ri sek)lah2 iaitu sek)lah kera"aan 2 sek)lah bantuan kera"aan dan sek)lah swasta. Kedudukan Bahasa kebangsaan diperkukuhkan dengan memperuntukkann+a sebagai bahasa pengantar utama dalam sistem pendidikan kebangsaan. -ni diperkuatkan lagi dengan men"adikan bahasa tersebut sebagai mata pela"aran +ang wa"ib dia"ar di semua sek)lah dan institusi pendidikan. Kurikulum semua "enis dan kateg)ri sek)lah akan selaras dengan kehendak negara apabila Kurikulum Kebangsaan2 +ang diperuntukkan dalam Akta Pendididkan 1(( wa"ib diguna )leh semua pihak. !urid0murid dari semua "enis dan kateg)ri sek)lah akan disediakan untuk mengambil peperiksaan +ang ditetapkan )leh kera"aan dan )leh itu akan memudahkan kita menggunakan penilaian atau pengukuran +ang sama tentang pen/apaian murid0murid dari sek)lah0sek)lah di negara kita. Pendidikan -slam akan diperluaskan utnuk meliputi murid0murid -slam di semua kateg)ri sek)lah termasuk sek)lah swasta dan diperkukuhkan dengan men"adi pela"aran tersebut sebagai salah satu daripada pela"aran teras di sek)lah0sek)lah. 7engan adan+a peruntukan +ang memb)lehkan !enteri Pendidikan menubuhkan dan men+enggara tadika2 maka dari keluarga +ang kurang berada di bandar0bandar2 akan berpeluang mendapat pendidikan prasek)lah +ang men"adi asas +ang baik bagi memulakan pendidikan rendah. !utu Pr)gram pendidikan di semua tadika "uga akan dapat dipertingkatkan kerana tadika0tadika ini akan diwa"ibkan menggunakan :aris Panduan Kurikulum Prasek)lah +ang dikeluarkan )leh Kementerian Pendidikan.

Se"a"ar dengan penumpuan terhadap usaha membuda+akan pendidikan sains dan tekn)l)gi2 pendidikan teknik akan dipertingkatkan di sek)lah menengah teknik dan p)liteknik. Akta Pendidikan 1(( memudahkan sek)lah 4)kasi)nal ditukartara1kan ke sek)lah teknik2 manakala p)liteknik b)leh mengadakan pr)gram ker"asama dengan mana0mana institusi2 perbadanan atau )rganisasi perindustrian untuk mengendalikan kursus teknik atau 4)kasi)nal atau pr)gram latihan2 termasuk pr)gram pertukaran. P)liteknik "uga b)leh mengadakan pr)gram bekembar bagi kursus peringkat dipl)ma dan i"a3ah dengan institusi0institusi pendidikan tinggi2 sama ada dalam negeri atau luar negeri. ?ke atas@ Pendidikan guru akan dapat diperrkukuhkan dengan adan+a peruntukan +ang memb)lehkan Kementerian Pendidikan mengadakan pr)gam pendidikan guru bukan saha"a di peringkat si"il2 tetapi "uga di peringkat dipl)ma dan i"a3ah2 iaitu se/ara berkembar. Pendidikan swasta akan dapat berkembang se/ara lebih sistematik dengan adan+a peruntukan +ang spesi1ik bagi mengawal tara1 pendidikan dan per"alanan institusi0institusi tersebut. 7alam pada itu2 institusi pendidikan swasta "uga b)leh dikehendaki mengadakan penga"aran Bahasa Kebangsaan2 Penga"ian !ala+sia dan Pendidikan -slam atau !)ral untuk memupuk semangat /intakan negara dan nilai0nilai murni. Pendidikan khas akan diberi perhatian +ang lebih dengan adan+a peruntukan +ang /ukup bagi pendidikan tersebut. !en+edari bahawa !ala+sia adalah sebuah negara berbilang kaum2 dan berdasarkan pemua1akatan p)litik +ang telah dibuat )leh pemimpin0 pemimpin negara +ang dahulu2 Akta Pendidikan 1(( mengambilkira kepentingan semua kaum dengan /ara mengekalkan status Au) sek)lah rendah "enis kebangsaan dan "uga * buah sek)lah %ina swasta. 7i samping itu -ni.ied E/amination +ang diambil )leh sek)lah0sek)lah ini serta lembaga pengel)la sek)lah /) n.orming dan sek)lah mission dikekalkan. Akta Pendidikan 1(( "uga turut memperuntukkan penga"aran bahasa suku kaum di negara ini sekiran+a didapati munasabah dan praktik diadakan. Kelas0kelas agama seperti bible #lasses tidak diperlukan menda1tar di bawah Akta Pendidikan 1(( . Perbezaan (an Per!amaan Antara Akta Pen'i'ikan 1996 (engan Akta Pelajaran 1961 1. 1.Landasan dan wawasan 7i dalam Akta Pendidikan 1(( dengan "elas memberitahu kepada kita bahawa dasar pendidikan adalah berlandaskan kepada hasrat wawasan 2*2* dan >alsa1ah Pendidikan <egara. -ni di"elaskan seperti berikut8 012 *1&131S1241 tu+uan pendidikan adalah untuk membolehkan masyarakat !alaysia menguasai ilmu, kemahiran dan nilai murni yang diperlukan dalam dunia yang berdaya saing tinggi serta bersi.at global, kesan daripada perkembangan pesat sains, teknologi dan maklumat. 012 *1&131S1241 pendidikan mempuunyai peranan penting dalam

men+ayakan wawasan negara demi utnuk men#apai tara. negara ma+u sepenuhnya dari segi kema+uan ekonomi, keadilan sosial, dan kekuatan rohani, moral dan etika, ke arah mewu+udkan suatu masyarakat yang bersatupadu, demokratik, liberal dan dinamik. 555555. 012 *1&131S1241 0asar ,endidikan 6ebangsaan adalah berlandaskan 7alsa.ah ,endidikan 6ebangsaan yang di8ahirkan seperti berikut9 ",endidikan di !alaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi indi:idu se#ara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan +asmani berdasarkan keper#ayaan kepada Tuhan. -saha ini adalah untuk men8ahirkan warganegara !alaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berkhlak mulia, bertanggung+awab dan berkeupayaan men#apai kese+ahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara." %1kta ,endidikan 1996) 7i dalam Akta Pela"aran 1( 1 kita dapati 1alsa1ahn+a +ang tidak tertulis dan tidak "elas. Bang kita dapati han+alah untuk men+atukan kaum di !ala+sia selari dengan mas+arkat +ang berbilang kaum. -ni dapat dilihat dalam 7asar Pela"aran Kebangsaan mengikut Lap)ran ,a3ak +ang men"adi asas kepada Akta Pela"aran 1( 18 "Tu+uan 0asar ,ela+aran di dalam negeri ini ialahh bermaksud hendak menyatuukan budak$budak daripada semua bangsa di dalam negeri ini dengan menggunakan bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar yang besar, walapun perkara ini tiada dapat dilaksanakan dengan serta$ merta melainkan hendaklah diperbuat dengan beransur$ansur." %,enyata ;a8ak, ,erenggan 1<) 2. Sistem Pendidikan Kebangsaan di semua peringkat Seks+en 15 dan 1 dalam Akta Pendidikan 1(( telah memper"elaskan tentang Sistem Pendidikan Kebangsaan. +ang meliputi semua peringkat dan "enis sek)lah atau institusi pendidikan ke/uali sek)lah ekspatriat. "The 2ational Edu#ation System shall #omprise = pre$S#hool edu#ation> primary edu#ation> se#ondary edu#ation> post$se#ondary edu#ation> and higher edu#ation, but shall not in#lude edu#ation in e/patriate s#hools. 5 Edu#ation 1#t 1996, se#.1?) "There shall be three #ategories o. edu#ational institutions in the 2ational Edu#ation System , namely = go:ernment edu#ational institutions> go:ernment$aided edu#ational isntitutions> and pri:ate edu#ational institutions.

%Edu#ational 1#t 1996, se#. 16) !anakala dalam Akta Pela"aran 1( 1 men+ebut bahawa Sistem Pendidikan Kebangsaan han+alah meliputi sek)lah atau institusi pendidikan kera"aan atau bantuan saha"a. "7or the purpose o. this a#t, the stages o. statutory edu#ation system shall be as .ollws9 primary edu#ation> lower se#ondary edu#ation> upper se#ondary edu#ation> edu#ation in the edu#ational institutions re.erred to in paragraph %a) to %d) o . se#tion <?. %Edu#ation 1#t 1961, Se#.19) 3. Kedudukan Bahasa Kebangsaan 7alam hal ini kedua0dua akta telah din+atakan. 7alam Akta Pandidikan 1(( di"elaskan dalam seks+en 1$ tentang kedudukan Bahasa Kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama di semua sek)lah atau institusi ke/uali di Sek)lah ;enis Kebangsaan atau lain0lain sek)lah +ang diberi penge/ualian. 7i sini s)al bahasa telah diperkukuhkan. " %1) The 2ational language shall be the main medium o. instru#tion in all edu#ational institutions in the 2ational Edu#ation System e/#ept an national$type s#hool established under se#tion < or any other edu#ational intitution e/empted by !inister .rom this se#tion. %Edu#ation 1#t 1996, Se#. 1() !anakala dalam Akta Pela"aran 1( 1 Bahasa Kebangsaan adalah bahasa pengantar sek)lah kebangsaan dan sek)lah menengah kebangsaan saha"a. 4. Kurikulum kebangsaan 7alam Akta Pendidikan 1(( 2 seks+en 1' memperuntukkan semua sek)lah perlu mengikut kurikulum kebangsaan melainkan +ang dike/ualikan. Sedangkan dalam Akta Pela"aran 1( 12 tiada langsung peruntukan. " %1) The !inister shall pres#ribe a #urri#ulum to be known as the 2ational @urri#ulum whi#h, sub+e#t to subse#tion %A), shall be used by all s#hools in the 2ational Edu#ation System." %Edu#ation 1# 1996, Se#.1 ) 5. Peperiksaan Awam 7alam seks+en 1( Akta Pendidikan 1(( telah memperuntukkan semua sek)lah men+ediakan murid untuk peperiksaan awam2 melainkan +ang dike/ualikan. !anakala dalam Akta Pela"aran 1( 1 pula tiada peruntukan diberi. "E:ery S#hool shall prepare its pupils .or e/aminations pres#ribed by or un.er this 1#t or any regulations made under this 1#t unless otherwise e/empted by or under this 1#t. %Edu#ation 1#t 1996, Se#.19)

. Bahasa Kebangsaan Sebagai !ata Pela"aran #a"ib Seks+en 1$5262 Akta Pendidikan 1(( memperuntukkan Bahasa Kebangsaan sebagai mata pela"aran wa"ib di semua sek)lah. %<) 3here the main medium o. instru#tion in an edu#ational institution is other than the national language , the national language shall be taught as a #ompulsory sub+e#t in the edu#ational institution. %Edu#ation 1#t 1996, Se#.1() !anakala dalam Akta Pela"aran 1( 12 Bahasa kebangsaan adalah wa"ib bagi sek)lah0sek)lah +ang dibia+ai )leh kera"aan dan bantuan kera"aan saha"a. $. Penga"aran Bahasa %ina dan Bahasa &amil 7alam seks+en 2 Akta Pendidikan 1(( telah memperuntukkan penga"aran bahasa %ina dan Bahasa &amil di Sek)lah Kebangsaan dan Sek)lah !enengah Kebangsaan b)leh diadakan dengam satu s+arat 8 "ika ada permintaan 15 )rang ibu bapa atau lebih. 7engan ini lebih mudah mengadakan kemudahan bagi penga"aran bahasa %ina dan Bahasa &amil. !anakala 7alam Akta Pendidikan 1( 12 Bahasa %ina dan Bahasa &amil b)leh dia"ar dengan dua s+arat8 1. ada permintaan dari 15 )rang ibu bapa 2. "ika didapati munasabah dan praktik. 7i sini menampakkan kepada kita bahawa Akta Pendidikan 1(( lebih mudah mengadakan kemudahan bagi penga"aran Bahasa %ina dan Bahasa &amil. 1. Bahasa Kaum Asli Akta Pendidikan 1(( telah memperuntukkan penga"aran bahasa kaum asli dengan dua s+arat8 1. "ika ada permintaan dari 15 ibu bapa 2. "ika didapati munasabah dan praktik !elalui peruntukan ini 2 telah memberi pengiktira1an kepada bahasakaum Bumiputera untuk diperkembangakan. !anakala dalam Akta Pela"aran 1( 1 tiada diperuntukkan. %ii) the indigenous languages shall be made a:aiable i. it reasonale and pra#ti#able so to do and i. the parents o. at least .i.teen pupils in the s#hool so reBuest> %Edu#ation 1#t 1996, Se#.<) 1. Kateg)ri Sek)lah Seks+en 1 Akta Pendidikan 1(( memperuntukkan sek)lah atau institusi pendidikan dibahagi kepada tiga kateg)ri 8 kera"aan2 Bantuan kera"aan dan swasta. !anakala dalam Akta Pela"aran 1( 1 institusi pendidikan atau sek)lah dibahagikan se/ara tidak langsung kepada dua kateg)ri iaitu bantuan penuh 5termasuk kera"aan dan bukan milik kera"aan6 dan swasta. Klasi1ikasi institusi pendidikan di bawah Akta Pendidikan 1(( lebih memudahkan pentadbiran khususn+a berkaitan dengan sek)lah kera"aan

dan bantuan kera"aan. 2. !enubuh dan me+enggara tadika 7alam seks+en 21 Akta Pendidikan 1(( 2 memberi kuasa kepada !enteri untuk menubuh dan men+enggara tadika2 sedangkan dalam Akta Pela"aran 1( 1 perkara ini tidak begitu "elas. Seks+en ini perlu untuk memb)lehkan kementerian mengadakan kemudahan prasek)lah kepada kanak0kanak khususn+a mas+arakat luar bandar dan berpendapatan rendah. "The !inister may sub+e#t to the pro:isions o. this 1#t establish and maintain kindergartens" %Edu#ation 1#t 1996, Se#. <1) 3. Kurikulum untuk &adika 7alam seks+en 22 Akta Pendidikan 1(( memperuntukkan garis panduan kurikulum untuk tadika bagi men+elaraskan pendidikan di peringkat tersebut dan wa"ib digunakan )leh semuua tadika. !anakala dalam Akta Pela"aran 1( 12 garis panduan ini tidak wa"ib digunakan bagi semua tadika. 4. &emp)h Pendidikan ,endah Akta Pendidikan 1(( men+ebut dengan "elas bahawa pendidikan rendah adalah antara 5 hingga $ tahun 5lihat Seks+en 2(6. 7engan adan+a peruntukan ini2 dapat menampung keperluan murid /erdas2 sederhana dan lembab. 7alam Akta Pela"aran 1( 1 temp)h pendidikan rendah adalah tahun. 7alam akta ini temp)hn+a agak ketat. "1 national or national$type s#hool established under this 1#t shall pro:ide a #ourse o. primary edu#ation designed .or duration o. si/ years but whi#h may be #ompleted within to se:en years" %Edu#ation 1#t 1996, Se#.<9) "national primary s#hool", or Sekolah kebangsaan, means a .ully$assited primary s#hool = pro:iding a si/$year #ourse o. primary eddu#ation appropriate .or #hildren between the ages o. si/ and ele:en years>" %Edu#ation 1#t 1961, Se#.<) 5. Pendidikan Lepas !enengah Seks+en 332 Akta Pendidikan 1(( 2 memperuntukkan pendidikan lepas menengah di Sek)lah !enengah Kebangsaan 2 k)le" atau mana0mana institusi pendidikan lain. !elalui Seks+en ini b)leh manampung dengan "elas kelas tingkatan 2 kelas matrikulasi dan sebagain+a. 7alam Akta Pela"aran 1( 12 tiada peruntukan +ang "elas tentang pendidikan lepas menengah. . P)liteknik B)leh !engadakan Ker"asama Akta Pendidikan 1(( seks+en 3$2 memb)lehkan p)liteknik mengadakan

pr)gram ker"asama dengan mana0mana institusi2 perbadanan atau )rganisasi perindustrian.!anakala seks+en 3' memb)lehkan p)liteknik mengadakan kursus penga"ian atau pr)gram latihan bersama peringkat si"il atau lain0lain kela+akan dengan mana0mana uni4ersiti atau institusi pendidikan lain. Seks+en 3$ dan 3' ini amat diperlukan untuk memenuhi keperluan pembangunan tenaga manusia2 berteraskan matematik2 sains dan tekn)l)gi serta in1)rmasi. 7engan ini wawasan 2*2* akan men"adi ken+ataan dan selaras denga itu "uga akan lahirn+a sebagai sebuah negara ma"u setanding dengan negara0negara ma"u +ang lain. &iada Peruntukan berkenaan dengan perkara ini dalam Akta Pela"aran 1( 1. $. Pendidikan Khas Selaras dengan sebuah negara +ang mahu mewu"udkan mas+arakat pen+a+ang2 maka dalam Akta Pendidikan 1(( telah diperuntukkan dalam seks+en 4*2 +ang memb)lehkan !enteri mengadakan pen'i'ikan kha! di sek)lah khas atau di mana0mana sek)lah rendah atau menengah. Sedangkan dalam Akta Pela"aran 1( 12 perkara ini tidak "elas. '. !aktab Perguruan !elalui seks+en 4$ 516 2 memb)lehkan maktab perguruan 5maktab pendidikan6 mengadakan kursus peringkat i"a3ah2 dipl)ma atau si"il dan mengadakan pr)gram ker"asama dengan uni4ersiti atau institusi pendidikan tinggi lain. !elalui seks+en ini2 selaras dengan hasrat untuk mempertingkatkan kualiti tenaga penga"ar2 di sek)lah0sek)lah. Khususn+a hendak memupuk kepada pengeluaran guru0guru sains2 matematik dan -& +ang lebihh ban+ak selaras dengan kehendak dan perkembangan negara dengan menubuhkan sek)lah bestari dan perkembangan tekn)l)gi maklumat +ang men"adi sebahagian dari unsur kema"uan dan ketamadunan sesebuah negara khususn+a !ala+sia. 7alam Akta Pela"aran 1( 12 peruntukan mengenai pendidikan guru adalah terlalu umum. (. Penga"aran Agama -slam 7alam Seks+en 5*2 Akta Pendidikan 1(( 2 memperuntukkan supa+a Pendidikan -slam wa"ib dia"ar di semua sek)lah termasuk sek)lah swasta bila terdapat 5 atau lebih murid -slam. -ni amat penting untuk s+iar dan nilai0nilai murni +ang se"agat. 7alam Akta Pela"aran pula men+ebut bahawa Pendidikan -slam diwa"ibkan apabila terdapat 15 )rang atau lebih murid di sek)lah kera"aan dan bantuan kera"aan saha"a. 1*. Larangan tentang Pengendalian Peperiksaan Seks+en (2 Akta Pendidikan 1(( mengkehendaki semua pihak +ang mengan"urkan peperiksaan awam mendapatkan kebenaran dari Pengarah Peperiksaa. &u"uan seks+en ini ialah untuk mengesan peperiksaan +ang

di"alankan )leh pihak luar dan melindungi /al)n0/al)n dari tertipu dan mendapat si"il0si"il atau apa0apa anugerah +ang tidak diiktira1 )leh kera"aan. Perkara +ang berkaitan dengan sek+en ini tiada diperuntukkan dalam Akta Pela"aran 1( 1. 11. Lembaga Pengel)la Peruntukan dalam seks+en 22 Akta Pendidikan 1(( 2 memb)lehkan Lembaga pengel)la sek)lah kera"aan +ang tidak ber1ungsi lagi dimansuhkan ke/uali bagi sek)lah ;enis Kebangsaan dan sek)lah0 sek)lah tertentu. Lembaga Pengel)la Sek)lah ;enis Kebangsaan %ina Kera"aan dikekalkan atas permintaan mereka . Lembaga Pengel)la Sek)lah Bantuan Kera"aan dan Sek)lah Swasta memang dikekalkan kerana masih diperlukan. 7alam Akta Pela"aran 1( 12 semua kateg)ri sek)lah termasuk sek)lah kera"aan perlu menubuhkan lembaga pengel)la. 12. Pr)gram "Twinning" dan "Lingkage" 7alam seks+en $$ Akta Pendidikan 1(( telah memperuntukkan bahawa isntitusi pendidikan swasta +ang men"alankan pr)gram CtwinningC dan ClingkageC hendaklah mendapat kebenaran bertulis dari !enteri terlebih dahulu. &u"uan sekls+en ini ialah untuk mengawal institusi0institusi pendidikan tinggi swasta +ang sedang pesat men"alankan pr)gram CtwinningC dan lingkageC2 selain dari pada memudahkan ke arah !ala+sia sebagai "@entre o. Edu#ation E/#ellen#e". 7alam Akta Pela"aran 1( 12 tiada peruntukan tentang perkara ini. 13. Kuasa .ntuk men+iasat Seks+en 13 Akta Pendidikan 1(( memberi kuasa kepada Penda1tar untuk men+iasat2 seks+en 13$ kuasa untuk masuk tanpa waran2 seks+en 13' memulakan dan me"alankan pendakwaan serta kuasa untuk mengk)mpaun kesalahan. 7alam ketiga0tiga seks+en ini2 Ketua Penda1tar atau se)rang pegawai awam +ang diberikuasa bagi maksud itu se/ara bertulis )leh Ketua Penda1tar atau se)rang pegawai p)lis +ang berpangkat tidak rendah dari -nspekt)r mempun+ai kuasa dalam ketiga0 tiga perkara dalam ketiga0tiga sek+en tadi. Seks+en0s+eksen ini akan memb)lehkan Penda1tar Besar bertindak dengan lebih /epat dan berkesan terhadap pihak0pihak +ang melakukan kesalahan bagi mengawal kepentingan mas+arakat pengguna. 7alam Akta Pela"aran 1(( 2 tiada peruntukan0peruntukan seperti ini. -ni adalah merupakan satu pembaharuan untuk memudahkan pen+iasatan dan tindakan diambil kepada mereka +ang melanggari akta ini. H b ngan Akta Pen'i'ikan 1996 (engan Pekembangan )ejarah *egara Akta pendidikan 1(( merupakan satu kesinambungan dengan Akta Pendidikan 1( 12 sebagai sebuah Akta untuk melihatkan negara +ang

memun+ai mas+arakat ma"muk hidup bersatu padu di bawah satu bumbung dem)krasi melalui perlembagaan +ang telah dibuat sebegitu rupa. 7alam suasana mas+arakat ma"muk +ang mempun+ai "ethno$ #entristi#" +ang mas+arakatn+a mempun+ai pelbagai agama2 buda+a dan 1ahaman "@ultural pluralism" tentun+a perkara +ang berkaitan dengan perpaduan nasi)nal perlu diambil perhatian dari semasa ke semasa. .nutk mewu"udkan pr)ses pemas+arakatan ini2 Pendidikan adalah merupakan satu kaedah terpenting. !endaulatkan satu bahasa sebagai bahasa kebangsaan untuk semua kaum adalah termasuk dalam /iri ini Sebagai sebuah negara +ang mempun+ai pelbagai bahasa dan kaum2 adalah amat wa"ar bahasa !ela+u telah dipilih untuk men"adikan bahasa kebangsaan atau bahasa rasmi negara. 7alam s)al ini sepan"ang temp)h negara kita merdeka sampai ke hari perkara ini amat diambil perhatian. !elalui Akta Pendidikan 1(( dengan "elas telah men+entuh tentang perkara ini. Kesan dari tinggalan pen"a"ahan British dahulu merupakan amat pa+ah untuk kita selesaikan2 kerana mas+arakat &anah !ela+u pada waktu itu dibentuk dengan senga"a )leh British untuk kepentingan p)litik mereka. 7asar pe/ah dan perintah +ang di"alankan itu2 men+ebabkan pemimpin0 pemimpin negara sampai sekarang terpaksa memikirkan "alan tebaik untuk men/apai perpaduan. 7alam aspek ini2 adalah diharapkan sem)ga melalui Akta Pendidikan 1(( dapat membaiki dan memantapkan perpaduan semua kaum di negara kita. 9asrat2 peran/angan dan strategi re1)rmasi pendidikan +ang ter"elma melalui Pen+ata ,a3ak dan ,ahman &alib dulu telah menampakkan ke"a+aan . #alaupun tidak sepenuhn+a. 7engan /ara men"adikan bahasa !ela+u sebagai bahasa perantaraan di sek)lah0sek)lah dengan "elas kepada kita hasrat kera"aan untuk men+etukan kaum dengan menggunakan bahasa !ela+u dan satu bentuk kurikulum +ang sama. Dk)ran dari Akta Pendidikan 1( 1 telah lahirn+a .ni4ersiti Kebangsaan !ala+sia51($16 +ang men"adi bahasa !ela+u sebagai bahasa pengantar. 9al ini telah menampakkan bahasa !ela+u bukan saha"a untuk di"adikan bahasa untuk pembinaan pemua1akatan tetapi "uga sebagai bahasa ilmu. !en"elang tahun 1('32 semua kursus di institusi penga"ian tinggi 5sastera2 Sains2 Ke"uruteraan2 Perubatan 2 .ndang0undang dan sebagain+a6 dikehendaki dia"ar dalam bahasa !ela+u ke/uali beberapa kursus +ang dil)nggarkan penggunaan bahasa pengantar itu. 9al ini kerana semua pela"ar +ang memasuki uni4ersiti0uni4ersiti selepas itu adalah daripada aliran !ela+u. -ni semua adalah wu"ud hasil dari kesinambungan dari Akta Pendidikan 1( 1 dan berdasarkan Lap)ran &un 9ussein =nn 51($16 . Berikut adalah kr)n)l)gi kedudukan bahasa !ela+u sebagai bahasa di sek)lah0sek)lah8 1. !erupakan mata pela"aran wa"ib di sek)lah rendah dan menengah.bahasa pengantar dar"ah Satu

2. Semua sek)lah -nggeris ditukar men"adi sek)lah ,endah Kebangsaan 3. Bahasa pengantar tingkat 1 4. Bahasa pengantar tingkatan E- aliran sastera 5. Bahasa pengantar "urusan sastera tahun satu di uni4ersiti . Bahasa pengantar tingkatan E- aliran sains $. Bahasa pengantar semua peringkat persek)lahan '. Bahasa pengantar semua kursus di uni4ersiti Perkembangan pendidikan hendaklah se"a"ar dengan perkembangan negara. Lantaran itu mas+arakat kian ma"u sesuai dengan penggunaan sains dan tekn)l)gi. !ala+sia sebagai sebuah negara baru tidak ke/uali untuk merebut peluang dan ber"alan seiring dengan negara0negara lain. !aka satu pendekatan dalam pendidikan harus diambil2 dika"i dan dibina semula. Se"aran negara telah berkembang ke era Sains dan tek)n)lgi. =leh itu pela"aran dan kurikulum pendidikan haruslah berkembang selari untuk memenuhi guna tenaga dan dan melahirkan mas+arakt +ang berilmu pengatahuan. Beberapa buah sek)lah +ang ber/)rak teknik dan 4)kasi)nal telah ditubuhkan. Kini negara telah mula melangkah ke tahap +ang ketiga2 dari dunia pertanian2 dunia tekn)l)gi2 kini 3aman dunia tekn)l)gi maklumat 5 3aman gl)bal6 +ang memerlu kepakaran dan ke/anggihan +ang tersendiri. =leh itu amat sesuai dengan adan+a peruntukan0peruntukan tertentu +ang men+entuh berkenaan dengan insititusi +ang berbentuk teknik dan 4)kasi)nal2 kedudukan maktab perguruan2 uni4ersiti dan sebagain+a. Kesemuan+a di berikan peranan dan kuasa0kuasa tertentu untuk meningkatkan mutu pendidikan negara sesuai dengan hasrat dan 1alasa1ah pendidikan negara kita. Kini2 !elalui Akta Pendidikan 1(( 2 bukan lagi han+a mahu melihat dalam aspek perpaduan semata0mata tetapi merupakan satu akta +ang berupa agenda negara +ang perlu ditunaikan kerana bukan saha"a ke arah memupuk mas+arakat bersatu padu2 tetapi turut men"adikan mas+arakat !ala+sia sebagai mas+arakat pen+a+ang dan berkahlak mulia. Lantaran itu w"udn+a sek)lah0sek)lah khas seperti +ang telah din+atakan dalam akta tersebut. 7engan memberi peruntukan0peruntukan tertentu terhadap institusi pendidikan kita2 maka akan lahirlah mas+arkat +ang serba ma"u dan serba b)leh . .ntuk pengisian agenda negara bukanlah mudah seperti +ang termaktub dalam Akta Pendidikan ini tetapi memerluka"ian dari semasa ke semasa agar ia tetapi sesuai dan mana0mana +ang tidak sesuai dalam akta ini perlu diperbetulkan mengikut kesesuaian. +omen Terha'ap Akta Pen'i'ikan 1996 Akta Pendidikan 1(( telah menampakkan se/ara "elas2 hala tu"u dan wawasan pendidikan kita 2 tidak seperti Akta pela"aran 1( 1 +ang "elas han+alah untuk men+atupadukan kaum di !ala+sia. 9al ini penting pada

waktu itu sebagai sebuah negara +ang baru merdeka dan tugas utama untuk men"aga perpaduan kaum. Akta Pela"aran 1( 1 adalah sesuai pada waktu itu dan ia perlu di)lah semula mengikut kehendak dan aspirasi pendidikan masa kini. Lantaran itulah lahirn+a Akta Pendidikan 1(( +ang lebih /anggih dan dapat men/apai /ita0/ita negara sekarang2 +ang mahu men"adikan pendidikan sebagai asas pembangunan negara +ang dilihat bukan saha"a pembangunan dari segi material tetapi "uga em)si dan "asmani serta intelektualisme indi4idu. 7engan adan+a akta baru ini2 maka hasrat dan /ita F/ita negara untuk men"adi sebuah negara ma"u dan berwawasan dapat dilaksanakan dengan lebih berkesan2 dapat melahirkan tenaga ker"a dan rak+at +ang mempun+ai da+a in)4ati1 dan kreati1 2 turut men+umbang 1ikiran dan tenaga dalam men/apai aspirasi negara seperti mana +ang termaktub dalam #awasan 2*2*. #alaupun Akta Pendidikan 1(( ini merupakan satu akta +ang dapat kita katakan b)leh memenuhi /ita rasa dan aspirasi negara tetapi dalam beberapa aspek dan sudut tertentu ia b)leh diperbaiki lagi. 7alam seks+en 13 2 13$ dan 13' +ang memberi kuasa begitu besar dan l)nggar kepada Ketua Penda1tar dan pegawai p)lis +ang berpangkat tidak rendah dari -nspekt)r untuk men+iasat2 memasuki premis dan membuat dakwaan walaupun tanpa waran dari mahkamah merupakan satu perkara +ang b)leh ddika"i semula kerana se)lah0)lah aut)riti dan kuasa +ang ada atau diberikan kepada pengetua atau tuan pun+a premis ter/abar dan b)leh men"e"askan reputasi pendidikan negara. #aupun ini adalah bertu"uan untuk men"aga keba"ikan dan kepentingan pela"ar dan mutu pendidikan tetapi kekerasan untuk memasuki premis pendidikan )leh pihak berkuasa itu hendaklah dika"i semula. Kehadiran dan penggelidahann+a di premis pendidikan itu tanpa waran dapat dianggap sebagai satu bentuk kekasaran. 7alam s)al bahasa bukan bahasa ibunda teutama sekali bahasa Arab 5sebagai bahasa Al0Guran6 tidak disentuh dengan "elas dalam akta ini2 tidak seperti bahasa0bahasa lain +ang merupakan bahasa ibunda kaum di !ala+sia. 9an+a ter/atat dalam seks+en 2 2 perkara 5iii62 Akta Pendidikan 1(( +ang berbun+i8 1rabi#, Japanese, Cerman or 7ren#h or any other .oreign language may be made a:ailable i. it reasonable and pra#ti#able so to do> Bahasa Arab sebagai bahasa untuk memperkembangkan agama -slam sepatutn+a diberi penekanan selaras dengan -slam sebagai agama rasmi negara. !alah bahasa Arab "uga adalah merupakan satu bahasa ilmu +ang kita tidak b)leh anggap ringan. Se"arah perkembangan dan ketamadunan khususn+a tamadun -slam amat perlu kepada bahasa tersebut supa+a ilmu +ang dimilik terutama )leh )rang0)rang -slam bukan han+a perlu meru"uk kepada g)l)ngan )rientalis. ,u"ukan0ru"ukan agama -slam adalah tidak lepas dan tidak sudah tanpa menggunkan bahasa

Arab. Peruntukan0peruntukan +ang membenarkan bahasa lain sebagai bahasa pengantar di institusi pendidikan melalui akta ini sepatutn+a disemak semula. !isaln+a kedudukan sek)lah0sek)lah ekspatriat begitu bebas2 tidak terikat dengan Sistem Pendidikan Kebangsaan2 seperti +ang terdapat dalam Seks+en 15. Begitu "uga dalam seks+en 232 +ang membi/arakan tentang kedudukan bahasa pengantar di sek)lah tadika. !anakala dalam seks+en 1$ perkara 1 2 Bahasa Kebangsaan hendaklah men"adi bahasa pengantar utama di semua institusi pendidikan dalam Sistem Pendidikan kebangsaan2 tetapi ada "uga keke/ualian +ang diberi iaitu sek)lah kebangsaan +ang ditubuhkan dibawah seks+en 2' atau mana0mana pendidikan lain +ang dike/uali )leh !enteri. 7i sini menampakkan kepada kita kedudukan bahasa kebangsaan masih lagi belum mantap sepenuhn+a dalam Akta ini. Kesan daripada membenarkan bahasa0bahasa lain men"adi bahasa pengantar2 maka kita dapati 122(* buah sek)lah Kebangsaan %ina dengan 5'*2*** murid dan 55* buah Sek)lah Kebangsaan &amil dengan ( 2*** pela"ar terus menggunakan Bahasa %ina dan Bahasa &amil. !anakala 25* buah institusi pendidikan tinggi swasta terus menggunakan Bahasa -nggeris. 57atuk Hainal Abidin A. #ahid2 1(((6. !enurut 7atuk Hainal Abidin bin A. #ahid lagi2 Pada tahun 1(($2 iaitu terdapat '42*** pela"ar di -nstitu Pendidikan &inggi Swasta. 7ari "umlah tersebut /uma 5 peratus saha"a pela"ar !ela+u dan di -P&A "umlah pela"ar bumiputera adalah 55 peratus dan bukan bumiputera 45 peratus. -su bahasa mempun+ai perkaitan +ang rapat dengan perpaduan. Perpaduan +ang wu"ud sekarang memang telah "auh berubah2 namun usaha0usaha memupuk dan meningkatkan perpaduan merupakan agenda penting. ;ika pengabaian isu bahasa b)leh men"e"askan perpaduan kerana keadaan ini b)leh mer)s)tkan nilai ek)n)mi bahasa !ela+u2 b)leh men"e"askan tata bahasa rasmi dan bahasa perpaduan2 memburukkan lagi ketidakseimbangan dari segi pen+ediaan tenaga iktisas di kalangan bumiputera. Pengabaian bahasa "uga b)leh men"e"askan perpaduan negara kerana akan memperluaskan lagi "urang ketidakseimbangan ek)n)mi antara kaum2 "uga mengakibatkan mu/uln+a dua atau tida kumpulan pela"ar I aliran kebangsaan2 aliran -nggeris dan aliran %ina. Bang Berh)rmat !ulia &engku ,a3aleigh 9am3ah telah membahaskan ,ang .ndang0undang Pendidikan 1((5 di dewan ,ak+at2 pada 1' 7isember 1((5 5+ang men"adi Akta Pendidikan sekarang6. 7i antara kata0 kata beliau ialah8 "555.."nilah yang tersurat di dalam seksyen 1( %1) rang undang$undang ini. Seksyen ini menyatakan kedudukan *ahasa 6ebangsaan sebagai bahasa pengantar utama, tetapi seksyen ini +uga turut memberi kuasa kepada menteri untuk menge#ualikan penggunaanya oleh mana$mana institusi penga+ian kita.

1pakah makna kata$kata iniD 1pakah ia melambangkan kesungguhan untuk mendaulatkan *ahasa 6ebangsaan atau ia permulaan sikap tolak ansur kita dan seterusnya mebenarkan kedudukan *ahasa 6ebangsaan kita musnahD 1tauu ia permulaan kepada usaha untuk melenyapkan #ita$ #ita 1llahyarham Tun ;a8ak untuk men+adikan *ahasa 6ebangsaan sebagai bahasa pengantar di semua peringkatD Bahasa kebangsaan +ang bererti bahasa !ela+u seperti mana +ang termaktub dalam Perlembagaan Persekutuan 2 perkara 152 hendaklah men"adi teras dan asas dalam memantapkan perpaduan dan pendidikan negara. =leh itu perkara +ang l)nggar berkenaan dengan isu ini hendaklah perlu dika"i semula. 7alam Akta Pendidikan 1(( 2 apa +ang nampak kura selesa ialah dari segi kuasa +ang diberikan kepada !enteri. Begitu ban+ak kuasa +ang diberikan. Sehingga menampakkan bahawa kuasan+a bb)leh menghapuskan kemurniaan Akta Pendidikan itu. Kuasa !enteri seperti mana dalam seks+en 143 dalam akta ini adalah dikira begitu besar8 !enteri boleh, +ika di.ikirkannya wa+ar dan demi kepentingan sesuatu institusi pendidikan atau demi kepentingan murid atau awam, melalui perintah yang disiarkan dalam warta, mengu#ualikan institusi pendidikan atau mana$mana golongan atau golongan$golongan institusi pendidikan daripada semua atau mana$mana peruntukan 1kta ini ke#uali peruntukan penda.taran, sama ada se#ara mutlak atau tertakluk kepada apa$apa syarat yang di.ikirkan patut dikenakan, dan boleh pada bila$bila masa menurut budi bi#aranya membatalkan penge#ualian itu atau mengubah atau menambah syarat$syarat itu. #alaupun ada beberapa perkara +ang b)lehh diperbin/angkan lagi terhadap beberapa keratan atau seks+en2 tetapi tern+ata ia adalah merupakan satu perundangan +ang dapat menggambarkan hasrat negara.7engan harapan melalui akta ini akan dapat melahirkan satuu /)rak pendidikan +ang unggul dan men"adi kebanggaan bukan saha"a di negara kita bahkan di seluruh dunia. Sesungguhn+a /iri0/iri lama untuk men+atupadukan kaum masih terkandung dalam Akta baru ini dan gabung"alin di antara hasrat Akta Pela"aran 1( 1 dengan hasrat +ang dibin/angkan itulah maka lahirn+a satu bentuk kurikulum pendidikan +ang /anggih dan telah mulai dirasai )leh rak+at kini. <amun usaha0usaha pen+emakan terhadap kedudukan bahasa !ela+u 5Bahasa Kebangsaan di institusi pendidikan2 kedudukan institusi pendidikan dan kuasa0kuasa menteri dan kuasa pen+iasat +ang tidak memerlukan waran untuk memasuki premis dan kuasa penggeledahan adalah di1ikirkan patut

disemak semula. -ni adalah tidak lain dan tidak bukan untuk men"aga kemurnia Akta Pendidikan itu sendiri dan man/apai matlamat pendidikan negara dan #awasan 2*2*. R j kan: 1. Akta Pendidikan 1961, Internati nal !a" # k Ser$i%e, K&ala !&m'&r, 19() *. Akta Pendidikan 1996, Internati nal !a" # k Ser$i%e, K&ala !&m'&r, 199( 1. +. Laporan Jawatankuasa Kabinet Mengkaji Pelaksanaan Dasar Pelajaran, Kementerian Pelajaran ,ala-sia , K&ala !&m'&r, 19(( ). .amedi , /d Adnab, Bahasa Mela u !"PM ,N&rin 0nter'rise, K&ala !&m'&r, 199) 1. S/a/ril 2 3/aril ,arz&ki, 4ain&n Is/ak, !e Pa& 5ing, Dr.Saeda/ .j. Siraj, Pendidikan di Mala sia, Ut&san P&bli%ati n, 199+